小学信息技术第二册下册 第22课 编辑演示文稿教案 苏科版

苏科版信息技术三年级下册第22课《修改图形》教学设计一. 教材分析《苏科版信息技术三年级下册》第22课《修改图形》的内容主要包括利用绘图软件对图形进行编辑和修改。

通过本节课的学习，学生将掌握选择工具、变形工具、填充工具等基本操作，并能运用这些工具对图形进行创意设计。

教材内容紧密联系实际，具有很强的操作性和实践性。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的信息技术基础，对绘图软件有一定的了解。

但他们在图形编辑和修改方面的技能还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步提高。

此外，学生们的动手操作能力和创造力较强，通过实践操作和创意设计，能够激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学会利用绘图软件选择工具、变形工具、填充工具等基本操作，并能运用这些工具对图形进行编辑和修改。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术进行创意设计的自信心。

四. 教学重难点掌握选择工具、变形工具、填充工具等基本操作。

如何运用这些工具对图形进行创意设计。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过布置具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作技能。

2.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

3.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，帮助学生快速掌握技能。

六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台计算机安装有绘图软件。

2.教学素材：教学PPT、实例图形、练习素材。

3.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅创意图形，引发学生对图形编辑和修改的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师演示如何利用选择工具、变形工具、填充工具等基本操作对图形进行编辑和修改。

学生跟随教师操作，熟悉各项操作步骤。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用选择工具、变形工具、填充工具等基本操作对给定图形进行编辑和修改。

2019-2020年小学信息技术第二册下册修饰文章教案苏科版［教学目的与要求］1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。

2、过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。

3、情感与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

4、创新与行为：能对自己的文章进行个性化的修饰。

并对同伴的作品进行评价。

［课时安排］1课时。

［教学重点与难点］1．重点：文字的修饰。

2．难点：段落的修饰。

［教学准备］经过修饰的《老师，你好》文档。

［教学过程］1．复习导入出示经过修饰的文章——《老师，您好》请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？教师：Word 2003不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。

今天我们要利用Word中的这些命令来美化这篇课文。

出示课题《第4课修饰文章》(板书课题)。

2．新授（1）文字的修饰①学生找出的不同点：a.标题的字比较大。

比正文的字粗。

b.标题是红色的。

教师指导学生找到格式工具栏，②教师示范：a.选定标题“老师，您好！“b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。

学生上机，将标题设置为“黑体”。

学生自主探究：将字号改为二号字，红色，加粗。

学生示范。

教师：在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜中的字体命令来进行设置。

将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影。

为激发学生的兴趣，教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。

并向同伴做介绍。

教师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。

学生练习，师巡视指导。

教师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)（2）段落的修饰①段落对齐方式(边讲解边演示)a.选定标题“老师，您好！”。

b.在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。

我们如何在火灾中逃生【前言】本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》（下册），第22课《编辑演示文稿》。

本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法。

要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养能力。

【片断一】每年3月的最后一周的星期一是全国中小学生安全教育日，今年的3月30 口全校学生开展了火灾逃生的安全演习。

本班学生教室在教学楼的3楼，在逃生时，他们离开教室后，发现被堵在楼梯口，上有五年级学生从四楼下来，下有三年级学生在二楼，我们在楼梯口等待了一段时间后跑出校园，总共用时3分钟，不过许多学生说，要是真发生火灾我们老早就被烧死了。

那么到底3分钟时间够不够以及我们在这3分钟里可以做些什么呢？有感于此，我在课堂上学习《编辑演示文稿》时，请学生们制作《远离火灾》的演示文稿，了解火灾发生时如何自护自救。

师：同学们，今天这节课我们要制作远离火灾的演示文稿，老师给你们提供了一个文稿，前面两张已经讲述了火灾发生的原因，现在请你们在后面插入几张新幻灯片，补充有关灭火的内容、如何自护自救以及怎样预防火灾的发生。

