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Section B 第 5 课时（ 3a~3b）类型学习要点要点单词life要点短语have a healthy life要点句式I have a very healthy life.写一写生活 life课译一译一种健康的生活 a healthy life前预习我过着一种很健康的生活。
背一背I live a very healthy life.新课Teacher：Boys and girls. What time do you usually get up? Do you have a导入healthy life? Can you tell me about your daily routine? Let ’s discuss in groups.【达成教材 3a~3b 的教课任务】新 1.请同学们仔细阅读 3a 中的句子，以后将这些句子按正确的次序摆列构成一篇介绍课生活习惯的小短文。
小组查对答案，而后教师领读短文。
展 2.学生模仿 3a 短文的形式写一篇介绍自己生活习惯的短文，写完后在小组内沟通，示教师抽查评论。
典例参照：Let me tell you about my daily routine. I often get up at 6:00.Then I wash my face quickly. I eat my breakfast at 6:ually I have milk and bread for breakfast.1I go to school at 7:00.Classes begin at 8 o’ clock.I usually have four classes in themorning.Please write to me and tell me something about your morning.（A）Jack has a very ______ life.活学A. healthyB. healthC. healthilyD. healths活练部署作业：教师指引学生课后达成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Unit 2 What time do you go to school？课题Unit 2-5 What time do you go to school? 课型New Lesson教学目标1、To master the following words and phrases /quickly /lot /sometimes/ taste/ either ...2、Reading and writing practice.3、学会合理安排时间及逻辑推理能力。
教学准备Some English cards and a small blackboard.教学重点、难点、关键Writing practice.Self check教学过程教师活动学生活动备注Step1 2c 1、To read the instructions tothe class.2、To tell them to write down theunhealthy habits of them.3、To give any help as I walkaround.1、To read the reading in 2bagain.2、To fill in the bl anks with thecorrect answers using theinformations.3、To read their answers15’Step23aStep33b self check 1、To ask them to read thesentence given.2、To tell them to number.3、Check the answers1、To ask them to write abouttheir own daily routine.2、To tell them to finish off allthe exercises.1、To read the sentences andtranslate .2、To number the sentence s inorder to make a story about a dailyroutine.1、To write about their own dailyroutine.2、To match the verbs in columnA with the words in column B.15’15’板书设计 Ice cream usually-------so students like to------ My parents are healthy.They always--------You need to ------after eating to have------Here are your clothes. Go and -------quickly.本节课的主要内容，感觉听得部分任务完成的不够完美。
Unit2 This is my sister.Section B 2a-SC探究一、Free TalkLook at the picture of page 11, talk about it .Sentence structure: This is ...These are ...These two girls are ......is/are in ...探究二：Work on 3a.1) 你会做吗？思考思考，完成P12 3a.2) check the answer together.小组核对答案。
3) Read the passage 3a loudly and correctly.大声准确地朗读3a。
探究三：Oral Practice:秀一秀自己的全家福（1）将自己的全家福展示给全班同学看，并且做介绍。
建议：可以带人较多的全家福展示，可以参考3a，也可以自己发挥想象编，比一比谁编的最好。
组内互听互查朗读短文，纠正发音,做好展示朗读的准备.【课时小结】1.句型：Is he/she your ...?Yes ,he is ./No, she isn’t.2.掌握人称代词的用法：she, he .3. 学习如何写介绍家人的短信。
随堂速练一、单项选择。
( ) 1. Is that a photo his family?A. toB. ofC. forD. with( ) 2. --What’s the name Jenny’s dog? --Coco.A. inB. toC. ofD. for( ) 3. Look! Here your pencils and erasers.A. isB. amC. areD. be( ) 4. Those are her .A. a photoB. photoesC. the photoesD. photos ( ) 5. This is my sister and my parents.A. these’sB. this isC. that isD. these are二、补全句子1. 我的狗叫笨笨。
Unit 2 What time do you go to school?第5课时作文训练【学习目标】：学会用英语表达自己一天的日程表【学习重点】：学会写出自己一天的活动。
【学习过程】：一、自主学习◆任务一：写出下列单词或短语并展示（注意词性）。
1、睡觉_____________ __2、穿衣服___________________3、起床_________________4、洗淋浴5、刷牙______ _______6、去上班7、散步_________________ 8、大量9、回家_____ _____ 10、做作业11、要么…要么…__________ 12、吃早餐______________________13、在早上_______________ 14、在晚上______________________◆任务二：补全下面句子：1、我没有太多时间吃早餐，所以我经常吃的很快。
I don’t have _______ time ______ breakfast, so I usually eat very ________.2、放学后，我有时会打半个小时的篮球。
