七年级上册信息技术第5课计算机操作系统说课稿

计算机操作系统说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《计算机操作系统》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本次授课所选用的教材是_____出版社出版的《计算机操作系统》。

该教材具有以下特点：1、内容全面：涵盖了操作系统的基本概念、原理、功能以及常见操作系统的特点和应用。

2、结构清晰：章节安排合理，由浅入深，便于学生逐步掌握知识。

3、案例丰富：通过实际案例帮助学生理解抽象的操作系统概念和原理，提高学生的实践能力。

然而，教材也存在一定的局限性，例如部分内容更新不够及时，对于一些最新的操作系统技术和发展趋势涉及较少。

因此，在教学过程中，我会适当补充最新的行业资讯和案例，以拓宽学生的视野。

二、学情分析授课对象为_____专业的学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识和编程能力，但对于操作系统的理解还比较抽象和模糊。

学生的优势在于具有较强的好奇心和求知欲，对计算机技术充满兴趣；具备一定的自主学习能力和团队协作能力。

不足之处在于学生的逻辑思维能力和抽象理解能力还有待提高，对于一些复杂的操作系统原理和算法可能会感到困难。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够理解操作系统的基本概念和功能，如进程管理、内存管理、文件管理等。

（2）掌握常见操作系统的特点和使用方法，如 Windows、Linux 等。

（3）了解操作系统的发展历程和未来趋势。

2、能力目标（1）通过实践操作，培养学生解决实际问题的能力，如系统配置、资源管理等。

（2）提高学生的逻辑思维能力和抽象理解能力，能够分析和解决操作系统相关的问题。

3、情感目标（1）激发学生对计算机操作系统的学习兴趣，培养学生的自主学习意识和创新精神。

（2）培养学生的团队协作精神和沟通能力。

四、教学重难点1、教学重点（1）操作系统的进程管理、内存管理和文件管理的原理和方法。

爱心专心 1 一．课标教材：操作系统是每台计算机必须配置的最基本的系统软件，它统一管理计算机的硬件资源和软件资源，控制计算机各部件协调工作。

同时，操作系统也是我们和计算机进行交流和对话的桥梁，我们通过和操作系统“对话”来控制和使用计算机。

本课以WINDOWS XP为例来学习它的窗口界面和基本操作。

教学重点：认识各种操作系统，了解windows的基本概念教学难点：对文件扩展名的认识二．学情分析学生已经学会使用windows，但是对于其他的操作系统还比较陌生。

对于windows的认识也不够全面。

这节课重点是让学生深入了解windows。

三．教学目标1．知识方面：了解几种常用操作系统和windows XP的基本概念2．能力方面：熟练掌握windows XP的基本概念3. 情感方面：熟悉窗口界面的基本操作四．教学方法和媒体主要通过自学，由教师引导边学边练习，养成自学的习惯和方法。

五．教学过程引入：师：同学们咱们上节课学习了计算机的软件。

我们知道了计算机软件是分为系统软件和应用软件的。

大家一开机首先运行的就是咱们的系统软件——操作系统。

大家说一下咱们机房用的系统是什么系统？生：回答windows XP师：好了，同学们把课本翻到39页看一下第一个大标题——操作系统的发展。

看一下，除了我们的windows操作系统还有哪些操作系统，他们各有什么特点。

然后比较下windows 和DOS系统有什么区别。

、师：通过展示各种操作系统的截图，让学生对各个操作系统有感性上的认识师：打开“开始——运行——输入‘CMD’——点击确定——在屏幕上输入DIR命令查看C盘的文件”感受最早的操作系统DOS，然后在用windows打开C盘，让学生自己感受两种操作系统的区别。

师：DOS（开始管理计算机）---windows（方便用户的使用，出现了窗口界面，但是这款系统软件是收费的）——Linux（免费的系统软件）师：认识windows XP的窗口。