（教师提供文件夹，存有相关文本内容）你知道怎样插入一张新幻灯片吗？请一学生演示操作。

学生插入3张新幻灯片。

这里采用问题进行情境导入，引入新课学习内容。

问题意识是一种探索意识，是创造性学习的起点。

学生有了问题，才会思考和探索，有了探索才会有发展，所以教师根据演习中出现的问题让学生进行思考、分析与实践，让学生在解决问题的过程中学习新知识，体会成功的喜悦，这对提高学生自主地操作电脑能力和解决实际问题的能力都非常有帮助。

【片断二】请学生快速阅读教师提供的文件中相关内容。

师：同学们发现老师提供的文件夹中存的内容太多了，不可能在仅有的三张幻灯片中插入这么多内容，怎么办呢？请你们四人一小组讨论一下，你准备将哪些内容插入到自己的新幻灯片当中。

【关键字】学期第21课初识PowerPoint（1）教学目的：1、学会启动和退出PowerPoint的方法。

2、初步认识PowerPoint的窗口及其功能。

3、知道PowerPoint是一种用于展示、汇报的工具软件，知道能用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。

教具准备：1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

教学重点与难点1．重点：标题幻灯片的制作及放映。

2．难点：幻灯片的文本编辑。

课时安排：1课时。

教学过程：一、创设情景、因入任务。

1、演示文稿导入。

同学们，看老师给你们带来什么？（老师先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、美妙的声音和学生喜欢的卡通电影片段）2、学会边看边听老师介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用。

PowerPoint是可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品。

3、揭示课题：初识PowerPoint二、任务驱动、自主探究。

1、启动PowerPoint（1）介绍启动PowerPoint的几种方法。

A、从“开始”菜单的程序组中启动。

B、利用桌面的快捷方式启动。

C、用“开始”菜单中的“运行”命令启动。

此外还有，从安装目录中启动、从工具栏的快速启动中运行PowerPoint（如果工具栏的快速启动中有PowerPoint快速启动方式）、设置成开机自动运行等。

（2）师示范操作前两种启动方法。

单击“开始”按钮，依次指向“程序P”、“Microsoft Office”，单击“Microsoft O ffice PowerPoint命令，打开“PowerPoint2003”窗口。

（3）任务1：学生按程序启动PowerPoint2003（4）生实际操作2、认识PowerPoint窗口（1）师演示、介绍各窗口及用途。

PowerPoint窗口除了标题栏、菜单栏、状态栏、常用工具栏、格式工具栏外，还有幻灯片窗格、大纲窗格、任务窗格、备注窗格等。

上出“多味”的信息技术课——《编辑演示文稿》案例及反思钱国义【摘要】本课是苏科版小学信息技术教材下册第22课的内容，属于“信息的加工与表达”模块第二阶段Office办公软件的范畴。

学好Word和PowerPoint将有利于学生今后的学习与生活，由于Office系列软件在功能模块和操作方法上有很多相似之处，在教学的时候，【期刊名称】《中小学信息技术教育》【年(卷),期】2012(000)001【总页数】3页(P30-32)【关键词】信息技术课;Office办公软件;演示文稿;PowerPoint;反思;案例;编辑;信息技术教材【作者】钱国义【作者单位】江苏河头实验小学【正文语种】中文【中图分类】G633.67本课是苏科版小学信息技术教材下册第22课的内容，属于“信息的加工与表达”模块第二阶段Office办公软件的范畴。

学好Word和PowerPoint将有利于学生今后的学习与生活，由于Office系列软件在功能模块和操作方法上有很多相似之处，在教学的时候，我们要引导学生归纳小结，感受具体操作背后的操作思路和一般方法，使学生具备触类旁通、举一反三的能力。

教学目标知识与技能：会根据要求插入新幻灯片，掌握插入文本框、艺术字的方法，并能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。

