九年级语文世说新语(新编2019)

世说新语故事新编《世说新语故事新编》嘿，朋友们！今天我要给你们讲讲一个超级有趣的故事，这可是从《世说新语》里改编来的哟！在很久很久以前，有一个叫王朗的人和一个叫华歆的人，他们俩是好朋友。

有一天，他们一起乘船出去游玩，那船儿在水上晃晃悠悠，就像一只大摇篮。

“哇，这景色真美啊！”王朗兴奋地叫着，“华歆，你说是不是？”华歆笑着点点头：“可不是嘛！”就在这时，突然听到远处有人大喊救命。

他们一看，原来是一个人在水里拼命挣扎。

王朗想都没想，就说：“咱们赶紧把他救上来吧！”华歆却皱起了眉头，说道：“这可不行，万一他是个坏人呢？”王朗着急地说：“哎呀，哪能想那么多，先救人要紧！”说着，就把那个人拉上了船。

船儿因为多了一个人，行驶得更慢了。

过了一会儿，强盗追来了，边追边喊：“别跑，别跑！”华歆这下慌了神，说：“哎呀，都怪你非要救人，这下咱们都要遭殃了！”王朗生气地说：“你怎么能这么说？难道见死不救吗？”他们俩你一言我一语地吵了起来。

这时候，那个被救的人说话了：“谢谢你们救了我，我会帮你们的。

”只见他从怀里掏出一把匕首，对着强盗大喊：“你们别过来，不然我可不客气了！”强盗们一看，吓得转身就跑。

王朗笑着说：“哈哈，看来咱们救对人啦！”华歆不好意思地低下了头：“是我错了，不应该只想着自己。

”朋友们，你们说华歆一开始的想法对不对呢？难道因为怕有危险就不去救人吗？要是咱们遇到这样的情况，又该怎么做呢？我觉得呀，咱们应该像王朗一样，要有一颗善良勇敢的心，不能只考虑自己的利益。

在别人遇到困难的时候，能帮一把就帮一把，说不定还会有意外的收获呢！这就是我从这个故事里明白的道理，你们觉得呢？。

2019九年级语文上册“名著导读”专题练习（一）《艾青诗选》、《泰戈尔诗选》、《唐诗三百首》一、填空题1.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江一个地主家庭，18岁他考入西湖艺术学院绘画系，后因参加活动，被捕入狱，在狱中，写下了长诗，这首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。

主要诗集有：、、。

2.二十世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流，他这一时期的诗歌总是充满“”，多谢国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重，深厚而又大气的风格，如《》、《》、《》。

（举3个例子）这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“”、“”。

3.艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。

经过20年的沉寂，诗句变得更，诗情变得更，诗意变得更，如《鱼化石》、《》、《》等。

擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显表现出“”的特点。

4.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他、、集中、明快”的诗歌美学主张。

艾青诗歌表现的主题是。

5.《泰戈尔诗选》的作者是（国籍）诗人泰戈尔，1913年，他凭借《吉檀迦利》成为亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。

他代表诗集有《吉檀迦利》、《园丁集》、《》、《》等。

6.母爱和是泰戈尔诗歌的重要主题，如《》用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想，语言朴素，格调明快，被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品。

7. 和是泰戈尔诗歌的核心主题，这集中体现在《吉檀迦利》中，他以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，表达了作者祖国前途的关怀。

8.《唐诗三百首》由清代选编，共选入位唐代诗人的300余首作品。

按照诗歌体裁的不同，分为古诗、、、律诗。

这些诗歌影响深远，有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法。

二、简答题1.艾青早期诗歌艺术最显著的特征是什么？2.艾青诗歌的艺术特征还有另一个要素就是“忧郁”，我们叫它“艾青式的忧郁”，如何看待这种忧郁？3.艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，请结合具体的诗歌，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感？“太阳”表现了作者怎样的追求？三、阅读题阅读下面的诗，回答问题。

