谈童声合唱教学训练1

童声合唱训练音乐教学心得童声合唱是一种独特而美妙的音乐形式，它能够展现出孩子们纯真、活力和天真无邪的一面。

作为一名童声合唱教师，我有幸参与了许多训练孩子们的合唱团，并在教学过程中积累了一些心得。

首先，对于童声合唱训练，组织和管理是至关重要的。

孩子们的律动感和集中注意力比成人弱，因此在训练过程中，要注重组织和管理，确保训练的顺利进行。

可以采用一些小游戏和互动的方式，让孩子们在参与中保持兴趣和集中注意力。

还可以设置一些小组活动，让孩子们在团队中相互合作，提高默契和协作能力。

其次，要注重基本训练。

童声合唱的基本功非常重要，包括发声技巧、音准、节奏感等。

在训练中，要教导孩子们正确的发声方法和呼吸技巧，帮助他们建立良好的声音产生和发声习惯。

同时，要加强对音准和节奏感的训练，教导孩子们准确地唱出音高和节奏。

可以通过一些简单易懂的练习和游戏，激发孩子们的音乐感知和理解能力。

另外，要注重培养孩子们的音乐素养。

音乐不仅仅是唱歌，还包括对音乐的理解、表达和欣赏。

在合唱训练中，要给孩子们一个全面的音乐教育，教导他们音乐基本知识、音乐理论和音乐历史等。

可以通过让孩子们了解不同音乐风格和文化背景的曲目，拓宽他们的音乐视野和审美能力。

还可以组织一些音乐活动和演出，让孩子们更深入地体验音乐的魅力。

此外，要注重个别辅导。

每个孩子都有自己的特点和问题，在合唱训练中，要注重个别辅导，帮助他们克服困难和提高技巧。

可以通过一对一的指导，对孩子们的声音、发音、音高等方面进行针对性的指导和练习。

还可以根据孩子们的不同情况，设置个别任务和目标，激发他们的学习动力和自信心。

最后，要注重团队精神和激励。

童声合唱是一种集体的艺术形式，要注重培养孩子们的团队精神和协作能力。

可以通过一些团队活动和练习，帮助孩子们建立合作意识和团队意识。

还可以设置一些小组演唱和合唱比赛，激发孩子们的竞争激情和成就感。

通过适时的表扬和奖励，激励孩子们进一步努力和提高。

总之，童声合唱训练是一项复杂而艰巨的任务，需要教师具备丰富的音乐知识和教学经验。

童声合唱律动训练教案设计一、教学目标。

1.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和合唱能力；2.通过律动训练，提高学生的音乐节奏感和音乐表现力；3.让学生在合唱中感受团队合作的重要性，培养学生的团队精神和合作意识。

二、教学重点和难点。

重点，律动训练和合唱技巧的培养；难点，如何让学生在合唱中保持统一的节奏和表现力。

三、教学内容和安排。

1.律动训练。

（1）教师引导学生进行简单的律动练习，包括单拍、双拍、三拍、四拍等基本节奏练习；（2）教师可以使用一些简单的打击乐器或者口语节奏来进行律动训练，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏感；（3）通过律动训练，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力，提高学生的音乐素养。

2.合唱训练。

（1）教师选择一些简单易学的合唱曲目，让学生进行合唱练习；（2）教师引导学生进行声部分组练习，培养学生的合唱技巧和表现力；（3）通过合唱训练，让学生在团队合作中感受音乐的魅力，培养学生的团队精神和合作意识。

3.综合训练。

（1）教师可以结合律动训练和合唱训练，设计一些综合训练的活动，让学生在练习中感受音乐的魅力；（2）教师可以引导学生进行合唱比赛或者演出，让学生在比赛或者演出中展示自己的合唱成果，提高学生的表现意识和舞台表现能力。

四、教学方法。

1.示范教学法，教师可以通过示范的方式来引导学生进行律动训练和合唱训练，让学生在模仿中学习；2.启发式教学法，教师可以通过提问和引导的方式来激发学生的学习兴趣，让学生在思考中学习；3.合作教学法，教师可以引导学生进行合作练习，让学生在合作中提高音乐表现力和团队合作能力。

五、教学过程。

1.律动训练。

（1）教师向学生介绍律动训练的重要性，并简单解释律动训练的内容和方法；（2）教师引导学生进行简单的律动练习，让学生在练习中感受音乐的节奏感；（3）教师可以组织学生进行律动比赛或者游戏，让学生在比赛或者游戏中加深对音乐节奏感的理解和体验。

