关于小学课外活动现状的调查与分析
原州区炭山乡中心小学杜常鹏
摘要：课外活动是教育体系的重要组成部分，课外活动可以提高小学生的学习效率,可以丰富小学生的精神生活，能够促进小学生良好的个性发展。但是通过对固原市原州区第十小学教务主任高老师的访谈，发现现阶段固原市原州区第十小学课外活动的开展过程中存在着诸多问题,主要有学校重视程度不够；学生课业负担过重，参与课外活动的积极性不高；学校课外活动形式单一，内容贫乏；参与课外活动教师指导能力欠缺；社会公共资源不被合理利用等。为改变这一现状，相关单位领导应转变观念，重视课外活动；学校和家庭应该减轻学生学业负担，提高学生参与课外活动的积极性；学校要充分挖掘社会资源来丰富学校课外活动；有关部门应对教师进行培训，提高教师课外活动指导的能力。
关键词：小学；课外活动；现状；分析
小学课外活动是指小学课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机构指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。前苏联著名的教育理论家、实践家苏•霍姆林斯基认为课外活动是学生的“智力生活基地”。[1]即证明了课外教育是智育的必不可缺少的组成部分，通过课外活动“使青少年迈出了科学思维的道路”。
一、小学开展课外活动的重要意义
课外活动是整个教育体系的一个重要组成部分，是学校在课堂教学以外的时间和空间里对学生进行有目的、有计划、有组织的正规教育活动。学生在校大部分时间是按照教学计划规定的科目上课，但仍有许多时间由其自己支配。由于小学生精力充沛、活泼好动、富有好奇心，在成长过程中，如不组织有意义的活动去充实其课余生活，他们就可能受到不良因素的影响，放任自己去从事无益的活动，所以在小学开展有意义的丰富多彩的课外活动是完全必要的。
课外活动可以提高小学生的学习效率。对于当前小学生而言，提高学习效率是一个很重要的问题，研究发现丰富的课外活动，可以使小学生课堂内学到的知识得以巩固，扩大知识视野，加深对知识的理解，提高学习效率，也可以给学生提供了想象的空间，哲学家狄德罗说：“想象，这是一种特质。没有它，一个既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有理想的人、一个有理性的生物、一个真正的人”。[2]
课外活动可以丰富小学生的精神生活。小学生的身体正处于迅速成长的时
期，他们有着衣、食、住、行的物质需求，同时，他们的心理发展和变化很大、很快，他们在集体中、在社会中，有着对友谊、情感、娱乐、审美、理想情操、伦理道德、人际关系、科学文化、艺术、体育等等日趋强烈的精神追求。在课外活动中，他们可以不受教材范围限制，以及教师倾向的束缚，能够随心所欲、独立自主地得以发展。所以开展丰富多彩的课外活动，不仅在于拓宽学生的知识视野，而且可以促使学生创造性地开展活动，在活动中全面提高他们的各种实践能力，提高他们的综合素质。
课外活动能够促进小学生良好的个性发展。从课堂教育的同步化可知，课堂活动侧重在学生共性的培养。“应试”教育严重阻碍了学生良好个性的发展。实现人的个性积极自由和谐发展，是人生的一大追求和人的完善的一个重要标志。
[3]因此我们的教育要面向未来，要使学生学会生存，学会做人，就一定要重视学生个性的培养和发展。根据小学生的特点，积极组织学生开展开展课外活动，对于促进学生良好个性的发展将起到非常重要的作用。这一作用的机制在于：对于学生共同参加的课外活动，它要求大家共同遵守其活动规则，它要求参加者具有一定的能力和素质，它强调每一个成员的配合、协作和互补，因此在课外活动中，学生积极的良好的个性可以得到发挥和发展，而消极的不良的个性受到抑制和排斥。
二、小学开展课外活动的现状及存在的问题
通过对固原市原州区第十小学教务主任高老师进行访谈，了解到固原市原州区第十小学在课外活动开展过程中存在诸多的问题与不足。