_______ school, I ______play basketball _____ half____ hour.3、在晚上，我要么看电视，要么玩电脑游戏。
____ the evening, I ______ watch TV ____ play computer games.4、然后她总是洗澡和吃一顿丰盛的早餐。
_____ she _______ takes a shower and eats a _____ _______.5、她知道对她不好。
She _____ it’s not _____ ____her．６. 在晚上，我通常游泳或散步。
In the _______, I usually ______ or ____ __ ____.◆任务三：写作指导：✓回想一下上个环节中自己一天的作息。
精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最||新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最||正确选择 .七年级|| (下) 英语导学案主备人：授课时间：月日至|| 月日1. 在下午_________2.在黄昏、晚上________3.做家庭作业________4. 回家________5. have breakfast__________6. eat dinner7.很快地8. 或者,也9. 要么……要么……10. 大量；许多11. 有时12. 品尝13. go to bed early 14. eat ice -cream15. eat quickly 16. eat vegetables17. play sports 18. take a walk【合作学习】1.独立完成2a ,选出你认为健康的活动.2.完成活动2b ,2c .a. 只听录音,注意模仿语音语调.b. 再听录音,圈出健康的活动(小组检查) .c. 自读短文,完成2c,写出文中每个人不健康的生活习惯.d. 小组检查,并为他们想出一些健康的活动,班内展示结果.e. 再读短文,理解短文意思,组内讨论交流疑问.f. 小组内尝试复述并背诵短文.3. 自行完成3a,小组检查,并合作翻译短文.4 ,写一段话,描述你自己的日常生活,班内展示.5. 完成Self check ,小组检查.【拓展提高】1.In the evening, I either watch TV or play computergames.either…or… 用法简介：主要用于表示选择,其意为,用于连接两个性质相同的词或短语.特别提醒：either…or…连接两个成分作主语时,谓语动词通常与其靠近的主语保持一致,就是我们常说的原那么.A. WhatB. What timeC. WhereD. why( ) 2. When does your brother _____ classes?A. startB. startsC. to startD. starting[来源学 .科 .网Z .X .X .K]( ) 3. Thanks very much your help. A. to B. with C. for D. at( ) 4. He at 6:00 in the afternoon.A. get homeB. gets to homeC. gets home( )5. He his homework Sunday. [来源:]A. doesn ,t, onB. don ,t do, inC. doesn ,t do, on( )6. My mother usually gets up five the morning.A. in, atB. at, inC. on, in【稳固提升】1. 复习掌握本单元所有单词,短语和句型.2. 以My day 为题,写一篇不少于60词的短文,表达自己一天所做的事. 反思：本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进.因此, 写作教案具有重要地位.然而, 当前的写作教案存在" 重结果轻过程〞的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比较贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料 .本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写.过程教案法的理论根底是交际理论,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动,而不是写作者的个人行为.它包括写前阶段,写作阶段和写后修改编辑阶段.在此过程中,教师是教练,及时给予学生指导,更正其错误,帮助学生完成写作各阶段任务.课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反响或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作.在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力.学生由于能得到教师的及时帮助和指导,所以,即使是英语根底薄弱的同学,也能在这样的环境下,写出较好的作文来,从而提高了学生写作兴趣,增强了写作的自信心.这个话题很容易引起学生的共鸣,比较贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。
初一英语导学案主备人：审批人：Unit 2 Where is the post office?Section B 3a----4b(第五课时)【课型】听说课【情境导入】【学习目标】1，知识目标：熟练掌握本课的单词、短语，学会描述路线。
2，能力目标：能够准确的表达出某地有某些建筑或商店的具体位置。
3，情感目标：培养学生助人为乐的精神。
【学习重点】联系生活学习英语，会询问他人地点并给他人描述地点。
【使用说明及学法指导】1，认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。
2，依据导学案知识梳理，勾画课本并写上提示语。
3，听力策略；A、放松心情B、注意关键字4，将学习中遇到的难题问题用红笔标识出来以备上课时集体讨论、突破。
【学习程序】1，独学（5min）检查点评学习效果，达标率75％.2，对学（5min）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85％. 3，组学（10min）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90％. 4，展示（20min）老师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。
【学习过程】一、自主学习：1.个人自读，记忆。
2.小组互相检查读写情况。
3.根据汉语或英语写出下列单词并展示。
花园，菜园__________ 路，路线_________ 散步________出租车______开始__________ 旅游_________ 地方________飞机场____________参观_________ 到达___________乘坐__________ 希望_____________知识超市：1.welcome to +地点：Welcome to my home./Welcome to China.2.enjoy sth/ enjoy doing sth 享受做某事He enjoys music. / I enjoy reading books.3.take a walk = have a walk 散步Let’s have a walk in the garden.= Let’s take a walk in the garden.4.through 通过，穿过（指穿过一个物体的内部或穿越空间）.Across 与through的区别：across强调在某个表面上的运动，尤指横穿，如横向穿过一条河流、街道等。
少林学校七年级英语导学案_____班_____组姓名：_________主备人：祁永华备课时间：1月29日授课时间：1月31日Unit 2 What time do you go to school?Unit2 Section B(2a-2c)（第5课时）【学习目标】1.熟练读出，并能写出本节的6个单词及重点词语。
