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小学作文讲义下面是作者帮大家整理的小学作文讲义（共含4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：小学生叙事作文讲义小学生叙事作文讲义一、写清事情的“六要素”：叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，这就是事情的.“六要素”。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成之情最主要的环节。
为了把事情写的清楚、明白，在记叙文中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的调理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙文的轮廓整理出来。
叙事文选材—那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?一、到自己的生活中去找其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好也不同，经历的事情必然不同。
能把自己那些与众不同的经历作为选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
二、做生活的有心人多注意身边的事，你就是选材高手。
三、选择新角度，让常见的材料放出异彩只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。
四、打开思路，扩大视野。
如果我们把视察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多彩起来。
篇2：小学语文《三字经》讲义小学语文《三字经》讲义第十一课时学习内容（第十一级）迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。
唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。
二十传，三百载，梁灭之，国乃改。
梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。
小学生写作教学讲义一、怎样写好写人作文以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文 应当从以下几方面入手1、写好人物的形象。
人物的形象 一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌 就是人物的外形特征 包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发 要求抓住人物的本质特征 有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白 对话 交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时 要注意符合人物的身份 表现人物的思想感情 反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时 不仅要写出人物“做什么” 还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言 是直接表现人物精神面貌 思想活动的手段。
描写人物的心理活动时 要注意把心理活动产生的原因叙述清楚 还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了 人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点 这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的 作文时 我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多 在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌 语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文 一般分为三种类型 写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
（一）、写一个人。
记一个人的写人记叙文 大致有以下三种情况通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事 写这一类的作文要注意以下几点1、要选择有代表性的生动事例画写。
小学语文记叙文写作知识点总结一、引言记叙文是一种以叙述事件或故事为主要目的的文体，它通过描述人物、环境、情节等来传达作者的意图和情感。
在小学语文学习中，掌握记叙文写作知识点是十分重要的。
本文将从开头、结尾以及中间的写作技巧三个方面总结小学语文记叙文写作的知识点。
二、开头的写作技巧1. 描绘环境：可以通过描写天气、场景或时间等方式，以营造出一个活灵活现的背景。
例如：一个炎热的夏天，烈日炙烤着大地，人们不停地擦着汗，口渴的感觉让人心烦意乱。
2. 利用对话：通过人物之间的对话，能够直接表达人物之间的关系、情感和冲突等。
例如：小明一边踢着沙袋，一边喊道：“我一定要成为拳击冠军！”他的朋友小红则笑着回答：“你的拳法还差得远呢，不过加油吧！”3. 运用引语：可以用名人名言、谚语或者其他说法引起读者的兴趣。
例如：孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”正如这句话所说，只有真正喜欢一件事情，才能够取得更好的成绩。
三、结尾的写作技巧1. 总结全文：在结尾处对全文进行总结，突出文章的主题和核心观点。
例如：这个夏天，经历了无数的挑战和磨砺，我发现只要坚持不懈，就能够克服困难，迎接更美好的未来。
2. 留下悬念：在结尾处可以适度设置悬念，引发读者的思考和遐想。
