2021年《少年儿童趣味田径》教学研讨会

宣汉县三河学校《少年儿童趣味田径》教学研讨会四月的鲜花，芬芳迷人；四月的阳光，温暖灿烂；四月的校园?绚丽多姿。

在这美好的春日，宣汉县三河学校体育与健康地方课程《少年儿童趣味田径》教学研讨在学校会议室隆重举行，参加本次活动的有全校艺术体育任课教师以及学校领导。

?首先，青年教师陈来刚为与会老师作了体育教学游戏系列讲座：《如何运用“目标引领法”进行游戏教学的变化》。

然后，中学高级教师黄永太为与会老师作了《趣味田径带来的变化》的讲座，黄老师用生动的实例告诉我们，田径中的跑、跳、投在小学体育教学中占有很大的比重，这就要求我们小学体育教师要能准确把握田径中各项运动技能的教学，给孩子准确的指导。

黄老师分别根据跑、跳、投的各运动项目，从训练和教学上给了我们这次与会老师很多的指导和建议。

随后，黄老师还和老师们一起进行了室外的实践体验，并结合少儿趣味田径器材，边讲边示范动作。

从跑的训练、立定跳远的摆臂、投掷的直臂和屈肘的作用到跨栏跑的教学等等，把所讲的理论运用到实践中，让老师们亲身体会后能更加深刻地记住。

最后，分管副校长彭才霞就本次体育教育教研活动做了总结讲话。

?聆听智者的声音，专家们的讲座，先进的教学理念，为我们引领了方向，给予我们前行的力量。

通过这次教研活动必将提高三河学校的田径教育教学水平，推动三河学校的体育工作顺利前进，为学生健康发展奠定坚实的基础。

?三河学校艺体组?贰零一四年四月?看得热血沸腾。

我的语句就没有这么优美。

“趣味教学”在儿童声乐教学中的作用作者：张红利万千书库主题阅读百家讲坛武侠大全世界名著声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。

通过对声乐发声方法的了解和科学训练，便能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。

但是声乐学习的过程中又是枯燥的、艰难的，怎样能使孩子在学习声乐既轻松愉快又能收到良好的效果。

是众多声乐教师所要解决的问题，也是教师们要追求的理想。

兴趣是最好的老师，兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。

探索篇誗课改论坛小学体育课中实施趣味田径教学的探讨李晔（江苏省苏州市昆山市张浦镇第二小学，江苏苏州）通常来说，田径项目主要涵盖三个方面，即跑、跳和投。

但是部分小学体育教师，在课堂教学中将田径教学主要以跑步的形式展现，这就直接造成学生对体育运动中田径项目的认知仅仅停留在跑步这一较为单一的运动形式中，进而造成“田径=跑步”的体育知识尴尬认知。

为了有效解决这个问题，让学生对田径运动有一个更全面的认知，也为了祛除小学体育课堂枯燥乏味的尴尬境遇，依我所见，我们应该立足田径运动教学本质，迎合学生的喜好要求，将趣味活动与田径教学相结合，以“趣味田径”作为小学体育课堂教学的主题，在课堂中激发学生的参与热情，让体育课堂发挥其知识教学与身体锻炼相融合的作用，切实开展趣味田径。

一、趣味跑步是田径的基础跑步作为小学体育田径教学的基础，是培养学生身体耐受力的根本，但是传统的小学体育课堂教学中跑步活动就是简简单单地围绕学校操场展开，距离大都在500米左右，即标准操场的一圈多一点，学生面对这样的跑步运动比较厌倦，参与积极性不高，田径教学效果一般。

针对这个问题，我认为，我们可以在跑步的基础上加入一些趣味化的游戏，让学生的跑步与游戏相结合，可能会收获意想不到的效果。

例如，在一次体育课中，集合完队伍后，我对学生说：“同学们先活动一下手腕、脚腕，拉伸一下大腿小腿，等会儿我们来一次趣味跑步活动。

”同学们听后纷纷投来不解的目光，同时进行热身活动。

随后我则安排几名学生在操场跑道中进行旗杆布置，每50米放一个旗杆。

放置完成后，将全体学生分为五组，每组6名学生进行趣味跑步比赛，每位学生在经过旗杆后进行跑道的转换，换到旗杆所在道位跑步，直到完成全长500米的跑步练习，第一名可以得到小红花一枚。

