大班科学教案：认识长豆种子

黄豆生长记大班科学教案教案目标：1. 了解黄豆的生长过程和生长条件。

2. 观察和记录黄豆的生长变化。

3. 培养学生对科学实验的兴趣和动手能力。

教学准备：1. 黄豆种子、花盆、土壤。

2. 纸张和笔。

3. 观察器具（放大镜、显微镜等）。

教学过程：引入（10分钟）：老师拿出一颗黄豆种子，并向学生介绍这是一颗黄豆种子，是用来种植黄豆的。

然后，让学生猜想一下，黄豆是如何生长出来的呢？探究（30分钟）：1. 学生观察黄豆种子的外观特征，可以使用放大镜或显微镜进行观察。

然后，让学生描述一下黄豆种子的形状、颜色等特征。

2. 学生将黄豆种子放入湿润的土壤中，放入花盆中。

学生需要观察花盆中的土壤湿度，并提醒他们需要保持土壤湿润。

3. 学生记录下种植黄豆的日期，并每天观察和记录黄豆的生长变化，包括芽的出现、高度的增长等。

他们可以将观察结果画成图表或写成文字。

4. 学生可以用放大镜观察黄豆的根部和茎部的细节结构，提醒他们将注意力放在黄豆的根部和茎部的变化上。

总结（10分钟）：在学生完成观察和记录后，老师可以提问他们的观察结果，并帮助他们总结出黄豆的生长过程。

引导学生思考一些问题，例如：黄豆的根部和茎部是如何长的？黄豆的生长需要哪些条件？为什么保持土壤湿润对黄豆的生长很重要？展示（20分钟）：学生可以将他们的观察记录制作成海报或展板，并在班级内展示出来。

他们可以通过图片、图表和文字的形式展示黄豆的生长过程和变化。

学生可以互相分享他们的观察结果和学到的知识。

延伸活动：1. 给学生更多的种子，让他们尝试种植其他植物，观察不同植物的生长过程。

2. 给学生提供不同种类的土壤，让他们观察和比较在不同土壤中黄豆的生长情况。

3. 给学生提供不同的生长条件，例如不同的温度、光照条件等，让他们观察和比较在不同条件下黄豆的生长情况。

4. 引导学生思考黄豆的种植对环境和人类有什么益处，并让他们思考如何保护和利用好自然资源。

结语：通过这个大班科学教案，学生将有机会亲自参与观察和记录黄豆的生长过程。

幼儿园大班《认识种子》科学教案设计背景本次活动选自学前班（下册）主题活动《植物的秘密》所生成的三级主题《认识种子》。

由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园，幼儿有很多机会接触到种子。

因此，我在上二级主题活动《种子与果实》的时候，幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。

为了满足幼儿的求知欲望，我生成了《认识种子》这一主题活动。

活动目标1. 通过《认识种子》这个主题,培养幼儿对植物种子的探索兴趣。

2. 幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

3.了解种子的特性，及给人们带来的益处。

并学会让种子发芽的方法。

重点难点1. 幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

2.了解种子的特性，及给人们带来的益处。

活动准备1. 西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。

2. 课件、录像。

3. 塑料容器、小毛巾。

我们一起认识了种子宝宝:芝麻、葵花籽、黄豆、绿豆、花生、玉米活动过程一、招呼，导入活动，调动幼儿参与活动的兴趣。

小朋友们大家好！让我们和听课的老师打个招呼吧！老师好！今天，朱老师遇到了一个难题，我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？二、让幼儿通过观察、发现认识种子。

1.播放课件，和幼儿一起认识种子。

（1）你吃过西瓜吗？（吃过）西瓜是什么样子的？（圆圆的、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）对了，西瓜的种子。

小朋友们真聪明。

（2）这是什么呀？（玉米）你吃过玉米吗？（吃过）玉米可以怎样吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）对了，是玉米粒，也是玉米的种子。

