2008第二学期英语科组总结

第二学期英语组工作总结7篇篇1一、引言本学期，英语组全体教师以饱满的工作热情，积极投身于教育教学改革中。

在学校的正确领导下，在各级领导的关心和支持下，英语组全体教师团结协作，开拓创新，圆满地完成了本学期的各项教育教学任务。

现将主要工作总结如下：二、主要工作及成效1. 课堂教学与课程建设本学期，英语组继续推进“以生为本，高效课堂”的教学理念，通过“导、思、议、练、评”五环教学法，营造了生动活泼的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。

同时，英语组在课程建设方面也取得了显著成果。

根据新课标的要求，对教材进行了合理整合与补充，开发了适合学校特色的英语课程资源。

此外，英语组还积极开展教学研究活动，组织教师参加各级教学竞赛，取得了优异成绩。

2. 师资队伍建设本学期，英语组继续加强师资队伍建设，通过“走出去、请进来”的方式，组织教师参加各类培训和学习活动。

同时，英语组还积极开展校本教研活动，组织教师观看教学录像、进行课堂观摩和研讨，提高了教师的业务水平和教学能力。

此外，英语组还鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，增强学术影响力。

3. 学生竞赛与课外活动本学期，英语组组织学生参加了多项英语竞赛活动，如“希望之星”英语风采大赛、“外研社杯”英语演讲比赛等。

这些活动不仅锻炼了学生的英语能力，也展示了学生的才华和潜力。

同时，英语组还开展了丰富多彩的课外活动，如英语角、英语沙龙等，这些活动为学生提供了展示自己和锻炼自己的平台。

4. 课题研究与论文撰写本学期，英语组继续推进课题研究工作。

根据教育教学中的实际问题，确定了具有针对性的研究课题。

教师们围绕课题展开了深入研究，撰写了多篇有价值的学术论文。

这些论文不仅在学术上有所创新，也为学校的英语教育教学提供了有力的理论支持和实践指导。

三、存在的问题及改进措施尽管本学期英语组取得了显著成绩，但仍存在一些问题需要改进。

首先，部分教师的教育教学理念还需进一步更新，需要加强对新课标的学习和理解。

学年度第二学期英语科组工作总结（精选6篇）学年度第二学期英语科组工作总结（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，不妨坐下来好好写写工作总结吧！怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的学年度第二学期英语科组工作总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学年度第二学期英语科组工作总结1随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。

为此我们提出了这样一个“以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务”的工作总要求。

在具体的工作中，本学期，我们重点抓好以下几个方面：一、注重理论学习，提高教育教学水平只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。

本学期，结合我校英语教学的实际情况，我们学科组老师认真学习相关的教育文件、教学理论，如《新课程标准》等。

通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。

在备课—上课—评课活动中，大家创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，规范教学工作本学期，我们英语学科组遵照教学常规要求，规范自己的教学工作。