8.《世说新语》二则翻译资料《咏雪》1.谢太傅／寒雪日／内集，与儿女讲论文义。

【寒雪日：寒冷的雪天。

内集：把家里人聚集在一起。

儿女：泛指小辈，包括侄儿侄女。

文义：文章的义理。

】译：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。

2.俄而／雪骤，公／欣然曰：“白雪纷纷／何所似?”【俄而：不久，一会儿。

骤：急。

欣然：高兴的样子。

何所似：像什么？】译:不一会儿，雪下得紧了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢?”3.兄子胡儿曰：“撒盐空中／差可拟。

”【差可拟：大体可以相比。

差：大体。

拟:相比。

】译：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。

”4.兄女曰：“未若柳絮／因风起。

”公大笑乐。

【未若：不如，不及。

因风：趁风。

因：趁、乘。

】译：哥哥的女儿谢道韫说：“不如比做柳絮乘着风漫天飞舞。

”谢太傅高兴得笑了起来。

5.即／公大兄／无奕女，左将军／王凝之／妻也。

译:谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

《陈太丘与友期行》1.陈太丘/与友期行，期/日中。

【期行：相约同行。

日中：正午时分。

】译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约定的时间是正午。

2.过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。

【舍去：丢下他离开。

舍：舍弃。

去：离开。

乃：才】译：正午已过, 朋友还没有来，太丘不再等候就走了，太丘走后,那人才来。

3.元方/时年七岁，门外/戏。

【时：当时。

戏：玩耍】译：元方当时年仅七岁, 在门外玩耍。

4.客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君久/不至，已去。

”【尊君：对别人父亲的尊称。

不：同“否”。

至：到。

】译：客人便问元方：“你爸爸在不在？”元方答道：“等您好久都不来,他已经走了。

”5.友人/便怒：“非人哉!与人/期行，相委/而去。

”【相委而去：丢下我走了。

委：舍弃。

舍去：舍，舍弃】译：那位友人便发起脾气来说：“真不是人啊！跟别人约好一同出门，却把别人丢下，自己走了。

”6.元方/曰：“君/与家君/期日中。

2023年中考古诗文默写精讲巧练《〈世说新语〉二则》【要点存盘】1.《咏雪》一文中两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好？为什么？答：我认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。

写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

我认为“未若柳絮因风起”好；因为比喻不仅要形似，更要神似，要有意蕴。

“柳絮”飘飘扬扬的样子，极似雪花飘落的神态，这是形似。

它又给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。

而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。

好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。

2.《咏雪》中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？答：①这些词语营造出温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。

②文中“儿女”指子侄辈，指家中年轻一代人。

今之“儿女”则专指子女。

3.《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？答：①“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。

4.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？答：是个不守信用，没有时间观念的人。

5.元方指出了父亲友人的哪两个错误？答：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。

6.陈元方是一个怎样的人？答：聪明、勇敢、明理（或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。

7.元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

答：元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。

【文学常识】关于“十”及以上的文学常识1.世界十大文豪：古希腊诗人荷马；意大利诗人但丁；法国著名作家雨果；德国诗人、剧作家、思想家歌德；英国积极浪漫主义诗人拜伦；英国文艺复兴时期戏剧家、诗人莎士比亚；印度作家、诗人和社会活动家泰戈尔；俄国文学巨匠列夫托尔期泰；苏联无产阶级文学的奠基人高尔基；中国现代伟大的文学家思想家鲁迅2.中国历史上十女诗人：班婕妤（班固之祖姑）、蔡琰、左芬（左思之妹）、苏惠、谢道韫、鲍令晖（鲍照之妹）、薛涛、李清照、朱淑贞、秋瑾；3.中国十大古典名曲：《高山流水》、《广陵散琴曲》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕阳鼓》、《渔樵问答》、《胡笳十八拍》、《汉宫秋月》、《阳春白雪》4.中国十大古典悲剧：《窦娥冤》、《赵氏孤儿》、《精忠旗》、《清忠谱》、《桃花扇》、《汉宫秋》、《琵琶记》、《娇红记》、《长生殿》、《雷峰塔》；5.中国十大古典喜剧：《救风尘》（杂剧），《西厢记》（杂剧），《看钱奴》（杂剧），《墙头马上》（杂剧），《李逵负荆（杂剧），《绿牡丹》（传奇），《幽闺记》（传记），《中山狼》（杂剧），《玉簪记》（传奇），《风筝误》（传奇）；6.中国十大才子书：《三国演义》、《水浒传》、《好逑传》、《平山冷燕》、《玉娇犁》、《西厢记》、《琵琶记》、《花笺记》、《斩鬼记》、《三合剑》；【精选习题】一、句子默写1．（2022秋·七年级课时练习）你知道哪些咏雪的佳句，写在下面的横线上。

