八年级地理下册(人教版)教学计划
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八年级地理下册(人教版)教学计划
人教版八年级地理下册教学计划
一、基本情况分析
本学期继续任教八年级1班的地理教学。通过上一学期的教学,从平时的教学和期末考试检测来看:
1、双基方面:本班大部分同学对中国地理的基础知识掌握不够好,期末检测合格率一般,优秀率与其他几个班级差距较大。
2、能力方面:通过一学期的教学,大部分同学都具备开卷考试的能力,对读图、析图的基本功和代理意识,都有了不同程度的提高,但本班的后进面较大,在大部分同学合格的情况下,仍然有分数较低的同学,如彭意杰、李小龙、
王丽等同学,主要是平时学习方法不好。
3、非智力因素:通过一学期的教学,本班在思维拓展方面有点跟不上,布置的任务不能按时完成,上课有点跟不上来。除此之外,学生的家庭情况,如留守现象、单亲家庭、自制力不强,也是造成学生成绩落后的原因之一。
二、教学目标
通过七八年级地理课程的实施,学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念。
一、知识与技能
1.掌握地球的基本知识,学会运用地球仪的基本技能;掌握阅读和
使用地图和地理图表的基本技能,初步学会简单的地理观测、调查统
计以及运用其他手段获取地理信息
等基本技能。
2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用,
以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化发展的区域差异,以及发展变化的基本规律和趋势。
3.知道世界、中国和家乡的地理概貌,了解中国与世界的联系;初
步学会根据一个国家或一个地区的地理信息,归纳其地理特征。
4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题,初步认
识环境与人类活动的相互关系。
二、过程与方法
1.通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象;初步学会
根据收集到的地理信息,通过比较、抽象、概括等思维过程,形成地
理概念,进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
2.尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理,对地理事物进行分
析,做出判断。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信
息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想。
4.运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并
与别人交流。
三、情感态度与价值观
1.初步形成对地理的好奇心和学习地理兴趣,初步养成求真、求实
的科学态度和地理审美情趣。
2.关心家乡的环境与发展,关心我国的基本地理国情,增强热爱家
乡、热爱祖国的情感。
3.尊重不同国家的文化和传统,增强民族自尊、自信的情感,懂得
国际合作的价值,初步形成全球意识。
4.增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展
观念,逐步养成关心和爱护环境的
行为习惯。
三、教材分析:
八年级下册地理讲述的是中国的区域地理,对于这一部分内容,
人教版的设计具有开创性的变革,与湘教版教材的设计有很大的区
别,人教版教材列出了区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握
的基础知识与基本技能,以及必选区域的数量,而不再规定必须学习
哪些区域,而湘教版教材在八年级下册中把中国
每一个省级行政区都作了比较详细的分析,这就为老师在教学与毕业会考的复习中留有较大的空间。
从区域选择的情况看,首先是适当照顾到覆盖面,基本上涵盖了
我国的北方、南方、西北、西南以及几个特殊地区;其次,是突出区域的典型性,所选的区域都是我国非常具有特色的地区,在同类区域
中具有很好的代表性;再次,展示
区域的多样性。既有特色多样的区
域,也有尺度
不同的区域。
这样学生在通过这些案例学习后,能够形成对中国区域地理初步的感
性和理性认识。
四、减轻课业负担,提高教学质量的措施
1、强化学生的基本技能,学会读图、填图,从宏观上了解地理单
元的知识。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行
必要的储备。
3、强化学生运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。
4、开设校本课程,教育学生热爱家乡,建设美好的家园。
5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的
积极性、创造性。
6、注重课堂教学改革与创新,信息
技术的应用与整合:教学活
动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统,不仅
要重视学生学习的结果,更应注重师生共同探究新知识的过程,重视
学生学习的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学
习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历
和经验,改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价
值观形成的统一。
7、要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。
通过勤于钻研、辛勤劳动,精于业务、精备教案,周到思考、周密安
排,严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生
的学习基础,以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”
的学风。
8、强化对基础知识的巩固,重视知
识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练