过程与方法：学会运用知识迁移来学习新知，体验并掌握将新旧知识进行对比的学习方法，提高自主学习、自主探究的能力，提高获取信息的能力、思维能力和表达能力。

情感、态度与价值观：在学习体验中，提高学习兴趣和审美能力，树立学习信心，体会到学习的乐趣，培养信息素养。

教学重点、难点重点：插入文本框和艺术字。

难点：插入适合的文本框，美化文本框内容。

教学过程1.激趣导入引出主题（1）唐诗是世界文学宝库中璀璨的明珠。

一千多年过去了，许多经典唐诗还是脍炙人口，让人百读不厌。

你能把你喜欢的唐诗朗诵给大家听吗？（2）请一两位学生诵读唐诗。

师：下面，我们再来欣赏几首经典的唐诗。

小学信息技术第22课下载文字教案［教学目标］一、知识与技术(1)学会搜索网页的方式。

(2)学会保留网页中的文字。

(3)学会复制文件（文件夹）的方式。

二、进程与方式以教师演示，引导学生知识迁移，学生尝试操作相结合的方式，学会搜索网页，保留网页中文字和复制文件。

3、情感、态度与价值观(1)通过搜索网页、保留网页，培育学生“用微笑经受一切”的精神。

(2)通过保留网页中的文字，培育学生在因特网上获取信息的爱好和能力。

［课时安排］1课时。

［教学重点与难点］重点：学会保留网页中的文字和复制文件的方式。

难点：搜索关键字的选择和保留网页中文字的方式。

［教学进程］教学内容教师活动学生活动导入同窗们熟悉桑兰吗？咱们在语文课上学习了《微笑着经受一切》一课。

通过学习这篇文章同窗们对桑兰有何了解？大伙儿适才说的都专门好。

我想问大伙儿几个问题：一、桑兰是哪里人？她几岁开始学体操的？二、桑兰写过一首诗《我的梦》的内容是什么吗？3、桑兰的现状如何？关于这些问题咱们能够到网上查找，并把相关文字保留下来。

她是我国女子体操队跳马运动员。

在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来，胸部以下完全失去知觉，而她却微笑着经受常人无法经受的一切。

咱们要学习桑兰顽强不屈的精神和踊跃乐观的人一辈子态度。

搜索网页前面咱们已经学习了利用百度搜索图片，而利用百度搜索网页的方式和它很相似，大伙儿结合书上“搜索网页”的步骤试一试。

引导学生学会总结搜索关键字（桑兰简介、我的梦、桑兰现状）教师巡视展现一下查找到的资料教师评判，查找的内容是不是符合要求。

学生尝试学生演示学生操作练习学生展现保留文字我想把大伙儿找到的资料保留成文件，寄存在自己的文件加当中如何办？教师演示保留网页文字的方式。

重点强调保留类型应该选择“文本文件（*.txt）”。

若是咱们需要的是网页中的一部份文字应该如何办呢？前面咱们在画图软件中学过复制粘贴，大伙儿能够小组讨论、探讨一下，将“我的梦”诗歌文字复制粘贴到写字板中，并保留在“我的文档”中。