（3）小朋友们非常棒，已经帮老师解决了两个难题了，还有最后一个我们来看看吧！这是什么呀？（豌豆）你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！（4）回顾：小朋友，我们刚才看了一些种子，你记得都是什么吗？快速地说出来吧!第一个看了谁的种子？（西瓜的种子）然后又认识了（玉米的种子）最后呢？（豌豆的种子）（5）你们的桌面上有几种种子，你能找到西瓜种子吗？拿起给老师看一看。

幼儿园大班科学教案《认识长豆种子》
一、教学目标
1.让幼儿了解长豆种子的特性及其生长过程。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.提高幼儿的理解能力和沟通能力。

二、教学准备
1.长豆种子
2.小花盆
3.肥料
4.泥土
5.水
6.剪刀
7.白纸张
三、教学过程
1. 导入新知
教师向幼儿展示长豆种子，让幼儿用手摸摸这颗种子，让孩子说出自己的感觉，并引导幼儿思考：这个种子长什么样？我们想知道它会长成什么样子？
2. 生长实验
1.老师向幼儿展示小花盆、泥土和肥料，让幼儿边观察边了解这些东西是干什么用的。

2.老师向幼儿展示长豆种子和剪刀，让孩子们知道种子需要剪开才能种下去。

3.幼儿按照老师的示范，将种子剪开，将里面的豆挖出来，让孩子们了解种子内部结构。

4.幼儿将豆种在泥土里，老师让孩子们给豆豆浇水，看看它们需要什么条件才能生长。

5.在这一过程中，老师可以引导孩子们回答以下问题：长豆种子需要什么条件才能生长？生长过程会经历哪些阶段？
3. 观察成果
老师可以在种子生长后，组织动手实验阶段的孩子，在幼儿面前在白纸张上画一只长豆芽。

让他们通过实体和画画操作，来深入体验观察所学的生长过程。

4. 总结和评价
老师评价孩子们的观察和动手实验过程是否认真，评价孩子们对于课程内容是否有一定的了解。

并根据这次教学的反应，可以修改和优化自己下次的行动方案，总结出更好的方法去教导孩子们。

四、教学小结
通过本次教学，幼儿在操作实验时更有动力去观察生长状态，从而形成认识长豆种子的基本认识，这有助于提高幼儿的观察能力、动手实验能力，并培养他们好奇心。

幼儿园大班主题教案《各种各样的种子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《各种各样的种子》，涉及章节为第三章《认识种子》。

详细内容包括：了解种子的基本结构，认识不同种子的名称和特点，探究种子生长的过程，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见种子的名称和特点。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发他们对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解种子的生长过程，培养他们的观察、分析能力。

教学重点：让幼儿掌握常见种子的名称和特点，激发他们对自然科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：各种种子（如花生、豆类、瓜子等）、放大镜、种子生长过程的图片、PPT课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、种子粘贴画材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一颗种子发芽的过程，引导幼儿观察、思考种子是如何生长的。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种种子，让幼儿说出它们的名称和特点。

（2）通过PPT课件，讲解种子的基本结构和生长过程。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察、比较不同的种子，完成种子粘贴画。

4. 小组讨论（5分钟）讨论种子生长过程中需要哪些条件，如何保护环境。

六、板书设计1. 板书各种各样的种子2. 内容：（1）种子的名称和特点（2）种子的结构和生长过程（3）保护环境，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察身边的种子，记录它们的名称、特点及生长过程。

2. 答案：（1）种子的名称：如花生、豆类、瓜子等。

（2）种子的特点：形状、颜色、大小等。

（3）生长过程：种子发芽、生长、开花、结果等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，提高他们的观察、分析能力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察种子生长的环境。

（2）开展“种子生长日记”活动，让幼儿记录种子生长的过程。

（3）开展环保主题活动，让幼儿了解保护环境的重要性。

2024年大班科学认识豆豆教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“植物的奥秘”章节，详细内容为“认识豆豆”。

