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绽放生命的光彩高三作文800字范文多篇绽放生命的光彩高三作文800字1有时候，只有失去，才能获得另一种幸福；只有缺憾，才能造就另一种美丽；只有痛苦，才能印证另一种精彩。
也许，没有残缺的听觉，就没有震撼人心的“千手观音”。
也许，没有生命尽头那深痛的巨创，就没有荆棘鸟那凄美的绝唱。
也许，没有当时放弃在大学深造的机会，就没有今天的比尔·盖茨。
任何美丽的造就，都意味着要承受一场感天动地的苦难，苦尽甘来，细细品味，原来美丽源于苦难。
丑陋的毛虫与美丽的蝴蝶是无法相提并论的，但这天壤之别的差距就源于一场深痛的苦难。
毛虫穷尽一生的努力去忍受茧中的痛苦，只为破茧而出的那一刻华美。
万般磨难，它超脱了自身的痛苦，把无限美丽的蝶舞呈现在世人面前。
其实，美丽就是用跋涉的步履踏平所有的艰难，就是用朝向希望的信念绽放生命的光彩，就是用不懈的顽强写下追求不息的篇章，这样的人生，即使有缺憾，也仍然能散发出美丽的光芒。
几乎全身瘫痪的斯提芬·霍金没有因为身体的缺憾而放弃生活的希望，他用残缺的身躯推动了物理学的进步，他用超人的智慧照亮了人们探索“黑洞”的道路。
虽然他的生活带着神秘的缺口，但缺口总充满着美的色彩。
人生只有经过地狱般的磨练，才能创造出天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱，只有具备为梦奋斗的信念才能创造美丽的蓝图。
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，一个在经历了革命的斗争，战争的磨炼，失明的痛苦之后，凭着自己坚强毅力挺下来的硬汉，他在每一次打击后都没有失去信心，每一次跌倒之后都勇敢地爬了起来，迈出了通往灿烂人生的脚步。
经历了地狱般的磨练之后，他拥有了一颗更加热爱生活的心，永不停息。
痛苦赢来了他人生中的辉煌。
岁月如歌，却没有永远的曲调，你不知它何时会起，何时会落，但是知道痛苦的磨难之后就是快乐的高潮。
生命如灯，却没有永远的光亮，你不知道它何时会亮，何时会灭，但是知道沉痛的付出后生命就会绽放光彩。
让生命绽放作文600字让生命绽放作文让生命绽放作文600字，生命是一条奔流不息的小河,我们都是那过河的人。
在河的左岸是铭记,在河的右岸是忘记,只有铭记该铭记的,忘记该忘记的,才能奔向生命，让生命绽放。
俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
〞时间是不会等人的，它总是在不经意间一分一秒地偷偷溜走。
它珍贵得很，虽然那短短的一分钟，就像茫茫沙漠中的一粒黄沙一样不起眼，但是只要你利用好这一分钟，它就会像沙砾中的宝石一样耀眼夺目。
我们应该学会和时间赛跑，让生命绽放，这样才能不虚度生命。
我的身边也有这样的同学。
她有一头乌黑亮丽的头发，两只眼睛炯炯有神，像天上的星星闪闪发光，脸上整天挂着笑容，穿着一身朴素的衣裳，开朗的性格使她十分受欢送。
她十分珍惜时间，会抓紧利用课外的一分一秒。
一有空她就会看一些有益的书，做一些课外练习，所以她词汇量丰富，学习能力强，是个名副其实的“学霸〞。
记得有一次，在午餐管理的时候，老师将各门课的作业写在黑板上。
她马上把几个本子拿出来，翻开一个本子有条不紊地做起来。
她聚精会神地做着，仿佛与世隔绝。
只见她一会儿凝神思索，一会儿笔下发出沙沙的写字声。
而她的同桌那么和她完全相反，仍然玩着手中的东西。
她写好一项作业，将本子收了起来。
看看同桌，他仍然拿着手里的东西，她便诚恳地对同桌说：“赶紧把作业抄一下吧。
〞而她的同桌也只好不情愿地将几项作业歪歪扭扭地抄写下来，然后立刻把书合上，转到别处去说话，可并没人理他，他只好发愣。