课题：：编辑演示文稿教学目标：1、知识与技能。

⑴学会插入新的幻灯片。

⑵掌握在幻灯片中插入多媒体素材的方法。

2、过程与方法。

根据教师指定的作品主题，在前一课初步体验在幻灯片中插入素材的基础上，结合以前学习Word所得到的经验，主动选择合适的素材来制作幻灯片。

3、情感态度与价值观。

通过开展教师引导下的自主学习和合作学习，掌握幻灯片制作方法，获取成功体验，提高学习兴趣。

教学重点：在幻灯片中插入文字、图片、影片和声音等素材的方法。

教学难点：1、插入文本框、图片文件和影片与声音文件。

2、调整素材的大小和位置。

教学方法：教学过程：一、导入1、复习、巩固：教师通过回顾上节课学习初步体验制作幻灯片的情况，告诉学生本课将对幻灯片的制作进行深入了解。

并通过引导学生说出使用PowerPoint2003制作幻灯片后保存起来的作品叫演示文稿而顺利引出、板书课题——编辑演示文稿。

2、通过与书的类比，引导认识：一个完整的演示文稿作品一般包含封面、提纲、内容、封底幻灯片。

3、教师布置本课学习任务：今天这节课就请同学们也来制作主题为“奥运感动”的演示文稿。

为了节省时间，谢老师已经在因特网上收集了一些与奥运有关的素材，传到了大家所用电脑的“D：\”。

二、新课（一）任务一：制作演示文稿作品的封面。

1、教师在学生掌握制作“标题版式”幻灯片的基础上，引导学生认识到使用艺术字作标题漂亮。

请学生演示插入艺术字，并讨论如何调整艺术字大小和位置。

2、引导学生插入封面底图进一步美化封面幻灯片，进而发现问题“图片盖住了标题”！教师通过演示，告诉学生解决方法。

3、全班练习。

（二）任务二：制作演示文稿作品的目录页。

1、引导学生观察版式，发现可以使用“标题和文本、标题和竖排文字、垂直排列标题和文本”版式中的任一种。

2、全班练习。

3、通过“幻灯片空白比较多，不太好看，怎么办？”的讨论，引导学生学习“插入剪贴画和自选图形”。

（三）任务三：制作演示文稿的内容页。

苏科版三年级信息技术第22课《便捷访问网站》教案一. 教材分析《便捷访问网站》这一课，主要让学生学会如何使用浏览器快速访问自己感兴趣的网站。

通过学习，学生将掌握网址的输入方法，学会使用书签功能，了解收藏夹的使用，以及如何利用搜索引擎找到自己需要的资料。

本课内容与学生的生活紧密相连，有助于提高他们利用信息技术解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的信息技术基础，大部分学生能够熟练操作计算机，但对于如何高效地使用浏览器访问网站，部分学生可能还不太熟悉。

在学习本课之前，学生已经掌握了基本的网络知识，如开关机、上网、收发邮件等。

因此，在教学过程中，教师应注重引导学生发现和总结访问网站的技巧，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握网址的输入方法，学会使用书签和收藏夹。

2.培养学生利用搜索引擎查找资料的能力。

3.提高学生利用信息技术解决问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：网址的输入方法，书签和收藏夹的使用，搜索引擎的基本操作。

2.难点：搜索引擎的高级搜索技巧，如何快速找到所需资料。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有实际意义的学习任务，引导学生主动探究、合作学习。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学会使用浏览器访问网站。

3.演示法：教师示范操作，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.准备相关网站的资料，以便在课堂上展示。

2.确保每台计算机都安装了浏览器软件。

3.设计好教学过程中的任务和问题，以便引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园网或其他网络资源，展示一些有趣的网站，引发学生的兴趣。

然后提出问题：“你们想知道如何快速访问这些网站吗？”引导学生思考本节课的主题。

2.呈现（10分钟）讲解网址的输入方法，如何使用书签和收藏夹。

同时，现场演示如何利用搜索引擎找到所需资料。

在演示过程中，引导学生注意观察和思考。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，按照教师提供的任务清单，练习访问指定网站。

第22课设置幻灯片背景【教材分析】设置背景是对幻灯片及整个演示文稿的一种美化装饰。

在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课通过设置幻灯片背景来进一步修饰美化幻灯片。

本课主要介绍三种设置背景的具体方法：一是配色方案，可以快速地更换背景色；二是用背景对话框，不仅可以配色，还可以选择多种填充效果；三是模板，“WPS演示”中有多种设计模板和在线模板可以选择，便捷而实用。

【学情分析】学生对于幻灯片的制作比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已自行尝试用过模板修饰幻灯片。

但对于背景修饰的意义及方法，还需要在教师的正确引导下，以形成清晰的概念，提高美化作品的操作技能。

【教学目标与要求】通过设置幻灯片背景的实践操作，掌握设置背景的方法，并在此过程中让学生感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。

能利用所学的技能，制作富有个性化的作品。

【教学重点与难点】重点：掌握设置幻灯片背景的方法。

难点：掌握用背景对话框设置幻灯片背景的方法，应用设计模板的方法。

【教学方法与手段】结合教材特点和学生的认知规律，本课主要采用“创设情境法”“问题引导”“任务驱动法”三种教学方法。

在学法选择上，本课采取让学生“发现问题——分析问题——分组协作——解决问题”的思路，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、合作探究等方式，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】《设置幻灯片背景》成品演示文稿，《设置幻灯片背景》半成品作品范例。