第三单元计算机的操作系统（一）说课稿一、教材分析：操作系统是每台计算机必须安装的系统软件，它统一管理计算机的硬件和软件资源。

同时，操作系统也是人与计算机进行交流的桥梁。

可以说它是计算机的灵魂，如果没有操作系统，计算机只是一个躯壳，就像一个人没有了思想。

操作系统是整个信息技术课程学习中最重要的内容之一。

本节的学习也为继续深入学习操作系统的使用，做好了知识和积累和技能的准备。

二、教学目标(一)知识目标1、认识Windows桌面2、知道任务栏上各个图标的意义。

（二）能力目标1、学会调整鼠标和键盘2、学会设置多用户使用环境（三）情感目标1、培养学生的学习兴趣，逐步化解了对计算机的神秘感，并能体会到“信息技术”的博大与精深。

2、鼓励学生相互讨论、合作，培养其团队协作的精神。

综合归纳以上目标，即设置一个个性化的计算机应用环境，也就设计出了这堂课的“总任务”。

教学过程中，把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。

三、重点和难点：1、重点：调整鼠标和键盘，设置多用户环境2、难点：用户的权限分配四、学情分析由于学生在小学的学习水平都不尽相同，虽然对Windows的桌面接触较多，大多都是初次接触“控制面板”，学习设置鼠标和键盘，从基本知识学习，再作适当的提高，为培养学生获取信息、应用信息的能力可作进一步的提高，注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈，评价在技能训练中的积极作用。

做了一个课件用以展示教学内容(任务)、操作要点及相关提示。

另外将设置多用户环境，使学生体会不同用户环境下的权限。

在本节课教学的各个环节中，设计的每一个小任务，都从学生的实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由表及里，由现象到本质的原则。

对于新内容或一些有难度的“任务”，演示给学生看或给出相关操作步骤的提示。

五、教学方法本节课可分为两部分，一个是基础性学习部分，另一个是探索性学习部分。

河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇。

认识windows操作系统1、熟练的打开桌面上的图标2、了解开始菜单栏、快速工具栏、布告栏的作用3、会运用任务栏进行各种操作4、能熟练掌握开机和关机的顺序。

教学重点：1、图标的打开方法2、开始菜单栏、任务栏、布告栏的作用教学方法：多媒体教学教具使用：计算机课时安排：1课时教学过程：导入新课：计算机系统中最重要的软件就是操作系统，它负责整个计算机资源的管理。

最初流行的操作系统是Dos，需要用户键入口令才能执行操作，后来逐渐出现了以windows为代表的图形操作系统，windows98、windows 2000和windows XP是目前最流行的视窗操作系统。

在本章中，我们以windows xp 版本为例，学习windows操作系统的基本知识和基本操作方法一、桌面的组成：桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、快速启运工具栏、任务栏、布告栏。

二、各部分的功能：桌面背景:指Windows桌面的背景图案,可以根据自己的爱好更换。

图标:一个图标代表一个应用程序,在图标上双击左键,就会激活并执行这个应用程序。

图标名:显示这个应用程序的作用。

开始菜单栏:单击它,可以进入Windows xp的开始菜单,并执行各项功能。

快速启动工具栏：只需要单击图标就可以打开该软件。

开始菜单栏和快速启动工具栏相比：不同点：快速启动工具栏的图标：单击；桌面上的图标：双击相同点：作用相同。

任务栏：1、每打开一个窗口，在任务栏上自动生成一个按钮。

2、可以在多个窗口之间来回切换。

布告栏：显示计算机一些设备的连接状态，输入法、时钟、音箱按钮都在这里显示。

三、计算机的打开和关闭：1、启动计算机：（1）、先打显示器电源开关。

（2）、再打开主机箱上的电源开关。

2、关闭计算机：开始-关闭计算机-关闭只有正确的打开和关闭计算机，我们才能够很好的使用计算机，延长计算机的寿命。

课堂小结：本节课我们主要学习桌面的组成用其各部分的功能，重点是如何打开图标，及开始菜单栏、快速启动工具栏、任务栏和布告栏的作用。

河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇认识 windows 操作系统教学目标：1、熟练的打开桌面上的图标2、了解开始菜单栏、快速工具栏、布告栏的作用3、会运用任务栏进行各种操作4、能熟练掌握开机和关机的顺序。

