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利用信息技术提高小学体育教学的有效性近年来随着信息技术的迅速发展，越来越多的小学体育教师开始利用信息技术提高教学的效果。
本文将就利用信息技术提高小学体育教学的有效性进行探讨。
一、信息技术在小学体育教学中的应用1、教学资料的平台化运用信息技术的平台进行小学体育教学，教师们可以把教材、教辅、试卷、试题、教案等资料进行数字化处理，形成数据化、信息化、网络化的教学资料平台，为教师们带来方便和教学效率。
2、多媒体教学多媒体课件是信息技术在小学体育教学中的常用工具。
通过多媒体的交互性和可视化，教师们可以更加容易地让学生理解体育运动技能的运用和技能的表达。
3、电子课本电子课本是信息技术在小学体育教学中的另一种应用方式。
教师们可以通过电子课本将学生需要掌握的内容以图文混排方式进行直观的展示，并让学生通过电子课本完成任务和交流学习内容。
二、信息技术带来的好处1、提高教学效率通过信息技术，教师们可以更快、更全面地获取教学内容，并通过多媒体、电子课本等技术手段将教学内容展示给学生。
同时，通过网络化的教学平台，教师们可以轻松地传递教学任务和学生的作业。
2、提高教学质量借助多媒体手段、电教资源等工具，教师们可以让学生更加直观、生动地感受教学内容，让学生的学习更贴近实际、更加有效。
3、促进教育变革使用信息技术开展小学体育教育，将传统的板书、黑板粉笔、纸笔记录方式改为数字化的教学过程。
这样的改变，既为整个教育体系的现代化升级，也为将来教育教学的发展和变革打下基础。
三、应慎重对待的问题1、儒学与信息技术的冲突儒学、文化、道德等传统文化是中华上下五千年的历史记忆，这是我们民族形成的根源所在，应引以为荣；而信息技术是当今社会的基础，应得到应有的尊重和利用。
教育者必须要平衡两者的碰撞而保持对传统文化的崇尚，不能因信息技术的发展而忽视传统文化，也不要因传统文化的保持而忽视信息技术的应用。
2、信息技术多样化和不平衡性不同学校、不同区域、不同文化背景的人所接触到的信息技术水平是不同的。
信息技术在小学体育教学中的应用随着信息技术的快速发展，它已经渗透到我们生活的方方面面，包括教育领域。
在小学体育教学中，信息技术的应用也逐渐受到重视。
信息技术丰富了体育教学的方法和手段，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的全面发展。
本文将探讨信息技术在小学体育教学中的应用，以及应用中可能面临的问题和挑战。
信息技术在小学体育教学中的应用主要体现在以下几个方面：一、智能化设备的运用随着智能化设备的普及，越来越多的小学体育教学开始运用智能手环、智能运动手表、运动追踪器等设备。
这些设备可以帮助学生记录和分析自己的运动数据，包括步数、速度、距离、心率等，让学生更直观地了解自己的运动情况，并根据数据进行针对性的训练。
二、虚拟现实技术的应用虚拟现实技术可以将学生带入一个虚拟的体育场馆，让他们身临其境地体验各种不同的体育运动和比赛场景。
通过虚拟现实技术，学生可以更加直观地理解体育运动的规则和技巧，提前感受比赛的紧张氛围，从而更加激发学生对体育运动的兴趣。
三、多媒体教学手段的应用多媒体教学手段，如视频、动画、音频等，可以为体育教学增添生动的图像和声音，使抽象的体育知识变得更加具体和易懂。
学生可以通过观看体育比赛录像，学习优秀选手的比赛技巧和战术，通过音频学习各种体育动作的规范发声，通过动画了解人体各部位的运动原理等。
四、互联网资源的利用教师可以利用互联网资源，搜索各种体育教学方面的文章、视频、课件等，为自己的教学提供更多丰富的教学内容。
学生也可以利用互联网资源，进行体育知识的自主学习和扩展，了解体育运动的最新发展和赛事动态。
以上便是信息技术在小学体育教学中的主要应用方式，这些应用方式使体育教学更加生动、直观、有效，促进了学生的体育运动技能和认知能力的提升。
信息技术在小学体育教学中的应用也会面临一些问题和挑战。
一些学校设备条件不足，没有足够的智能化设备和网络设备，限制了信息技术的应用。
一些教师对信息技术的应用还存在一定程度的抵触和不适应，需要进行相关的培训和引导。
信息技术在小学体育教学中的应用1. 引言1.1 信息技术在小学体育教学的意义1. 提高教学效率：通过信息技术的应用，可以帮助教师更加有效地传授体育知识和技能，使学生更加容易理解和掌握。