大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。

英语组第二学期工作总结7篇第1篇示例：英语组第二学期工作总结随着第二学期的结束，我们英语组的工作也告一段落。

在这一学期里，我们英语组的教师们共同努力，取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。

在这里，我将对我们英语组第二学期的工作进行总结，并对下学期的工作做出一些展望和规划。

让我们来回顾一下我们这个学期的成绩。

在这个学期里，我们英语组的教师们兢兢业业地完成了教学任务，为学生们提供了全面有效的教学。

我们着重强调了学生的听、说、读、写能力的培养，使他们在英语学习上取得了明显的进步。

我们注重培养学生的英语思维能力和交际能力，使学生能够在日常生活中运用所学的英语知识。

我们也注重了学生的英语考试能力的培养，使他们能够在考试中取得理想的成绩。

通过我们的共同努力，我们英语组在这个学期取得了一些成绩。

我们也面临着一些困难和挑战。

学生的学习积极性参差不齐，有的学生学习兴趣不高，有的学生学习态度不端正，有的学生学习成绩不理想。

我们英语组的教学设施还有待改善，缺乏一些现代化的教学设备和资源。

我们的教学方法还需要不断探索和改进，以适应学生的学习特点和需求。

我们的工作量较大，工作压力较大，需要更好地协作和分工。

针对以上的问题，我们英语组需要从以下几个方面进行改进和提高。

我们要进一步增强学生的学习兴趣，激发他们学习的动力，培养他们的学习兴趣和学习习惯。

我们可以通过举办英语角、组织英语活动、开展英语比赛等形式，增加学生的英语学习趣味性。

我们要积极争取学校和相关部门的支持，加大对我们英语组的师资力量、教学设备和资源的投入，提高我们教学条件和水平。

我们要不断完善和改进我们的教学方法，提高我们的教学效果。

我们要加强团队合作，协调好教学工作和研究工作，提高我们的工作效率和工作质量。

我们英语组在这个学期里面取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。

我们相信只要我们齐心协力，共同努力，我们一定能够克服各种困难和挑战，取得更大的成绩和进步。

让我们携起手来，共同努力，迎接未来的挑战和机遇，为倡导素质教育、培养英才人才、服务社会发展做出我们的贡献。

2008学年第二学期二年级英语备课组工作总结这学期我们小学英语教研组在学校领导的关心指导下，教导处的直接领导下，坚持以提高能力素质为目标，不断提高教师的教学水平，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，努力增强学生的自主学习意识和创新精神，坚持教学、科研相结合，不断深化现代教育理论在教学中的实践和运用。

在教研组三位教师的共同努力、通力合作下，取得了可喜的成绩。

一、加强理论学习我们二年级英语教研组由三个老师组成，除了我之外，其他都是年轻教师，因此我们教研组充满活力，组里教师精力充沛，聪明好学，工作干劲特别足。

本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

二、加强教学常规工作全组教师认真领会《小学英语教学大纲》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。

结合英语教学的特点，实施每天早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。

在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。

课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

加大信息技术辅助英语教学的力度。

课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，真正做到资源共享。

每位教师在平时及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到预定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

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. .新联小学英语科组工作总结2008—2009学年第二学期本学年来，英语科组全体教师在市教研室和学校领导的关心和直接领导下和全体成员的共同努力下，英语教师在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着，能够顺利地完成各年级教学任务，并积累了一定的教培养高年段阅读能力的措施学、教研工作经验，取得了一定的教育教学成绩，现在总结如下：一、培养高年段阅读能力阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用能力的体现。

从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感” (即对英语的感性认识)，扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。

因此从小学阶段开始教师就应该积极探索小学英语阅读教学的模式，有意识培养学生良好的英语阅读习惯和能力。

本学期我校抓住阅读的几个教学模式进行教学：1．任务型阅读模式任务型阅读模式就是要求学生在阅读理解的基础上，完成一项任务或解决一个问题，培养学生阅读理解、获取信息的能力。

（1）选择配对：根据阅读材料中所提供的语言信息找出与题意要求相匹配的选项。

此形式主要考察学生在有限的时间内根据不同需要捕捉到相应有效信息的能力，正确把握所给信息与阅读材料中符合要求的条件之间的对应关系。

（2）画示意图：要求学生阅读一段文字，并根据文中所提供的信息，画出示意图。

此形式主要考察学生运用语言做事的能力，学生能在正确理解语言文字的基础上，边读边操作。

（3）书面表达：根据短文提供信息，完成各类书面表达。

此形式主要考察学生运用语言解决实际问题的能力。

2．信息差阅读模式信息差阅读即两人各自持有对方不知道的信息，在阅读过后，各自运用所学的语言进行交流，通过交流信息得到对方阅读的内容信息。

这种训练方式，使得学生在彼此交流中获得更多的信息。

在训练学生阅读能力的同时，也训练了学生归纳表达说的能力和听的能力。

3．问题式阅读模式问题式阅读即学生对各自所阅读的短文提出几个问题，然后把阅读材料两两交换，让学生互相阅读，并互相回答对方提出的问题。

2008—2英语教研组工作总结桃李园实验学校小学部教研组长：陈燕回顾英语教研组一学期来的工作，现总结如下：一．深入学习，实践反思。

英语是个与时俱进的学科，要让英语教学和研究能紧跟上时代的步伐，就必须不断地学习、研究和实践。

教研组能充分利用好每一次教研活动，以市教研员朱浦老师的三本英语著作为蓝本，通过观看市的优质课堂教学录象，结合教师们平时的课堂教学开展学习和探讨。

这样的学习有系统性和针对性，能使我们的老师尤其是青年教师自觉地将理论用于指导教学实践，并在学习—实践—总结反思的循环往复中不断得以提升。

在积极开展校本教研的同时，教研组老师也珍惜每一次市区的外出听课和教学培训活动，并以此为载体在组内交流探讨，大家取长补短，共同提高英语组整体的教学水平。

二．团结合作，持续发展。

英语教研组是一个整体，在组内既提倡竞争，更强调一种和睦相处、团结互助的协作精神，有困难一起克服，有问题一起解决，有资源一起共享，这种通力协作、努力拼搏的团队精神是教研组取得实绩，持续发展的力量源泉。