第一，学校重视程度不够。“课外活动具体是什么？能准确回答的老师很少。”高主任如是说。虽然学校成立了以副校长为组长的活动课程领导小组，但形同虚设，学校没有举办过关于活动课程的研讨活动，在这一方面也没有考核制度，教师根本不在课外活动上花功夫。在学校里，课外活动仍然处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的地位，学校为了片面追求升学率，大量占用学生课外活动的时间，家长和社会片面认可升学率，造成了学校对课外活动重视不够，只顾学生的学习成绩，忽略了课外活动。
第二，学生课业负担过重，参与课外活动的积极性不高。由于小学生学习负担过重，导致了参与课外活动的积极性不高。虽然给学生“减负”已经提了十来年了，但从高老师反映的情况看，不少学生在学校减了负，回到家后，家长却又加了“负”。在课外活动中学生可以放松心情，让疲劳的大脑得到休息，同时增加了生活乐趣，放松了学习压力，对学习有很大的帮助。但是家长担心自己的孩子学习跟不上，学不好，让孩子上各种辅导班，或者让孩子在家里学习。各种参考书、辅导书压得学生喘不上气来，直接导致了学生对学习没有兴趣，甚至对课外活动也失去了兴趣，只是应付于学校开展的课外活动，直接导致学生在课外活
动过程中没有自主性，不能全身心投入到其中。
第三，学校课外活动形式单一，内容贫乏。根据《国家教委实行新工时制对全日制小学、初中课程计划调整的意见》（说明2）规定：“活动课程科技文体活动中的体育活动一般不应少于该项活动时数的一般，其中每周要有0.5课时用于健康教育。”[4]而实际上学校的课外活动大多是体育活动，没有或很少有“社会实践活动”、“科技”、“文娱”、“健康教育”等活动。活动形式贵在新颖独特，激发学生的兴趣，而在固原市原州区第十小学课外活动调查中发现，学校的课外活动形式侧重于体育锻炼，如篮球、足球、跳绳等。有相当一部分学生就没有兴趣参与，尤其是女生更不喜欢这些活动了，甚至学校有时只是简单地开展一两样活动，走走形式，应付检查，严重影响了学生综合素质的发展。
第四，参与课外活动的指导教师能力欠缺。从目前来看，许多小学都不同程度地存在缺编现象，师资力量不足。这样就导致了在编教师负担过重，教师没有更多的时间和精力组织学生开展丰富多彩的课外活动。近年来教师队伍得到了扩充，但是教师的综合素质并没有得到大的提高。部分教师的专业素质不强，综合素质不高。在组织学生课外活动时，活动内容肤浅，或者娱乐成分太多，有深刻教育意义的成分太少。就像今天的电视节目，搞笑剧太多，能让人回味的太少。
第五，不能充分利用社会资源，社会支持减少。《中华人民共和国教育法》第四十七条明文规定：“国家机关、军队、企事业组织及其他社会组织应当为学校学生实习、社会实践活动提供帮助和便利”。但是许多单位做的并不是很好，甚至不愿为学生提供帮助和便利，担心学生的活动影响了他们正常的生产活动和经营活动，阻碍他们的工作，这样就造成了学校的一些活动难以开展。有些活动虽然勉强开展了，但由于有关单位配合不积极、不认真、活动效果也不理想。
三、改变课外活动现状的措施
随着素质教育的开展，小学生的课外活动时间也会增多，课外活动为小学生的全面自由发展提供了条件，如果对课外活动时间利用不当，就会产生消极的影响，这就要求我们对小学生的课外活动状况给予足够关注。结合固原市原州区第十小学课外活动开展的现状，分析其课外活动开展中存在的问题及原因，为小学生课外活动的开展提出一些建议，以完善和规范课外活动的开展，从而促进小学生积极健康地成长。
首先，相关领导应该转变观念，重视学校的课外活动。校长是学校工作的决策者、指挥者，教务主任是教学活动的组织者、管理者，他们的教育理念、工作态度、工作水平等都影响着课外活动的实施。在固原市原州区第十小学的调查中，我们发现学校领导不重视是小学课外活动不能很好开展的一个重要原因。所以学校领导要有先进的教育理念，端正的教育思想，不屈从外在压力，坚决执行教育方针，促使课外活动在本校顺利实行。学校也要进一步加大宣传力度，形成一定