2.合唱训练。

（1）教师向学生介绍合唱训练的重要性，并简单解释合唱训练的内容和方法；（2）教师选择一些简单易学的合唱曲目，让学生进行合唱练习；（3）教师引导学生进行声部分组练习，培养学生的合唱技巧和表现力；（4）教师可以组织学生进行合唱比赛或者演出，让学生在比赛或者演出中展示自己的合唱成果，提高学生的表现意识和舞台表现能力。

受到 美 的 熏 陶 ，进 而 培 养 良好 的 音 乐 感和 高 尚 的 艺 术情 操 。童 声 高 距 离 也有 了 固 定 的 感觉 ，加 强 了学 生 的 内心 音 高 感 ，学 生 的 视 Ｉ ｌ－ … Ｂ 合唱 的 基 础 在 于 提 高 声 部 的 齐 唱 能 力 ，因 此 ，必须 进 行 一些 必要 Ｉ Ｉｔ力 得到 了提 高 。
加 快 到 适 中 的 速 度 。这 样 既 锻 炼 了呼 吸 ， 培 养 了情 商 。还 有 “ 又 哭 把 歌 曲富 有 感 染 力地 传 达 给 出来 。 泣 ” 法 、 “ 花 ” 法 、 “ 蜡 烛 ”法 等 。在 这 些 气息 的 练 习 中 ，学 闻 吹 与 歌 曲 情 感 相 结 合 。 “ ” 是 歌 声 的 灵 魂 ， “ ” 在 歌 唱 中 情 字 生 自然而 然 就 明 白 了 “ 吸 慢 呼 … 快 吸 快 呼 ”的 呼 吸 方 法 。 快

制 造 一 个 让 学 生 自身 感 受 、想 象 的 音 乐 环 境 ，从 而 将 “ 子 ” 的 拍
呼 吸 声 部 的训 练
抽 象 概 念 进 行化 解 。接 着 让 学 生 聆 听 老 师 发 出的 不 同 节 拍 走 步 声
和 跑 步 声 ，让 学 生 用 拍 手 、跺 脚 的 方 式 把 听 到 的 模 仿 出 来 ，从 而 完成从声音感知到动作感知的过度来巩固概念。
渠 道 ，两 者 是 互 相 联 系 的 艺 术 整 体 。 在 合 唱 艺 术 中 ，“ ” 是 合 声 用 来 传 “ ”的 ， 由于 歌 曲表 达 思 想 情 感 不 同 ，必 须 采 取 不 同 的 情 例 如 ，歌 曲 《 唱二 小 放 牛 郎 》 字 不 能咬 得 软 ， 尤 其 是 歌 歌 曲 高 潮 处 “ 死 在 … ‘ 死 在 ” 这 几 个 字 重 复 的 字 头咬 住 。 只 有 掉 摔 曲 《 粟子 大丰 收 》 曲调 活 泼 轻 ， 这 就要 求咬 字要 快 ， 绪 积 极 ， ， 情

童声合唱训练教学方法童声合唱训练教学方法童声合唱的教学应该怎么训练教学呢?下面是关于童声合唱的训练方法，欢迎阅读参考!一、激发兴趣，培养乐感兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，它出自于好奇心，即探究新事物的需求，这种需求得到一定的满足，就会产生对有关事物的兴趣。

学生若对从事的活动感兴趣，就会导致活动动机乐趣化，活动因此成为一种积极主动的心理倾向和自觉行为，可见，兴趣爱好能激发活动的自觉性，有助于个性心理特征在良性循环的基础上发展。

少儿对音乐的兴趣大多较高，那么让他们维持这样的心理并使其得到进一步的提高，是为下一步训练做必要的充分准备。

在训练之前，要制造出良好的歌唱环境和氛围，教师要让学生们保持愉悦的心情，对较差的学生要给予更多的关注和鼓励，在教学形式上多样化，不断激发学生的学习兴趣，从唱、演、欣赏等各方面入手，扩大学生的音乐知识面，让学生的学习兴趣得到最大的提高。

另外，对儿童的乐感培养也要重视，并且越早越好。

因为孩子的天性就是爱唱、好动，有极强的模仿能力。

在合唱训练中，教师如果注意引导，学生将终生受益。

乐感的培养可以从以下几个方面入手：让学生多接触、多聆听、多欣赏各类美的音乐因为音乐对人的情感影响比其它艺术影响更为迅速、更为强烈。

几个音符、几个乐句就能立即使人在生理和心理上发生变化，使学生从听音乐中感受乐曲的音准、节拍、节奏、调性、力度、速度、和声、音色等逐步领会音乐的妙处。

二、音准的训练音准问题是合唱的'首要问题，内心听觉是音准的前提。

听觉训练须由浅入深、循序渐进地进行：可从小字一组的“do”开始，先用一组唱根音、另一组唱冠音的方法唱音程，再过渡到和声训练;起音时给出和弦音响，而不是单音，让学生在和弦音响中去练习找到自己应唱的音;先练习闭口哼唱，可以增强听音能力，便于找到高位置的声音，也有利于倾听自己与其他声部;用无伴奏练唱来训练学生的听觉和音感，可以加强听觉的有意注意，便于发现声音的优劣，是一种听清、唱好的有效办法。