1．本学期教研组参加了区的英语中青年教师课堂教学评比和青年教师的备课反思比赛。

在校的预期选拔中，周敏敏和王韵致两位老师认真备课参与了竞争，体现了青年教师的竞争意识。

对选拔出线的两堂课教研组充分发挥了集体力量，整个备课组一起研究教材课件和论文，并进行了模拟反思答辩。

唐晓燕，印春吉两位老师也是加班加点，精心准备，双双在片级比赛中出线。

朱怡红老师虽然身体不适，但是也放弃了休息时间制作课件代表学校参加了课堂教学评比，展示了桃李园学校师生的英语风采。

2．本学期，英语类的各种比赛很多，有小学生科普英语比赛，英语单词scrabble的比赛，还有全国小学生英语竞赛。

这些比赛参赛对象从三年级到五年级，跨度大，人数多，辅导时间紧张。

英语竞赛组在组长朱怡红老师的带领下，周敏敏，唐晓燕三位老师一起克服种种困难，放弃周末甚至寒假休息时间组织学生进行赛前辅导。

组内的其他任课老师也都积极主动的配合好辅导老师做好动员参赛和家长的联系工作，在集体的团结努力下这些英语竞赛取得了优异的成绩：15人分获区科普英语竞赛一二三等奖；8人参加市科普比赛，2人获市个人三等奖，团体获市三等奖。

鸡川中学2008——2009第二学期英语组学期总结陈宏斌我校英语教研组在市教研室和学校教务的直接指导下，在全体组员的共同努力下，积极进行教学和教研的尝试，取得了一些成绩，尤其在青年教师的培养方面，我组全体教师配合市教研室重点抓好青年教师的培养工作，取得了明显成绩。

现对半年来工作做以下总结：一．制定教研教学计划，协调校内外教研教学每学期开始，按照校教研室和教务处的计划，我组都在第一周内进行教研活动，各备课组统一制订本学期的教研活动的详细内容，并精心制订各备课小组的教学计划，以及培优、辅导和补缺的工作落实。

二．校本教研校本教研是市教育局和学校重点提倡的活动，但由于教师繁重的教学及辅导工作，此项工作在我校开展的不尽如人意。

其中的亮点是两个年级几位老师进行的关于英语阅读的课题研究经过两年的实践，取得了一定的实效并结题；同时一部分教师利用空闲写出许多教学论文及心得，对教学进行反思和总结。

三．青年教师的培养我校对青年教师的培养投入了极大的精力，新教师一工作，就在本组内指定指导教师，从而做到时刻在教学和班级管理上对青年教师进行指导和培养。

另外，要求青年教师每周听一节指导老师的课，指导教师每两周听青年教师一节课，青年教师的教案要有指导教师的意见和评价。

学校要求青年教师在教学同时认真落实听课任务，每学期听课任务需在35节以上，有的听课达到50多节。

每学期青年教师都要进行若干汇报课活动，之后相互评课，指出优点和不足。

教务处每两周例行检查青年教师的教案，听课记录，作业批改及高考试卷一份。

在教研室杨秀峰老师的组织下，组织青年教师学习共同体，进行相互间的听课，评课及教学交流活动，效果非常明显。

总之经过几年的尝试，在青年教师的培养方面我校取得了一些非常实用的经验极大促进了青年教师的成长。

经过近三年的锤炼我校青年教师如鱼得水，茁壮成长。

已涌现了像王婉贞、牛丽娟、陈轲静、等一批青年骨干，以完全担负起了教学任务并且能够独当一面，成为我校青年教师队伍中的佼佼者。

2007—2008 学年度第二学期教研工作总结良乡小学英语组时光飞逝，光阴荏苒，不知不觉英语教研组在学校领导的关心和指导下，又度过了一个学期，回首这一学期 , 英语教研组围绕《新课程标准》，开展了一系列活动。

旨在引导教师逐步树立新的教育理念，不断提高我们教师教育、教学水平；不断促进学生素质全面、和谐、主动的发展。

在英语教研活动中取得了一些成绩，但也存在一些问题，现将本学期开展的工作总结如下。

一、组织教师认真学习《英语课程标准》本学期以来，我们教研组组织本组的老师以自学、讨论的形式，学习了新课程标准改革的背景、指导思想、教育观念、教学方法改革目标等内容。

通过学习，教师了解了新课程标准要求我们教师特别重视培养学生积极的学习态度，保护学生的自信心。

同时，要重视学生学习外语的策略和能力的形成，要重视语言与文化的关系问题，关注外语学习与其他学科间的融合与渗透的问题。

在教学中，多开展两人、小组活动，使学生尽量在真实的环境中进行交际，注重学生间的合作。

在期末，我们还进行了学习后的心得体会交流，老师们都觉得收获很大。

二、围绕新课标扎扎实实抓好课堂教学课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。

为此，我们英语组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，经常在校内开展互听互评课活动，做到本学期英语组每位教师至少上一堂校内公开课。