《世说新语》[见学生用书A本·A33]导读：《世说新语》是一部记录汉末以来知识分子遗闻轶事的笔记体小说，它既是供当时文人学习揣摩的“名士的教科书”，又是“远实用而近娱乐”的赏心之作。

《世说新语》发展并超越了传统史传文学的叙事模式，臧否人物不必全貌，以飞扬灵动的片言只语，勾画出形形色色、独具魅力的形象，语少意丰、隽永传神地描绘了魏晋名士之风采。

建议阅读整部作品，感受作者“高简有法”的叙事艺术。

※作品名片编者：刘义庆等体裁：笔记小说地位：《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。

内容：主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与逸事。

※作家作品《世说新语》是南朝宋刘义庆(公元403—444年)组织编撰的一部笔记小说集。

刘义庆是刘宋王朝的宗室，袭封临川王。

历任重职，喜好文辞。

书中主要记载东汉末至魏晋间士族阶层的遗闻轶事、琐语，其中以晋代为主。

但是书中谈到的人物不只是士族阶层，上自帝王将相，下至士庶僧侣，都有记载。

编撰者杂采众书，把值得称述的事件纂辑起来，并加以润色，按内容分门别类，划为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”“雅量”等三十六门，以士族阶级的观点，对士族名流的生活、思想、情趣等方面做了较多的反映。