学生听后纷纷鼓足力气准备“比赛”。

一场比赛下来，学生纷纷被这种带有竞赛性质的跑步练习所吸引，并询问我下次比赛什么时候开始，没有取得理想成绩的学生希望在下一次比赛中获胜。

增强体质，健康成长——谈趣味田径教学法在小学体育教学中的融入发布时间：2021-11-05T02:13:32.978Z 来源：《教学与研究》2021年11月中作者：朱月梅[导读] 体育是强国之本，新时代我国中小学的教学也更加重视体育教育，更加关注学生的身心素质发展。

为了让小学生能够积极投入到体育运动中，打造全民运动的氛围，趣味田径教学法得到了广泛推广。

本文就趣味田径教学法在小学体育教学中的融入策略进行了分析。

成都东部新区福田学校朱月梅摘要：体育是强国之本，新时代我国中小学的教学也更加重视体育教育，更加关注学生的身心素质发展。

为了让小学生能够积极投入到体育运动中，打造全民运动的氛围，趣味田径教学法得到了广泛推广。

本文就趣味田径教学法在小学体育教学中的融入策略进行了分析。

关键词：趣味田径教学法；小学体育；融入在素质教育的新形势下，小学体育教学应该更加关注学生的全面发展，将体育教育与整个国民素质和健康水平连结起来，不断开发更多创新的教学模式和元素，才能够增强学生的体质，使其健康发展。

而趣味田径教学法是通过有趣的元素融合到田径运动中，通过丰富的方式展示体育运动的趣味性，还突出了体育运动的多样性和发展价值。

因此在体育教学中融入趣味教学法能够更好地突出以生为本的理念，让学生在体育运动中获得，同时可以促进学生的各方面素质得到锻炼，丰富课堂的内容，以提升学生对体育的学习兴趣。

一、趣味天降教学法的应用价值趣味田径的特点非常多，包括趣味性、娱乐性、开放性、简便易行以及随机性等特点，如果融合到体育教学中也能够充分展示这些优势。

例如趣味性能够激发学生的兴趣，特别是针对小学体育教学的现状来说，趣味游戏可以促进学生自发地开展游戏，参与体育活动，营造快乐的运动氛围。

而游戏的随机性还能够促进学生进行体育运动项目的改变，教师可以结合不同的田径游戏类型来不断创新体育教学的方式，设计更加灵活的运动环节，让学生的各个身体部位和心理素质都能够得到锻炼。

“趣味田径”在小学体育课堂中的开展方式黄继明发布时间：2023-07-03T11:33:00.954Z 来源：《中国教工》2023年8期作者：黄继明[导读] 随着教育教学体制的完善和革新，社会和学校对小学体育教育提出了更高的要求。

趣味田径作为一种新型的体育教学方法，在提升小学生的身体和心理健康、丰富教学活动、提高教师专业技能、提高体育教学质量等方面都有积极作用。

因此，在田径教学中，教师要不断反思自身教学方式中落后部分，使用贴合学生现阶段综合素质的方法，在课堂中加入新元素，将教学内容打造得更加趣味，使学生能够专注教师的讲解过程，保证学生更大程度掌握田径技能，对田径项目拥有更多的热情，达到教师的教学目的。

广西壮族自治区百色市靖西市第六小学 533800摘要：随着教育教学体制的完善和革新，社会和学校对小学体育教育提出了更高的要求。

趣味田径作为一种新型的体育教学方法，在提升小学生的身体和心理健康、丰富教学活动、提高教师专业技能、提高体育教学质量等方面都有积极作用。

因此，在田径教学中，教师要不断反思自身教学方式中落后部分，使用贴合学生现阶段综合素质的方法，在课堂中加入新元素，将教学内容打造得更加趣味，使学生能够专注教师的讲解过程，保证学生更大程度掌握田径技能，对田径项目拥有更多的热情，达到教师的教学目的。

关键词：趣味田径；小学体育；开展引言小学体育教学能让学生的身心得到更好的成长与发展，起到强身健体的效果，更有助于提高小学生的整体素养。

因此，学校教师必须重视对小学体育教学的研究，并采取相应的方法与措施，以提高学生的运动素质。

为了逐步提高学生的运动素质，需要激发学生的主动性，可将趣味田径运动模式融人小学体育课程之中，加强对学生的训练，提高学生的身体素质。

不仅如此，通过趣味田径教学还有助于激发学生的兴趣[1]。

对此，文章根据趣味田径教学模式在小学体育教学中的实际应用进行分析与探讨。

一、趣味田径在小学体育教学中的应用价值（一）趣味田径有利于提高体育教学活力由于趣味田径项目完全是针对小学生的接受能力和体能设计的，所有体育设施设备和体育活动的安全系数高，项目难度和训练目的都符合小学生的运动能力，不会让小学生感觉特别困难，还能在一定程度上提高小学生面对困难迎难而上的体育精神。