当她写好所有作业，她的同桌还是无所事事。
她劝告同桌说：“抓紧时间做吧，回家后还可以轻松些，多看看课外书。
你看我都做完了。
〞最后一句话触动了他，使他仿佛从梦中惊醒一样，突然有了紧迫感，开始拿出本子做起作业来。
而她那么将课外书拿了出来，津津有味地读起来。
时间如金钱，珍惜时间就是在为自己赚取更好的未来。
让我们做时间的主人，不要让懒惰当我们的主人。
让我们珍惜时间，让生命中的每一分钟都充满光荣，让生命绽放!每个人都是一朵花，一朵等待绽放的花。
教师读书沙龙活动方案【篇一：教师读书沙龙活动方案】教师读书沙龙活动方案一、指导思想在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
读书是教师专业成长的有效途径。
教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。
读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。
教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。
读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。
读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。
教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧的选择。
为激励教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据省市文件的精神要求，结合我校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。
二、活动目的1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。
2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。
3、通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。
三、活动时间学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。
[]2012.11【本刊视点】视野特殊关爱生，顾名思义就是特别值得老师关注和爱护的学生。
他可以是双差生，可以是后进生，也可以是特困生。
促使我写下这篇文章的动力，源于我新接手的这个班级。
开学不久，学校让我们统计班级的特困生，我才发现，我班竟然有6个来自单亲家庭的孩子，这给我的教育带来了很大的压力。
针对这一情况，我下定决心要改变这些学生的状况。
CL 是个不错的孩子，我和他认识是在两个月前的一天。
他加我为QQ 好友，之后我们便开始了网上聊天。
开学后，我发现他有些异常，他没有一般男孩子的调皮与嬉闹，上课注意力不集中，经常趴在桌子上想着什么，似乎在刻意引起老师的注意。
平时老师对他说的每一句话甚至给他的每一个眼神，他都格外在意。
一开始，我以为他是因为平时网上和我聊天多了，到了现实中不好意思，直到有一天，他给我发了封e-mail，诉说了他的内心真实感受。
从那时起，我决定帮助他。
为了帮助CL 改掉一些不良的习惯，使他真正感受到家庭、亲人和学校、老师的关怀和温暖，打消其消沉思想和自暴自弃的心理，重建自信心，我悄悄地走近了他。
一、家校沟通，架起桥梁一次体育课上，体育老师指着远处独自一人走在跑道上的孩子，问我：“那个学生是不是有什么问题？每次学生自由活动时，他就一个人绕着操场走。
”我一看，那不是我班的CL 吗？据了解，CL 父母一年前离异，孩子一直跟随爸爸生活。