※人物刻画1．在对比中凸现人物个性。

《世说新语》善于将不同的人物置于同一环境中，通过对各自言行举止的描写，在对比中显现人物不同的个性。

如《雅量》篇中谢安与孙兴公诸人泛舟海上，风大浪高，极其危险。

在这种困境下，孙兴公诸人惊慌失色，而谢安则临危不乱，沉着果断。

两相对比，优劣高下判然。

2．通过个性化的言行举止捕捉人物神韵。

《世说新语》往往通过一些特异的言行，使人物在简短的篇幅中神情跃然，气韵生动。

如《任诞》记张季鹰纵任不拘，“使我有身后名，不如即时一杯酒”这句话充分表现了他及时享受人生，不管身后之事的放达任性、不拘小节的性格。

3．选取具有典型意义且富有表现力的细节，在特定的典型场景中凸显人物的典型特点。

2019年部编版初中语文课文全目录（三年）七年级上册第一单元1．春/朱自清2．济南的冬天/老舍3．雨的四季/刘湛秋4．古代诗歌四首：观沧海/曹操、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白、次北固山下/王湾、天净沙·秋思/马致远写作：热爱生活，热爱写作第二单元5．秋天的怀念/史铁生6．散步/莫怀戚7．散文诗两首：金色花/泰戈尔、荷叶母亲/冰心8．《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来第三单元9．从百草园到三味书屋/鲁迅10．再塑生命的人/海伦·凯勒11．窃读记/林海音12．《论语》十二章写作：写人要抓住特点名著导读;《朝花夕拾》消除与经典的隔膜课外古诗词诵读：峨眉山月歌/李白、江南逢李龟年/杜甫、行军九日思长安故园/岑参、夜上受降城闻笛/李益第四单元13．纪念白求恩/毛泽东14．植树的牧羊人/让·乔诺15．走一步，再走一步/莫顿·亨特16．诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时第五单元17．猫/郑振铎18．鸟/梁实秋19．动物笑谈/康拉德·劳伦兹20．狼/蒲松龄写作：如何突出中心第六单元21．皇帝的新装/安徒生22．诗两首：天上的街市/郭沫若、太阳船/吴望尧23．女娲造人/袁珂24．寓言四则：赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》、蚊子和狮子/《伊索寓言》、穿井得一人/《吕氏春秋》、杞人忧天/《列子》写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落名著导读：《西游记》精读和跳读课外古诗词诵读：秋词（其一）/刘禹锡、夜雨寄北/李商隐、十一月四日风雨大作（其二）/陆游、潼关/谭嗣同七年级下册第一单元1.邓稼先/杨振宁2.说和做——记闻一多先生言行片断/臧克家3.回忆鲁迅先生/萧红4.孙权劝学/《资治通鉴》写作：写出人物的精神第二单元5.黄河颂/光未然6.最后一课/都德7.土地的誓言/端木蕻良8.木兰诗写作：学习抒情综合性学习：天下国家第三单元9.阿长与《山海经》/鲁迅10.老王/杨绛11.台阶/李森祥12.卖油翁/欧阳修写作：抓住细节名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注课外古诗词诵读：竹里馆/王维、春夜洛城闻笛/李白、逢入京使/岑参、晚春/韩愈第四单元13.叶圣陶先生二三事/张中行14.驿路梨花/彭荆风15.最苦与最乐/梁启超16.短文两篇：陋室铭/刘禹锡、爱莲说/周敦颐写作：怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起第五单元17.紫藤萝瀑布/宗璞18.一棵小桃树/贾平凹19.外国诗两首：假如生活欺骗了你/普希金、未选择的路/弗罗斯特20.古代诗歌五首：登幽州台歌/陈子昂、望岳/杜甫、登飞来峰/王安石、游山西村/陆游、己亥杂诗/龚自珍写作：文从字顺第六单元21.伟大的悲剧/茨威格22.太空一日/杨利伟23.带上她的眼睛/刘慈欣24.河中石兽/纪昀写作：语言简明综合性学习：我的语文生活名著导读：《海底两万里》快速阅读课外古诗词诵读：泊秦淮/杜牧、贾生/李商隐、过松源晨炊漆公店/杨万里、约客/赵师秀八年级上册第一单元1．新闻两则：我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东、人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东2．首届诺贝尔奖颁发/路透社新闻3．“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳4．一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟、蒲海洋新闻采访新闻写作口语交际：讲述第二单元5．藤野先生/鲁迅6．我的母亲/胡适7．列夫·托尔斯泰/茨威格8．美丽的颜色/艾芙·居里学写传记综合性学习：人无信不立第三单元9．三峡/郦道元10．短文两篇：与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼11．与朱元思书/吴均12．唐诗五首：黄鹤楼/崔颢、使至塞上/王维、渡荆门送别/李白、春望/杜甫、钱塘湖春行/白居易学习描写景物名著导读：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读：《庭中有奇树》/《古诗十九首》、龟虽寿／曹操、赠从弟（其二）／刘桢、梁甫行／曹植、第四单元13．背影/朱自清14．昆明的雨/汪曾祺15．散文二篇：要生活得写意 /蒙田；永久的生命/严文井、16．三棵树/苏童语言要连贯综合性学习--我们的网络时代第五单元17．中国石拱桥/茅以升18．苏州园林/叶圣陶19．蝉/法布尔20．梦回繁华/毛宁说明事物要抓住特征口语交际：复述与转述名著导读--《昆虫记》：科普作品的阅读第六单元21．《孟子》二章：富贵不能淫、生于忧患，死于安乐22．愚公移山/《列子》23．周亚夫军细柳/司马迁24．诗词五首：饮酒（其五）/陶渊明、春望/杜甫、雁门太守行/李贺、赤壁/杜牧、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照表达要得体综合性学习：身边的文化遗产课外古诗词诵读：浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照八年级下册第一单元1．社戏/鲁迅2．春酒/琦君3．安塞腰鼓/刘成章4．庆祝旧历元旦/林语堂第二单元5．