教学重点：1、图标的打开方法2、开始菜单栏、任务栏、布告栏的作用教学方法：多媒体教学教具使用：计算机课时安排：1课时教学过程：导入新课：计算机系统中最重要的软件就是操作系统，它负责整个计算机资源的管理。

最初流行的操作系统是Dos，需要用户键入口令才能执行操作，后来逐渐出现了以windows为代表的图形操作系统，windows98、windows 2000和windows XP是目前最流行的视窗操作系统。

在本章中，我们以windows xp版本为例，学习windows 操作系统的基本知识和基本操作方法一、桌面的组成：桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、快速启运工具栏、任务栏、布告栏。

二、各部分的功能：桌面背景:指Windows桌面的背景图案,可以根据自己的爱好更换.图标:一个图标代表一个应用程序,在图标上双击左键,就会激活并执行这个应用程序.图标名:显示这个应用程序的作用.开始菜单栏:单击它,可以进入Windows xp的开始菜单,并执行各项功能.快速启动工具栏：只需要单击图标就可以打开该软件。

开始菜单栏和快速启动工具栏相比：不同点：快速启动工具栏的图标：单击；桌面上的图标：双击相同点：作用相同。

任务栏：1、每打开一个窗口，在任务栏上自动生成一个按钮。

2、可以在多个窗口之间来回切换。

布告栏：显示计算机一些设备的连接状态，输入法、时钟、音箱按钮都在这里显示。

三、计算机的打开和关闭：1、启动计算机：（1）、先打显示器电源开关。

（2）、再打开主机箱上的电源开关。

2、关闭计算机：开始-关闭计算机-关闭只有正确的打开和关闭计算机，我们才能够很好的使用计算机，延长计算机的寿命。

课堂小结：本节课我们主要学习桌面的组成用其各部分的功能，重点是如何打开图标，及开始菜单栏、快速启动工具栏、任务栏和布告栏的作用。

辽师大版信息技术七上《计算机系统》word说课稿各位评委，大伙儿好！我今天说课的内容是《自动处理信息的工具------运算机系统》，依照新课程的理念，关于本节课我将以教什么，如何教，什么缘故这么教为思路，从教材分析，学情分析，教学法分析，媒体手段分析，教学过程五个方面加以说明。

一、说教材分析：（一）教材的地位和作用本节课选自辽师大版的《信息技术》七年级上册第一单元《走进信息技术的世界》第三节的内容。

本课要紧介绍了运算机硬件系统和软件系统的组成，本课知识作为信息技术基础知识的重要组成部分，对学生建立对运算机系统的完整认识，增强对动手实践能力起到了重要作用。

（二）教学目标：依照新课程的教学理念及对教材地位和作用的分析，我确立本节课的三维目标如下：1. 知识目标：了解运算机的硬件系统和软件系统的组成。

2. 能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能力，为终身学习打下良好的基础。

3. 情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习爱好，在操作的同时获得成功的欢乐。

（三）重点与难点：依照以上分析，我将本节课重难点确定如下：运算机硬件系统和软件系统的组成二、学情分析：学生对微机充满向往；学生思维活跃，乐于同意感性知识。

三、说教法：俗语说：“教无定法，贵在得法。

”本课采纳的要紧教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“讲解点拨法”等。

信息技术教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。

因此，本课教学中通过向学生展现运算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务，使教学内容合理流淌，水到渠成。

教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。

四、说学法：本课我要紧采纳自主探究学习、小组协作学习法。

这节课的内容是专门容易激发起学生学习积极性的知识，因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件，因此对这些部件专门感爱好，在那个地点要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径，自主学习这部分知识。