爸爸承包一个小工厂，整天忙得没有时间顾及孩子，这就使得孩子格外无助，经常一个人走在操场上，把头埋得深深。
针对CL 的这些表现，与他的父母取得联系迫在眉睫，家访工作必不可少。
家访的时间定在了周六早晨，因为每周六早上，他妈妈都会回家来看孩子。
走进CL 的家，看着高大宽敞的房子，桌子上摆着很多零食，感觉他的家庭条件还是比较优越的，只是家里少了点生气，房间里比较凌乱。
我走进他家的时候，他妈妈正在打扫房间，爸爸就在一旁抽着烟，玩着电脑游戏，孩子则在一旁写着作业。
我把CL 目前的学习状况及在学校的所有表现告知他们，要求他们配合，无论多忙，每天至少有一人要回家陪同孩子做作业，照看他，让孩子感觉到父母对自己的关爱。
让生命绽放的作文模板6篇作文是一次学习的过程，增强我们的写作能力，提到写作文很多人都会感到手足无措，所以积累素材很重要，下面是本店铺为您分享的让生命绽放的作文模板6篇，感谢您的参阅。
让生命绽放的作文篇1在和平年代，危险似乎离我们异常遥远，但却又隐藏在我们身边。
因此，我们要学会保护自己，让生命之花绽放。
那是一个周日，阳光明媚，天空万里无云，百花齐放，争奇斗艳，鸟儿在枝头唱着轻快的歌曲，为蝴蝶那优美的舞姿伴奏。
春意盎然，我和爸爸哪能辜负这美景？便决定骑自行车到绿道游玩。
出发喽！我高喊一声，坐上自行车，蹬起脚踏板就走，冲在爸爸前头。
慢点儿！宁宁，小心摔跤！爸爸在我身后奋起直追。
知道了，爸爸，快点儿，我等不及啦！我跳下自行车，急得直跺脚。
来了来了，瞧你那样。
爸爸慢慢悠悠地跟了上来。
哼，我今天心情好，不和你计较。
走喽！我又高喊一声，如一支离弦的箭，飞了出去，只听见风从耳旁呼啸而过与爸爸的叹息声。
终于，我们到达目的地了。
绿道两旁的美景令我陶醉，我情不自禁地放慢了速度，欣赏那如诗如画的景色：湖边，杨柳依依，微风徐徐吹来，拨弄着柳枝；岸上，一簇簇桃花随风摇曳，尽显着它的姿态；小草也挺直了身躯，显出勃勃生机。
我沉醉在美景之中，忘记了自己还坐在自行车上，双手离开了车把。
这时只听啪的一声，还没等我反应过来，我就连人带车一起摔倒在地。
只见自行车被擦了一大块漆，而我的手臂上传来了阵阵刺痛。
爸爸见状连忙丢下自行车朝我跑来：没事吧？他一脸焦急，关心地问我。
我摇摇头，卷起袖子，只见胳膊处鲜血直流。
看着手上的伤口，我的泪水如断了线的珍珠，这时我的耳畔响起了爸爸曾说过的话：小心摔跤！我把这句话当成了耳旁风，不以为然，却没想到，这看似平淡的话，竟因为我的不小心与不耐烦成了现实。
我后悔莫及，却无能为力。
至今，这道疤痕依然留在我的手上，每每见到这条疤痕，我的心中就会响起一个声音：生命只有一次，我要学会保护自己，让生命之花绽放！让生命绽放的作文篇2向日葵感恩于太阳的温暖，向它张开了笑脸；树儿感恩于风雨的洗礼，在风雨中为他们舞蹈。
让生命之花绽放演讲稿精选敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《让生命之花绽放》。
大哲学家苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗，而比起这个更值得庆幸的是我们还活着。
”是啊，生命是多么宝贵，在我们有限的人生中仅有一次；生命又是多么美好，像鲜艳的花朵装点我们的世界；但是，生命又是多么脆弱，当我们还未长成参天大树时，许多安全隐患就像狂风暴雨一样威胁着我们。
正因如此，我们既要学会珍爱生命，也必须要学会如何去生存。
我们一中，一直十分注意培养学生的安全意识和生存能力。
安全课的设立就是为了让同学们学会保护自己。
在安全课上，安全老师会给同学们播放关于安全教育的视频，视频中一个个触目惊心的例子，让大家懂得了安全的重要性，也体会到了生命的可贵。
