巧琳,宇欣声学专题一 Microsoft Word 文档
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2023 年第 43 卷航 空 材 料 学 报2023,Vol. 43第 5 期第 84 – 96 页JOURNAL OF AERONAUTICAL MATERIALS No.5 pp.84 – 96航空发动机复合材料声衬声学模型构建及吸声性能仿真杨智勇1, 侯 鹏2, 蒋文革1, 杨 磊3, 左小彪1,耿东兵1, 朱中正3, 李 华3*(1.航天材料及工艺研究所,北京 100076;2.沈阳发动机研究所,沈阳 110015;3.上海交通大学 材料科学与工程学院,上海 200240)摘要:声衬是降低发动机噪声的重要组件。
本工作计算不同流场状态下管道模态声源特征,并以此作为Actran软件背景流场计算及声传播计算的输入边界,建立声传播模型,研究单自由度声衬与双自由度声衬消音板孔直径、孔间距、蜂窝高度和消音板厚度4种结构参数对吸声效果的影响规律。
仿真结果表明:两种自由度声衬都表现出在一定孔直径范围内穿孔直径越小,吸声性能越好的现象;孔间距、蜂窝高度和消音板厚度对吸声性能的影响随频率变化;在2500 Hz以上双自由度声衬耗散功率较大,吸声效果好。
通过在流管实验对比验证,比较不同结构声衬在不同激励源下的传递损失,得到合理可信的仿真方法。
关键词:声衬;单自由度;双自由度;降噪量doi:10.11868/j.issn.1005-5053.2022.000151中图分类号:V231 文献标识码:A 文章编号:1005-5053(2023)05-0084-13Construction of acoustic model and simulation of sound absorption ofaero-engine composite acoustic linerYANG Zhiyong1, HOU Peng2, JIANG Wenge1, YANG Lei3, ZUO Xiaobiao1,GENG Dongbing1, ZHU Zhongzheng3, LI Hua3*(1. Aerospace Research Institute of Materials & Processing Technology, Beijing 100076, China;2. Shenyang Engine Research Institute, Shenyang 110015, China;3. School of Materials Science and Engineering, Shanghai Jiao Tong University, Shanghai 200240, China)Abstract: Acoustic liner is an important component to reduce engine noise. In this work, the modal sound source characteristics of the pipeline under different flow fields were calculated and used as the input boundary for the background flow field calculation and sound propagation calculation of the Actran software, thereby establishing the sound propagation model. The influences of four structural parameters on the sound absorption effect of the muffler plate hole diameter, hole spacing, honeycomb height, and muffler plate thickness in the single-DOF acoustic liner and the double-DOF acoustic liner were studied respectively. The simulation results show that both degrees of freedom acoustic liners exhibit the phenomenon that the smaller the perforation diameter, the better the sound absorption performance within a certain range of hole diameter. The effects of hole spacing, honeycomb height, and muffler thickness on the sound absorption performance are varied with frequency, the double-DOF acoustic liner above 2500 Hz has large dissipation power and good sound absorption effect. Through the contrast verification in the flow tube test, the transmission loss of the acoustic liner of different structures under different excitation sources is compared, and a reasonable and credible simulation method is obtained.Key words: acoustic liner;single-DOF;double-DOF;noise reduction amount随着全球范围内民用航空业的快速发展,飞机噪声问题越来越受到重视,飞机的噪声标准也日趋严格[1-2]。