【教学过程】一、作品对比，激发兴趣1.作品对比，引发思考（投影出示：内容相同，其中一件对背景进行了设置）提问：观察这两件幻灯片作品，你觉得他们之间有什么差别，哪一件作品更能引起你的关注呢？【设计意图】通过作品对比，让学生自然的关注幻灯片背景的设置，激发学生想要设置幻灯片背景的想法。

2. 学生讨论，自愿回答教师适时小结：通过设置幻灯片的背景，可以增强幻灯片的表现力，幻灯片作品更容易受观众关注。

苏科版三年级信息技术第22课《便捷访问》说课稿一. 教材分析《便捷访问》这一课是苏科版三年级信息技术教材的第22课。

本课的主要内容是让学生学会使用浏览器访问，并能够使用搜索引擎进行信息的查找。

通过本课的学习，学生将能够掌握使用浏览器的基本操作，了解的基本结构，并能够利用搜索引擎快速找到所需的信息。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用计算机进行一些基本的操作，如开关机、使用鼠标等。

但是，他们对浏览器和搜索引擎的使用还比较陌生，需要通过本课的学习来掌握这些技能。

此外，学生的学习能力有差异，因此在教学过程中需要因材施教，给予不同学生不同的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解浏览器的基本功能，学会使用浏览器访问，使用搜索引擎进行信息的查找。

2.过程与方法：学生通过实践操作，掌握浏览器的基本操作方法，培养独立探究的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验信息技术带来的便利，增强对信息技术的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握浏览器的基本操作，使用搜索引擎进行信息的查找。

2.教学难点：学生能够理解的基本结构，学会使用搜索引擎快速找到所需的信息。

五. 说教学方法与手段本课采用任务驱动法进行教学，通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。

同时，采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨问题，培养学生的合作能力。

此外，教师还通过示范法，向学生展示操作步骤，帮助学生掌握操作方法。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过向学生介绍一些常用的，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2.讲解演示：教师讲解浏览器的基本功能，并通过示范操作，让学生了解如何使用浏览器访问，使用搜索引擎进行信息的查找。

3.实践操作：学生根据教师的指导，进行实践操作，尝试使用浏览器访问，使用搜索引擎查找信息。

4.分组讨论：学生分组讨论在实践操作中遇到的问题，共同解决问题。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确浏览器和搜索引擎的使用方法。

苏科版四年级信息技术22《设置幻灯片背景》教学设计一. 教材分析《设置幻灯片背景》是苏科版四年级信息技术第22课的内容。

本课主要让学生掌握在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法，培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。

通过本课的学习，学生将能够熟练地在PowerPoint中选择合适的背景，提高演示文稿的美观度，同时培养学生的审美意识和创新精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的PowerPoint操作基础，对幻灯片的制作有一定的了解。

但学生在设置背景时，可能会遇到选择困难症，对背景的搭配效果缺乏判断力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会欣赏美的背景，提高学生的审美能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法，能够根据演示文稿的主题选择合适的背景。

2.过程与方法目标：通过欣赏、实践、总结的过程，培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美的追求，提高学生的审美意识，激发学生对信息技术学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法。

2.难点：如何根据演示文稿的主题选择合适的背景，提高演示文稿的美观度。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。

2.欣赏教学法：引导学生欣赏美的背景，提高学生的审美意识。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备若干个主题各异的PowerPoint演示文稿。

2.为学生提供背景素材库，包括各种风格、颜色的背景。

3.准备好相关教学课件和教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示几个美观的PowerPoint演示文稿，引发学生对背景设置的好奇心，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们想知道这些演示文稿是如何设置背景的吗？”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法，讲解如何选择合适的背景，以及背景与主题的搭配原则。