幼儿园音乐教育：童声合唱与歌曲表演教案一、概述在幼儿教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一环。

通过音乐的学习和表演，幼儿可以培养表达能力、团队合作精神以及审美情感。

其中，童声合唱和歌曲表演是幼儿园音乐教育中的重要环节，今天我们将重点探讨童声合唱和歌曲表演的教学案例。

二、童声合唱教学案例1. 童声合唱的基础训练在幼儿园的音乐教育中，童声合唱是一项非常重要的课程内容。

在进行童声合唱教学时，首先需要进行童声基础训练。

这包括发声练习、音调的准确性训练、节奏感的培养等。

通过这些基础训练，可以培养幼儿的音乐感知能力和合唱能力。

2. 选择适合的歌曲在进行童声合唱教学时，选择适合的歌曲是非常重要的。

歌曲的选择应该考虑到幼儿的芳龄特点、情感表达和歌曲内容的启发性。

可以选择富有童真童趣的儿歌、具有教育意义的歌曲等。

通过这些歌曲的学习和表演，可以激发幼儿的音乐兴趣。

3. 教学方式在进行童声合唱的教学时，可以采用分组教学的方式。

可以将幼儿分成若干小组，每个小组分别负责不同的声部。

也可以加强团队合作的意识，培养幼儿之间的合作精神。

三、歌曲表演教学案例1. 歌曲的学习和表达在进行歌曲表演的教学时，首先需要进行歌曲的学习和表达。

老师可以通过教唱和示范的方式，让幼儿熟悉歌曲的曲调和歌词。

也可以通过情感的表达和肢体动作的配合，让幼儿更好地理解歌曲的内涵和情感表达。

2. 舞台表演训练在进行歌曲表演教学时，还需要进行舞台表演的训练。

可以通过在教室或者活动场所模拟舞台表演的形式，让幼儿模拟表演场景，包括走台、站位、肢体动作等。

通过这些训练，可以让幼儿更好地适应舞台表演的环境。

3. 表演活动的策划在进行歌曲表演教学时，还需要进行表演活动的策划。

可以组织一些小型的歌曲表演比赛或者演出活动，让幼儿有机会展示自己的表演成果。

通过这些活动，可以增强幼儿的自信心和表演能力。

四、总结与回顾通过以上的教学案例，我们可以看到童声合唱和歌曲表演在幼儿园音乐教育中的重要性。

童声合唱的特点及训练方法范本三份童声合唱的特点及训练方法 1童声合唱与齐唱一样是多人参加的集体演唱，但它同齐唱有很大的区别。

虽然合唱中也常出现几个声部的齐唱，但齐唱在合唱里，仅仅起衬托和对比的作用。

合唱的“合”字，有拼、凑、结合的意思。

因此合唱是不同声部的不同特点的组合。

一般来说，合唱的人数不能低于12人，这样，如果是四部合唱，每个声部可以有三个人参加，这样仍然可以形成声部的特点，人数太少就有可能同重唱的形式相混淆。

世界上最著名的童声合唱团是维也纳童声合唱团。

世界上最著名的童声合唱团是维也纳童声合唱团。

它具有__历史，前身是奥地利皇家童声合唱团，是莫扎特、海顿、舒伯特等著名音乐家的启蒙园地，培养了无数的音乐奇材。

维也纳童声合唱团的足迹遍及世界各国最好的剧院，小天使们杰出的表演、及那纯洁可爱的面庞，让所有观赏过的人难以忘怀。

维也纳童声合唱团被世人称为“歌唱着的天使”，与维也纳爱乐乐团一起被视为奥地利的两个国宝。

当今许多著名的指挥家都和维也纳童声合唱团合作演出过，卡拉扬、伯恩斯坦、索尔弟、阿巴多、马泽尔等都曾指挥过该团。

维也纳童声合唱团的节目精致、丰富和多彩。

既有奥地利及欧陆传统作品，也有现代世界名家名曲;既有和美宁谧的教堂乐曲、浓馥动人的奥地利民谣、轻柔美妙的圆舞曲，还有令人捧腹的喜歌剧。

优美的钢琴伴奏更为她添上动人的色彩。

维也纳童声合唱团尤以演唱莫扎特及舒伯特的乐曲最为出色。

童声合唱的特色合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。

合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。

随着合唱事业的发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。

为此童声合唱简直就是“天籁之声”，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。

童声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与__合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点，因此它除了具备与其他合唱一样的特点外，还有“儿童化”的特点。

