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《心中的“110”》教学设计（第二课时）教学内容部编版小学道德与法治教材三年级上册《心中的“110”》64页~65页教材分析《不要上当受骗》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课《心中的“110”》第2课时。
本单元共三课，第一课是《生命最宝贵》，第二课是《安全记心上》，第三课是《心中的“110”》，主要针对三年级小学生在安全方面存在的现实问题而编写的。
本课编写依据是品德与社会课程标准中“我的健康成长”第六条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”，其核心主题是学会安全地生活。
教材分两个部分。
第一部分“不要轻信陌生人”，教材呈现的是吴华上当受骗的案例。
在教学这部分要着重定位于引导学生提高警惕，具有安全防范意识，不要轻信陌生人或家庭成员以外的熟人，以免上当受骗。
第二部分，“我该怎么办？”教材呈现了四种与陌生人接触的情景，学生分析四幅图中的主人公的做法是否合适。
主要是引导学生明白既不能把所有的陌生人都当成坏人，也要时刻保持警惕性，在人际交往的时候有分寸、有技巧；右下图设计的是防止性侵的内容。
生活中，侵犯者有可能是陌生人，也有可能是我们熟悉的人，比如亲戚、邻居、继养父母或者是朋友。
此设计是让学生认识到无论是男孩还是女孩，自己的隐私部位，不能被他人随意触摸，也不能看。
同时也要引导学生不能随意触摸或看他人的隐私部位，这也是文明的表现。
在这一部分，我们主要引导学生辨析升华，在乐于助人、参与社会生活的同时，提高警惕性，这是安全生活的需要。
学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触的人员更为复杂，处在各种各样未知的环境当中，对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。
现实社会中，儿童受到不法分子侵害的案件屡有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一旦发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里举行这场生命安全教育讲座，旨在提高同学们的安全意识，增强自我保护能力，让大家在快乐成长的同时，能够远离危险，珍惜生命。
下面，我将从以下几个方面展开讲解。
一、认识生命安全的重要性1. 生命是宝贵的：生命只有一次，失去了就无法重来。
我们要珍惜生命，关爱自己和他人的生命。
2. 安全是生命的基础：没有安全，生命就失去了保障。
我们要时刻保持警惕，预防各种安全隐患。
3. 安全教育是必要的：通过安全教育，我们能够掌握安全知识，提高安全意识，为生命安全保驾护航。
二、常见的安全隐患及应对措施1. 校园安全隐患（1）楼梯、走廊：上下楼梯时，靠右行，不拥挤，不奔跑；走楼梯时，注意扶手，防止摔倒。
（2）教室：不随意触碰电源插座、电线等，不在教室内玩耍；不在教室内就餐，保持卫生。
（3）实验室：严格遵守实验操作规程，不擅自操作危险设备；实验结束后，及时关闭电源、水源。
2. 交通安全（1）遵守交通规则，走人行道，不闯红灯，不逆行。
（2）乘坐公共交通工具时，有序上下车，不争抢座位。
（3）骑自行车、电动车时，佩戴安全头盔，不超速、不逆行、不载人。
3. 食品安全（1）购买食品时，选择正规商家，注意食品的生产日期、保质期。
（2）不购买过期、变质、假冒伪劣食品。
（3）保持良好的饮食习惯，不暴饮暴食。
4. 水安全（1）不擅自到河流、湖泊、水库等水域游泳。
（2）游泳时，要有成人陪同，遵守游泳规则。
（3）发现有人溺水，立即呼救，不擅自下水救人。
5. 火灾安全（1）不玩火、不携带火种。
（2）不擅自使用电器、煤气等。
（3）学会使用灭火器、消防栓等消防设备。
6. 自然灾害安全（1）了解当地自然灾害特点，掌握自救互救知识。
（2）遇到地震、洪水等自然灾害时，保持冷静，迅速撤离危险区域。
（3）听从政府、学校的安排，有序撤离。
三、提高安全意识，增强自我保护能力1. 学习安全知识：通过讲座、培训、阅读书籍等方式，了解各种安全隐患及应对措施。
小学生安全自救教育教案
本节课主要内容是关于小学生如何在危险情况下进行安全自救的教育。
首先，我们要教会学生如何判断危险并学会留意周围环境，如发现火灾、地震等紧急情况时应该如何应对。
其次，我们要介绍一些简单有效的自救方法，比如如何正确呼救、如何逃生等。
同时，我们还会向学生们讲解遇到陌生人时如何保护自己，以免发生意外事件。