大自然的语言/竺可桢6．阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫：恐龙无处不在、被压扁的沙子7．大雁归来/利奥波德8．时间的脚印/陶世龙有条理地说明事物综合性学习--人无信不立诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式第三单元9．桃花源记/陶渊明10．小石潭记/柳宗元11．核舟记/魏学洢12．《诗经》两首：关雎、蒹葭学写读后感名著导读--《傅雷家书》：选择性阅读课外古诗词诵读：式微/《诗经》、子衿/《诗经》、送杜少府之任蜀州/王勃、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示第四单元13．最后一次讲演/闻一多14．应有格物致知精神讲故事的人/丁肇中15．我一生中的重要抉择/王选16．庆祝奥林匹克运动复兴25周年学写书信综合性学习：古诗苑漫步阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点第五单元17．壶口瀑布/梁衡18．在长江源头各拉丹东/马丽华19．登勃朗峰/马克•吐温20．一滴水经过丽江/阿来学写游记诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句第六单元21．《庄子》故事两则：北冥有鱼、庄子与惠子游于濠梁22．《礼记》两则：虽有嘉肴、大道之行也23．马说/韩愈24．唐诗二首茅屋为秋风所破歌/杜甫卖炭翁/白居易学写故事综合性学习--身边的文化遗产名著导读--《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读：题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子定慧院寓居作/苏轼卜算子咏梅/陆游九年级上册第一单元1．沁园春雪/毛泽东2．我爱这土地/艾青3．乡愁/余光中4．你是人间的四月天5．我看学写诗歌阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心第二单元6．敬业与乐业/梁启超7．就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信8．* 论教养9．* 精神的三间小屋表达观点要清楚综合性学习：走上辩论台诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受第三单元10．岳阳楼记/范仲淹11．醉翁亭记/欧阳修12．湖心亭看雪/张岱13．诗词三首：行路难/李白、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡、水调歌头（明月几时有）/苏轼议论要言之有据名著导读——《泰戈尔诗选》：如何读诗课外古诗词诵读：月夜忆舍弟/杜甫、商山早行/温庭筠、长沙过贾谊宅/刘长卿、左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈梳理小说的情节，理解小说的主题第四单元14．故乡/鲁迅15．我的叔叔于勒/莫泊桑16．孤独之旅/曹文轩学习缩写综合性学习：君子自强不息分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系第五单元17．中国人失掉自信力了吗/鲁迅18．怀疑与学问/顾颉刚19．谈创造性思维20．创造宣言论证要合理阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言第六单元21．智取生辰纲/施耐庵22．范进中举/吴敬梓23．三顾茅庐/罗贯中24．刘姥姥进大观园/曹雪芹学习改写综合性学习：评选年度班级之星名著导读：《水浒传》古典小说的阅读课外古诗词诵读：咸阳城东楼/许浑、无题/李商隐、行香子（树绕村庄）/秦观、丑奴儿书博山道中壁/辛弃疾九年级下册第一单元1．祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2．梅岭三章/陈毅3．短诗五首：月夜/沈尹默、萧红墓畔口占/戴望舒、断章/卞之琳、风雨吟/芦荻、统一/聂鲁达、4．海燕/高尔基学写诗歌把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说第二单元5．孔乙己/鲁迅6．变色龙/契诃夫7．溜索/阿城8．蒲柳人家/刘绍棠写作：审题立意诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用第三单元9．鱼我所欲也/《孟子》10．唐雎不辱使命/《战国策》11．送东阳马生序（节选）/宋濂12．词四首：渔家傲秋思/范仲淹、江城子密州出猎/苏轼、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾、满江红（小住京华）/秋瑾讲究布局谋篇综合性学习：岁月如歌，我的初中生活名著导读--《格列佛游记》：讽刺小说的阅读课外古诗词诵读：定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼、临江仙夜登小阁忆洛中旧游/陈与义、太常引建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾、浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用第四单元13．短文两篇：谈读书/培根、不求甚解/马南邨14．山水画的意境/李可染15．无言之美/朱光潜16．驱遣我们的想象--文艺作品的鉴赏/叶圣陶勤于修改润色阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受第五单元17．屈原（节选）/郭沫若18．天下第一楼 /何吉平19．枣儿/孙鸿选择恰当的表达方式诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力第六单元20．曹刿论战/《左传》21．邹忌讽齐王纳谏/《战国策》23．出师表/诸葛亮24．诗词曲五首：十五从军征、白雪歌送武判官归京/岑参、南乡子登京口北固亭有怀/辛弃疾、过零丁洋/文天祥、山坡羊潼关怀古/张养浩表达力求有创意综合性学习：戏剧大舞台名著导读--《简爱》：外国小说的阅读课外古诗词诵读：南安军/文天祥、别云间/夏完淳、山坡羊骊山怀古/张养浩、朝天子咏喇叭/王磐。