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声学实验专题1请自选实验器材设计实验,说明声音是有物体的振动产生的.实验器材:实验现象:2.、已知空气可以传播声音,请设计一个简易实验,证明固体也能够传播声音.请写出实验所需器材、实验步骤及实验结论.(要求设计的实验要有可行性,符合安全原则.)(1)实验器材:_______________________________________________ ;(2)实验步骤:_______________________________________________ ;(3)实验结论:_______________________________________________ ;3.已知空气可以传播声音,请你设计一个简易实验,证明液体也能传播声音.请写出实验所需器材及实验步骤。
实验器材:实验步骤:4.小雨想探究“声音的响度与什么因素有关”,请你帮助他设计实验过程(1)猜想:声音的响度可能与______有关.(2)器材:_____________________________________.(3)步骤:______________________________________________________________ .(4)现象:________________________________________________________________ (5)结论:声音的响度与______有关.5物理兴趣小组的同学在探究“音调与频率关系”时,做了如下实验(根据下列步骤,写出听到的和看到的现象并简要说明你的理由)。
实验器材:一张旧年历卡片(或有弹性的硬纸板)、一辆自行车。
实验步骤:⑴把自行车支起来,一手转动脚踏板,另一手拿纸片,让纸片的一头接触自行车后轮的辐条(注意:不能把手伸出去),先慢慢转,会看到_______________;听到_______________;原因是_____________________。
一、初二物理声现象实验易错压轴题(难)1.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;猜想二:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;猜想三:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验(1)小华选用了H、I两根琴弦,是为了研究音调的高低与_____的关系;同组的小明选用A、D、F三根琴弦来进行实验,你认为_____(选填“能”或“不能”)研究音调与该因素的关系;该实验主要的研究方法是__________。
(2)小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系,应选_____(填写编号)的三根琴弦。
(3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系,还要添加一根钢琴弦J,它的长度应该为________cm、横截面积为________mm2。
(4)在评估交流中,同学们一致认为采用三根琴弦进行实验较合理,理由是:____________。
【答案】琴弦长短能控制变量法 A、B、C 80 1.02实验次数较多,得出的结论具有普遍性,得出结论比较可靠【解析】【分析】【详解】(1)[1]小华选用了H、I两根琴弦,材料相同,横截面积相同,但长度不同相同,是为了研究音调的高低与琴弦长短的关系。
[2]选用A、D、F三根琴弦,它们的材料相同,横截面积相同,但长度不同相同,也可以研究音调的高低与琴弦长短的关系。
[3]实验中应用的实验方法为控制变量法。
(2)[4]选用A、B、C三根琴弦,它们的材料相同,长度相同,但横截面积不同相同,来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系。
(3)[5][6]因为要验证音调的高低与琴弦的材料的关系,所以要求三根琴弦长度相同、横截面积相同,由表中提供的信息可知,DHJ符合条件,所以添加这根铜琴弦J,它的长度也为80cm和横截面积为1.02mm2。
黔西北州欣宜市实验学校二零二一学年度初中信息技术专题复习题一、单项选择题〔每一小题1分,一共20分〕A.系统B.程序设计C.应用D.行编辑2.在以下哪个位置,可以找到翻开的Word文件名〔〕:A.文本编辑区B.标题栏C.菜单栏D.工具栏3.在拼音输入法中,“ü〞是用〔〕键代替的:A.uB.vC.o或者eD.空格7.Word为新建的文档自动添加的扩展名为:〔〕A.TXTB.DOCC.BMPD.WRI8.对文档A.DOC进展修改后,退出Word时提问“是否保存对A.DOC所做的修改?〞,假设希望保存原文件,修改后的存为另一文件,应中选择〔〕A.是,然后保存B.否,然后保存C.取消,然后另存为D.帮助9.在进展剪切、复制、挪动等编辑工作时,首先应〔〕A.光标定位B.选定操作对象C10.当光标位于某段文字中时,双击左键,可以选定:〔〕A.光标所在段B.光标所在分句11.在Word中,拖动鼠标可以选定操作对象,为了定义一个矩形块,可以在拖动鼠标之前按住〔〕键A12.当鼠标指针变为右斜箭头时,说明鼠标位于〔〕A.左侧页边B.工具栏C.状态栏D.文本区13.利用______可以使文本快速进展格式复制。