通过本节课的学习，幼儿将了解豆豆的种类、结构和生长过程，培养对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道豆豆的分类、结构和生长过程，提高观察、认知能力。

2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，提高探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的分类和生长过程。

教学重点：观察豆豆的结构，了解豆豆的生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆实物、图片、PPT、生长记录表。

2. 学具：放大镜、记录本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示豆豆实物，引导幼儿观察、触摸，激发兴趣。

2. 讲解豆豆的分类：通过PPT展示不同种类的豆豆，引导幼儿认识并分辨。

3. 观察豆豆的结构：发放放大镜，让幼儿观察豆豆的形状、颜色、大小等特征。

4. 了解豆豆的生长过程：以小组为单位，观察豆豆生长记录表，讨论豆豆的生长过程。

5. 例题讲解：以绿豆为例，讲解豆豆从播种到成熟的过程。

6. 随堂练习：让幼儿用画笔记录所观察到的豆豆结构和生长过程。

六、板书设计1. 豆豆的分类：大豆、绿豆、红豆、黑豆等。

2. 豆豆的结构：形状、颜色、大小等。

3. 豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的豆豆植物，记录其生长过程。

2. 答案：根据观察，记录豆豆植物的生长过程，如：发芽、长叶、开花、结果等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如种植豆豆，观察其生长过程，增强幼儿的实践操作能力。

同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

2. 教学过程中的观察豆豆的结构和生长过程。

3. 作业设计中的观察记录和亲子互动。

大班上学期科学教案《认识长豆种子》教案：认识长豆种子一、教学目标1. 知识与能力目标：a. 了解长豆种子的外形特征和结构组成；b. 掌握观察和描述长豆种子的方法；c. 培养科学观察和记录的能力；d. 培养合作学习和分享的意识。

2. 过程与方法目标：a. 开展课堂观察实验，培养学生的实践动手能力；b. 以合作小组的方式进行探究学习，培养合作学习的能力；c. 通过讨论分享，培养学生的表达和交流能力。

3. 情感与态度目标：a. 培养学生的科学态度，提高对科学的兴趣；b. 培养学生的观察和思考能力，提高科学思维能力；c. 培养学生的合作学习和分享意识，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 了解长豆种子的外形特征和结构组成；b. 掌握观察和描述长豆种子的方法；c. 培养科学观察和记录的能力；d. 培养合作学习和分享的意识。

2. 教学难点：a. 培养学生的观察和描述能力；b. 培养学生的科学观察和记录能力。

三、教学过程1. 导入（10分钟）a. 教师出示长豆的图片，引导学生观察并描述长豆的外形特征。

b. 提问：你们都吃过长豆吗？你们知道长豆的种子是什么样子的吗？c. 学生回答后，教师引导学生思考：我们如何才能认识长豆种子呢？2. 学习活动（30分钟）a. 学生分成小组，每组5人，由小组长负责收集材料准备实验。

b. 每组从教师发放的长豆中取出一颗，用放大镜仔细观察，描述其颜色、大小、形状等特征，并记录在实验记录表上。

c. 学生交换观察结果，进行讨论。

教师引导学生在小组内交流和比较，得出关于长豆种子外形特征和结构组成的初步结论。

d. 教师组织学生展示实验结果，并进行班级讨论。

每个小组派代表上台讲解自己组的观察结果和结论，其他学生在观察同时用思考卡提出问题或自己的看法。

3. 拓展应用（10分钟）a. 教师出示多种不同大小、颜色的豆子种子，请学生观察并记下观察到的异同点。

b. 学生交流并总结：种子的形状、颜色和大小有什么不同？是否存在共同点？c. 学生用观察和记录的方法探究其他植物的种子。

幼儿园大班科学领域认识豆豆教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《植物的世界》中的第二节“认识豆豆”。