2、理解本课短文，并学会向朋友谈论自己的日常生活，及日常作息时间。
【学习重点】：描述你的一天的活动.【学习过程】一、展示课堂教学目标，自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的6个单词1、个人自读，记忆本课单词2、小组互相检查单词阅读情况大量，许多______________ 或者 ____________ 有时 _______ 生活_______要么……要么…… ______2.正确翻译2a中短语并记忆早睡________________，吃冰激凌____________，吃得快____________，吃蔬菜______________，做运动______________，到家_____________，许多________________，好吃_____________放学后____________没有太多时间吃早________________持续，长达半个小时________________ 许多水果和蔬菜____________________作为午餐___________打篮球___________起床_______________________ 刷牙_____ 冲凉,洗澡______________ 去上班__________________早饭后_________________我不喜欢早起。
_______________________学习任务二:学习2b短文1).Between Tony and Mary, who is healthier?_______________________________2).What does Tony have for lunch?__________________________________3).What does Tony do in the evening?__________________________________4).What does Mary usually do after she gets up?__________________________________5).What does she have for lunch?___________________________________6).What does she thinks of eating ice-cream?_______________________________二．合作探究.1.2a.勾出你认为健康的活动，小组内展示自己的想法__，讨论结果。
课题Unit2 第 1 课课型新授编号2-1时学科英语班级七年级领导署名执笔人使用人使用时间1.娴熟掌握本课单词和短语．学习目标 2. 学会商论自己及别人的平时生活及平时作息习惯,并能合理安排．3.初步掌握时间表达法 .学习重讨论自己及别人的平时生活及平时作息习惯.点、难点课时安排 1 课时自主预习会读写新单词及短语。
1、个人自读、记忆本课单词。
2、小组相互检查单词读的状况。
3、小组内比赛，看谁记得快、准，并展现（默写）时间 _________几点 ,什么时候 ___________...点钟 ______________短语：往常 _______去上学 ________________起床 _______________淋浴 ;沐浴 __________ 吃早餐 ____________刷牙 ______________4、仔细察看１ a 的图画，将词语与图片搭配，并查对答案。
展现沟通学习任务一：利用时间表达法 ,自由的表达时间 .1、个人读出以下时间 .5:00-- five o'clock6:00 -- six o'clock7:00-- seven o'clock8:00 -- eight o'clock9:02-- nine two10:20 -- ten twenty11:35 -- eleven thirty-five2、小组为单位 ,读出 1a 中的时间 .3、听录音 ,达成活动 1b学任二：达成 1c.运用句型 What time Rick 的平时生活及Rick 一家的淋浴 .1、熟 1a 中的 , 理解并复述 .2、两人合作 ,Rick 的平时生活 (分饰演 Rick 和采者 ).3、熟1b 中的 ,理解并复述.4、小位,两人合作 ,Rick一家的淋浴.知研究I usually get up at five o’ clock.1）句中usually 与often一都是度副，常用于be之后，行以前。
《Unit2第五课时》学案Teaching and learning Goals:(一)语言知识及功能：1. 能正确拼读、识记并使用本课时的词汇：quickly, either ，either… or…, lot, lots of, sometimes, taste2. 能学会正确使用与日常活动相关的常用表达：get up, go to school, brush teeth, eat hamburgers/fruit/vegetables/ice-cream, play basketball/volleyball, watch TV, play computer games, do homework, go to bed, go home, swim, take a walk/shower,等。
3. 能运用快读略读和慢读细读等阅读技巧，理解文章大意，了解文章细节，能够分辨哪些日常活动属健康的范畴，哪些不健康。
(二)学习策略：自主学习、合作探究、Classifying 和Role-playing(三)情感目标：学会合理安排自己的学习和生活，逐渐养成良好的作息习惯，能在生活中关心自己和他人。
(四）文化知识：了解英语国家人们的日常生活习惯。
Teaching and learning steps:Step I. PreviewAsk Ss to read the book and put the Chinese into English orally, then write them downwithout looking at your book.1.英汉互译(短语)①早起__________ ②吃蔬菜________ ③吃得快____________________④做运动_________ ⑤刷牙__________ ⑥吃顿丰盛的早餐____________⑦go to bed early___________⑧eat ice-cream__________⑨take a shower___________ ⑩go to school_________2.翻译句子。
①我没有很多时间吃早饭_______________________②我有时候打半小时的篮球____________________③当我到家时，我总是先做作业______________________④晚上，我要么看电视，要么玩电子游戏。
_______________________⑤她知道这对她没好处。
____________________⑥晚上，她做作业然后通常游泳或者散步。
（设计意图：该部分预习内容可以帮助学生更有目的性的预习，同时通过检测学生的预习效果，达到以学定教的目的。
）Step II. Warming-up& leading in.T: Boys and girls, let’s enjoy a song Lazy Mary.T：Do you like the song?Ss: Yes.T: Well. Are you lazy?Ss:Yes. /No.T: Do you often get up early?S1: Yes, I do.T: Do you think it’s healthy?S1: Yes.T: Do you often eat quickly?S2: Yes, I do.T: Do you think it’s healthy?Ss:No.T:OK. Let’s look at some activities in 2a. What activities are healthy? What activities are unhealthy?Check (√)the activities you think are healthy.1.go to bed early 4.eat ice-cream2.eat quickly5.eat vegetables3.play sports 6.take a walk（设计意图：通过一首简单易懂的歌曲来激发学生学习的学习兴趣，鼓励学生自由发表言探讨，探讨健康的生活方式，为学生顺利阅读铺平道路。