童声合唱采用__美声发声方法，音乐家们发现：10岁到14岁之间、变声期之前的男孩子，声音更加丰满纯净，他们会发出一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细了一些;如果要听女童声，则以15岁到19岁为最好。

浅谈如何进行童声合唱训练浅谈如何进行童声合唱训练合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。

但是，只要教师采取正确的方法，通过长期的，循序渐进的，有针对性的训练，是能使自己的学生发出和谐，优美，具有感染力的声音的。

一、合唱队的组织(一)挑选队员，划分声部合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力，听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良，有良好的声音，较宽的音域，音调准确,听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。

划分的方法通常是将高音区发声轻松自如，音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张，吃力，而低音区发声坚实，宽厚自然的儿童划分为低音部，两声部人数大致相等。

识谱，听音能力较强的儿童可适当编入低音部。

(二)队形排列和声部安排正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件，合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。

童高音排在左边。

童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥。

二、合唱队的基础训练在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

小学生因为年龄比较小，对他们的发声训练也必须讲究方法。

如何通过有效的发声训练，使学生尽快掌握正确的发声方法，用和谐、统一的声音更好地表现音乐作品呢？这是每个音乐工作者经常探索的问题。

下面，结合我平时的教学，谈几点粗浅的体会。

（一）正确的姿势是基础人是一个不可分割的有机整体。

发声时，身体各部分必须互相配和，协调工作，才有利于正确发声。

因此正确的姿势是发声的基础。

正确的发声姿势是：不管坐着与站着发声，身体端正自然，两臂自然下垂，双目平视，头不要前俯或后仰，面部肌肉要自然、放松。

浅谈童声合唱的训练方法作者：冯雪杰来源：《新校园·中旬刊》2013年第11期童声是人声中最美好的声音之一，而合唱这种独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有熏陶作用。

优美动听的合唱不仅可以引导小学生步入丰富多彩的音乐世界，还能对他们进行审美教育，培养其喜爱音乐的兴趣，使他们体验人声的无穷魅力，得到情感的满足，受到美的熏陶。

现结合近几年的教学实践，谈几点童声合唱的训练方法。

一、姿势的培养训练唱歌讲究姿势，正确的姿势是唱歌发声的基础，它对唱歌的呼吸能否通畅、唱歌的发声能否正确有直接的影响。

训练中，笔者会要求学生站立时身体自然挺直，全身保持松弛，面部表情自然，双肩下垂，双脚稍微分开，双眼平视，上胸敞开，小腹微微收拢，重心靠前，不要全部放在脚跟上，为了减少和避免疲劳，两脚可以轮换支撑重心。

训练过程中，笔者时刻注意培养学生保持正确姿势的良好习惯，让学生从进入合唱团开始就养成正确的唱歌姿势。

二、呼吸训练呼吸是歌唱的动力，没有正确的呼吸，就得不到良好的气息支持，也就难以获得好的歌唱声音。

根据几年的教学实践，笔者采用了“脚踏地，收小腹，嘴出气”这九字口诀：吸气时，要保持轻松愉快的心情，两脚站稳，胸部挺起而不僵，小腹收拢，双肩自然下垂，打开口腔，提起软腭与眉毛，两肋与腹部扩张，空气从口鼻自然呼入，不能过满；呼气时，努力将气息控制在腰部周围，慢慢地、均匀地、有控制地呼出，感觉是在吹蜡烛一样，不能让火苗左右晃动，并且保持吸气时的感觉。

在教学实践中，给小学生上声乐课时，笔者起初曾只教给学生呼吸要领，让他们不断练习，但是效果不佳，多数学生不能领会。

为了帮助学生理解，运用了生活中许多生动自然的形象，如闻花时的呼吸，在搬重物之前的吸气，与歌唱时的吸气方法是一样的，并让学生通过搬动钢琴来体会，让学生在实践中找到“气息支持在腰围”的感觉。