详细内容包括：了解豆豆的种类、生长过程、营养价值以及豆豆的用途。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同种类的豆豆，了解它们的生长过程。

2. 培养幼儿对植物的兴趣和爱护意识，提高观察、表达、合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程及其营养价值。

教学重点：认识不同种类的豆豆，了解它们的用途。

四、教具与学具准备教具：豆豆实物、图片、PPT、生长过程图解、种子、花盆等。

学具：记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示豆豆实物，引导幼儿观察、触摸，讨论豆豆的形状、颜色、大小等特点。

2. 新课导入（1）教师通过PPT展示不同种类的豆豆，让幼儿认识和区分。

（2）讲解豆豆的生长过程，让幼儿了解植物的生长规律。

3. 例题讲解（1）教师以红豆为例，讲解其营养价值及用途。

（2）引导幼儿讨论如何将豆豆制作成美食。

4. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种豆豆，记录其特点、生长过程、营养价值及用途。

（2）幼儿用画笔、彩泥等学具制作豆豆生长过程的图解。

六、板书设计1. 认识豆豆2. 内容：（1）豆豆的种类（2）豆豆的生长过程（3）豆豆的营养价值与用途七、作业设计1. 作业题目：豆豆美食制作大比拼（1）请家长协助幼儿挑选一种豆豆，了解其特点和营养价值。

（2）与家长一起制作豆豆美食，并拍照记录。

2. 答案：（1）豆豆特点和营养价值：请根据实际情况填写。

（2）豆豆美食：如红豆粥、绿豆糕等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对豆豆有了更深入的认识。

但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别指导的针对性。

2. 拓展延伸：（1）开展“豆豆种植”活动，让幼儿亲自动手种植豆豆，观察生长过程。

幼儿园大班科学领域：认识豆豆教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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豆子成长记大班科学教案一、教案背景介绍豆子成长记是一款针对大班幼儿的科学教案，旨在通过观察、实验和探索，让幼儿了解豆子的成长过程，并培养其科学思维和动手能力。

本教案设计适用于大班幼儿（4-5岁），涵盖了对植物的基本认识、植物的生长过程以及观察实验等内容，帮助孩子理解植物的生命力和自然规律。

二、教学目标1. 能够认识并了解豆子的外貌特征，如形状、颜色等；2. 知道豆子的生长需要充足的阳光、水和土壤等条件；3. 掌握种子的发芽、生长及成熟的过程；4. 培养幼儿的观察能力和动手能力；5. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1. 豆子（干豆子和湿豆芽）；2. 小盆、土壤、水壶、阳光等种植工具；3. 磁铁、纸张、蜡烛等观察工具；4. 绘本故事《豆子的故事》。

四、教学过程1. 导入教师播放《豆子的故事》，向幼儿们介绍豆子的类型和生长环境，并引导幼儿们观察讨论不同类型的豆子的特征。

2. 观察实验教师将准备好的湿豆芽放在透明容器中，让幼儿仔细观察豆芽的生长情况。

教师将幼儿们分成小组，每个小组分别观察不同条件下豆芽的生长情况，如有阳光和水的组、只有阳光的组、只有水的组以及阳光和水都没有的组等。

教师引导幼儿们记录观察结果，比较不同组的豆芽生长情况，并引导幼儿们思考：豆子生长需要哪些条件？观察结果中有哪些规律？3. 种植实践教师给每个幼儿发放小盆、土壤和干豆子，引导幼儿们将豆子种在土壤中，并放在阳光充足的地方。

教师引导幼儿们每天观察豆子的生长情况，并记录下来。

教师可以适时给予幼儿们一些提示和指导，如每天都给豆子浇水、观察是否有新的叶子长出等。

同时，教师还可以给幼儿们讲解豆子生长的过程和需要的条件，让幼儿们对植物的生命进行更深入的思考。

4. 探索实验教师给每个小组发放一磁铁和一些纸张，引导幼儿们探索豆子和磁铁之间是否具有吸引力。

幼儿们可以将豆子放在纸张上，然后在纸张下方移动磁铁，观察豆子是否会被吸引。

教师可以引导幼儿们讨论豆子和磁铁之间的关系，并帮助他们找出答案。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“植物的生长”，详细内容围绕“找种子”展开。

