非专业教师如何搞好地理教学工作
近些年来，随着招生规模的不断扩大，各个高中学校特别是农村综合高中，地理教师出现了严重的短缺。学校为了满足教学的需要不得不从其它学科中抽调教师担任地理课的教学工作。这给他们的教学增加难度，影响教学质量和教学效果。那么作为一名非专业性的地理教师，如何搞好教学工作，更好地完成教学任务和培养目标呢。现结合笔者的亲身经历，谈谈我个人的看法。
一、做好心理调节，热爱地理教学工作
因学校工作需要，学校抽调非专业人员担任地理教学工作。从学校的角度看，是没有办法的办法。因为要保证学校正常工作的进行，不影响教育教学效果。作为个人而言，可能会认为自己倒霉，怎么这样的事情处处让自己遇到。但学校定下来的工作，是无法更改的。作为个人，可以这样想：学校安排我担任高中地理教学工作，这本身是学校对我的信任，说明自己的教学能力得到了学校的认可。因此尽快地从心理上适应现在的教学工作，早日进入状态，这是搞好教学工作的前提。我刚参加工作时，学的是中文，因学校一位地理老师勤工俭学离开了教学岗位，我接替了他的工作，刚开始时也无法理解，心理上无法接受。觉得自己中文毕业，不摘自己的本职工作简直没什么意思。但有什么办法呢，谁叫自己刚从学校毕业呢?于是接下了这个工作，慢慢地心理上适应了。一千就是十多年，而且还取得了一定的成绩。自己再也舍不得丢掉。
热爱地理教学工作，是搞好地理地理教学工作的又一前提。许多优秀教师的经验证明，他们之所以能在教育工作中做出卓著的成绩，首先是因为他们热爱教育事业，愿意为下一代的成长贡献自己的毕生精力。相反如果一个教师不热爱他所从事的事业，也就在很大程度上失去了工作的动力，失去了起码的责任心，甚至会把自己的劳动视为一种痛苦，当然他也就不可能去进行创造性劳动。所以作为非专业教师，如果希望自己在现在的教学工作中有所作为，就热爱自己的工作吧。
二、认真学习，努力提高自己的教学水平
2.1认真学习新课标，潜心钻研教材。
2.1.1现在新一轮课程改革正在深入开展。而进行课程改革的重要依据是课程标准。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。因此要仔细地进行学习和研读，积极参加由教育部门开设的相关培训，也可上网了解有关内容的解读，使自己对新课标的把握尽量准确。对新课标中关于学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的基本要求都要认真仔细地把握，逐一进行分解，理清它们之间的层次，找出其相互关
系，然后在实际教学中进行操作，千万不能照本宣科，生搬硬套。
2.1.2潜心钻研教材。新课标的学习和研读，是从整体上对教学内容有了解；钻研教材是对每一堂课教学内容的了解。对于要讲解的教材，应该深入钻研。怎样钻研教材，我从教学实践中得出四句话：仔细揣摩，透彻理解；反复琢磨，问个究竟。老师们都会有这样的经验，如果在课前对于教材内容钻研得比较深入，准备得比较充分的话，课上才可能做到运用自如，浅显易懂。简单地说：只有钻得深，才有可能讲得浅。对于教材的探讨，如果能够达到一定的深度和广度的话，才可以使教师心里有底，在讲课中遇到的问题，该肯定的敢于肯定。该否定的敢于否定(当然一些有争议的问题，现在还不便于肯定或否定者除外)。总之，做好充分准备，讲课时才可以做到得心应手，干脆利落。
教材是对新课标内容的细化，是每一节课所要进行教学的内容。只有很好地把握了，才能更好地进行课堂教学，不然就可能对于知识处理上出现偏差影响地理课堂教学效果。掌握了教材，才能用教材去教学生。自己还可以在教学中对教材进行再加工，予以丰富发展。教学是用教材去教学生，而不是教教材给学生。教材只是例子而已。