例如：小白猫终于找到了妈妈，但是却发现妈妈忽然变得陌生，它又迈出了新的冒险之旅……3. 发表观点：在结尾处表达自己的见解和感受，给读者一种启发和思考的机会。
例如：通过这次远足活动，我明白了团队合作的重要性，也意识到了自己在其中的价值与作用。
四、中间的写作技巧1. 使用描写：通过对人物、事物、场景的描写，增强文章的可视化和感官化效果。
例如：大街上的行人匆匆而过，车辆的鸣笛声不绝于耳，整个城市充满着忙碌和喧闹的气息。
2. 运用对比：通过对比不同的人物、事件或环境，突出主题和揭示故事的发展。
例如：在阴暗的背景下，他们的友谊显得更加珍贵和宝贵。
3. 设置承接词：适当运用承接词，使文章的结构更加严谨，表达更加连贯。
小学六年级语文写作指导教案人物动作描写一、动作描写一、导入有这样一个故事，有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。
于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。
她把刀搁在铁丝上，一瞬间细铁丝分为两截，而刀刃无损她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。
哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。
顾客们众口一词“好就好在她是通过自己的动作徕说话，令顾客信服。
”哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。
作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上活起来。
怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式描绘出来。
二、动作描写概念描写人物富有特征性的动，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写。
三、动作描写范围动作描写的范围很广。
诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作军事活动时的动作，无所不可。
但是无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。
因此动作描写切忌漫不经心、信手拈来，为描写而描写。
要力求避免东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外还要防止动作相仿，陈词滥腔表现不出人物的个性特征。
给读者留下深刻印象的动作描写，还常常善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。
而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻划，则往往更能收到较好的表达效果。
四、怎样写好动作描写。
有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。
这样写太概括、太笼统、动作不具体，因而不生动。
在老师的指导下他修改为“猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。
”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来”等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。
小学语文1-6年级作文写作指导（完整版）1怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
第五部分：记事作文（一）要点梳理记事作文的特点： 记事作文重点在于将记叙文的四要素或六要素时间、地点、人物、事件（事情的起因、经过、结果）叙述清楚。
记事的文章大致有两种写法，一种是只写“一件什么事”，另一种是写“活动”之类的。
对于小学生来说，只写一件事的难度要稍大一些，因为要把一件事的内容写得丰富，有些同学就会重复啰唆，平淡俗气。
写活动相对来说就要好写些，因为可抓住几个活动片段并列写好即可，但有些同学又会写得主次不分，重点不突出。
记事的作文离不开人物，所以写作时除抓住人物的语言、动作、神态和心理活动以及场面等细节的描写外，更重要的是将事情的起因、经过、结果的来龙去脉讲述清楚。
做任何事不都有个先后顺序吗只要我们按照事情的先后顺序，或时间的先后顺序，或活动场所的方位变化顺序等，把事情的起因、经过、结果写清楚，写出的作文自然条理清晰，层次分明。
（一）交代事情的时间、地点、人物、起因。
（二）事情的详细经过。
（写活动之类的可分几个并列的片段）（三）事情的结果。
记事作文的特点记事作文的顺序记事作文的开头方法文章的开头就是一篇文章的“凤头”，开头要简洁。
“万事开头难”，好的开头就是成功的一半。
字数一般控制在五十字左右。
（一）开门见山式在开头直接交代时间、地点、人物、事件的一种方法。
例如：昨天，我和妈去人民公园玩，在那里发生了一件不可思议的事。
——《我的发现》（二）引用式在开头部分引用名言、诗句、歌谣等，这种开头方法简单易掌握，虽然老套，但不俗套，适用于任何体裁的文章。
例如：我最喜欢的一句名言是“勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该慢的事吧”————《我最喜欢的一句话》（三）设疑悬念式故设悬念，达到制造悬念，引起读者兴趣。
这种开头方法适用于内容新颖别致的文章。
例如：我是一个大错不犯，小错不断的孩子。
平常犯了错，爸爸妈妈、老师会念及我小，原谅我，所以我就没引起重视。
可上周二发生的一件事，我真得认为自己错了。
————《我错了》（四）写景式为文章布置环境，衬托气氛。
小学语文习作：看图画，写作文导入：同学们，你们都放过风筝吗？放风筝时的心情一定是特别开心的。
今天，我给大家带来一幅关于放风筝的图画，请同学们擦亮眼睛，看看谁观察得最仔细。
1. 能看懂画面内容，并学会把画面的意思写清楚。
2. 学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
