科普版四年级英语下册【教学课件】Lesson 5 (科普)
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四年级下册英语教案-Lesson 5《What are these》-科普版(三起)第一课时教学设计一、教学目标:1、知能目标:培养学生对动物类单词的认识和拼读能力,能听懂、会说并认读单词:zoo,these,those,lion,tiger,bear,panda,monkey,rabbit 以及句型:“What are these/those?”“They are monkeys.”并能与已学句型“What’s this/that?It’s…”进行准确区分和灵活运用。
2、方法目标:培养学生拼读字母的朗读习惯和准确记忆单词、句型的拼读习惯,运用实际交际进行句型运用的锻炼。
3、情感目标:培养学生对动物的喜爱之情,养成生活中爱护动物的理念。
二、教学重点:能听懂、会说并认读单词:zoo,these,those,lion,tiger,bear,panda,monkey,rabbit 以及句型 “What are these/those?”“They are monkeys.”三、教学难点:以下单词的拼读是难点:these和those,以及句型“What are these/those?”“They are monkeys.”的灵活运用。
四、教学准备:课件词卡头饰剪纸铅笔、衣服等道具五、教学过程:1.准备活动(Preparations):1)齐唱《Old MacDonald Has a Zoo.》,然后和同学们互相问好,进行对话:“Hello,how are you?What animals do you like?……”通过对话引出我的一家人游南山公园动物园的场景,询问:“What animals did we se e?(注意强调animal的发音,引出课题:Unit 3 Animals,齐读课题并板书单词Animals,引导学生进行拼读。
)Do you like animal s?Let’s have a look. OK?”2)播放课件,通过图片展示动物的单词,引导学生练习认读:a lion,lions,a tiger,mo nkeys,bears,rabbits。
科普版小学英语四年级下第5课How many birds can you see?教学设计和反思是科学普及出版社小学英语四年级第二学期第五课的内容。
本课包括“会话、主题句、阅读、活动”四部分。
四个部分围绕一个中心话题展开。
学好本课对于前面学习的数字有很好的复习作用也为后面的学习奠定基础。
学情分析本课的教学对象是四年级的小学生,通过一年多的学习,他们在听说读各方面已经具有了一定的基础。
他们活泼好动,爱表现,求知欲强,但注意力还是不够持久,因此在课堂上应设计生动活泼、形式多样的活动,吸引他们的注意力,激发他们学下去的兴趣。
教学目标(1)知识目标:能熟练掌握一些数字和“How many…can you see?”及其回答“I can see…”。
(2)技能目标:能将所学的交际用语用于日常交际。
(3)情感目标:激发和培养学生学习英语的兴趣。
(4)学习策略目标:通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
教学重点和难点在任务中引导学生积极运用所学英语数字和“How many…can you see?”及其回答“I can see…”进行表达和交流,使学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
教学过程Step Onere-task1. Tet’s sing a song.“One two three four”设计意图:帮助学生复习以前学过的有关数字的单词,便于后面的学习。
Step Two:While-taskTook,.I have a new teddy bear .(屏幕出示一个玩具熊)Ss:Wow,it’s beautiful. (教师用口形、手势帮助学生)T: Thank you.T:屏幕出示一支风筝Ss:Gee.It’s beautiful.Let’s fly the kite!教学意图:教师帮助学生复习一些学过的单词,同时激发学生的学习兴趣。
(教师呈现不同的物品图片,物品数量不等) T:What can you see?Ss:Apple.T:How many apples?S1:13T:How many apples ?S2:13How many apples can you see?Ss:13.T:I can see 13.T:How many apples can you see?S3:I can see 13S4:I can see 13S5:I can see 13T:How many cats can you see,Group 4? Group4:I can see twelve.T:How many dogs can you see,Group6? Group6:I can see153.Learn to say ‘How many ….can you see?’.设计意图:让学生试着去说,培养他们的语言组织及口语训练能力。
第十一课时Lesson5 What are these?一.教学目标:(一)知识目标:1. 能听说、认读颜色单词:apples 、bananas、pears、melons2.会用句型what are these?They are...(二)能力目标:识别水果,趣味交谈。
(三)情感目标:了解不同的水果以及英语说法,增进对自然环境的观察和认识。
二.教学重点:1.听说、认读apples 、bananas、pears、melons2. 句型what are these?They are...三.教学难点:1.单数与复数的过渡2. 句型what are these?They are...四.教具准备:1.教师准备卡片等教具2. 教师准备教学课件(包括视频)五.教学过程:Step1.情景创设1. Let’s have a picnic today.a. (师吹哨,做出集合的手势,生快速集合站成六队)Hello, my children! Nice to meet you!S: Nice to meet you, too.T: How are you?S: Fine, thank you. And you?T: Very well, thanks.b. Listen and look.T: Boys and girls, listen!(师生共同做出侧耳倾听的动作。
课件播放:小鸟“叽叽喳喳”的欢快叫声。
随后课件显示春景图:柳条随风轻摆,河水“哗哗”地流淌着,绿油油的草地上鲜花盛开。
) 师语言描述:T: Spring is coming. Everything is growing. The trees turn green and the flowers are blooming. Wow! How beautiful! (师做出陶醉的神情)课件显示野餐图:一群快乐的孩子们在草地上尽情地享受美味的食物。
T:Today,lets go out of the classroom and have a picnic . OK? S: Yeah!(学生欢呼跳跃,情绪高涨)T: Let’s go!(哨声起,生踏步走到自己的餐桌前,拿出带来的食物摆放在餐桌上。
Lesson 5 What are these?Let’s talk一、教学目标1. 复习6个四会词。
2. 复习名词复数形式。
3. 学习理解课文。
二、教学重难点合作学习。
三、教学准备单词卡片,图像卡片,多媒体,幻灯片。
四、教学过程Step I Warm-upT: Good afternoon boys and girls!S: Good afternoon Miss!T: Now, Let’s listen to a song, OK?S: OK!Step II Presentation1. 板书these和those两个单词,指出这两个词的复数词性。
2. 领读同学们反复读英文。
3. 出示幻灯片本课主题句型What are these? 并思考什么情况下用these——复数的情况下用these。
Step III Practice1. 根据幻灯片上的提示,依次认识该主要句型的问答模式:—What are these?—They are bears.2. 在教师引导下初步认识该对话。
3. 教师拿出卡片,将图片面向学生:(1) 第一遍时,向学生示意“你们既然不知道这个图片上的动物用英文怎么说,那么你们可以问老师什么?”引导学生问出:“What are these?”依次用图片,引导学生询问。
(2) 第二遍时,教师询问:“What are these?”引导学生回答:“They are …”依次用图片询问学生。
Step IV Homework抄写单词(黑体) 三遍板书设计Lesson 5 What are these?Let’s talkWhat are these?They are …。