2.2认真学习教育理论，努力提高教学水平。教育理论来源于教育实践又指导服务于实践。作为一名非专业地理教师要使自己能够胜任教学并取得较好的成绩，就必须通过学习、进修等形式来提高理论水平，用理论来指导完成教学工作，因此就必须广泛阅读学习先进教育教学理论，虚心求教于本专业的有经验的教师。多多向他们虚心求教，多听他们的课，加上自己的思考和探索来撰写教学心得，及时总结经验教训，逐步形成具有自我特色的教学模式。因为地理课的教学不仅是传授知识，更重要的是对学生能力的培养和智力的开发。在理论的指导和他人经验的指引下，自己可以少走弯路，成长得快一些。
2.3加强专业学习，不断丰富自己的专业知识。笔者刚任教高中地理教学之时，并没有学习过地理专业知识。对地理的所有底子只是初高中所学的而已，而且学的不是很好。当时所学的与现在教给学生的又有很大差距，所以不学习专业知识是绝对不可能的。那么怎么去学习呢?我认为可以从以下几个方面进行的。一是订阅、借阅大量的专业书籍。比如《中学地理教育参考》、《地理教育》、《地理教学》、《中学地理教学法》等，那上面有大量的教学理论文章，都可以进行大量阅读，并且做好笔记，写点读书心得。这对于提高教学理论有很大的帮助。二是积极参加各种教研活动，在教研会上，会议组织者都会组织理论学习，安排专家进行主题讲座，安排有丰富经验、教学业绩突出的专业教师上示范课。因此应很好地抓住难得的机会，积极参加各项教研活动，认真学习。三是找最近高等院校地理专业教材，然后进行自学。了解近年来地理研究的新成果。四是参加函授、自考等形式的学习，使自己的学历达到专任教师的要求。比如我就是这样，参加了函授本科的学习。每次面授我都认真参加，包括听课、作业、考试。现在已经拿到了地理本科文凭。五是充分利用互联网，积极参加网上学习。如教育部组织的远程非学历教育、国家、省、市组织的新课程培训。作为一名非专业教师，只有不断地进行专业学习，才能胜任自己的工作。在教育教学中，才能做到游刃有余。要给学生一杯水，自己起码得有一桶水。水还得不停的更新流动，否则就是
死水，给学生也是没用的，会害了学生的。地理知识在更新，教师自身也得日益更新。
三、踏实努力工作，认真仔细做好教育教学的各个环节
对于刚从事地理学科教学的非专业地理教师，要想在教学中取得一定成绩，较好完成教学任务，就必须有踏踏实实，认认真真的态度。无论是备写教案、课堂教学、课外辅导，还是作业批改、试卷评定、考试分析等方面，都应认真对待。做好教学常规，努力提高课堂效率，教给学生正确的学习方法，让学生在轻松活泼，自由无束中接受知识。教师不仅要传授知识，更重要地是通过教学、人格魅力培养学生良好的人生观，使学生明确学习的目的性，养成自觉学习的良好习惯，这才是教学的最高境界。地理课堂除了让学生掌握课标所规定学生必须要掌握的必要的概念原理外，更重要地是强化课堂记忆，使学生在记忆中理解，在理解中加深记忆。逐步消化巩固所学知识，发展能力，提高素质。深入细致地做好考试的试卷评定工作，找出学生普遍存在的知识上的欠缺，总结自己在教学上的不足，扬长避短，不断取得更好的成绩。从事这门学科的教学，就全身心地投入进去，产生兴趣，用自己的兴趣再去激发学生学生的学习兴趣，共同学习共同提高和发展。
总之，作为一名非专业地理教师，只有热爱自己任教的学科，热爱自己所教的学生。认真学习，深入钻研教材教法，认真做好教学各项工作，不断提高业务水平，从而胜任学校安排的教学工作。进而使自己成为一名合格的甚至优秀的地理教师。为祖国的地理教育事业做出杰出的贡献。