利用平板电脑展示实时运动视频，可以让学生更直观地了解正确的动作要领。
2. 拓展教学内容：信息技术为体育教学提供了更多的资源和渠道，可以让学生接触到更广泛的体育运动和知识，激发学生的兴趣和学习欲望。
3. 个性化教学：信息技术可以根据学生的不同特点和水平，进行个性化的教学设计和辅导，使每个学生都能得到更好的教育和培养。
4. 增强互动与参与：信息技术使体育教学更加生动活泼和有趣，可以通过虚拟现实技术或手机APP等方式，让学生参与到更多的互动和实践中，更好地提高学习的积极性和主动性。
信息技术在小学体育教学中的意义不仅在于提高教学效率和拓展教学内容，更重要的是能够实现个性化教学和增强学生的互动参与，为小学体育教学带来更多的可能性和发展空间。
1.2 信息技术在小学体育教学中的现状随着信息技术的飞速发展，在小学体育教学中的应用也变得越来越广泛。
目前，很多学校已经开始使用平板电脑作为辅助教学工具，使体育课更加生动有趣。
学生可以通过平板电脑观看体育技巧视频，学习运动动作和规则，提高他们的体育水平。
虚拟现实技术也被引入到小学体育教学中。
通过虚拟现实设备，学生可以身临其境地体验各种运动项目，激发他们对体育运动的兴趣，提高他们的参与度和专注力。
手机APP也成为小学体育教学中不可或缺的工具。
学生可以通过手机APP学习体育知识、规则和技巧，随时随地进行自主学习，提高他们的体育素养。
智能穿戴设备更是为体育教学带来了革命性的变化，可以实时监测学生的运动数据，帮助教师分析学生的运动状态，及时调整教学方法，提高教学效果。
网络化体育比赛活动的开展也成为小学体育教学的一大亮点，学生可以通过网络参与各种体育比赛，与全国各地的学生进行比赛交流，拓展视野，提高竞技水平。
信息技术在小学体育教学中的应用随着信息技术的不断发展和普及，它已经成为了各行各业不可或缺的一部分，包括教育领域。
在小学体育教学中，信息技术也逐渐成为了教学过程中的重要辅助工具。
利用信息技术，可以更好地促进体育教学的发展，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进青少年身心健康发展。
那么，信息技术在小学体育教学中的应用有哪些呢？信息技术可以丰富体育教学内容。
在传统的体育教学中，教师主要依靠口头讲解和书面介绍进行教学，教学内容单一，缺乏趣味性。
而通过信息技术，教师可以借助多媒体教学软件、网络视频等资源，将教学内容生动形象地呈现给学生，使学生在观看中学习，从而提高学习的趣味性和吸引力。
在介绍某项运动技能时，教师可以通过视频展示各种动作的正确执行方法，帮助学生更加直观地理解和掌握技能要领。
信息技术可以提高体育教学的互动性和趣味性。
传统的体育教学模式往往是老师单向授课，学生被动接受。
而通过信息技术，教师可以利用多媒体课件、教学软件等工具，设计丰富多样的教学互动环节，如游戏、问答、讨论等，使学生参与积极思考和交流，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。
在学习某项运动技能时，可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中练习和巩固所学的技能，增加学习的趣味性和愉悦感。
信息技术可以拓展体育教学的教学手段和方法。
除了传统的课堂教学外，信息技术还可以借助网络平台、移动设备等工具，开展远程教学、实时互动教学等教学形式，不受时间和地域的限制，为学生提供更加便捷和丰富的学习资源。
信息技术还可以结合虚拟现实、增强现实等技术，模拟各种体育运动场景，让学生在虚拟的环境中进行体育运动实践，增加学生的体验感和参与感。
信息技术还可以加强体育教学的评价和反馈。
传统的体育教学评价主要依靠教师的主观判断和学生的表现，评价内容单一，难以客观、全面地反映学生的学习情况。
而通过信息技术，可以利用各种教学管理软件、网络平台等工具，建立学生成绩和表现的电子档案，全面记录学生的体育成绩、出勤情况、参与活动等方面的表现，实现对学生学习情况的全程跟踪和全面评价。
信息技术在小学体育教学中的应用现状与优化对策体育学科一直以来受到多种因素的制约，课堂教学中信息技术手段的应用相对较少。
而从目前的教学方式和手段来看，信息技术普遍应用在小学各学科的课堂教学中。
但是，体育学科有着自身特点，一是体育学科教学网络资源匮乏，二是体育学科校本资源开发不足，三是体育教师自身信息技术能力薄弱。