最后，我们还会鼓励学生们积极参加安全知识的学习活动，提高他们的安全意识和自我保护能力。
希望通过这节课的学习，能让小学生们在遇到危险时能够冷静应对，保护好自己的生命安全。
在安全自救教育中，我们还会引导学生建立正确的危险意识，让他们了解危险行为和危险环境，避免因为好奇心而做出危险的举动。
此外，我们还会教导学生如何正确使用常见的急救工具，如逃生绳、灭火器等，让他们了解这些工具的正确使用方法，提高自救的有效性。
在日常生活中，我们也会培养学生的自我保护意识，如注意交通安全、避免受伤等，让他们养成良好的安全习惯。
在教育过程中，我们将采用生动有趣的教学方式，结合生动的故事、图片和视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强他们对安全自救知识的记忆和理解。
在课堂上，我们还将进行实际演练，让学生亲自动手体验急救和逃生的过程，提高他们的操作能力和应急反应速度。
最后，我们会强调安全自救知识的重要性，并鼓励学生积极传播这些知识，帮助更多的人养成安全的生活习惯。
同时，我们也会教导学生尊重他人的安全，遵守学校和社会的规章制度，
共同营造一个安全和谐的环境。
希望通过这次安全自救教育，能让小学生们更加懂得保护自己，做到安全第一，预防为主。
“三生教育”理念下我国中小学生生命安全自护自救能力培养的思考1. 引言1.1 三生教育理念的介绍“三生教育”是指生态教育、生命教育和生存教育的结合，旨在培养学生全面发展和自我保护的能力。
生态教育强调人与自然的和谐共生，引导学生珍爱自然、保护环境；生命教育注重对生命的尊重和珍惜，促使学生珍视生命、关爱生命；生存教育强调学生应具备自我保护的能力，提高危机处理和自救技能。
三生教育的核心理念是“让学生学会生存，让生存有尊严，让尊严与生态共存”。
在当今社会，面对各种突发事件和安全隐患，中小学生生命安全问题日益引起重视。
“三生教育”理念下，如何培养中小学生的生命安全自护自救能力成为当务之急。
这不仅是对学生健康成长的保障，也是对学校教育的责任和担当。
通过“三生教育”理念的引导，中小学生可以树立正确的安全意识、掌握必要的自护自救技能，提高应对突发情况的能力，保障自身生命安全。
1.2 中小学生生命安全自护自救能力的重要性中小学生生命安全自护自救能力是指学生在面对紧急情况时，能够正确应对并保护自己的能力。
这种能力在学生的成长过程中至关重要，涉及到学生的生命安全和身心健康。
中小学生通常处于生长发育阶段，身体素质和自我保护意识相对较弱，容易受到外界伤害。
培养学生的自护自救能力可以增强他们应对突发事件的能力，减少意外事故发生的风险。
现代社会存在着各种安全隐患，如火灾、地震、交通事故等，这些突发事件可能会对学生的生命和健康造成威胁。
如果中小学生缺乏自护自救能力，他们在面对这些紧急情况时可能会陷入恐慌状态，无法正确应对，从而导致事态恶化。
培养学生的自护自救能力可以提高他们应对突发事件的效率和准确性，确保他们能够及时、有效地脱离危险。
中小学生生命安全自护自救能力的重要性不言而喻，这不仅关系到学生个体的安全和健康，也关乎整个社会的稳定与和谐。
学校和家庭应该共同努力，通过有效的培训和实践活动，帮助学生提高自护自救能力，让他们在面对突发事件时能够沉着冷静、科学有效地保护自己。
紧急避险,安全教育主题班会高一(4)班梁登锋教学目标:1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
教学效果:通过本课的学习和活动,学生能够冷静地面对突发的自然灾害,积极自救自护.教学过程:一、导入:, 生活中难免会有一些意外，当困难出现，灾难来临，你应该怎么办呢,除了沉着应对，冷静处理，我们更需要一些应急的知识和应对的策略。
也许，就是这么一点点知识，就可以让生命的花朵继续绽放。
我们希望，通过不断的积累，你们可以在危险时刻救己助人，化险为夷。
二、讨论1、生活中都有哪些自然灾害,学生讨论、交流。
如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做,A、紧急呼救常识(一)紧急报警电话紧急报警电话全国统一为:匪警“110”、火警“119”、医救“120”、交通事故服务“122”。
拨打这四个电话，不用拨区号并免收电话费;投币、磁卡电话不用投币插磁卡。
1. 遇到抢劫、盗窃、杀人或有人打架、斗殴(械斗)以及发生灾害事故、家人(旁人)在紧急状态下需要公安机关救助时，拨打“110”报警求助电话。
2. 遇到火灾或化学事故时，应立即拨打“119”报管电话。
3. 遇到自己或他人突然发生重伤、急病等情况时，可以拨打“120”医疗救护电话。
