创意线描--可爱的蜗牛

幼儿园中班教案：线描画《蜗牛》幼儿园中班教案：线描画《蜗牛》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园中班教案：线描画《蜗牛》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案：线描画《蜗牛》1设计思路：儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、有趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。

喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。

本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。

活动目标：1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。

2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。

活动准备：1、场景草地、花园、小床、音乐《快乐的小蜗牛》2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；3、录有雷声和哭声的音效。

活动过程：一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。

二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。

要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。

提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！”老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。

三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

1、播放雷声的录音，引出活动名称。

提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？”2、幼儿初步感知儿歌内容。

（1）示范朗诵。

提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。

”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍（连着朗诵、只提示再来一次）。

（2）用提问帮助幼儿理解。

“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？”“呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学。

你有没有被“吵醒”过？被人吵醒是什么感觉呢？（3）学习用比较清楚的声音请求雷公公。

幼儿园中班教案线描画《蜗牛》通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班美术教育活动，教材的第四章《有趣的线条》，详细内容为线描画《蜗牛》。

通过本节课的学习，幼儿将掌握蜗牛的基本形态，运用线条描绘出可爱的蜗牛形象。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的基本特征，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿运用线条描绘蜗牛的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创作欲望。

三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的线条描绘，如何让幼儿掌握线条的流畅和均匀。

教学重点：蜗牛的基本形态，以及线条的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、画纸、画笔、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的特征，如：身体形状、线条等。

2. 讲解蜗牛的基本形态（5分钟）教师通过黑板示范，讲解蜗牛的基本形态，让幼儿了解蜗牛的结构。

3. 示范例题（10分钟）教师现场演示如何用线条描绘蜗牛，讲解线条的流畅和均匀。

4. 幼儿随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行蜗牛线描画的练习。

5. 互动交流（5分钟）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题，鼓励幼儿相互交流、学习。

教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用线条描绘一个自己喜欢的动物。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他动物的特征，尝试用线条描绘出来，提高他们的绘画技巧。

3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的绘画表现，共同关注幼儿的成长进步。

重点和难点解析1. 教学难点：蜗牛的线条描绘，如何让幼儿掌握线条的流畅和均匀。

3. 作业设计：作业题目的难度和趣味性，以及答案的指导作用。

4. 课后反思及拓展延伸：教师反思、拓展延伸、家园共育。

幼儿园中班教案：线描画《蜗牛》幼儿园中班教案：线描画《蜗牛》「篇一」活动目标1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。

2、愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。

活动准备1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张。

2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。

活动过程一、以蜗牛图片导入活动。

师：小朋友，你们看，谁来了啊(小蜗牛)，跟小蜗牛打招呼。

小蜗牛是怎么来的呢?(爬呀爬)小蜗牛爬呀爬，去干什么呢?接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么?二、理解儿歌内容学习儿歌。

1、教师边演示教具，边示范儿歌。

2、提问帮助幼儿理解歌词。

(1)原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀?根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。

(如爬，啊呜吃的动作等)(2)再次欣赏儿歌。

3、学念儿歌。

师：我们一起学小蜗牛唱歌吧(1)完整跟念儿歌2遍。

第一遍边演示教具边念，第二遍可以一起边做动作边念。

(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。

师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，好吗?4、创设情境，尝试仿遍儿歌。

(1)师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱吧：(我是一直小蜗牛)(2)小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊(贴上胸饰)小蜗牛们看，我们这里还有许多好吃的，有什么呢?(青菜、菠萝)，你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。

(请老师帮忙粘贴变色)(3)个别幼儿念儿歌。

师：小蜗牛真有趣，是一只什么样的蜗牛啊，会变颜色的蜗牛，我们给它起个名字就叫变色蜗牛。

三、结束活动。

师：变色蜗牛吃了红草莓变成了红色、吃了青菜变成了绿色、吃了菠萝变成了黄色、那变色蜗牛还会吃到什么东西，变成了什么颜色的蜗牛呢?变色蜗牛，你们吃饱了吗?那我们到外面继续去找东西吧?幼儿园中班教案：线描画《蜗牛》「篇二」设计意图：在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。

幼儿园中班线描画教案《蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，涉及教材的第三章《有趣的线条》中的第五节《蜗牛》。

详细内容包括：认识蜗牛的外形特征，学习运用线条描绘蜗牛，培养幼儿对线条的感知和表现能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征，掌握线条的运用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、想象、表现的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的耐心和细心。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用线条描绘蜗牛的外形。