以上三点使得很多教师在体育教学中使用信息技术手段较少，对体育课堂运用信息技术感到无从下手。
针对当前笔者所在地区体育学科运用信息技术辅助教学的现状，本文试图提供几点优化策略来促进体育学科与信息技术之间的融合。
一、体育教学中引入信息技术的意义（一）激发学生学习兴趣小学体育教学和信息技术已经开始有机结合。
教师结合小学生的身心发展特点，通过引入多媒体课件辅助教学，来调动学生的多感官进行体验和实践，激发学生对新知的学习兴趣和积极性，增强学习动力。
因此，在小学体育的教学过程中可以应用音乐、图片等多媒体工具来渲染教学场景，从而使学生有一种亲身体验之感，这样会使教学场景更加真实有趣，能够引起学生共鸣。
所以，在激发学生的学习积极性这一方面，融入现代信息技术对小学体育教学有很大帮助作用。
在体育教学中，让学生直接参与活动，可以展现他们的能力与个性。
通过信息技术的运用，教师也可以将一些促进学生运动发展的内容上传至线上教学平台，让学生在家也可以随时练习，有问题能够及时和教师线上沟通，在满足学生运动的同时，也能更好地增强学生的信心以及对体育学习的热情［1］。
（二）提升体育教学效果引入信息技术手段到体育教学中，可以提升体育教学效果。
教室内的理论课和室外的实践课是传统体育教学环境常见的两种形式。
室内有教室、体育馆等，室外有田径场、篮球场、足球场等。
以笔者所在城区的四所小学为例：传统的室外体育课，教师通常只是进行技术动作的讲解和反复训练纠错，枯燥又单一，久而久之，使得学生对体育学习的积极性下降，从而失去对体育的兴趣。
在优化体育课堂教学、激发学生体育学习动力和兴趣、加深学生对动作概念和体育理论知识的理解这三方面，信息技术对于提高体育教学质量，具有十分重要的意义和推进作用。
小学科学XIAOXUE KEXUE62020现代信息技术在体育教学中的巧妙运用赵光林（山东：济南市友谊小学）在小学体育教学中应用现代信息技术，可以让体育教学活动变得更加形象生动，能全面调动学生的学习欲望，有助于学生体育学习积极性提高。
因此，在实践教学中，小学体育教师需要结合学生的发展需求，科学合理地应用现代信息技术，促进小学体育课堂教学质量提高。
随着教学改革的全面推进，体育教学越来越受到社会各界的关注。
现代信息技术是促进教学改革的重要手段，可以显著提高学生的学习兴趣，增强教学趣味性，同时现代信息技术还可以在很大程度上提高学生的自主学习能力，有助于学生适应信息时代发展需求。
在小学体育教学中，教师可以尝试利用现代信息技术来增强课堂教学实效性，促进学生体育素养发展。
一、借助现代信息技术创设情境兴趣是学生学习知识的重要动力，小学生天生活泼好动，难以长时间集中注意力，面对形象、生动的学习内容，学生会表现得非常积极。
因此，在小学体育课堂上，教师应该结合学生的兴趣及教学内容，灵活应用现代信息技术，为学生创设相对应的情境，指引学生有意识地参与到体育活动中，促使学生快乐地学习体育知识。
例如对“蹲踞式起跑”教学，在以往的教学活动中，教师大多是为学生做出示范，然后要求学生反复训练，这就会让学生感到学习十分枯燥。
有的学生还会认为蹲踞式起跑十分麻烦，不愿意配合训练。
鉴于此，教师就可以利用现代信息技术，将短跑比赛视频播放出来，激发学生的竞赛热情，然后让学生分析为什么运动员在起跑的时候都会选择蹲踞式起跑，让学生结合视频来体会到蹲踞式起跑的威力。
在技术训练阶段，教师可以将蹲踞式起跑中的“各就位、预备、跑”等3个动作制作成动画，让学生结合动画来清晰地了解动作。
在具体的训练过程中，教师可以按照“一看一练”的方式，让学生首先观看每一个动作的要点，在此基础上进行训练。
同时可以将学生分成多个小组，引导学生通过小组合作的方式进行训练，学生如果出现动作不规范的情况，可以根据动作动画进行调整，也可以进行组间成员相互指正。
信息技术在小学体育教学中的应用随着信息技术的不断发展和普及，它已经深入到我们生活的方方面面，包括教育领域。
在小学体育教学中，信息技术的应用也越来越受到重视。
信息技术不仅可以为小学体育教学提供更多的教学资源和工具，还可以提升学生的学习兴趣和参与度。
在本文中，将探讨信息技术在小学体育教学中的应用，并探讨它带来的好处和挑战。
1. 多媒体教学信息技术在小学体育教学中最直接的应用就是多媒体教学。
教师可以利用多媒体技术，通过图像、视频、声音等媒体形式向学生展示体育动作的技巧和规则，让学生更直观地了解和掌握体育知识。