一、看图作文看图画，写作文：请你仔细观察图片，写一篇习作。
思考：你觉得画面上是什么季节，在什么地方，有哪些人，他们在做什么？二、技巧点拨我们怎么把一幅图写成一篇300字的习作呢？下面我们一起来学习习作技巧吧！1. 整体观察，把握图意。
我们初步浏览图片，先用一句话概括出画面的主要内容。
看到图片后，我们可以先问几个问题：①画面上有谁？②他们在哪里？③他们在干什么？④画面显示的时间是什么时候？试着用“什么时候……谁……在哪里干什么”这样的句式说一说画面的内容。
可给图画上的人物起名儿喔。
下面这幅画，我们就可以用这样的方式来概括啦。
明确：春天到了，小明、小红和小强正在公园的草地上放风筝。
2. 有序观察，深入了解。
要仔细观察图画，弄清画面含义，抓住画面的主体。
看图作文中，着重在“看”，要看画题或画中的题词等，从中了解作者画图的背景、意图。
再看图画的内容，从近处景物到远处景物，从景物到人物，仔细地看，细心地分析其主次。
画面的主体是人物的，要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作、推测人物的心理等。
还要观察周围环境（景物），弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。
这幅图画，我们就可以从这几个方面进行观察。
整体：放风筝局部：近处——三个同学在放风筝，两个男孩，一个拉线，一个托风筝，女同学拿着风筝看着他们。
（风筝：燕子、蝴蝶）远处——一家三口在放风筝。
风筝已经飞上了天。
爸爸妈妈看着孩子放风筝。
高处——蓝蓝的天上白云飘。
天上已经飞起了好几个风筝，有金鱼、老鹰、蜈蚣……低处——草坪3. 抓住重点，展开想象。
小学语文#写作基础#讲义（一）（写人、写景、写事、状物篇）一、写人作文 (2)二、记事作文 (4)三、写景作文 (8)四、状物作文 (10)一、写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法：1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3、①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）（写人）我的表弟我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌直转。
当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。
我非常喜欢他。
表弟住在奶奶家。
有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。
奶奶疼爱表弟，什么话都听他。
便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。
奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。
表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。
这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。
爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。
表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。
爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。
这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。
他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。
他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。
我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。
（549字）二、记事作文记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。
记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。
记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。
记事作文的基本写法：1、①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。
3、①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
（写事）妈妈，我爱您人们常说：“父爱如山，母爱如雨。
”对于这句话，我一直坚信不疑。
我深深地感受到：十多年来，父母的爱无时无刻不萦绕在我的身边。
我一直都想对他们说：“我爱您！”但总有一股无形的阻力，让我觉得不好意思。
直到那一次：那是四年级的冬天，北风呼呼地刮着，如刀似剑，吹在脸上疼痛难忍！当然，我有一条妈妈亲手织的围巾，任凭寒风肆虐也休想伤我半根汗毛。
一天清晨，我骑着车子去上学。
没多远，身后传来妈妈关切的话语：“菲菲，等一下，你的围巾呢？”我回过头，脸上早已充满愧色，低下头小声地说：“我昨天忘记带回来了。
”妈妈一听，脸上立刻由晴转阴，严厉地说：“你看你，都11岁了。
粗心的毛病始终不改！”我笑了笑，满不在乎地说：“其实也没事，今天的风也不大嘛！我不怕！”妈妈说：“别瞎说!北风如刀，你没听说过吗？来，戴上我的围巾！”“你就不怕冷吗？”我满腹狐疑。
妈妈笑了：“我都这么大了，还怕风？快戴上，要不迟到了。
”我围上妈妈的围巾，果然暖和多了。
心里盘算着，中午一定把围巾送到妈妈厂里。
可中午，贪玩的我早已忘了早上的打算。
晚上，下班回来的妈妈脸上通红的，脸上的皱纹似乎也更多了！我见了，真恨自己的粗心与贪玩。
镜子旁，妈妈已是第三遍涂药膏了，躺在床上的我，亏欠的泪水溢满眼眶，心里的那声“我爱您”在涌动。
我再也忍不住了，终于脱口而出：“妈妈，我爱您！”（573字）第一次骑单车（写事）我七岁那年，爸爸妈妈都说我那么大了还不会骑单车，真是娇生惯养。
