第8课《世说新语二则——咏雪》(教学设计)-七年级上册语文(统编版)

小荷尖角，谢家玉树

——《咏雪》教学设计

【教学目标】

1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。

2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。

3、感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。

【教学重点】

1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。

2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。

【教学难点】

感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。

【教学方法】

情境创设法、朗读法、合作探究法等。

【教学过程】

一、情境创设，导入新课

某日，窗外突观雪花潇洒舞动，出门观之，似白羽之物落之以鼻，欣喜之时，仆人奉上家宴邀请函一封。

家宴邀请函

久未通函，展信如唔。今晓时分忽见窗外大雪盛景，兴味盎然，乃邀族内亲友莅临寒舍，行人间乐事，赏美景吟诗。一赏乐景二品才情，为家中小辈学问指点迷津。

雪重路难行，切记小心。

顺颂时祺。

谢安亲笔

作为谢氏家族成员，请你应邀出席宴会。

情境任务：

任务一：译读感知，赏宴会雅景

任务二：处境析情，品宴会雅言

任务三：谢家玉树，感宴会雅风 二、宴前准备

早闻谢家叔父家学渊博，盛名在外，许久未见，你倍感压力。故请搜集《世说新语》相关知识，了解亲友，盛装赴宴。

1、编者介绍：搜集相关资料，了解刘义庆。

刘义庆(公元403--444年)，南朝宋（南北朝刘宋）王朝宗室，文学家。字季伯。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，《世说新语》是他组织编写的一部文言志人小说集，是六朝志人小说代表作，也是魏晋南北朝时期笔记体小说代表作。

2、作家作品：

《世说新语》原书八卷，今本作三卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等三十六篇，主要记载东汉后期到晋宋间的名士的言行与轶事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。鲁迅称其为“一部名士教科书”。

3、走近亲友——谢安：

谢安（320年－385年），字安石，陈郡阳夏（今河南省太康县）人，中国东晋时期杰出的政治家。谢安性情闲雅温和，处事公允明断，不专权树私，不居功自傲，有宰相气度。他治国以儒、道互补，作为高门士族，能顾全大局，以谢氏家族利益服从于晋室利益。此外，他多才多艺，善行书、通音乐，精于儒、玄、佛、道学。齐人王俭称其为“江左风流宰相”。

4、走近亲友——谢道韫：

谢道韫，名韬元，字令姜，陈郡阳夏（今河南太康）人，安西将军谢奕的女儿，东晋政治家谢安的侄女，书法家王羲之次子王凝之的妻子。中国东晋诗人。谢道韫自幼才智过人，深受叔父谢安赏识，她知识渊博，能言善辩。

5、走近亲友——谢朗：

谢朗，字长度，谢安哥哥谢据的长子。父亲早逝，由叔叔谢安培养。

做过东阳太守。谢朗少有文名，《世说新语·言语》篇引《续晋阳秋》称他“文义艳发”，《文学》篇引《中兴书》说他“博涉有逸才”。

三、任务一：译读感知，赏宴会雅景

宴前准备完成，遂动身前往谢氏祖宅，宴会是何景况？请译读感知。 1、译读感知：要求：读准字音，划分节奏。

咏雪

谢太傅【fù】/寒雪日/内集，与/儿女/讲论文义。俄【é】而/雪骤【zhòu】，公/欣然/曰: “白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿/曰: “撒盐空中/差【chā】可拟。”兄女/曰: “未若/柳絮【xù】/因风起。”公/大笑/乐。即/公/大兄/无奕【yì】/女，左将军/王凝之/妻也。

2、多种方式朗读：

提示：名家范读、个人展示读、角色扮演读、齐读感悟。

3、结合注释，疏通文意：（小组代表接龙翻译课文，老师强调重点字词。）

咏雪

谢太傅寒雪日内集（把家里人聚在一起），与儿女（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女）讲论文义（文章的义理）。俄而（不久，一会儿）雪骤（急），公欣然（高兴的样子）曰：“白雪纷纷何所似（即“所似何”，像什么，宾语前置句）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（大体）可拟（相比）。”兄女曰：“未若（不如，不及）柳絮因风（乘风。因，趁、乘）起。”公大笑乐（高兴）。即（是）公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