通过观察、探索，让幼儿了解种子的外形、种类，以及种子与植物之间的关系。

二、教学目标1. 了解种子的基本特征，知道种子是植物生长的起点。

2. 学会观察、描述种子的外形和种类，提高观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对植物生长的探究兴趣，激发他们关爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：认识种子的外形、种类和作用。

难点：如何引导幼儿观察、描述种子，并理解种子与植物之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：实物种子（如花生、豆类、玉米等）、放大镜、植物生长过程的图片。

2. 学具：画纸、彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找植物，观察植物的生长情况，引导幼儿思考植物是从哪里来的。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物种子，让幼儿观察种子的外形，引导幼儿用放大镜观察种子的细节。

教师讲解种子的作用，通过植物生长过程的图片，让幼儿了解种子与植物之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种种子进行观察，描述种子的外形和特点。

教师巡回指导，帮助幼儿正确观察和描述种子。

4. 小结与讨论（10分钟）针对种子与植物之间的关系，组织幼儿进行讨论，巩固所学知识。

5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔描绘自己观察到的种子，培养幼儿的动手能力和审美观念。

六、板书设计1. 板书找种子2. 内容：种子的外形：圆形、椭圆形、长形等种子的种类：豆类、花生、玉米等种子的作用：植物生长的起点七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的种子，并描述它的外形和特点。

2. 答案示例：我喜欢花生种子，它外形是椭圆形，颜色是红棕色，表面有很多小孔。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿对种子有了更深入的了解。

大班科学教案：了解种子发芽的变化过程导语种子发芽是生命的开始之一，通过观察种子的发芽变化过程，可以让孩子们更好地了解生命学基础知识，同时也可以培养孩子们的观察力和想象力。

本课程的目的是让孩子们通过实践操作和观察，了解种子发芽的变化过程，探究种子发芽的原理和必要条件，从而培养出良好的科学素养。

一、课程目标通过本课程的学习，学生应该掌握以下技能：1.了解种子发芽的基本过程和原理；2.掌握观察和记录实验数据的方法；3.探究种子发芽的必要条件；4.培养科学思维和科学素养，以及实验探究的能力。

二、前期准备1.准备实验用的种子（例如：豆子、南瓜子、玉米种子等），以及足够的土壤和盆栽；2.准备足够的生长灯和光源；3.准备相应的工具（例如：小铲子、喷壶等）；4.根据班级人数，做好以下事项：（1）确定小组数量，每个小组成员数量；（2）安排小组成员工作任务，确定实验过程中每个人的角色；（3）制订实验过程中的时间安排。

三、课程内容1.测定种子发芽时间第一是确定种子发芽的时间。

将所准备好的种子按照不同的种类分组，然后在每组中选取相同数量的种子，标记编号，放在潮湿的水中浸泡24小时。

24小时后，在室温下将种子放入土壤中，并浇透水，然后用生长灯照亮。

每天都要保持土壤湿润。

2.观察变化将种子放置在土壤中，可以观察到一系列变化。

在实验过程中，可以观察到以下这些变化：（1）种子内部逐渐发生变化，它们开始变得更加柔软和易植；（2）在土壤中，种子活化率逐渐提高，它们逐渐开始发芽；（3）幼苗逐渐生长，离开种子，并开始向上生长。