趣味田径在小学体育与健康课中的应用探讨一、趣味田径的定义与内容趣味田径是一项以趣味性为主导的田径运动项目，旨在激发参与者对运动的兴趣，提高他们的身体素质。

它包括各种有趣的田径项目，如短跑、跳远、跳高、铅球、跳远等，以及一些配套的团体游戏。

1. 激发学生的兴趣趣味田径的项目种类繁多，每一个小学生都可以找到自己擅长的项目。

在趣味田径活动中，学生可以自由选择参与的项目，从而激发他们对运动的热情。

这种自主选择的方式，能够满足不同学生的需求，让每个学生都能找到自己的兴趣点，从而更加积极主动地参与体育活动。

2. 培养学生的团队意识趣味田径不仅可以进行个人项目，还可以进行团体游戏，如接力赛等。

在这些团体游戏中，学生需要相互配合，互相协助，这不仅可以锻炼学生的团队意识，还可以培养他们的集体荣誉感和责任感。

3. 培养学生的体能素质趣味田径项目涵盖了各种运动项目，可以全面地锻炼学生的身体素质。

长跑可以锻炼学生的耐力，短跑可以锻炼学生的爆发力，跳高、跳远可以锻炼学生的柔韧性和协调能力，铅球可以锻炼学生的力量等。

通过这些项目的训练，可以全面提高学生的身体素质。

趣味田径活动中，学生可以通过比赛的方式来共同提高。

在比赛中，学生们会产生竞争意识，让他们更加专注于训练和比赛，从而追求更好的成绩。

这种竞争意识不仅可以激发学生的活力，还可以培养他们的胜负心态，让他们在生活中更加积极向上。

5. 提升学校体育氛围通过趣味田径活动，可以进一步提升学校的体育氛围，激发全体师生对体育运动的热情。

学生参与趣味田径后，会更加热爱体育运动，树立健康的生活态度，这样的影响将会在学校内部迅速传播开来，形成浓厚的体育氛围。

三、趣味田径在小学体育与健康课中的注意事项1. 合理设计训练计划在进行趣味田径训练时，教师需要根据学生的身体素质合理设计训练计划，避免过度训练，防止伤害。

需要根据学生的年龄和性别，进行适当的调整，让训练计划更加科学合理。

2. 重视安全问题趣味田径活动中，需要重视安全问题，包括场地的平整度、器材的安全性、学生的运动技术水平等。

依托趣味田径,打造多彩体育课堂——趣味田径在小学体育教学中的有效开展摘要：在小学阶段的体育课堂教学中，田径是一项十分重要的运动项目，也是学生在小学阶段必须掌握的重点教学内容。

然而，以往的田径教学对于小学生而言，教学形式较为枯燥，无法引起学生的学习兴趣，因此在小学体育田径教学中，就是要根据学生的身心发展状况，从学生的兴趣爱好出发，设计出趣味田径教学，以此来引发学生的体育学习兴趣，促使学生主动参与到田径学习中，进而促进学生身心状况的良好发展。

本文就当前小学体育教学中存在的问题进行研究，并针对这些问题提出趣味田径教学在小学体育教学中的具体应用措施，希望通过本文研讨，能够对小学体育田径教学提供一些新思路，新方法。

关键词：小学体育；趣味田径；应用策略引言：小学阶段是学生们身心发展的黄金阶段，在这一时期的体育教学过程中，教师要为学生创设出更加良好的教学环境，发挥引领及导向作用，在田径教学中，以更加富有趣味的形式激发学生的主动参与度，促进小学体育教学目标的高质量完成，并且在小学体育教学中帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，为学生的全面发展保驾护航。

一、现阶段小学体育课在教学过程中存在的问题1、学生对体育课的兴趣不高常言道，兴趣是最好的老师，尤其是在体育，美术，音乐这类非文化课科目的学习方面，学生的兴趣更是学生学习这类课程的重要影响力。

只有学生对体育课程的学习满怀热情，才能够自发地投身于体育运动中，进而对自身身体素质进行有效的锻炼。

同时，在适当的体育训练中，也可以磨炼学生的意志力，能够使学生获得一定的进步。

但目前大多数处于中小学阶段的学生对体育课都提不起兴趣来，尤其是在如跑步跳远等消耗体力的项目中，会使学生感到疲惫，更加致使学生对体育课程的学习提不起兴趣来。

2、教师与学生间缺乏互动与沟通任何科目的学习都需要教师与学生之间相互配合，相互理解，才能够更好地完成教学任务，帮助学生进步。

中小学体育课的教学也不例外，体育教师要与学生进行充分的了解与沟通，明白学生对于体育课程学习的困难点，也能让学生充分理解教师的教学责任，在双方的相互理解与相互尊重下，自然而然，体育课程的进行也会变得更加顺利。