通过多媒体教学，教师还可以为学生提供更多的案例分析、历史资料和背景知识，让学生在参与体育教学的也能够了解体育运动的发展历程和规则制度，增加对体育运动的了解和兴趣。
2. 运动仿真信息技术还可以为小学体育教学提供多种运动仿真软件。
教师可以借助这些软件，让学生通过模拟操作，体验各种体育运动项目，比如篮球、足球、游泳等。
通过运动仿真软件，学生可以在虚拟的环境中进行练习和比赛，提升他们的体育技能和协调能力。
与传统的体育训练相比，运动仿真软件还可以消除一些安全隐患，让学生在更安全的环境下进行体育训练。
3. 数据分析信息技术可以帮助教师进行更精确的数据分析，以便更好地指导学生的体育训练。
教师可以利用信息技术来记录学生的体能测试成绩、训练数据以及比赛成绩等信息，然后通过数据分析软件对这些数据进行分析和对比，找出学生在体育训练中存在的问题和不足，制定更科学合理的训练方案，提升学生的体育素质。
1. 提供更丰富的教学资源信息技术可以为小学体育教学提供更多的教学资源，包括教学视频、动画、实时数据等。
这些资源可以帮助学生更直观地理解体育运动的技能和规则，让他们在学习体育知识的过程中更加生动有趣。
2. 提升学生的学习兴趣信息技术可以让体育教学更加生动有趣。
通过多媒体教学、运动仿真软件等方式，学生可以在虚拟的环境中进行体育运动，增加对体育活动的兴趣，提升学习的积极性。
浅谈信息技术在小学体育教学实践中的应用一、引言信息技术的快速发展对教育领域产生了深远的影响，并且在小学体育教学实践中的应用也逐渐显现出巨大潜力。
信息技术的广泛运用，不仅能够提升教学效果，还能够激发学生的学习兴趣，在小学体育教学中发挥重要作用。
本文将详细阐述信息技术在小学体育教学实践中的应用，并重点探讨了其在知识传授、动作表达、学习评价等方面的作用，以及当前存在的问题和挑战。
二、信息技术在小学体育教学中的作用1.知识传授信息技术可以为小学体育教学提供更加直观、生动的知识传授方式。
通过利用多媒体技术，展示丰富的图像、视频等内容，能够使学生更好地理解和记忆体育知识。
例如，教师可以通过PPT或视频教学软件展示不同运动项目的规则和技巧，通过生动的图像和实例帮助学生快速掌握。
此外，通过计算机辅助教学软件，也能够为学生提供丰富的练习和自主学习机会，帮助他们巩固所学知识。
2.动作表达信息技术还能够帮助学生更好地表达和展示体育动作。
传统的体育教学往往依靠教师的口头指导和学生的模仿，但学生往往难以准确理解和掌握动作要领。
而通过利用信息技术，教师可以通过视频演示，将正确的动作展示给学生，并结合慢动作、放大、旋转等功能，使学生更加清晰地看到每个动作的细节。
此外，教师还可以利用录像和摄像机等工具，对学生进行动作分析和指导，帮助他们不断提高技能水平。
3.学习评价信息技术对小学体育教学的学习评价也起到了重要作用。
传统的评价方式主要依靠教师的主观判断和学生的自我评价，存在一定的主观性和局限性。
而通过利用信息技术，可以采用更加客观、准确的评价方式。
例如，利用电子记分器和运动传感器等设备可以实时记录学生的运动数据，比如速度、力量等指标，从而对学生的表现进行客观评估。
此外，利用学习管理系统和在线考试系统，教师还能够对学生的学习进展进行实时跟踪和评估，及时发现和解决问题。
三、当前存在的问题和挑战然而，信息技术在小学体育教学实践中的应用还面临着一些问题和挑战。
信息技术在小学体育教学中的有效运用途径分析随着信息技术的发展，其在教育领域的应用也越来越广泛，小学体育教学也不例外。
信息技术的有效运用可以提高小学体育教学的效果，激发学生学习的兴趣，培养学生的动手能力和创新思维能力。
本文将从以下几个方面分析信息技术在小学体育教学中的有效运用途径。
一、运用多媒体技术加强教学内容呈现在小学体育教学中，通过运用多媒体技术可以将课程内容以图表、图像、动画等形式进行呈现，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
在介绍篮球运动时，教师可以利用多媒体技术播放篮球比赛视频，展示篮球技巧演示动画等，让学生直观地感受篮球运动的魅力，提高学生对课程内容的理解和记忆。
二、利用网络资源拓宽教学资源网络资源是一个宝库，可以为小学体育教学提供丰富的教学资源。
教师可以利用互联网搜索各种体育教学资料、图片、视频等，拓宽教学资源，丰富课堂教学内容。
在讲解田径运动时，教师可以搜索到世界田径比赛的视频，让学生通过观看比赛录像，了解运动员的表现和技巧，从而更好地理解田径运动的规则和技术要领。