）Step Ⅲ.While –reading activities1.ScanningGive Ss 30 seconds to read the passage fast and silently to find the general idea. The general idea of the passage is about ----- ( )A. Tony’s and Mary’s habits.B. Tony’s and Mary’s interests.C. Tony’s and Mary’s family.（设计意图：给学生限定时间，快速阅读，对课文整体感知，了解文章大意。
）2. Careful readingAsk Ss to read the passage carefully and silently to find the specific ideas.Task one: Answer the questions:⑴Whose life do you think is healthier, Tony or Mary?_________________________________________________________________⑵Does Tony like exercising in the evening?_________________________________________________________________⑶What food does Mary eat for lunch?_________________________________________________________________⑷What sports does Mary play in the evening?_________________________________________________________________⑸When does Mary go to bed?_________________________________________________________________ Task two: Read the passage and judge T or F( ) 1. Tony likes get up late and usually has a quick breakfast.( ) 2. Tony always does his homework in the end when he gets home.( ) 3. Tony usually eats fast food for lunch.( ) 4.Mary likes eating ice-cream after dinner.( ) 5. Tony and his sister Mary like the same ball.Task three: Complete the mind map with the information in the passage.Task four: According to the mind map, pick out the unhealthy habits of each person. Then think of healthy activities for them.Names Unhealthy habits Healthy activitiesTony gets up late gets up earlyeats breakfast quickly eats breakfast slowly and welleats hamburgers for lunch eats lots of fruit and vegetables for lunch goes to bed late goes to bed earlyMary eats ice-cream after dinner eats some fruit after dinner（设计意图：通过细读，让学生逐步了解文章的细节。
问题式、图式和表格式解读文章，加强学生对篇章的理解。
）Step IV. Post-readingTask one: Read aloud(1) Listen and repeat.(2) Ask Ss to read the passage by imitating the tape in front of the class.Task two: RetellLet Ss retell the passage according to the mind map.Task three: Complete the rewriting without looking at the passage.His name is Tony .He does n’t like to get up early. In the morning, he ____ up at eight .Then he to school at eight thirty. He have much time for breakfast, so he usually very quickly. For lunch, he usually____ hamburgers. After school, he sometimes basketball for half an hour. When he home, he always his homework first. In the evening, he either _____ TV or _____ computer games. At ten thirty, he his teeth and then he to bed.Task four:Imagine you are a health advisor, now Tony asks you for help. He wants someadvice.Health advisor: What can I do for you?Tony: I need your help. I’m too fat and lazy, but you know, I don’t want to be fat. Health advisor: Sure. What time do you usually get up?Tony: I get up at eight .Health advisor: That sounds late. Maybe you can get up early. And do you eat quickly?Tony: Yes. I don’t have much time for breakfast, so I usually eat very quickly. Health advisor: I know. What food do you like?Tony: I like hamburgers for lunch.Health advisor: Do you like exercising?Tony: Yes. I like playing basketball.Health advisor:Great. Exercising is good for you. What do you do in the evening?Tony: I either watch TV or play computer games.Health advisor: Uh-huh. What time do you usually go to bed?Tony: At 10:30.Health advisor: If you don’t want to be fat, you can get up and go to bed early. You need to eat a good breakfast and lots of fruit and vegetables for lunch. Please exercise more in your free time.（设计意图：学生对文章比较熟悉后，学生可以根据关键信息复述文章内容，然后进行语音训练，让学生掌握句子连读、意群停顿等朗读技巧。