老师也会跟大家讲一些因为不重视安全而引发的事故，这些都告诉我们：安全第一，平安是福！我校还经常利用大课间，举行防火的逃生演练以及防震的应急措施，老师们要求同学在逃生演练时不得嬉戏打闹，应该手捂口鼻，迅速而有秩序地逃离火灾现场；而在防震演练时，老师叫教大家躲避到教室里的安全三角区，这样，在真正的地震来临时，可以有效的躲避。
这些都是我们自己亲身体会过的，体现出一中对学生生命的重视和对生存训练的关注。
同时，我们身为学生也应该在演练中掌握一些生存技能。
当发生地震时，应先躲避后逃生，等摇晃停止后再出门。
躲避时不要站在房间中央，应及时寻找有支撑物的地方躲避。
撤离时应走楼梯。
当高楼失火时，可用房间内的床单、窗帘等织物撕成能负重的布条连成绳索，系在窗户或阳台的构件上向无火层逃离。
当所有通道被切断时，最佳的避难场所是卫生间。
当被劫持时，要保持镇定，寻求机会，及时逃脱或等待救援。
只有掌握了这些生存技能，我们才会珍惜爱护自己的生命，懂得生命的价值。
让我们从自己做起，从点滴做起，从现在做起，珍爱每个人的生命，把生命与生存的种子播洒进每个人的心田，让生命之花绽放！励志演讲稿精选：时间就是生命尊敬的领导、同事们：大家好，我叫XXBYS。
生命教育:让生命之花绽放光彩——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录作者：暂无来源：《教育家》 2020年第44期策划 | 王赛王晓宇今年以来，媒体曝出的多起青少年自杀事件引起人们广泛关注。
在哀叹惋惜青少年学生离去的同时，越来越多的人开始注意到心理疾病对青少年健康成长的威胁，关注心理健康、开展生命教育已成为教育界乃至全社会的广泛共识。
何为生命教育？人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心于2012年5月推出的职业培训课程“生命教育导师”中指出：生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。
教育的本质是生命教育，生命教育为幸福人生奠基。
本期《教育家》杂志线上圆桌论坛，我们邀请中小学校长共同探讨生命教育议题。
主持人胡友永北京市第十八中学雄安校区校长研讨嘉宾万玉霞武汉市常青树教育集团总校长沈洪上海市市东实验学校（上海市市东中学）校长胡利盛瑞安市实验小学校长黄升昊杭州采荷第三小学教育集团校长、书记朱燕敏佛山市南海区狮山镇小塘中心小学校长张立栋杭州师范大学东城实验学校校长、党委书记议题一：树立正确的教育观念，学会悦纳学生每朵花都有自己的芬芳，每名学生都有自身的优势。
作为教育工作者，面对千差万别的个体学生，特别是受到家庭、社会、学校等方面的不良因素影响或自身存在有待改进的因素，在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生，怎样包容悦纳学生的“不完美”、挖掘学生的潜能、成就学生呢？张立栋：社会万物千姿百态，人与人也是千差万别。
一是平常心“看待”。
人各有所长，形象气质、脾气性格、行为习惯、爱好特长、做事能力、学业成绩，有所差异是客观现实，教育者应接受学生的差异。
让教育自然而生,让生命自然绽放作文
哎呀呀，大家知道吗？教育可真是个超级重要的事儿呢！就好像是我们成长道路上的一盏明灯呀！
我常常想，教育为啥不能像春天的花儿一样自然地生长开放呢？为啥一定要那么死板呢？你看呀，我们小朋友就像一颗颗小种子，需要合适的环境才能茁壮成长呢。
在学校里，老师们要是能像我们的好朋友一样，那该多棒呀！不是那种一味地说教，而是能和我们一起玩耍、一起学习。
就像我和我的小伙伴们一起做游戏一样自然开心。
老师可以给我们讲好多有趣的故事，带我们去探索大自然，哇，那该多有意思呀！
回到家呢，爸爸妈妈也别老是催着我们做作业、上各种补习班呀。