A.格式菜单B.格式刷C.编辑命令D.段落命令14.进入艺术字环境是通过单击菜单〔〕来实现的:A.文件、翻开B.编辑、查找C.插入、对象D.插入、图片、艺术字15.删除当前选定的文本块并将其放在剪贴板上的功能是:〔〕A.剪切B.复制C.粘贴D.去除16.在WORD文档中选定表格的一列,假设在菜单栏上选择“编辑〞→“剪切〞选项,那么〔〕。
A.只把这一列中的内容删除,原表格的列数保持不变B..将该列删除,原表格减少一列C.沿该栏左边把原表剪成两个表格D.沿该栏右边把原表剪成两个表格17.进展段落缩进,最快的方法是:〔〕A.Tab键B.工具栏按钮C.鼠标和标尺D.段落对话框18.为了设定图文框的边框和底纹,可以〔〕A.单击绘图工具栏按钮B.依次单击菜单“格式〞、“边框和底纹〞C.依次单击菜单“格式〞、“图文框〞D.依次单击菜单“格式〞、“图形对象〞19.ord的编辑与排版中,竖排正文的正确操作方法是〔〕。
巧琳,余欣声学专题(一)第一部分物理的兴趣:中学物理主要分为五大部分:声学、光学、力学、电磁学、热学。
其实,生活中的好多例子都与物理息息相关,能不能举出来几个例子来。
听说过马德堡半球实验吗?对此有所了解吗?这个实验说明了什么道理?这个东西有多重?为什么不同的物体,重量一般是不同的?在日常生活中,一杯水中,放入一片纸片和一块铁,知道谁会浮上来?有些谁会沉下去?为什么?万吨巨轮可以在水面上航行,为什么?水在纸制的“锅”里烧开,水烧开了,而纸没烧着。
一怀热水冒“白气”,冰棍也冒“白气”。
冬天能看到口中吐出的“白气”,夏天却看不到。
物理并不难,做生活得有心人,并且多注意观察日常生活中的常见现象,注意分析。
物理一点都不抽象,很形象的。
第二部分学习物理的作用考好试!(当然了,不考试好老师要批评,家长要责怪的):可以解释一些自然现象,声,光,电,磁,热,原子等等:利用物理知识为人类服务:利用物理知识预防灾难:第三部分怎样才能学好物理1.“兴趣是最好的老师”:2.联系生活,多思考:3.理解教材知识,认真听讲,做好笔记:4.多做题,熟能生巧:第四部分声现象一、声音的产生与传播声的产生:声是由物体振动产生的;一切发声的物体都在振动,振动停止,声音停止。
声音的传播:声音的传播需要介质(传播声音的物质叫介质),真空不能传声。
固体、液体、气体都可传声。
声波:发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。
声速:声音的传播快慢。
决定声速快慢的因素:1、介质种类。
2、介质温度(空气温度越高,速度越快)。
记住:15℃速度340m/s 。
几种物质中的声速)/(1-∙s m V 空气(15℃) 340空气(25℃) 346软木 500煤油(25℃) 1324蒸馏水(25℃) 1497 海水(25℃) 1531 铜(棒) 3750 大理石 3810 铝(棒) 5000 铁(棒) 5200分析:通过分析上表,可得到以下与声相关的结论:①不同的介质传播声音的速度不相同.②气体传播速度<液体传播速度<固体传播速度.③对同种介质而言,温度越高声音传越播快,如空气.1.鼓、锣、钟、琴等物体,正在说话的喉头,都能发现它们在振动。
声音由振动的物体发出的不振动的物体是不会发出声音的。
一切正在发声的物体都在振动;振动停止,发声也停止(注意: 物体振动不一定发声)并不是所有声音我们人都能听到(20-20000Hz )超声波,次声波2.常见物体的发声原理人发声——利用声带的振动笛子发声——空气柱振动蜜蜂、蚊子——利用翅膀的振动 古琴、二胡等——利用琴弦振动发声3.声波在界面的反射声音在均匀介质中是沿直线传播的。
声音在传播过程中遇到较大的障碍物时,会被障碍物的界面反射,反射回来的声音叫回声。
特别注意:人耳只能区分相隔 0.1s 以上时间的两个声音。
人耳要将原声和回声区别开来,人耳到障碍物的距离为:113400.11722s v t m ==⨯⨯=声 4.回声测距的原理其中 t 为发声到听到回声的时间。
记下发声时刻和听到回声时刻,就可计算发声处到障碍物的距离。
注意 v声在不同介质中是不同的。
二、音调、响度、音色1、音调的学习使同学们知道声音的高低用音调表示。
女高音就是音调高男低音就是音调低。
音调的高低决定于发声体振动的频率,声源1秒钟内振动的次数叫频率,它反映振动的快慢,频率高,物体振动快。
频率高,音调高。
空气柱越短,声调越高,反之越低琴弦越紧,发出的音调越高反之越低细弦比粗弦发出的音调高反之越低2、响度反映声音的大小响度的大小与振幅有关,还与离声源距离有关,越远声音越弱。
音色也叫音品,是发声体的不同而造成的,我们可以根据音色不同从而区别不同的声音。
三、噪音凡是妨碍人们学习、工作、生活和其它正常活动的声音都属于噪声。
物理学上,凡是发声时振动无规律的声音都是噪声,噪声的计量涉及到声强的单位-分贝了解噪声的危害,减弱噪声可以下方面着手:1、在声源处减弱—消声2、在传播过程处减弱----吸声3、在耳朵处减弱-------隔声习题一、选择题:1.在音乐会上,男中音在放声高唱,女高音在小声伴唱,下列说法中正确的是()A 男中音的音调高,响度大;B 男中音的音调高,响度小;C 男中音的音调低,响度大;D 男中音的音调低,响度小。
2.人耳能听到的声音范围主要取决于声音的()A 响度B 频率C 音调D 音色3.成语“掩耳盗铃”是在那个过程中减弱噪声()A 声源处B 传播过程中C 接收处D )无法判断4.音调不同的声音,在空气中传播时()A 低音传播速度比高音快;B 高音传播速度比低音快;C 高音传播速度和低音传播速度相同;D 条件不足,无法确定。
5.一般说来,大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的,这样做是为了()A.减弱声音的反射B.增强声音的反射C.提高声音的音调D.为了美观好看6.医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以A.提高声音的音调B.减少声音的分散,提高响度C.降低声音的音调D.增强音色7.妈妈买碗时常把两只碗碰一碰,听听发出的声音。