这样，学生很快理解了要领，并且能够做得很好。

三、声音的训练童声是美好的、纯洁的，是任何其他声音都无法替代的。

谈谈小学生合唱训练的方法和技巧摘要：合唱是一门非常严谨的艺术，是新课程标准下音乐课外活动课的一个重要组成部分。

我从严格挑选队员、精心选择演唱曲目、教会专业的合唱技巧、进行严格的训练四个方面谈谈小学生合唱的训练方法。

关键词：小学音乐合唱训练训练方法训练技巧合唱是一门非常严谨的艺术，要求音色统一、声部和谐、音量均衡，它必须经过严格而科学的教学训练，才能取得良好的艺术效果；合唱是新课程标准下音乐课外活动课的一个重要组成部分，是一种团体性很强的音乐演唱形式，在小学音乐教育中占有比较重要的地位。

我在教学和训练中边摸索边前行，积累了一些经验，现从以下四个方面谈谈小学生合唱的训练方法和技巧：一、严格挑选合唱队员我在日常教学中会悉心留意学生们的声音，对于声音资质佳的学生进行有目标性的引导，尽量选取音准好、音色美的学生进入到合唱队伍中。

我选拔合唱队员时，一般通过让学生演唱一首歌的方法来考查音色，从中来发现他的音质，以及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。

而且，主要挑选那些声音具有共性、融合度好的学生。

二、精心选择演唱曲目（一）要适合学生年龄特点——低年级学生的合唱作品挑选音域不宽的曲目，一般以学生的自然音域为限，曲调较平稳，并且要具有低年级儿童的特点；而中高年级合唱作品根据学生的实际情况选择一些风格各异、艺术水准较高的曲目，这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。

（二）要联系当前的形势——挑选歌唱祖国、歌唱童年生活，具有一定技巧性、思想性、教育意义的合唱歌曲。

（三）符合主题思想——决定选择什么内容的合唱曲目以前，一定要明确合唱团所要参加的是什么规模、以什么为主题思想的合唱活动。

三、用心磨练合唱技巧（一）气息训练。

气息是歌唱的动力，我采取了以下几点来训练学生的气息：1.气者，音之帅，气息是声音的动力，发音是和气息分不开的。

气息要控制好，防止漏气现象。

先练闻花一样的吸和吹纸条一样的呼，再练习急吸急呼，急吸缓呼，急呼缓吸，缓吸缓呼等，并要求按乐句呼吸。

浅谈童声合唱训练方法【摘要】童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。

童声合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。

但是，如何搞好童声合唱？如何使童声合唱朝着一个正确的、科学的方向发展呢？下面从我自身的教学实践经验出发，谈谈几点童声合唱训练的方法。

【关键词】童声合唱训练方法合唱是一种集体的艺术活动，一般有16~60人参与，即用集体的声音来表达共同的音乐内涵与意境，创造整体的艺术效果。

童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，和谐动听的合唱不仅可以激发学生对合唱艺术的兴趣，引导学生步入丰富多彩的音响世界，而且在培养青少年学生对音乐的初步鉴赏能力、感受能力、表达能力、审美能力，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操等方面都具有重大意义。

一、童声合唱曲目的筛选俗话说：良好的开端是成功的一半。

合唱成功的良好开端很大程度上取决于是否选择了一首好的并且合适的作品。

因此，参加合唱比赛正确选择曲目是很关键的。

我在选择曲目上考虑比较多，也请教了相当优秀的合唱教师。

曲目选得浅显易唱，又感觉太简单；曲目选择难度太大，学生的基础不好，又不能很好地演绎作品的艺术性。

所以，我只能选择既不能太简单又不太难的作品，刚好适合学生演唱水平的歌曲。

然后把四个声部的五线谱曲子翻译成简谱曲子，便于学生的演唱。

二、呼吸的训练歌唱离不开呼吸，呼吸是歌唱的基础，是歌唱的支持力，我在给学生们训练呼吸时，不再向学生过度强调什么是胸式呼吸，什么是腹式呼吸等理论，而是应用了一些生动而形象的比喻去让他们体会，并加入了一些肢体运动，例如，用双手插住腰部、鼻子深深吸气，让学生想象眼前有一束很新鲜的鲜花 (能让学生明显感受腰部的膨胀感)，屏住呼吸，再慢慢地呼气，做到慢而长。

呼气时提醒学生小腹的肌肉有控制地向内收缩，感觉犹如抬重的东西时那样的感觉。

有时也可让两位同学相互叉腰来感受并体验呼吸的感觉，达到横隔膜气息的练习等。

这让学生感到既有趣又利于学习的掌握。

浅谈如何进行童声合唱训练与指挥摘要：随着素质教育的推进，课堂的改革，童声合唱的展开正在受到学生与社会各界的关注与喜爱。

合唱与指挥作为一门音乐艺术教育的内容，它能很好地提高学生的认知能力和发挥学生的丰富想像能力，能够在培养学生团结协作精神、激发学生的爱国热情等方面都起到了重要的促进作用。