为啥不能陪我们看看星星、聊聊天呢？就像呵护小花朵一样，让我们自由地绽放呀。
要是教育都能这样自然地发生，那我们该多快乐呀！我们可以自由自在地发挥自己的想象力和创造力，不用被那些条条框框束缚住。
我们可以勇敢地去尝试新事物，就算失败了又有什么关系呢？就像学走路会摔跤一样，爬起来继续走就好啦！
让教育自然而生吧，让我们的生命像那些美丽的花儿一样，尽情地绽放出属于自己的色彩和光芒！这样不好吗？我觉得这样简直太棒啦！。
让生命发光记叙文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：生命如同一盏明亮的灯，在漫漫长夜中照亮前方的路途。
每个人的生命都有其独特的光芒，有的悄无声息地闪烁，有的璀璨夺目地绽放。
让生命发光，并不意味着一定要成为别人眼中的焦点，更重要的是在生活中散发出真实的温暖和力量。
我曾经遇见过一位让生命发光的人，她叫小芳。
小芳是我读书时的同学，一个平凡而又不平凡的女孩。
她并不是班上成绩最好的学生，也没有出众的外表和才华，但她却拥有一颗宽阔的心灵和坚定的信念。
在每一次课堂上，她总是那么认真地听讲，为别人解答问题，尽心尽力完成每一个作业。
她的努力和执着让我感动，也让我明白了让生命发光的真正含义。
小芳并不是一个善于交际的人，她有些内向和害羞。
但她对待朋友和同学却一直充满着真诚和善意。
在她的身边，所有人都感受到了一种温暖和平静的力量，仿佛她就是一个沐浴在阳光下的灿烂花朵。
在生活中，小芳总是乐于帮助别人，从不计较回报和利益。
她的善良和宽容影响着周围的每一个人，让生命在她身上发出一种与众不同的光芒。
小芳的父亲是一名普通的工人，家庭条件并不富裕。
但小芳却从不抱怨生活的不公和困难，她总是那么乐观和坚强地面对每一个挑战。
在高考前夕，小芳的母亲患上了重病，整个家庭都陷入了困境。
但小芳没有选择放弃，反而更加努力地学习和努力工作，为母亲争取治疗的机会。
她的坚持和信念最终换来了成功，母亲康复了，小芳也考上了理想的大学。
她的坚强和执着真的让我敬佩不已，也让我明白了生命的力量和真谛。
让生命发光，并不是一件容易的事情，需要的是内心的光芒和力量。
每个人的生命都有其独特的价值和意义，我们要用心去感受生命的美好，用行动去实现梦想和目标。
生命如同一幅画，只有在不断努力和追求中，我们才能慢慢描绘出自己的色彩和特点。
在这个喧闹和忙碌的世界里，让生命发光是一种珍贵的品质和态度。
我们可以用自己的行动和言行去影响他人，让身边的人感受到我们的温暖和力量。
生命就像一束光芒，只有在散发出去的时候，才能照亮别人，也照亮自己。
教育的舞台，绽放多彩人生在我们成长的道路上，教育无疑是扮演了重要的角色。
它为我们提供了知识和技能，培养了我们的思维能力和创造力。
教育恰如一座舞台，我们在这里绽放出多彩的人生。
教育的第一场景，是学校。
学校作为传递知识的殿堂，为我们提供了广阔的舞台。
在学校里，我们接触到各种学科知识，如数理化、文史哲等等。
通过学习这些知识，我们能够了解世界的工作原理，培养我们的思维能力和分析问题的能力。
同时，学校也是交流和合作的场所。
在课堂上，我们和老师及同学进行思想碰撞，激发出新的火花。
在学校里，我们参与各类社团和组织，学习团队合作和领导能力。
类似走上舞台一样，我们在学校中演绎着自己的角色，展现出多彩的人生。
教育的第二个场景，是社会。
社会是一个更加广阔的舞台，也是我们展现个人才能的地方。
在社会中，我们能够运用学到的知识和技能，解决实际问题。
例如，在工作中，我们需要应用数学和逻辑思维解决复杂的工程问题；在社交中，我们需要借助语言和沟通技巧与他人进行交流。
社会还提供了更多的机会，让我们不断学习和成长。
例如，通过参加培训课程、研讨会和工作坊，我们可以不断提升自己的专业素养。
社会就像一场没有尽头的演出，我们可以不断挑战自己，展现出自己不同的一面。