她判断碗的好坏时主要的根据是声音的:( ) A.音调;B.响度;C.音色; D.音量。
8.当你自己在嚼饼干时会感到声音很大,可在旁边的人却感觉不到那么大的声音,这主要是因为()A.自己嚼饼干的位置离耳朵近B.旁边的人离人太远了C.你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的D.饼干太干了二、填空题:1.如图所示,甲图说明发声的物体在;乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声,说明声音不仅能在空气中传播,也能在中传播;丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆,是根据声音的来判断.2、玻璃杯上蒙有塑料薄膜,绷紧薄膜,在薄膜上放几粒小米.小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘,铁盘因为而发出声音,同时发现薄膜上的小米在跳动,这说明声波可以传递.3.下列有关声音的语句中,各表示的物理意义是:(1)“你的声音真好听”是指声音的(2)“雷声震耳欲聋”是指声音的(3)“小孩尖叫声刺耳”是指声音的4.在剧院里,我们听到音乐有丰富的立体感,这是因为人的听觉具有_________________5.外科医生可以利用超声波除去人体内的结石,是利用了声波能传递_______。
中国传统中医用“望、闻、问、切”检查病人,其中;“闻”就是______的意思,它是利用了声波能传递_________。
6.国际标准音调的频率是440Hz,它的物理意义是 ___________________________ 。
三、简答和计算题1、苍蝇飞行时每秒振翅147~200次,蝴蝶飞行时每秒振翅5~6 次,为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇,却不能发觉飞行中的蝴蝶?火车在进入隧道前必须呜笛。
若火车速度为108千米/时,声音在空气中的速度是340米/秒,司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声,则鸣笛时火车到隧道口的距离是多少米。
3. 小明想估测出雷电发生处离他的位置有多远。
当他看到闪电的同时开始计时,经3s听到雷声,那雷电发生处离小明有多远?4、声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究.实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花.实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置入烧瓶中,摇一摇瓶子,会听到清晰的“叮当”声.然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶里的响声比原来小很多.实验三:支起自行车,一手转动自行车的脚踏板,另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中,随着车轮转速的加快,纸片发出的声音会越来越尖.以上三个实验中,实验表明发声体在振动.另外两个实验分别表明:;.1.在下列各题中填入适当的单位:(1)牛郎星和织女星相距约16__________。
(2)家用电冰箱容量为249_________。
(3)2.5km = 2.5×_____m = 2.5×105_____。
(4)一张普通纸的厚度约60;(5)活动铅笔芯直径是O.07,(6)人正常走路的一步长约800.(7)课桌长1.21();(8)物理书宽18.41()(9)太阳的半径约是7×105();(10)物理课本的面积约是478()(11)0.6×102dm=_________km=____________μm 7.2×10-7m= μm 30dm2=__________cm2=___________m26×104μm= m360cm3=______________m3=_____________mm35.4 x 103µs= mim 360ms= ns某同学利用测出地图上长江长63.00厘米,北京至郑州铁路线长6.95厘米。
经查书,长江实际长度为6300千米。
则此地图的比例尺为__________,北京至郑州实际铁路线长为___________。
3、某同学用刻度尺测得教室的长度为7.643m,这名同学用的刻度尺的最小刻度是(),在这四个数字中,数字()是可靠的,数字()是估计的。
4.用皮尺测量长度时,若皮尺拉得过紧,则测量结果偏__________。
5.用最小刻度值是0.1毫米的尺子去测量某钢丝的直径,下面是几个同学的记录,其中有效数字错误的是( ) A.0.52毫米B.0.53毫米C.0.518毫米D.0.052厘米6.如图所示刻度尺测量物体的长度,这把尺的分度______mm,所测物体的长度是________cm7.俗话说“坐井观天,所见甚小”,能解释这一现象的是()A.光的直线传播B.光的反射C.光的折射D.光的色散8.下列现象中属于光的色散的是()A、水中倒影B、日食的形成C、海市蜃楼D、雨后天空出现的彩虹9.科学考察工作者为了测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过8s收到回波信号,该处海水深 m (V海水=1500m/s),这种方法(“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离。
10.小明家到学校1.8Km,平时走路的速度约为1m/s。
为了节省时间,爸爸给他买了辆自行车,从家里骑自行车到学校用10min.求:(1)小明骑自行车到学校的速度为多少m/s.(2)骑自行车比走路节约几分钟?。