趣味少儿田径总结教案教案标题：趣味少儿田径总结教案一、教学目标：1. 了解田径运动的基本知识和规则；2. 培养少儿对田径运动的兴趣和热爱；3. 提高少儿的运动技能和团队合作能力；4. 培养少儿的健康意识和自信心。

二、教学重点：1. 短跑、跳远、铅球等田径项目的基本动作和技巧；2. 通过趣味性的活动，激发少儿对田径运动的兴趣；3. 引导少儿树立健康的生活方式和积极的竞争态度。

三、教学内容：1. 田径运动的基本知识介绍：短跑、跳远、铅球等项目的规则和要求；2. 短跑技巧训练：起跑姿势、加速跑、终点冲刺；3. 跳远技巧训练：起跳姿势、跳跃动作、落地姿势；4. 铅球基本动作训练：握球姿势、摆动动作、出手技巧；5. 趣味性的田径活动设计：如扔沙袋比赛、跳远接力赛等；6. 团队合作训练：组织少儿进行团体项目训练和比赛。

四、教学过程：1. 通过图片、视频等多媒体形式介绍田径运动知识，引发学生兴趣；2. 分组进行短跑、跳远、铅球等项目的基本动作训练；3. 设计趣味性的田径活动，让学生在游戏中学习；4. 组织团队合作训练和比赛，培养学生的团队精神和合作能力。

五、教学评价：1. 观察学生在训练和比赛中的表现，包括动作技巧、合作精神等；2. 进行个人技能和团队表现的评价，鼓励学生树立自信心；3. 总结活动过程中的问题和不足，为今后的教学改进提供参考。

六、教学反思：1. 总结本次教学活动的成功经验和不足之处；2. 思考如何更好地激发学生对田径运动的兴趣；3. 调整教学方法和内容，为下一次教学做准备。

七、教学拓展：1. 组织学生参加校际田径比赛，锻炼学生的竞技能力；2. 邀请专业教练进行田径技能指导，提高学生的运动水平；3. 组织学生观看田径比赛，激发学生对田径运动的向往和热爱。

以上是针对趣味少儿田径总结教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。

77当代体育少儿趣味田径的课堂组织与项目创编在小学体育课中的实践探索陶 军 黄洁霞素质教育理念下，体育课程越来越受到重视，通过体育教学的开展可以推动学生德智体美劳全面发展。

小学阶段的学生正处于身心发展时期，所以教师要组织一些有趣的体育活动，以此来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

小学体育中田径是比较基础的项目，但是由于其具有一定的高竞技性，所以学生参与这项体育运用的积极性有待提升。

随着“少儿趣味田径”的出现，学生的学习热情空前高涨，也为教师指明了体育教学的方向，打破了传统田径教学的局限性。

1 坚持创编原则，提高应用效果少儿趣味田径在小学体育教学中的融入具有很强的教育价值，要想达到理想的教学效果就要坚持一定的原则。

其中最主要的就是要保障趣味性，这样才能让学生有深刻的体会，感受到与传统田径的不同之处。

为此，在进行项目创编时，要以全新的理念，采取新颖的教学方法为学生设置更具吸引力的内容，这样不仅可以提高学生的运动水平，还能培养他们的体育精神，使其拥有终身体育的意识，在以后的学习和发展中都能够有良好的身体素质。

不仅如此，少儿趣味田径项目的创编，还要有目的性和安全性，对于低年级的学生可以以调动他们的积极性、激发他们的学习兴趣为主，所以可以设置一些有趣的游戏，这样更符合学生的心理要求。

而对于高年级的学生，可以以强身健体为目的，这时就可以增加一些运动难度，比如增设跑步障碍，或者加强对时间的限制，以此来提高学生的运动能力和身体协调能力，进而打下良好的运动基础。

而安全性也是必须要坚持的，尤其是对于小学生来说，缺少对危险的预知，教师要对其运动过程中的安全负责，以此来保障学生的身心健康成长。

基于此，教师创编的项目难度不要太大，尽量避免出现危险性的动作，并且要采取必要的安全防范措施。

2 合理设置项目，调动学生积极性少儿趣味田径课程中，会涉及到许多方面的运动，比如，走、跑、跳跃﹑投掷等，在为学生设置项目时，可以选择其中的两到三项进行教学，同时关于项目讲解需要教师进行合理组合。