为了搞好期中复习，教研组进行了多次集中讨论，共同促进对学生的教育管理，取得了较好地效果。

期中考试后，又仔细分析试卷，认真归纳总结，有针对性地研究下一步的教学部署。

临近学期末，英语教研组系统地制定了毕业班的升学复习计划，六年级七个班的英水陆草木之花，口 语学科复习有条不紊， 紧张有序。

经过教师们的 不懈努力，在今年的六年级质量监控中，我校英语成绩在直属校中名列前茅。

三、优化教学手段，不断创新。

由于英语组的教师全部是年轻人，在教学工作上有很大的热情，所以结合我 校的实际情况，英语组初步尝试了利用先进的教学手段辅助教学。

08学年小学英语教研组工作总结_学年小学英语教研组工作总结一学期来，在校行政的领导下，本校英语教研组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。

在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量和科研水平。

具体工作如下：一、不断学习，更新理念开学伊始，教研组组织教师开展新课程标准、新基础等理论学习和研究，通过学习，使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到转变，更好地更新英语学科知识，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师，成为课程教材的建构者和改革者。

同时我们组继续课题英语教学中情景创设预设的研究。

在教学中，我们在熟悉教材的基础上，借助网络，查阅资料，在小组中充分讨论，然后进行实施，不断更新教学理念，坚持理论学习尝试实验评议反思总结交流这一流程的实施，提升课题研究的成效，在做到统一备课，统一进度，统一练习的前提下，提倡特色教学。

积极参加市、区组织的各项活动，特别是要求听完观摩课后要在组内评课，议课。

二、以教带研，以研促教，相得益彰一是本学期继续进行英语教学中情景创设预设的研究。

同时以研促教，本学期我们教研组一共开了八节公开课，徐文娟老师在区督导评估时开了一节新基础实验课，陈英老师面向区开了一节公开课，赵亚珍、吴霞仙老师在校际交流时推出了两节精彩的英语课。

徐文娟老师和戴佳老师上了两节师徒同课异构的研讨课。

通过这些活动，我们取得了一些成绩，第一：我们上课时研究主题更为明确了，本学期就是研究课文的情景预设，老师们都希望通过这个课题的研究，能使我们更有效的处理课文，使英语课堂做到扎实、高效、轻松。

让学生在英语课堂中不仅学得开心，还要能获得好的英语效果。

的确，通过采用多媒体预设情景，通过板书预设情景、通过实物预设情景、通过老师精心预设的问题情景，学生学得很有兴趣、扩大了知识面，开拓了眼界，思维得到了拓展，学生之间的交流更流畅了。

第二学期英语组工作总结5篇第1篇示例：第二学期英语组工作总结时光荏苒，转眼间第二学期的英语组工作也即将告一段落。

在过去的几个月里，我们英语组全体成员团结一心，通力合作，共同努力，取得了一定的成绩和进步。

在这里，我将对第二学期的英语组工作进行总结，希望能够为下学期的工作提供一些参考和借鉴。

一、工作回顾在第二学期的工作中，我们英语组高度重视教学效果，积极探索教学方法，努力提升教学质量。

我们在备课过程中充分利用各种教学资源，结合学生的实际情况，设计了一系列生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。

我们也重视对学生进行有效的评价和反馈，在及时发现问题的基础上，引导学生及时调整学习方法，提升学习效果。

在教学过程中，我们英语组注重培养学生的综合能力，强调语言运用和实践能力的培养。

我们通过开展口语训练、听力训练、写作训练等多种形式的活动，帮助学生全面提升英语综合素养，提高语言表达能力和沟通能力。

在课堂上，我们注重启发学生思维，激发学生学习兴趣，注重培养学生的学习动力和自主学习能力。

二、成绩展示在第二学期的英语教学工作中，我们英语组取得了一定的成绩。

学生的整体学习成绩有了明显提升，学生在英语学习过程中表现出更多的耐心和毅力，对英语学习的积极性和主动性也有所增强。

家长对我们的工作也表示了肯定和认可，认为学生在我们的关心和指导下取得了可喜的成绩。

我们英语组还在各类英语竞赛和活动中取得了优异的成绩。

学生积极参与各类英语比赛和活动，在竞赛中展现出自己的风采和实力，赢得了很多奖项和荣誉。

这不仅激发了学生学习英语的热情，还为学生的综合素质提升提供了一个很好的平台。

三、存在问题在第二学期的英语教学工作中，我们也面临一些困难和挑战。

由于学生的学习基础不同，教学过程中需求个性化教学，但在有限的教学资源和时间下，如何有效地对每个学生进行针对性的指导和辅导，是我们亟需解决的难题。

英语学科内容较多，如何在有限的教学时间内完成教学任务并确保教学效果，也是我们需要思考和探讨的问题。