啊！终于盼到星期六了，爸爸说：“今天是一个晴朗的日子，我带你去买单车。
”我心想：骑单车？我每天看到街上的叔叔、阿姨们骑单车上班，我觉得很简单，也很羡慕，就不由自主的回答道：“好啊！反正我也很想学呀！”买完车回到家，爸爸先做了一个样子给我看，我照着爸爸的样子，一屁股坐在坐包上的中间，学着爸爸，两手紧紧握着龙头，左脚用力向下一蹬，啊！单车动了，单车一会儿往左，一会儿往右，真是不听我的话。
哎，一不留神，单车倒了，我摔了一跤，痛死我了。
我气愤得把单车踢得远远的，一屁股坐在地上说：“不学了，不学了，摔了一跤真痛！”这时，爸爸语重心长的对我说：“怎么像个娇小姐，说不学就不学啊？做什么事都不能半途而废。
”听了爸爸的话，我的倔劲来了，我就不信我征服不了它。
瞧我的！我立刻从地上爬起来，又坐在单车上，踩了起来。
真倒霉，我骑的单车真像蛇在跑，爸爸骑的就笔直的，我尝试着找到平衡，两眼向前，背伸直，两脚均匀用力，啊！我学会了！爸爸说：“xx，真聪明！”我终于学会骑车了，我知道了，做什么事都要坚持不懈。
那骑单车的情景好像就在昨天，让我久久不能忘。
（508字）学滑板（写事）星期五晚上,我和妈妈到广场散步,看到很多小朋友在潇洒的滑板我羡慕万分。
妈妈看出了我的心思。
第二天下午给我买了一辆红色酷旋小子的滑板，我爱不释手，心里乐开了花。
我回到家，就迫不及待的拿着滑板到篮球场去滑。
我仔细一看，慌了神，滑板只有前后两个轮子，怎么放也放不平，怎么能站在滑板上滑呢？我心里可急了,左看看右看看,轮子还是360度旋转的呢。
我就先试着坐在石阶上，左脚踩前板，右脚踩后板，接着慢慢站起，最后手用力一推台阶，还没滑到一米，身子一歪，就被摔了个四脚朝天。
我没哭，继续滑。
咦，滑得不错哟！能滑动了，正当我得意时，又失去了平衡，我一紧张，身子一斜，脚一踹，滑板一翻，来了个狗吃屎。
痛得我要命，可我没当一回事，又接着练。
一次又一次的摔倒，手脚都擦破了皮，实在有些痛。
我顶着，心想：不信就学不会。
为了不伤痕累累，我学会了一招——跳板，每当准备不行时，我跳下滑板，这样就安全多了，不错吧。
慢慢地，我找到了学滑板的技巧，我先用左脚踩上滑板，右脚蹬地，给滑板一个冲力，然后右脚迅速踩上滑板，先让滑板向左倾斜，然后向右重摆，身子左右扭动，保持平衡，这时我的脚如同装上了风火轮，飞速向前滑去，可神气了！到了晚上做梦还想到滑滑板呢。
滑板非常好玩，比骑自行车有趣多了。
学滑板让我体会到做什么事都不要怕困难，只有敢于挑战困难，才会有新的收获。
（571字）三、写景作文写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。
描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。
因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
写景作文的基本写法：1、①交代观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、①总结全文，抒发感情。
②照应开头或题目。
（写景）春游xxxx春日的一个周末，东风习习，阳光明媚。
我们全家兴致盎然地来到了离家不远的莲湖公园游玩。
一下车，我便迫不及待地朝公园景点奔去。
由于天气晴好，游人格外的多。
穿过熙熙攘攘的人群，终于见到了久违的莲湖了。
此刻的莲湖早已被一派浓浓的春天的气息笼罩着，分外妖娆而迷人。
近岸处，是一片青葱翠绿的草地，小草们正争先恐后地从土里往外钻，一阵轻风吹过，它们便左右摇摆，摇曳的身姿既像在跳舞，又像在给游人点头呢。
被小草簇拥着的是一处花坛，这儿显然是被园丁们仔细呵护的地方。
各种花儿摆放得错落有致。
花儿们竞相开放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，各种颜色相映成趣，组成了一个奇妙的“春”字的图案。
似乎在提醒游人们春天已经来了。
站在岸边往湖面望去，此时的莲湖就像一条摇曳的绿绸，绿得那样美，那样纯。
阳光映照之下，跃起粼粼波光，在跳跃，在闪烁。
微风吹过，湖面泛起阵阵涟漪，荡漾的水波此起彼伏，就像一首乐音激昂的曲谱，最可爱的是岸边的几支杨柳，正和着乐曲翩翩起舞，袅娜的身姿优雅而迷人，莫非这便是传说中的春姑娘？一阵喧闹声打断了我的思绪。
游人更多了。
这美丽的景色感染着人们美好的心情。
环顾爱莲湖四周，游人们有的在散步，欣赏着美景；有的在垂钓，寄情于山水；有的在嬉闹，陶醉在盎然的春意之中。
是啊，俗话说：一年之计在于春。
万物复苏，鸟语花香，春天充满着勃勃生机，春天更充满着美好的希望！（583字）四、状物作文状物，一般是指对动植物和物品的描写。
状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。
对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。
在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。
状物作文的基本写法：1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3、具体叙述人和物的关系。
4、总结全文，照应开头或抒情结尾。
借物xx人（理）作文的基本写法：1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。
3、①总结全文，点明道理。
②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。
（写物）我家的小帮手我家有一把漂亮的小雨伞，它是我去年的生日礼物。
自从这把小雨伞来到我的家，我们家就方便多了，我们都称它为我们家的“小帮手”。
首先，我先来介绍一下小花伞的外型吧。
它的伞面主要以粉红色为主，上面绣着各种美丽的花：有喇叭似的牵牛花，有星星似的夜来香。
他们形态各异，非常美丽，他们的旁边还镶上了丝绸般的花边。
我只要握住，轻轻的按下那个白色的按钮，小花伞就会“呯”的一声，飞快地撑起。
里面的支架像蜘蛛网似的，衬托着伞面。
伞上还有一个小小的柄，你可别小看他，它可以避雷呢！它来到我们家以后，我们真的方便多了。