教学重点：认识蜗牛的外形特征，掌握线条的使用。

四、教具与学具准备教具：蜗牛实物或图片、画纸、画笔、黑板、粉笔。

学具：画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入展示蜗牛实物或图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：螺旋形的壳、身体、触角等。

2. 新课导入（1）引导幼儿用手指模仿蜗牛的行走，感受线条的曲线美。

（2）教师示范，用线条描绘蜗牛的外形，讲解线条的使用方法。

3. 例题讲解（1）以蜗牛为主题，引导幼儿观察蜗牛的外形，讲解如何用线条表现。

（2）分步骤示范，讲解线条的顺序和曲直变化。

4. 随堂练习（1）幼儿自行练习，教师巡回指导。

（2）针对幼儿在绘画过程中出现的问题，给予及时纠正和指导。

展示幼儿作品，进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 《蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛的外形特征（2）线条的使用方法（3）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的蜗牛。

2. 答案：（1）用线条描绘蜗牛的外形。

（2）注意线条的顺序和曲直变化。

（3）发挥想象，为蜗牛添加有趣的表情和背景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对蜗牛的绘画兴趣浓厚，但在线条使用上还需加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他动物的外形，尝试用线条表现。

（2）鼓励幼儿发挥想象，创作更多有趣的线条画作品。

（3）开展线条画比赛，激发幼儿的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用线条描绘蜗牛的外形。

幼儿园中班线描画教案《蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材的第三章《有趣的线条》。

具体内容为线描画《蜗牛》，通过描绘蜗牛的线条和形状，培养幼儿对线条的感知和表现力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握线描画的基本技巧，能独立完成一幅蜗牛线描画。

2. 培养幼儿观察、想象和创新能力，提高审美意识。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛线条的描绘和形状的表现。

2. 教学重点：线描画的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、范画、画纸、画笔、彩泥等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛实物和图片，引导幼儿观察蜗牛的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：讲解线描画的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等，示范蜗牛的画法。

3. 练习：幼儿根据讲解和示范，独立完成一幅蜗牛线描画。

4. 互动：幼儿互相展示作品，分享创作心得，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《蜗牛》线描画2. 内容：（1）线描画基本技巧：线条的粗细、长短、曲直（2）蜗牛特点：螺旋状的线条、可爱的形状（3）创作步骤：观察、描绘、上色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后独立完成一幅蜗牛线描画。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的线条描绘其他动物或植物。

（2）开展线描画比赛，提高幼儿的绘画技能。

（3）组织户外活动，引导幼儿观察大自然中的线条，激发创作灵感。

重点和难点解析1. 教学难点：蜗牛线条的描绘和形状的表现。

2. 教学过程中的互动环节：幼儿互相展示作品，分享创作心得。

3. 板书设计中的内容：线描画基本技巧和创作步骤。

4. 课后反思及拓展延伸：针对不足之处进行调整，以及拓展活动的开展。

一、教学难点：蜗牛线条的描绘和形状的表现1. 蜗牛线条描绘：在教学过程中，教师需强调螺旋状线条的画法，引导幼儿学会从中心向外围旋转绘制。

教学目标：1.引导学生认识各种线条:直线,弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。

2.培养学生的想象力和创造性思维。

3。

培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。

教学准备：1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。

2.每人一支彩水笔和一张白纸。

教学过程：1。

导入活动，引起学生的兴趣。

“今天天气真正好，亮堂堂,暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。

" 2。

要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。

3。

出示范画,讨论太阳的样子。

“太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样."“可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢."4.出示其他学生太阳范画,讨论太阳的光芒的变化。

“瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？"总结:直发、卷发5.引导学生认识这些线条。

(直线，弧线，波浪线，螺旋线）6.交代作画要求,学生作画。

（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。

(2）给“太阳”添各种头发。

（3）要求添满“太阳”四周。

（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。

7。

评价作品，结束活动附：作品范例教学目标：1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰背壳，感受线描为画面带来的美感。

2、具有一定的想象力和坚持性。

教学准备：1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图2、老师为蜗牛设计的新房3、笔、纸（分别画有五种图形）、学生设计过的瓷砖线描画教学过程:一、蜗牛换新家了引导语：这些是什么？—-出示五种图形.引导语：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗?它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。

——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。

二、为蜗牛的新家选瓷砖引导语：小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。

不如,我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样？--出示学生设计过的“瓷砖”，师生共同欣赏、讨论花纹(寻找规律、线条接头等问题）。