［教学目的与要求］(2)学会移动文件（文件夹）的方法。

(5)在保存图片的自主探究中，培养学生发现问题并自我解决问题的能力，提升学生的自学能力。

［课时安排］建议安排1课时。

［教学重点与难点］难点：保存网页后应该有两个文件，复制操作和移动操作的区别。

［教材分析与教法建议］1、保存网页保存网页的方法和保存网页中文字的方法相似，但也有不同，不同在哪里？因为有前面保存网页文字的基础，这里可以放手让学生自主学习。

要注意保存网页的位置放在“我的文档”中，为下面移动文件的学习做准备。

要让学生注意观察保存网页后会出现两个文件，网页文件和同名的文件夹。

让学生注意观察同名文件夹中有些什么文件？通过尝试让学生知道如果缺少了同名的文件夹会有什么样的后果，如果把网页文件放入其他文件夹里又会有什么样的问题出现。

2、移动文件或文件夹(1)在教学移动文件的时候可以先复习一下复制的方法，为后面两种操作方法进行比较做铺垫。

要复制就要先选定，教师可以提问几种选定方式，选定一张怎么选，选定全部如何选，选定不连续的几张呢？这里可以让学生小组合作探究学习，然后再根据自己操作的结果进行汇报演示、经验总结。

之后还可以留些时间让学生再练习，以达到巩固知识点的目的。

也可以由教师演示教学。

(2)移动文件的方法有很多，可以用工具栏上的按钮，也可以用右键菜单，还可以用Ctrl 键加X键，在教学中可以让学生去尝试多种操作方法。

(3)在学会移动操作后，让学生将移动操作和复制操作进行比较，讨论总结两者的不同之处。

不同的是，复制操作是制作文件的“副本”，就像复印机，原来位置上的文件并不会消失；而移动是将文件转移到其他位置上，原来位置上的文件就没有了。

在此教学中要注意让学生观察复制（或移动）前后文件的变化，通过观察比较发现两种操作的不同。

再通过学生自己的操作，进一步加深印象。

保存网页的四种格式：1、网页，全部(*.htm *.html)2、Web档案，单一文件（mht)这种格式把当前网页上的所有的内容都保存在一个用.MHT作为扩展名的单一的文件中，而不会出现第一种方式那样的文件夹，这个文件由于保留了网页的所有内容，所以也比上一种方式的文件要大的多（其实主要是因为图片占用的空间比较多），不过只有一个文件，所以相对来讲更方便保存。

《PPT中插入超链接》教学设计一、学情分析本课面对的教学对象是小学五年级学生，他们已经具备了一些基本的计算机操作技能，掌握了画图、word等工具软件的使用。

通过前面Powerpoint的学习，已经掌握了编辑演示文稿，插入图片、文本框、自选图形、影片和声音等操作，能够制作线性播放的多媒体演示文稿。

但是孩子们在创作演示文稿时，仍旧缺少整体的规划；并且他们不知道技术背后所蕴含的思想和文化，仅仅只是简单技能操作。

这个年龄段的孩子思维活跃、观察、分析能力较低年级有了较大的提高；在平时网页的浏览过程中，都体验过非线性阅读带来的无障碍交互性和跳跃性。

二、教材分析《插入超链接》是苏科版小学信息技术四年级的第22课，属于基础模块中的“信息加工与表达”的学习内容。

教材将本课内容大致分为两部分：一是利用文本等作为链接载体设置超链接；二是利用动作按钮快速设置返回链接。

这两个知识点既有相似之处，又有所区别。

掌握这两项技术的关键是在对链接进行合理规划的基础上，这也是本节课的难点。

幻灯片的超链接是演示文稿制作的一个升华，是本单元的一个重要知识点。

难度相对较高，但趣味性强，实用性大。

它可以使电子作品呈非线性播放，更容易构造成作品中互相关联的知识网络。

符合人类的思维模式，打破了传统线性阅读模式对思维的束缚。

学好本课内容，无论是对于制作交互性演示文稿，还是对于后续网页的超链接制作都具有启发性和引导性的意义。

三、教学目标知识与技能：知道超级链接的含义和作用；能为演示文稿创建超链接和动作按钮。

过程与方法：通过完善电子书，体验制作演示文稿超链接的一般过程；能根据表达的需要，选择合适的超链接方法。

情感态度与价值观：感受非线性播放模式为我们的阅读带来的方便与快捷。

四、教学重点与难点教学重点：创建超链接和动作按钮的方法。

教学难点：规划演示文稿的链接；选择合适的超链接方法。

五、教学策略与手段技能课是信息技术课堂中最常见的一种课型，实践教学中往往容易陷入孤立的技能训练的窠臼中。