七－九年级文学常识分册梳理七年级上册1.《春》的作者是朱自清，现代著名作家，诗人。

字佩弦，号秋实，江苏东海人。

主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。

2.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。

代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等，1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。

3.《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。

4.①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国(朝代)政治家、军事家、诗人。

他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。

这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

③《天净沙·秋思》作者马致远。

与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。

天净沙是曲牌名。

④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士。

盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。

5.《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生，小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文代表作《我与地坛》《合欢树》。

6.《金色花》是印度(国别)作家泰戈尔写的，他的主要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。

7.《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，现当代作家，诗人。

著有诗集《繁星》《春水》。

散文集《樱花赞》《寄小读者》。

8.《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事，是由南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的。

9.《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代文学家、思想家和革命家，代表作小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》及杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》。

《世说新语》新编《世说新语》新编重庆市涪陵第十四中学校初20XX级3班客家土楼乙丑腊月卅日，胡总书记莅临永定，赏客家土楼，示曰：“客家土楼者，中华文化之瑰宝也。

此乃大家庭、小社会和谐相处之典范也，吾辈当守护之、运用之、传承之！”众以为然，勒碑铭记之，使客家土楼文明传承万载，弘扬于海内外也。

（洪莉薇）大豆之谜玉米地里莫名长出大豆，青葱可人，引无数专家前往，细查三日三夜，未能探得任何蛛丝马迹，一时抓耳挠腮，束手无策。

翌日，一老农至，苍颜白发，定神凝视，少顷，捻须笑曰：“玉米地里长大豆，皆因农人无意洒落大豆种子耳，无他！”众专家惭，作鸟兽散。

（何明航）“老”之辩午时，吾师熊Sir于室内，与弟子谈经论道，一生曰：“吾辈当称熊Sir为‘熊老’、抑或‘老熊’乎？二者作何别？”众弟子纷纷留言，各抒已见。

甲云：“吾愚钝，私以为二者无别也。

”乙云：“二者词序非同，含义当有别，然不知其详，愿闻师尊教诲！”师大笑曰：“‘熊老’‘老熊’本无别，‘熊老’腹有诗书、德艺双馨，‘老熊’年龄虚长、作龙钟态，虽力有不逮，然尤能护弱爱幼也！”室内欢声笑语，暖意融融。

（邹新月）屌丝传初从文，然屡试不第，须臾三十余载。

又无谋生手段，整日茫茫然。

见白富美，观之忘神；见高富帅，泣之顿足。

终日无所事事，遂以“修筑长城”为业，聊以打发光阴；又时常沉浮于网吧，或大骂尘世，或乔妆斯文。

如此反复，穷困不堪，友怜之，赠地沟油一瓶，狂饮之，卒。

（徐瑞泽）切糕二友行于集市，见道旁有一贩切糕者，一友豪掷千金，仅买些许，示于友，问曰：“汝可知家父否？”友反问：“不知令尊何许人也？”“家父乃李刚也！”友不屑：“尔可知家父否？”“何许人也？”友洋洋自得：“家父乃卖切糕者也！”友惭，掷切糕夺路而逃。

（徐瑞泽）童言撷趣新春佳节，众亲友至我家作客，表弟两岁，欲外出玩耍，吵嚷不休。

家君不胜其烦，恐吓之：“不得出行，若遇不识之人，小心被拐！”弟大叫：“那相识之人可否？我不识尔，尔可忧吾拐你乎？”众大笑：“真乃童言童趣也！”弟摇头：“非也，此乃少年英雄，以其道还治其人之身也！”午时，家母于厨房做饭，余饥肠辘辘，腹内咕咕作响，不觉自语：“今日吾定要肆无忌惮大食特食！”母愣，回首问曰：“汝果要食四五个鸡蛋？母即刻与尔备之！”众捧腹，泪盈于眶。