趣味田径项目小学教案及反思标题：趣味田径项目小学教案及反思一、教案概述本教案旨在通过趣味田径项目的教学，培养小学生的体育兴趣、团队合作能力和身体素质，提升他们的运动技能和自信心。

通过合理设计的课程安排和教学活动，激发学生的学习动力和参与度，从而促进他们全面发展。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解田径项目的基本规则和相关知识；- 掌握趣味田径项目中的技能和动作要领。

2. 能力目标：- 培养学生的体育兴趣和运动能力；- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 情感目标：- 提高学生的自信心和积极参与的意愿；- 培养学生的公平竞争意识和尊重他人的价值观。

三、教学重点- 引起学生对田径项目的兴趣；- 教授趣味田径项目的技能。

四、教学内容与活动安排1. 热身活动（10分钟）- 带领学生进行全身热身操，准备好身体。

2. 项目介绍与示范（10分钟）- 简要介绍趣味田径项目的分类和规则；- 对每个项目进行示范。

3. 学习与实践（40分钟）- 分组进行学习和练习各项目的技能；- 每个小组完成项目任务，并进行评分。

4. 小结与反思（10分钟）- 各小组汇报成果，并进行评价和反思；- 教师总结本节课的教学重点和难点。

五、教学资源- 田径器材（如竞速用的记号牌、绳索、起点和终点标志等）；- PowerPoint或黑板；- 全班分组名单；- 学生评分表。

六、教学反思通过本次教学，我认为以下方面可以改进：- 在项目介绍和示范过程中，需要更加明确、简洁地说明规则和技能要领，以便学生更好地理解和掌握。

- 针对不同学生的能力差异，可以设计不同难度和挑战度的项目任务，以适应个体差异性。

- 加强小组合作和互助意识的培养，增加合作性活动的比例，使学生更多地参与和互动。

- 在小结与反思环节，可以引导学生积极评价自己和他人的表现，并提出改进建议，以促进自我提高。

七、教学延伸1. 家庭作业：鼓励学生与家人一起参与田径运动，并记录感受和体验。

80当代体育小学体育课堂中“少儿趣味田径”实施策略探究倪 晶小学体育课中，田径运动是体育课程中的重要部分，在实际的田径运动中，要结合学生的身心特点设计田径活动，并要参考教学整体目标，小学生的年龄较小，开展趣味田径才能满足小学生的心理特征和成长需求，本文主要探索小学体育课堂中“少儿趣味田径”的落实策略。

随着教学改革力度的不断加大，小学体育课程也更加注重人性化教学，侧重培养学生的综合体育素养，田径运动是小学阶段体育课程的重要部分，结合学生的心理特点，展开趣味教学，能够全面的激发小学生的运动兴趣，提升体育教学质量。

1 开展趣味田径运动的意义开展趣味田径运动有着重要的意义，不仅适应了教学改革的步伐，同时也满足了小学生的基本发展规律和心理特征，教学改革后，教育理念更加侧重培养学生的创新思维和实际应用能力，在体育田径运动中，渗透人本教育理念，能够激发小学生的体育精神，让学生的身心得到全面的提升和发展，对于学生的全面发展有着重要的意义。

另外，开展趣味田径运动能够打破传统的体育教学模式，丰富田径运动的内容和形式，激发学生的运动兴趣，对于提升学生的运动技巧有着重要的作用，田径运动一种基础性运动，开展趣味田径运动，有利于帮助学生打好运动基础，为学生的后期提升提供一定的运动基础。

2 小学体育教学中“少儿趣味田径”的实施策略2.1 优化田径教学内容小学阶段的田径运动形式多样，可以不断的优化其内容，增加活动的趣味性，教师可以根据教学内容制定教学目标，落实教学方法，设计多种多样的田径活动，在形式和内容上都不要拘泥于格式化，采用多样的活动，激发学生的体育兴趣。

与传统的接力跑、短跑田径运动内容不同，教师可以在布置活动场地时选择学生感兴趣的内容，并在跑道生设置不同的路障，根据不同的运动强度设计不同难度的路障，增加运动的趣味性，同时也可以采用比赛的方式，激发学生的参与性。

跑道的设置可以设计成圆形，设计三个不同难度的跑道，学生可以根据自身的情况选择不同的跑道，并进行自主练习。