3.控制条件观察和记录变化过程，并能够控制种子的发芽条件。

例如，可以控制不同的光照时间、湿度和温度。

通过记录实验数据，可以发现种子发芽的条件。

四、实验流程1.将豆子、南瓜子和玉米种子分别分为三组，将每组的种子按照编号标记，并在潮湿的水中浸泡24小时。

2.将土壤平均填充到每个盆栽中。

然后在每个盆栽中放入编号标记的种子。

幼儿园科学种子的认识教案优秀3篇精心整理幼儿园科学种子的认识教案，希望这份幼儿园科学种子的认识教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多幼儿园科学种子的认识教案资料，在搜索框搜索幼儿园科学种子的认识教案精选篇1活动目标1、引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类。

2、知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动过程1、展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。

提问：你能说出这些种子的名字吗?识别有困难的种子可参看图标。

2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。

(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。

(2)让幼儿想一想还能怎样分(鼓励幼儿相互议论)。

提问：你是用什么方法来分的?还可以用哪些方法?(引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。

) 幼1：把水稻、黄豆放在一起。

枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。

幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起(比较大)，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起(比较小)。

幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起(是圆的)，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起(有点尖)。

3、师：你知道种子有什么用处吗?幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。

幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃;种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。

评析：教师敏锐地捕捉幼儿的兴趣转移点，及时调整活动方案，满足幼儿的认知需求。

活动反思关于种子，按照传统教学内容，通常安排在大班进行，而这个从寻找→种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉浸在积极主动的探索之中。

活动设计的成功，不仅在于教师不断抓住幼儿的兴趣，发掘教育价值，生成活动，具体活动目标适合小班幼儿学习的特点和认识水平，更主要的是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的“上课”，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。

幼儿园大班教案《种子》幼儿园大班教案《种子》1活动目标：1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。

2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。

3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、收集各种种子（黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子）2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水3、种子生长图、音乐磁带4、食物“豆浆”一袋活动过程：一、游戏环节1、问好：嘿！小朋友好，我是李老师。

今天一起来到智慧屋，我们的口号是：“智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，快乐多又多。

2、游戏“公鸡头、母鸡头”二、引导幼儿观察种子，了解种子的特征1、秋天，兔妈妈收获了许多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿观察种子）2、提问：请你把你的发现告诉大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？3、问：“这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？4、除了你们发现的XX不同，还有哪些是不同的？5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。

三、了解种子的生长1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的？（幼儿猜想）2、谁说说你知道书上的种子有哪些？（板栗、松果、白果）3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些？（花生、土豆）4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些？（苹果、梨子、石榴）5、到底种子怎么长大的呢？（师出示种子生长图，幼儿讲述）6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真奇怪。

7、那我们用自己的身体动作一起来表演（放音乐，师幼互动）四、探索“种子变变变”，了解种子的作用1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的？（幼儿答）2、那老师变给你们看看（师示范磨豆浆）3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用？4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃？芝麻榨油，你还知道哪些种子可以吃？5、师小结：种子除了可以做成食品、做药给人治病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。