切记:拨打报警电话是非常严肃的事，不要开玩笑或因好奇而随便拨打。
(二)如何拨打“110”报警电话1.确认拨通“110”电话后，，请立即说清楚发案、灾害事故或求助的确切地址。
2.请说清因为什么事;如果是发生了案件，则说明歹徒的人数、交通工具和作案工具等情况;3.如果是灾害事故，请说清灾害事故的性质、范围和损害程度等情况。
说清自己的姓名和联系电话，以便公安机关与你保持联系。
4.如果歹徒正在行凶，拨打“110”报警电话时要注意隐蔽，不让歹徒发现。
(三)如何拨打“119”报警电话1. 拨通“119”电话后，应再追问一遍对方是不是“119”，以免打错电话。
自救自护安全教育教案6篇自救自护安全教育教案篇1活动目的：为了同学们的身心健康与生命安全，为了大家过一个愉快而又充实的假期。
彻底杜绝假期期间学生一切非正常事故的发生。
活动过程：一、外出活动及交通安全1、不到水库、机井、塘坝、水窖、河道沙坑等地方滑冰。
恶劣天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、防煤气中毒等安全常识。
2、不到悬崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树木、高大建筑物等。
3、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。
4、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。
5、外出路上要遵守交通规则，不骑自行车上路，不乘坐无证车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行注意交通安全。
6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时一定要与父母打招呼。
7、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。
二、饮食卫生安全1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，假期期间，保持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮。
2、注意个人饮食卫生。
3、不食用三无食品。
三、用电用火用气等方面的安全1、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。
不靠近有电电源，不随便动各种插头，不撕拉乱接电线。
使用电器需由家长指导。
2、掌握正确使用液化气常识，不单独开液化气炉灶，预防煤气中毒。
3、不玩危险物品。
不玩火、远离火源，注意消防安全。
四、社会公德方面1、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。
2、崇尚科学，不参加任何封建迷信活动和邪教组织;严禁参与赌博与变相赌博，严禁听、看不健康的音像与书刊，严禁进电子游戏室、网吧、歌舞厅活动，看有益电视节目。
3、孝敬父母、团结邻里、关爱幼小，自己能做的事情自己做，帮助父母干力所能及的家务活。
五、假期作业方面为了能够更好地与新的学习任务想衔接，同学们应该好好学习，认真复习功课，保质保量完成假期作业。
自救自护安全教育教案篇2(一)班会目的：1.使学生知道一些简单的安全常识。
小学生自我保护安全教育教案（精选5篇）小学生自我保护安全教育教案1活动准备：1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。
（略）3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。
（播放校园欺凌记实片）4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
挪威于__年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
小学生自我保护安全教育教案2（一）、教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
（二）、教学过程：1、导入：列举出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
b、班级举例：学校发生的事故及后果。
c、目前学校抓的几项工作。
（三）、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩不玩水。