三、利用电子教学平台开展在线学习与互动现代教学模式越来越倾向于线上学习与互动，小学体育教学也可以利用电子教学平台进行在线学习。
教师可以在平台上上传课件、教学视频等资源，学生可以在家中通过平台进行学习和巩固。
教师还可以组织学生进行网络讨论和交流，通过提问、回答问题等方式，增加学生与教师之间的互动，使学生在自主学习的同时得到指导和反馈。
四、利用教育游戏提高学习兴趣与动手能力教育游戏是信息技术在教育领域的一种重要应用形式，也可以在小学体育教学中发挥积极作用。
通过教育游戏，可以增加学生的参与度，提高学习的趣味性和实践性。
在学习绳跳时，教师可以设计一个虚拟绳跳游戏，让学生通过玩游戏的方式练习绳跳技巧，提高动手能力和反应能力。
信息技术在小学体育教学中的有效运用途径有多方面，可以通过运用多媒体技术、利用网络资源、利用电子教学平台和教育游戏等方式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
谈现代信息技术在小学体育教学中的合理应用摘要：当今时代是一个信息化的时代，随着计算机技术的迅猛的发展，尤其是现代信息技术的普及应用,给教育教学的改革带来历史的飞跃，体育教学作为素质教育的重要组成部分，应充分合理利用现代信息技术这一教学手段。
现代信息技术的应用，对于激发学生的学习兴趣，有效提高学生的运动技能，充分发挥学生的主体作用，开扩知识领域，激发学生的创造性思维，缩短教学时间，提高教学效率，突破教学重点、难点，提高体育课堂教学质量，有着不可忽视的作用。
在体育课堂上，灵活应用现代信息技术的教学模式，有利于鼓励学生主动参与体育锻炼的积极性，有利于促进教师的教和学生的学两方面共同发展，使现代体育教学更进步、更优化。
关键词：现代信息技术；小学体育；合理应用一、序言随着素质教育的大力推进和新课程理念的实施，体育教学越来越受到学校和社会的重视。
现代信息技术作为一种推行素质教育所应用的一种手段，它不仅仅是一种工具，从根本上来说，现代信息技术最主要的是对学生能力的培养，通过培养学生现代信息技术的的兴趣和认识，让学生了解和掌握现代信息技术的基本知识和基本技能，使学生具有获取信息、传输信息和运用信息的能力。
在掌握和利用现代信息技术能力的基础上，培养学生利用现代信息技术进行自主学习的能力。
现代信息技术对体育教学环境、教学过程、教学质量等方面起着十分巨大的作用。
教师运用现代信息技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，改变教学内容和教学形式，也改变教师的教和学生的学之间的关系。
体育教师利用现代信息技术营造一个生动的新型教学模式，根据学生的特点创设情境，培养学生观察、思维能力，借助其丰富的内容，培养学生自主发现探索学习的能力，提高学生分析和解决问题的能力。
在教学中如何合理应用现代信息技术来辅助教学已成为体育教师需要思考的问题。
二、现代信息技术与学生现代信息技术教学是促进小学体育教学效果达到最优化的重要手段之一，体育教师应最大限度的应用多媒体课件开展教学活动，提高体育课堂教学质量。
现代信息技术的应用，对于激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开拓知识领域、缩短教学时间、提高教学效率，突破教材重、难点，激发学生的创造性思维，有着不可忽视的作用。
现代信息技术与体育教学相结合，是新课标下一种新型有效的教学手段，它的应用对于提高教师的备课效率与质量、课堂教学效果、教学工作效率，以及实施教育资源共享方面发挥了很大作用。
（一）应用现代信息技术教学，提高学生学习兴趣，培养自主学习能力，开拓视野兴趣是最好的老师。
作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，运用现代信息技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲和学习兴趣，发挥他们的主体地位，达“寓教于乐”的目的。
现代信息技术的教学方法、手段生动活泼、新颖多样，对于过去教师边师范、边讲解的传统体育教学模式，它的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能营造比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，调动学生学习的积极性。