大班科学教案认识豆子一、引言认识豆子是大班科学教案中的重要内容之一。

通过认识豆子，孩子们可以了解到植物的生命周期和种子的发芽过程，培养他们的观察力和动手能力。

本教案将以豆子为主题，帮助孩子们从实践中感知豆子的特点、豆子的生长过程以及豆子的生活应用。

二、认识豆子的外观特点1. 形状：豆子一般呈扁平状，有些豆子是圆形的。

2. 颜色：豆子的颜色多种多样，有红色、黄色、绿色、黑色等。

不同的豆子颜色代表着不同的种类。

3. 大小：豆子的大小也有所不同，有些豆子很小，如黑芝麻；有些豆子则相对较大，如蚕豆。

通过观察和对比，让孩子们更好地了解豆子的外观特点，并引导他们提出关于豆子的问题，以激发孩子们的好奇心和求知欲。

三、豆子的生长过程1. 种子的发芽：通过大班科学实验室的实践活动，让孩子们亲手体验到豆子发芽的过程。

教师可以提前准备一些干豆子，由孩子们将豆子放入湿润的纸巾或棉花中，观察它们的生长过程。

引导孩子们观察豆子发芽后的变化，如发芽的部位、颜色等。

2. 豆芽的生长：在豆芽生长的过程中，教师可以引导孩子们研究豆芽的生长条件、生长速度等。

设计实验，观察在不同温度、光照条件下豆芽的生长情况，让孩子们深入了解植物生长的基本要素。

3. 豆荚的形成：豆芽长大后，会逐渐形成豆荚。

让孩子们观察豆荚的外观特征，引导他们思考什么因素会影响豆荚的形成，如养分、水分等。

通过以上的实践活动，孩子们可以直观地观察和体验豆子的生长过程，从而对植物的生命周期有更深入的理解。

四、豆子的生活应用1. 食物：豆子是人们常见的食物之一，如黄豆、绿豆、红豆等。

教师可以向孩子们介绍不同豆子的营养价值，培养他们对健康饮食的意识。

2. 农作物：豆子是重要的农作物之一，广泛种植于各地。

教师可以通过图片、模型等形式展示豆子的种植场景，让孩子们了解到农民耕种豆子的辛勤劳动。

3. 纺织品：豆子中的一种植物纤维叫做豆腐渣，可以制作成纺织品。

教师可以向孩子们展示一些豆腐渣制成的布料，让他们了解到豆子在纺织行业的应用。

豆子长大了大班科学教案一、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程和生命周期。

2. 培养学生的观察能力和观察植物的兴趣。

3. 引导学生组织语言，描述和分享他们的观察结果。

4. 培养学生的合作精神，通过团队合作完成实验和观察。

二、教学准备1. 花盆、泥土和豆子种子2. 放大镜或显微镜3. 图片或绘本，展示植物生长的不同阶段4. 适用于学生的科学实验记录本三、教学过程1. 导入教师将豆子种子、泥土和花盆准备好，展示给学生。

教师问学生：“大家知道这是什么吗？”学生可能会回答：“豆子”或“种子”。

教师进一步提问：“你们有没有种过植物？”鼓励学生分享种植植物的经验，并简要介绍自己的经验。

2. 探究a. 教师向学生展示豆子种子，用放大镜或显微镜帮助学生观察种子的细节，例如外形、颜色和纹理。

b. 进行实验前，教师帮助学生提出一个问题：“如果我们把这些豆子种在泥土里，会发生什么？” 鼓励学生提出自己的猜想。

c. 将学生组织成小组，每组分配一个花盆、泥土和几颗豆子种子。

学生根据实验记录本上的指导，将豆子种在泥土里，并给花盆浇水。

d. 学生安排好花盆的放置位置，确保阳光充足。

3. 观察a. 学生每天观察豆子的生长情况，记录在实验记录本上。

他们应该记录每天的日期、豆子的变化和他们的观察结果。

b. 在观察过程中，教师引导学生观察和记录豆子的根部、茎干和叶子的生长情况。

学生也可以使用显微镜观察植物细胞。

4. 分享在豆子生长的过程中，教师鼓励学生互相分享他们的观察结果和观察到的变化。

学生可以通过口头或书面形式分享他们观察到的事实。

教师也可以组织一个小组讨论，让学生共享他们的观察结果，并提出问题和想法。

5. 总结教师引导学生对实验结果进行总结。

通过观察和分享，学生应该能够了解豆子从种子到植物的生长过程。

教师可以回顾和强调一些关键词和概念，例如根部、茎干、叶子、阳光和水分等。

教师还可以运用图片或绘本展示植物的生命周期，帮助学生更好地理解植物生长的过程。

幼儿园大班科学领域：认识豆豆教案一、教学目标1.让幼儿认识几种常见的豆类，如绿豆、红豆、黄豆等。

2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。

3.激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种常见的豆类，学会观察、比较、分类的方法。

2.教学难点：让幼儿理解豆类的生长过程。

三、教学准备1.教具：各种豆类实物、图片、生长过程图。

2.学具：小盘子、镊子、放大镜。

3.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入教师出示各种豆类实物，引导幼儿观察、触摸，激发他们的好奇心。