教育的第三个场景，是家庭。
家庭教育是最早的教育，也是最基础的教育。
在家庭中，父母是最早的老师，他们传递给我们的不仅仅是知识，更是价值观和人生观。
在温馨的家庭环境里，我们能够接受父母的谆谆教诲，建立正确的人生观和价值观。
家庭教育也是培养我们品德和道德观念的重要场所。
通过父母的言传身教，我们学会尊重他人、关心他人，并培养出真诚和善良的品质。
在这个舞台上，我们学会了坚强和勇敢，展现出人生中最真实的一面。
教育的舞台上，我们用自己的表演演绎着多彩的人生。
无论是在学校、社会还是家庭，每个人都有机会展示自己的才能，创造属于自己的精彩。
然而，我们也应该明白，教育不仅仅是为了展示自己，更是为了造福他人和社会。
多彩的课堂怒放的生命「多彩的课堂，怒放的生命」是指在学习的过程中，教师运用多种教学方法和手段，给学生提供一个充满活力和创意的教学环境，让他们的生命在这个过程中得到全面发展和绽放。
多彩的课堂是指以传统的教学模式为基础，通过创新的教学方法和手段，让学生在学习的过程中充分发挥自己的主体作用，提高学习的主动性和探索性。
教师可以采用让学生分组合作的形式，让他们互相合作，共同完成任务，这样不仅能够提高学生的合作意识和团队精神，还能够培养学生的创新和解决问题的能力。
教师还可以用有趣的游戏和互动方式来引导学生学习，提高学习的趣味性和吸引力。
教师可以将知识点融入游戏中，让学生在玩游戏的不知不觉地学习知识。
这样的课堂不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效果。
怒放的生命是指在学习的过程中，学生能够全面发展，充分展示自己的才华和个性。
这需要学校和教师为学生提供一个全面的素质教育，让学生在学习的也能够培养自己的兴趣和特长。
学校可以为学生提供各种社团活动和课外班，让学生能够选择自己感兴趣的课程和活动，发展自己的兴趣爱好。
教师也应该关注学生的个体差异，充分发挥学生的优势，给予他们更多的支持和鼓励。
只有这样，学生才能够发现自己的潜力，发挥自己的优势。
多彩的课堂和怒放的生命是相辅相成的。
只有在多彩的课堂中，学生才能够全面发展，并且发挥出怒放的生命。
教师应该不断创新教学方法和手段，为学生提供更多的学习机会和发展空间，让学生在学习的过程中得到全面发展和展示自己的才华与个性。
这样，我们的课堂将更加多彩，学生的生命将更加怒放。
珍爱生命教师国旗下讲话稿（精选5篇）珍爱生命教师篇1敬爱的老师,亲爱的同学们,今天我演讲的题目是《关爱生命快乐成长》生命是何等的宝贵，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩;它就像晚霞一样，是那么的美伦美奂;它就像鲜花一样，是那么的五彩缤纷。
然而，往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。
每年我们都会迎来热情如火的夏天，但夏天不正也是一个多事之秋吗?它的酷热牵引着多少人去沟渠、去江河湖海中游泳、嬉戏?正是因为这一个个不规范的“游泳池”夺走了一个又一个稚嫩的生命，使一个又一个的家庭承受着巨大的痛苦。
溺水、溺水、溺水!成了一个恐怖的字眼，让人心惊胆寒，让人心情悲愤。
汽车是我们主要的交通工具，给我们带来了方便，它功不可没。
但是它也给我们带来危险，重演这一幕幕惨痛的悲剧。
看那表面上一张张雏菊般的面孔，正威风飒爽的驾驭着疯狂的自行车，看那个少年横闯红灯时，多么的“勇敢”，他们愚昧的自以为是，在啪的一声巨响时，又发生了一起惨不忍睹的车祸，死神夺走了短暂而美好的生命。
每次当那120救护车的叫声在耳边回旋时，我都会毛骨悚然，因为我知道世界上又一个人或一些人要受罪了，或许是世界上的有一个活生生的生命在那一瞬间被鬼神带走。