关键词：合唱指挥童声合唱训练合唱是一种表现力极为丰富的音乐形式，它不仅善于表现人们的思想情感和精神面貌，同时还能将素质教育的要求始终贯穿其中，对学生素质的提升产生潜移默化的作用，对他们各方面能力的培养会有很大的影响。

有人说，童声合唱是所有合唱中最接近天籁的。

孩子的声音美好而纯真，造就了这种演唱方式的独特魅力。

参加合唱队不仅仅是一个兴趣或一个特长，更关键的是可以锻炼学生的合作能力与团队精神，锻炼人与人之间的沟通能力。

同时，它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。

本人自指导校合唱队以来，积累了一些经验，并取得了一定成效，现归纳如下：一、对合唱队员的挑选合唱队员最好在同年级中挑选。

找出音色美，音准好，肺活量大，又有音乐天赋，兴趣较高、个头大小差不多的孩子参加，既有利于组织训练活动，又能使合唱队在训练过程中从分发挥学生的音乐特长，使合唱训练得以顺利开展。

二、要认真挑选曲目1 、要挑选适合学生的年龄特点的曲目在选择合唱作品时也应慎重，低年级学生的合唱作品的音域不宜过宽，一般以学生的自然音域为限，曲调较平稳，并要具有低年级儿童的特点；中、高年级在选择作品时，可视学生的实际情况选择一些风格各异，艺术水准比较高的合唱出作品。

这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。

2 、要联系当前的形势挑选曲目挑选歌唱祖国，歌唱童年生活，具有一定技巧性、思想性、教育意义的合唱歌曲。

三、合唱队中的人员比例合唱队中各声部人数必须符合一定的比例关系，这种关系是否得当会直接影响效果的协调，平衡和音乐作品的表现。

良好 的 发广 状态 。在 童 声合 唱 的训练 中，教 师不 必 像对 成人 一样 对 他们 讲 解什 么 呼吸 法 ，而 是要 注意 尽量 用 一些 形象 生 动 的 比喻 来 要 求 他 ｆ 进 行 体会 自然 呼 吸 中 的一 些 状 态 。例 如 模 仿 “ 哈 ｆ ｊ 狗 气 ” 的呼 吸状 态 ，平 躺着 的 呼吸 状态 等 。呼 吸 的练 习主 要 目的是 达 到扩 入 吸 气量 ，增 强横 膈膜 的 控制 能力 ， 保持 稳定 良好 的呼吸 状 态等 。敦 帅 的语 言要 尽 量 浅显 易懂 ，要 善 于激 发孩 子们 的 想象 力 。 比如借 助 “ 闻花 香 ”练 习来 掌握 “ 吸 气 ” ，用 “ 深 吹纸 条 ” 来 练 习 “Ｋ呼气 ” 。童 声 合 唱 队的 呼 吸 训 练 与 成 人合 唱基 本 相 同 ，秋卫 存 《 合唱 指挥 与合 唱训 练 》中 ，将其 分为 三种类 型 ： 近 年来 ， 随着 教 育 改 革 的 不 断 深 入 ，童 声 合 唱 这 种 术形 （一 ）整体 同步呼 吸 。指整 个 合 唱 队同 时吸气 、换气 。 《 送 式越 来越 受 到人们 的喜 爱。在 经 历过 活 的磨砺 与 考验 后 ，人 们 别 》 中人 的运 用 了 这种 呼 吸 方法 。 比如谱 例 １ ，每 个连 音 线 中 更加 渴望 听 到的 是 能够净 化他 们 心 的 青色 纯净 甜 美 的 “ 天籁 之 结束 处使 是整 体 同时换 气与 吸气 的地方 。 谱例 ｌ 音 ”， 以勾起 他 们对 无 忧无 虑童 年 生活 的美 好 回忆 。而 《 别》 送 作为 这样 一 首经 典 的童声 合 唱 ０ 口，更 办ｌ 易 引起 人们 对逝 年 １ 】 ｊ 容 代 的追 忆 以及 对 离别场 景 的怀 念 。婴 演 唱好 这首 曲 目，首先 要斛 决在声 音技 术方 面 的基 本 问题 。