4、赏宴会雅景：宴会是何景况？用凝练语言复述。

学生代表展示，预设：

时间 寒雪日

地点 家中

人物 谢太傅、谢朗、谢道韫

事件

咏雪 起因 一问:“白雪纷纷何所似？”

经过 两答：“撒盐空中差可拟”；“未若柳絮因风起”。

结果 公大笑乐。

四、任务二：处境析情，品宴会雅言

1、盐絮之争·雅言品鉴会：

谢太傅对于谢朗与谢道韫的回答并没有给予任何语言上的评价，他转而问你：“你觉得二人谁的回答更妙？”请具体阐述理由。

【赏析提示】 我认为_______的回答更妙。

阐述理由：_____________。（可从修辞手法 、颜色、形态、方式、意蕴等角度思考）

学生讨论后代表展示，预设：

庭下月景，美在月光和交横竹柏影。

“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”

①我认为谢朗的回答很好。

阐述理由：“撒盐空中差可拟”，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，既能体现雪颜色洁白的特点，又能体现雪的猛烈密集。而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，故谢朗的回答更妙。

②我认为谢道韫的回答更妙。

阐述理由：“未若柳絮因风起”，将飘飞的雪花比作随风飞舞的柳絮，运用比喻的修辞手法，既生动形象地写出白雪漫天飞舞的轻盈姿态，又给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，又极具美感。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。而“撒盐”，人工所作，缺乏自然意蕴。故谢道韫的回答更妙。③运用了正侧结合的表现手法，“积水空明”正面写出月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹柏影子的清丽淡雅，侧面描写月光的澄澈。

2、听完我的回答，公大笑乐，众亲友皆赞同之。太傅又问还可以用哪些事物来比喻雪？请发散思维想一想。

【示例】

好似梨花漫天舞；好似蒲公英随风飞；好似羽毛覆大地。

五、任务三：谢家玉树，感宴会雅风

1、“公大笑乐”的原因是什么？说说你的理解。

预设：

①雪景美丽，赏心悦目。

②晚辈抢着回答问题的率真可爱让谢太傅开怀大笑。

③谢家子弟学有所成，尤其是侄女谢道韫聪慧机敏，表现精彩，让谢太傅感到欣慰、高兴。 2、感宴会雅风：参加此次宴会，你感受到了怎样的家庭氛围，有何感想？

【思路提示】

从“______”等词句中，我感受到了______的家庭氛围。

学生讨论后代表展示，预设：

从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公欣然”、“公大笑乐”等词句中，我感受到了融洽欢快、情趣高雅、轻松温馨的家庭氛围。

3、在文章最后补充“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”一句，有何作用？

预设：

①补充交代谢道韫的身世，暗示作者对谢道韫才华的肯定和赞美。

②结尾才交代其身世，使文章情节生动曲折，富有趣味。这是咏雪，更是咏才情。

4、资料助读：

【咏絮之才——谢道韫】

谢安的提问是对诸人想象能力的考验，想象力的活泼表现出创造力的活泼。对白雪的比喻重要的不在于比拟的相似性，而在于给人在心理感受上所带来的快乐和美感。

——骆玉明《(世说新语>精读》

【王谢风流满晋书】

走近名门：琅琊王氏和陈郡谢氏

①琅琊王氏：

“王与马，共天下”；在整个六朝时代，山东琅邪王氏家族，为官做到五品以上的，有161人。其中，做到一品官的，达15人。

②陈郡谢氏：

谢氏一族最显赫的人物，便是在淝水之战中打败前秦的谢安，而谢氏的发迹也是从谢安这一辈开始的，谢安的堂兄谢尚，弟弟谢万出仕后，家族才开始兴旺，到谢安任相时期达到顶峰。

六朝以后，世间多以“王谢”并称，该称呼成为中国古代世家大族的代名词。

例如：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。---刘禹锡《乌衣巷》

六、宴会感悟：

宴会上主要见闻：谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事。表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。

【板书设计】

交代背景：时间、地点、人物、事件

叙述事件：咏雪

咏雪

补叙身份：谢无奕之女，王凝之之妻 一问：白雪纷纷何所似

赞赏谢道韫的才气

兄子：撒盐空中 两答：答： 兄女：柳絮因风起