例如，在讲解跑的动作要领时，可以通过观看收集的一些资料和突破，比如短跑王子博尔特的比赛视频，使他们了解正确的跑姿，通过相关课件中的动画效果，使学生了解跑的动作的结构，就能够更容易的去理解和体会教师的动作讲解，而不是单纯的模仿。
现代信息技术，以其鲜明的图像生动的画面，灵活多变的动画优化教学过程的一种新型教学辅助手段。
在教学过程中，教师自己很难示范清楚的技术动作环节，用课件中的动画或影像表现出来，或把空中的动作停下来示范给学生看，这样帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起表象，加深对动作的理解提高了学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
例如，在进行篮球教学时，先播放一段NBA的精彩片段，学生看了录像后，可以发现他们眼里流露出的不仅仅是惊叹，还有兴奋好奇和跃跃欲试，激发学生的学习兴趣，这时，学生处于最佳状态，既提高了学生学习的积极性，让课堂教学变得更有活力。
（二）应用现代信息技术教学，给学生提供直观感受，使内容化难为易，帮助学生建立正确的感性认识，有效提高运动技能利用现代信息技术使动作化难为易，帮助学生建立正确的感性认识，有效提高运动技能。
体育教学的主要教学任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。
学生对于一个新的动作形成，必须通过听、看来感知技术动作的过程。
现代信息技术的利用对培养学生的观察能力有着显著地效果，对学生快速建立正确的感性知识起着积极的作用。
现代信息技术教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性信息技术，带给学生生动的、真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点、难点，提高教学质量。
例如，向同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，效果是不理想的。
因为在上课时，教师将完整的动作示范出来后再进行讲解、分析，所讲的较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。
然而，如果在上课时有现代信息技术辅助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑—两手撑垫屈臂—低头—两脚蹬地—提臀收腹—重心前移—枕骨、肩、臀部依次着垫—抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作旁边，结合课堂上需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成完整清晰的技术动作，练习起来更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。
又如，现代信息技术教学对指出容易出现的错误动作、较难的动作及纠正方法也有很大的作用。
教师可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考。
然后，通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源再进行改正。
也可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对动作有个初步的认识，让内容更加浅显易懂，让学生在以后继续学习前滚翻动作时达到事半功倍的效果。
（三）应用现代信息技术教学，培养学生分析和解决问题的能力利用现代信息技术进行分析对比，可以提高学生分析和解决问题的能力。
利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术重点、难点，常见错误动作制成课件，在学生上课的时候让学生观看，并与学生一起分析比较，通过提出问题、分析问题、解决问题，可以促进学生的分析解决问题能力。
例如，进行跨越式跳高时，可以给出几组跨越式跳高的模拟镜头（其中包括跳的好的、较好的、一般的、差的等几种情况），让学生开展协作学习。