人们明知山有虎，偏向虎山行，这是多么的愚昧及让人揪心啊!为什么人们总不注意隐藏在自己身边的危险呢?如果把金钱、家庭、友情、房子、车子、用数字0来表示，那么，生命就是1，只有生命这个1存在了，后面的0才会有价值;而当这个1不在了，后面的0再多也能是一个0了，所有的宝贵的事物对你来说都是水中月，镜中花。
人的生命的脆弱的，健全身体一旦失去，将永远无法挽回。
因此，我们应该好好珍惜，我们生命中的每一天，注意安全，平安自己，也平安别人。
同学们当我们从呱呱坠地，就不断接受给予，你是否还记得，是谁在风雨交加的路上，撑着雨伞送你上学;你是否还记得，是谁在深夜为你掖好被角;你是否还记得，是谁当你每一次从遥远的学校，会到家时额上又多了几道皱纹;是谁多年养育了你，是谁给了你生命的权利?是父母，你该为父母尽忠尽孝，尽到为人子女的义务。
“让生命美丽绽放”教学案例永安小学四年级一班王云案例背景：生命只有一次，她对于任何人来说都是可贵的。
每一个人，只有学会善待他人，善待生命，那么，他的生命也才会美丽绽放！针对现今多数孩子对于“生命”一词认识的淡薄，以及社会上部分人对生命的漠视，特设计此教学案例。
案例实施班级：永安小学四年级一班案例实施时间：2012年2月24日教学目标：1、认识生命的可贵，培养学生关注生命、热爱生命的情感。
2、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。
教学重点、难点：教学重点：体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。
教学难点：理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。
教学过程：一、导入生命是一条亘古长流的河，生命又是一首古老而年轻的歌。
古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读生命。
请听贝多芬的《命运交响曲》，这首经典曲子是他完全丧失听力的情况下创作的。
面对挫折，有人扼住了命运的咽喉，有人却选择结束生命（播放不爱惜生命的画面）。
这种现象不只见于中国大陆，在国外也常见。
在这种氛围下，我们要呼唤生命教育，尊重和珍惜生命的价值。
二、材料展示1、自杀现象（1）2005年2月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一(四)班学生李力(化名)，连续两个通宵上网未回家。
父亲来到学校与班主任一起对其教育，李父让其下跪认错。
不想李力竟当众跑出老师办公室，从3楼跳下自杀，抢救无效死亡。
（2）2004年7月20日中午，在福建福鼎市17岁刘某高考成绩不理想，怕挨父母打骂而离家出走，从福鼎城关坐车到了沙埕港，又乘船来到嵛山岛，这时他已身无分文，又举目无亲，一时间他万念俱灰，从一块6.7米高的礁石上跳进海里，自杀身亡。
小结：据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。
---教室里的每一滴温暖在这个小小的空间里，我们相遇、相识、相知。
教室，是我们共同的舞台，每一个角落都充满了故事的香气。
一、晨曦中的问候清晨的第一缕阳光透过窗帘，洒在教室的每一个角落。
当同学们陆续走进教室，那份熟悉的问候声便在空气中弥漫开来：“早上好！”这简单的四个字，却蕴含着无尽的关怀和期待。
在教室里，我们不仅是同学，更是彼此的家人。
二、知识的种子教室里，书声琅琅。
老师们用智慧和耐心，将知识的种子播撒在我们的心田。
那些深奥的公式、生动的案例，都在这里找到了它们生长的土壤。
每一堂课，都是一次心灵的洗礼，每一次提问，都是一次思想的碰撞。
三、友谊的桥梁教室，是友谊的桥梁。
在这里，我们互相帮助，共同进步。