2.认识豆豆教师逐一介绍各种豆类的名称、特点，让幼儿说出自己认识的豆类。

教师通过图片、生长过程图，讲解豆类的生长过程。

3.观察比较教师分发小盘子、镊子、放大镜，让幼儿观察豆类的形状、颜色、大小等特征。

教师引导幼儿相互交流观察结果，进行比较。

4.分类游戏教师出示各种豆类，让幼儿根据豆类的形状、颜色、大小等特点进行分类。

教师组织幼儿进行分类比赛，评选出“分类小能手”。

5.实践操作教师指导幼儿用镊子将豆类夹入小盘子，锻炼幼儿的动手能力。

教师引导幼儿用放大镜观察豆类的细节，加深对豆类的认识。

教师讲解豆类的营养价值，引导幼儿关注健康饮食。

7.活动延伸教师组织幼儿进行豆类种植活动，观察豆类生长过程。

家长参与活动，与幼儿一起制作豆类美食，体验生活乐趣。

五、教学反思1.本节课通过实物、图片、生长过程图等多种教学手段，让幼儿直观地认识豆类，达到了教学目标。

2.观察比较、分类游戏等环节，充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的观察、比较、分类能力。

3.实践操作环节，让幼儿亲自动手操作，锻炼了他们的动手能力，加深了对豆类的认识。

4.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导，提高了教学效果。

5.活动延伸环节，让幼儿将所学知识运用到生活中，培养了他们热爱生活的情感。

六、教学评价1.课后对幼儿进行口头测试，检查他们对豆类的认识程度。

大班科学奇妙的种子教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：学生能够认识、区分种子的不同，并了解种子的基本结构，知道种子的生长过程。

2.技能目标：通过观察实验和操作练习，提高学生的认知能力和操作能力，培养学生的科学探究兴趣和动手实践能力。

3.情感目标：培养学生的爱护自然的意识，关注自然环境，传递健康生态的理念。

二、教学内容1.种子的概念和分类；2.种子基本结构；3.种子的生长过程。

三、教学方法1.情景教学法：运用孩子们容易了解的自然环境情境，引导孩子们认识和体会种子的生长过程。

2.实验教学法：通过观察实验、实际操作，让孩子们亲身体验和感受种子生长的过程，提升学生的科学探究能力。

四、教学过程预习（5分钟）1.教师引导孩子们回忆一下关于植物的知识，以及如何种植一颗植物。

2.学生简单了解一下什么是种子。

导入（5分钟）让孩子们首先拿出一颗树豆子，问孩子们知道这是什么吗？这是怎么来的呢？老师让孩子们一个一个看、摸、尝一下树豆子，然后再让他们分别谈谈自己的感受和观察结果。

引导学生们认识到这就是一颗种子。

操作（20分钟）1.种子的分类：首先让孩子们知道种子分为两类：裸子植物的种子和被子植物的种子。

通过观察不同种类的种子和其生长的样子进行讲解。

imageimage2.种子的基本结构：让孩子们通过实物观察，并尝试用放大镜等工具来了解种子的构成：种皮、胚珠、胚乳、胚芽。

imageimage3.种子的生长过程：通过种子的复原模型图让孩子们了解种子生长的基本步骤（深埋、出芽、萌发、长膜、成苗）imageimage练习（10分钟）1.让孩子们自己动手将树豆子种在盆子上，按照种子生长的步骤来进行观察和实验。

2.让孩子们用画笔将一颗树豆子的不同部分标出，并在标注的同时对生长过程进行简单描述。

总结（5分钟）让孩子们描述一下今天学习的内容，用他们自己的语言来表达感受。

五、教学反思整个教学过程讲解内容简洁清晰，孩子很容易就能够理解。

幼儿园大班教案《种子》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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