首先，先分小组观察、比较、分析、交流、讨论，最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、腾空、过杆落地等技术要求及注意事项；然后，分小组汇报各组讨论结果；最后，由教师总结出跨越式跳高的动作技术要领。
这样学生不仅学到了知识和技能，也掌握了学习方法。
当教学时先请学生们观看课件，并逐步演示成功与失败的对比动作，让学生进行比较、分析，在脑子中形成动作的概念，同时产生在实践中尝试学习的欲望。
当在实践中，教师只需稍加师范与讲解，教之传统教学而言，便有了比较明显的效果。
（四）应用现代信息技术教学，对学生进行爱国主义和集体主义教育运用现代信息技术进行德育教育，不受时间、空间的限制，生动形象的结合体育教学进行爱国主义和集体主义教育，使学生的思想教育内容更加鲜明生动，富有感染力，使学生德、智、体等全面发展，从而达到教书育人的目的。
如，观看集体项目比赛时，教师在讲解技战术的同时，向学生强调互相配合协作的重要性，发扬团结协作的集体主义精神。
组织学生观看重大的国际比赛，如奥运会、亚运会等，当运动员经过顽强拼搏取得胜利时，站在最高领奖台时，看着五星红旗冉冉升起时，使学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。
三、现代信息技术与教师（一）应用现代信息技术教学，突出教材重点、难点，提高教学效率教师准确合理的处理教材，安排教法，是影响教学质量的重要因素，其中重要一点，便是如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。
在以往的体育教学中，动作的重点、难点都是由教师反复的示范，着重指出，一堂体育课要重复多次。
遇到复杂、迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。
例如，在分腿腾跃的教学中，本次课的教学重点：助跑与踏跳有机衔接，难点;顶肩推手。
由于动作难度较大，教师的讲解，学生不一定能完全理解，对动作的了解多数依赖于感官，但是此动作迅速连贯，难度大，学生不易看清楚，如果采用分解动作教学，就忽视了动作连贯衔接的问题。
运用现代信息技术教学、示范，通过视频软件播放给学生观看，由于顶肩推手这个动作是难点，可以重复播放此动作的讲解、示范。
通过声音、图示、影像教学手段，结合教师的指导，着重解决了教材的重点、难点，让学生更加容易掌握动作，提高了教学效率。
（二）应用现代信息技术教学，有效对课堂教学进行反馈、评价学生学习进程信息反馈，是检查学习效果必不可少的手段，教师对学生学习情况进行客观、公正、及时的评价，也是对学习效果的及时强化。
例如，在体育教学过程中，教师可以利用录像、拍照结合现代信息技术的软件进行剪辑、编辑，通过此手段，让学生可以及时了解自身的学习情况，一方面能看清自身的进步，激发上进心、自尊心和荣誉感以及进一步学习的欲望；另一方面，又能清楚的看见自身的不足之处，改进技术动作，不断进步。
教师的及时有效的反馈、评价是学生保持学习兴趣的保证。
因此，体育教师应合理、及时、有效的通过现代信息技术的教学手段，对课堂的教学情况、学生的学习情况给予正确的反馈、评价，从而激发学生的学习热情，提高学生的求知欲，保证了体育课堂的教学质量和教学效率。
（三）应用现代信息技术教学，可以丰富课堂教学资源，提高教学质量随着科学技术的不断发展，现代信息技术将更广泛的被应用到体育课堂教学中，全面提高体育课堂教学水平和教学质量。
现代信息技术的运用不仅使体育教学更加生动活泼，摆脱了以往枯燥无味的教学模式，提高了体育教学的效率，充实和丰富了课堂教学内容，扩展了学生的视野。
随着现代信息技术的发展，网络资源可以说浩瀚如海。
在体育教学中，体育教师可以利用现代信息技术的优势来突破以书本为主要来源的限制，用各种相关资源来丰富体育课堂教学，有助于学生从多层面了解体育知识和技能，让学生在轻松快乐的环境下学习，为终身体育奠定扎实的理论知识。
四、体育健康课程和现代信息技术科学合理整合在学校体育教学中，体育教学利用现代信息技术辅助完成教学任务是现在及未来教育发展的趋势。
在现阶段，正是传统教育与现代教育的结合，先进科学技术在学校的应用，促进每一位教师自觉更新知识，更新教学方法，更新教学手段，紧跟时代的步伐。
这样有利于教育教学的改革，认识和感受现代信息技术教育与现代体育教育的整合，也促使教师把现代信息技术手段应用与体育学科教学中，提高学校的素质教育。