浅谈童声合唱的声音训练方法摘要合唱训练的目的在于通过有计划、有步骤的集体训练，逐步完善合唱队的技术与艺术表现手段，获得良好的音响和表现力。

对于童声合唱团的团员来说，进行声音的训练，应该注意运用正确的、科学的方法。

关键词气息共鸣咬字吐字呼吸童声合唱以她高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱。

儿童时期孩子们的声带是娇弱的，所以在声音的训练时，更应该注意运用正确的、科学的训练方法。

一、呼吸训练的三要点古人云：“善歌者必先调其气也。

”也有人夸张地说：“歌唱的技巧就是呼吸的技巧。

”这虽然言过其实，却也说明了呼吸技巧的重要性。

要使合唱团获得优美的音质、良好的音准以及清晰的语言，正确的呼吸方法是基础。

呼吸训练，除艺术要求外，主要要解决三个问题：(1)吸气量；(2)控制机能；(3)气与声结合的正确比例关系。

训练时要注意：(1)吸气时切忌抬肩。

此时要求孩子双手叉腰，体会腰部的膨胀感，以及缓吐时的收腹感觉。

(2)缓吐时逐渐增加停顿次数，但每次停顿不要超过6秒，否则会引起肌肉及精神的紧张，从而增加心脏的负担，那样效果将会适得其反。

首要的是让大家找到正确的感觉。

缓吸时要求他们像闻花或像用吸管吸汽水的感觉；急吸时像受惊或吞东西的感觉。

指挥判断合唱团员的吸气是否正确，最主要的标志是看他们的肩部是否上抬，只要上抬那就是错误的。

吐气要慢而长，就像医生推注射器一样，腹部的感觉也犹如抬重物时的感觉。

呼吸状态的统一是发声状态统一的基础。

训练孩子时，要在协调、平衡运动的基础上，逐步做强化运动。

(3)要求孩子注意不吸不吐(停顿)时的腹部保持控制状态的感觉，并自行对吐气长度进行计数，这是很有价值的。

(4)每种练习最后均要将余气迅速吐出，腹部要有挤压动作，好像从漏气的气球中挤出所有的气一样，这样可以使横膈膜得到锻炼。

(5)每次练习结束时，最好做一些缓解和放松练习，即自然呼气，然后加速吐气，使全部呼吸器官放松。

二、发声训练时的呼吸与起声在对合唱团进行发声训练时，无论坐、立，均要求上身平直，双肩放松，保持积极而兴奋的状态，并在正确的呼吸支持下进行。

完整版童声合唱训练教案一、教学内容本节课为童声合唱训练课程，教材选用《儿童合唱教程》第一章“合唱基础知识”。

内容包括：合唱的基本概念、合唱的发声技巧、合唱的呼吸控制、合唱的节奏训练等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握合唱的基本概念和技巧。

2. 培养学生的集体合作意识，提高合唱能力。

3. 激发学生对合唱艺术的热爱，提升音乐素养。

三、教学难点与重点重点：合唱的基本概念、发声技巧、呼吸控制和节奏训练。

难点：合唱的呼吸控制和音准把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学课件。

学具：乐谱、合唱歌曲教材、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首优秀的童声合唱歌曲，让学生感受合唱的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解合唱的基本概念、发声技巧、呼吸控制和节奏训练，引导学生掌握合唱的基础知识。

3. 发声练习（5分钟）学生跟随教师进行发声练习，注意呼吸控制和音准把握，教师及时纠正错误，提高学生的合唱能力。

4. 合唱练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师指导，注重集体合作，培养学生的团队精神。

5. 歌曲表演（5分钟）学生选取一首歌曲进行合唱表演，展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计合唱基础知识1. 合唱基本概念2. 发声技巧3. 呼吸控制4. 节奏训练七、作业设计1. 熟读《儿童合唱教程》第一章内容。

2. 回家后练习发声技巧，特别是呼吸控制。

3. 选取一首歌曲进行合唱练习，准备下一节课的表演。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对合唱基础知识有了初步了解，但在发声练习和合唱过程中，部分学生仍存在呼吸控制和音准问题。

下一节课应加强对这部分学生的个别指导，提高他们的合唱能力。

拓展延伸：邀请专业合唱团进行课堂教学，让学生亲身参与，感受合唱的魅力，提高对合唱艺术的热爱。

组织校内外合唱比赛，让学生在实践中提高合唱水平，培养团队精神。

儿童合唱歌曲的训练技巧3篇儿童合唱歌曲的训练技巧1合唱队在进行训练时，首先要注意培养学生良好的合唱习惯，并通过严格的训练，才能为合唱打下坚实的基础。

1、培养正确的合唱姿势。

姿势是呼吸的源泉。

唱歌时，首先要有正确的姿势，姿势正确了，发声器官各部分就能正常地工作。

正确的歌唱姿势是：⑴身体自然直立，保持自然放松。

应呈现一种积极向上、精神饱满的状态。

⑵头部保持于眼睛向前视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落。

⑶两脚一前一后稍分开，前脚着力，身体的重量要稳。

⑷面部、眼神要自然生动，演唱中眼睛应睁大一些，应集中到指挥的身上。

⑸嘴巴应当张得开，放得松，切记紧咬牙关，下頜收回。

⑹演唱时，可根据歌曲的內在情感赋予适当的动作，动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。

⑺坐唱的姿势与站立时的要求一样，要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能翘腿坐，也不能两腿交叉叠起。