当有人遇到困难，总会有热心的同学伸出援手；当有人取得进步，大家都会由衷地为他高兴。
这份友谊，如同教室里的空气，无处不在，却又无法替代。
四、梦想的起航教室，是梦想的起航地。
在这里，我们怀揣着梦想，勇往直前。
无论是科学家、艺术家，还是企业家，我们都从这里出发，追寻着自己的星辰大海。
教室里的每一张课桌，都承载着我们的梦想，见证着我们的成长。
五、成长的足迹教室，是我们成长的足迹。
在这里，我们留下了欢笑、泪水、汗水。
每一次考试的成绩，都是我们努力的见证；每一次课堂的发言，都是我们自信的展现。
这些足迹，串联起了我们成长的轨迹，让我们变得更加坚强。
六、师恩难忘教室，是师恩难忘的地方。
在这里，我们遇到了许多辛勤付出的老师。
他们用爱心和汗水，浇灌着我们成长的每一寸土地。
那些教诲、那些鼓励，都成为我们人生道路上最宝贵的财富。
七、感恩的心教室，是感恩的心。
在这里，我们学会了感恩。
感谢老师的辛勤教诲，感谢同学的陪伴与支持，感谢父母的养育之恩。
这份感恩，让我们懂得了珍惜，懂得了付出。
八、未来的期许教室，是未来的期许。
在这里，我们怀揣着对未来的憧憬，勇往直前。
无论未来会遇到怎样的挑战，我们都会带着在教室里学到的知识和精神，勇攀人生的高峰。
让生命绽放光彩作文（精选10篇）让生命绽放光彩作文1国学大师席慕蓉曾说过“生命是一条奔流不息的小河，我们都是那过河的人。
在河的左岸是铭记，在河的右岸是忘记，只有铭记该铭记的，忘记该忘记的，才能奔向生命的远方”。
那么我们该铭记的到底是什么，该忘记的到底又是什么呢？生活的经验告诉我们，应该铭记的乃是新中的理想和奋斗的目标，而应忘记的则是消极的心态。
古人云“水流湍急浪花飞溅处自有大鱼”。
生活中总会有这么一些人，为理想而奋斗让生命绽放光彩。
陈州虽是街头卖唱失去双腿的残疾人，却凭借心中顽强的毅力攀登五岳之巅；中国科学院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想着为国家作出应有的贡献。
站在历史的河畔，漫瞅那一道道鸿梁，无不散发着为理想而奋斗的`光芒。
楚大夫沉吟泽畔九死而未悔；张骞扶着驼铃走一心向天山；卫将军旌旗飞舞奔向大沙漠；唐太宗载舟为民，创贞观之治；南唐后主伴寂寥，佳作不间断；回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠，无不是我们敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨难，纨绔少伟男”。
司马迁再忍受宫刑之后，并没有颓废，仍坚持着作被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的，《史记》。
翻开太史公的《抱任安书》会有这样的声音在耳边环绕：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄尔作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；《国语》；孙子膑脚，《孤愤兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；诗三百篇大抵圣贤发奋之所为也。
生命的道路坎坷不平，我们要迎风破浪，披荆斩棘，让生命绽放出光彩。
让生命绽放光彩作文2生命始于一个小小的细胞，结束于一具冰冷的尸体。
这段时期或短或长，我们该怎样安享生命的历程，让生命绽放光彩呢？让生命绽放光彩需要准确定位。
东晋大作家左思，琴棋书画样样学，却样样不精，再加上他貌寝口讷，长得奇丑，在注重外表的魏晋时期，左思的前途极不乐观。
后来，他随着亲人迁到了京城洛阳。
为闯出名声，他学潘安驾车出游，结，落得个掷砖盈车的下场，带着满身口水，伤心而归。