正确的合唱姿势，是唱歌发声的基础。

无论坐和站，都要求学生要保持一种优美的姿势。

因此，在训练过程中，教师可以用语言、手势反复提醒他们，按要求去做。

通过一段时间的强化训练，合唱的正确姿势就会逐渐形成。

2、培养正确呼吸的方法。

歌唱过程中的呼吸，必须经过严格的训练与学习，才能在唱歌时不感觉费力、接不上气等不良现象。

对于合唱的呼吸训练，可采用腹式呼吸法。

正确的方法是：要用口鼻同时吸气，将气吸的深沉一些，肚子稍微往外撑开;呼气时，肚子微微往里收缩。

使用腹式呼吸，不要太用力，肩膀不要耸，吸气时不要有声音。

练习、体会的方法是：①先吐气，可借助于发一个“嘶”音，待气全部吐出来后，快速吸气。

②晚上睡觉或躺的时候，感受一下自然的腹式呼吸，并练习慢吸慢呼、慢吸快呼。

还应采取以下方法进行练习：一是练习。

要会坐，屁股坐在凳子的前端，双腿并拢，脚一前一后，嘴轻轻闭上，两手贴在肋下，呼吸2到3分钟。

在高位 置 上 采用 歌 唱 化 的方法 朗读歌 词 来 ， 提
高孩子们的学习兴趣 ，然后用气息深 、位置高
的方 法 来训 练 唱带飘 流感 的音 阶 。
只要 长期坚持头声训练 ，在掌握 了正确的
方 法 后 ， 童 声 合 唱 的 声 音 不 但 能 达 到 统 一 和 、
谐 、 柔 美 ， 而 且 还 会变得 清脆悦耳 。 头声 训 练 应
明亮 ， 位 置 集 中稍靠 里 一 点 ， 即高位置发声练
唱 。 发声练 习要从 柔 和 的富有弹性 的音 阶练 习 开始 ， 并经 常
注 意克服 喊 叫 、 喉音等坏 习惯 。 除 了这 些 注 意点之 外 ， 童声 合
唱还 有一 个 真假声结 合 的 问题特别值得 注 意 。 由于 儿童 的声
于 嗓 音发 育 尚未 开 始 ， 歌 唱音 准 的控制能力也
不 稳 定 ， 对他们 的发 声 训 练 ， 一 般 以 发 展 自然
语音基础为主 ， 先进行带字 的发声 练习 。 如让
学 生 朗四读川“ 妈省妈西”充“ 爸县爸实 ”验等一具小有代a ∽表q №性0 0的叠席词 君 ．
或有代表性
的儿歌
准确 ，学 会 有控制地 发 自内心 地 歌唱 ， 然后 ， 教 师再 引导 孩 子
们在优美的音乐意境 中以情带声 ，体会声音运 用 的感 觉 ， 以唱
得轻松 与 自然 流畅 为好 ，从 而 达 到声音 的统一 。 在训 练 中 ， 教
师可 有意识 地 让 孩 子 拿一 张纸 ，有控制地 吹纸 角 ，要 使纸 角保
稳定 ，声音保持高位置 ，共鸣腔打开等。
二 、训练声音的平衡统一 及和谐
儿童声带的生理 特点是气息浅 、 声音稚 嫩 、 音量 弱小 、 声音

童声合唱训练教案【篇一：合唱队训练教案】合唱队训练教案教学目标：学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。

第一课时：合唱队的组织一、挑选队员、划分声部考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。

二、歌唱姿势：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。

1. 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。

2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）三、竞选合唱团职位小团长：负责全团所有工作：点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。

协助老师做好每节课和每次活动正常开展！指挥：本职位设置三名队员。

主要职责：合唱队的日常排练指挥，各声部之间的协调等。

小组长：由每班一名队员组成。

负责各班出勤情况，以及各班上课中的纪律反馈等。

第二课时：童声声乐基础的训练1．呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。

我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。

一般用两种呼吸方法训练。

①舒起练习。

吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。

②突起练习。

缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。

这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。