教育信息化现状调查问卷《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。
2012年3月30日，国家教育部出台了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，规划深刻阐明了教育信息化建设与发展在国家的战略性地位，并提出：“整合信息资源，提高教育管理现代化水平；建设信息化公共支撑环境，提升公共能力和服务水平；加强队伍建设，增强信息化应用与服务能力；创新体制机制，实现教育信息化可持续发展”。
同时，根据《XX省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，为加快教育信息化建设进程，推进教育管理信息化建设进程，促进教育决策科学化、公共服务系统化、学校管理规范化，实现XX教育现代化目标，特开展此次调查，本次调查结果将作为制定《XX省教育信息化“十二五”发展规划》及相关政策的重要依据。
请各单位根据实际情况，认真填写。
基本信息填表单位（盖章）：填表人：职务：联系电话： E-mail:报表说明及指标解释一、报表填报总体说明1．填报范围：省内各市、县（区）教育行政部门。
2．调查年度：2011年1月1日至2011年12月31日二、指标解释1、教育信息化：教育信息化是现代信息技术在教育领域的应用。
教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。
2、校园网：校园网是利用现代网络技术、多媒体技术及Internet技术等为基础建立起来的计算机网络，一方面连接学校内部之网和分散于校园各处的计算机，另一方面作为勾通学校校园内部网络的桥梁。
校园网是在学校区域内为学校教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络系统，它是一个信息系统，有血有肉，而不仅仅是一堆设备和一个空架子。
3、教育城域网：教育城域网是将本地的教育机构、研究和管理机构全部通过网络互联，使教育资源整合、开放、共享，达到整体信息化的集成运用，最终形成一个区域性的互联、互动、信息交换、资源共享和远程教育的基础架构。
通常，教育城域网以当地教育局信息中心作为网络中心和资源中心，各学校和科研机构作为分中心和资源提供节点，覆盖全地区各级教育行政机构，同时网内共享管理平台，实现接入学校办公管理、教学管理和通讯管理的自动化，从而提高办学效率和质量。
4、带宽（Bandwidth）：带宽是网络信号可使用的最高频率与最低频率之差。
这个术语也用来描述指定网络介质或协议的额定吞吐能力。
5、宽带：宽带是指在同一传输介质上，可以利用不同的频道进行多重（并行）传输，并且速率在1.54Mbps以上。
6、电子政务：电子政务是指各级政府部门运用先进的信息技术手段，将政府可公开的信息面向社会、面向企业、面向公众发布，并使政府的服务工作网络化。
按目前通俗的说法，就是“政府上网”。
健康发展的电子政务，将有利于树立中国各级政府各部门在网络上的形象，提高政府工作的透明度；有利于勤政、廉政建设，极大的丰富网上中文信息资源，拉动IT行业的需求并带来巨大的商业机会，为我国信息产业的健康发展形成一个良好的“生态环境”。
7、光缆：光缆是一种光束传输的介质。
数字化的声音及数据沿着直径只有微米级的细细的玻璃光缆，以光束而非电子脉冲的形式进行传输。
在理论上，光缆的传输速度可达到光速。
具有高带宽，允许每秒传输45兆位。
光纤：是光传播的玻璃芯。
8、数字化：数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一处理，这就是数字化的基本过程。
9、数字图书馆：数字图书馆就是虚拟的、没有围墙的图书馆，是基于网络环境下共建共享的可扩展的知识网络系统，是超大规模的、分布式的、便于使用的、没有时空限制的、可以实现跨库无缝链接与智能检索的知识中心。
是用数字技术处理和存储各种图文并茂的图书馆。
10、中国教育科研网：中国教育科研网简称CERNET（China Education &Reserch Net）主要由全国各大学、科研机构、教育机构连接而成的网络。
11、共享：通过网络技术实现同类人员共同拥有同等访问网络信息资源权限的过程。
12、网络教学资源库：便于使用者从网上直接存取教学信息的数据库。
13、电子白板：电子白板用于远程教学，它是网络中的交流界面，相当于传统教室里的黑板，可使分布在不同地点的各个教室的同学回答老师提出的问题，相互间讨论问题。
对教学用图表讲解并加注，方便进行实时双向式交互式教学。
14、基础数据库：基础数据库（DataBase，DB）指的是长期存储在计算机内的、统一管理的、有组织的数据集合。
数据库概念实际包括两层含义：一方面，数据库是一个实体，是能够合理保管数据的“仓库”，用户可在该“仓库”中存放需管理的事务数据；另一方面，数据库是数据管理的新方法和技术，它能更合适地组织数据、更方便地维护数据、更严密地控制数据、更有效地利用数据。
用于教育的基础数据库主要包括两类：一类是基于统一的教育管理信息化标准（CELTS30）建立的用于教育管理的数据库；另一类是基于统一的教育教学资源元数据规范（CELTS42）建立的教育资源信息库。
教育基础数据库具有标准统一和可进行数据交换的特点，这是实现信息资源共享的基础。
15、网络安全：网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。
网络安全从其本质上来讲就是网络上的信息安全。
从广义来说，凡是涉及到网络上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论都是网络安全的研究领域。
16、信息化：信息化是指以计算机为核心的数字化、网络化、智能化和可视化的全部过程。
（一解）信息化是指在人类社会活动中，通过普遍地采用信息技术，更加充分有效地开发利用信息资源，推动经济发展和社会进步的过程。
（二解）17、信息技术（Information Technology）：包含现代计算机、网络、通讯等信息领域的技术。
IT的普遍应用，是进入信息社会的标志。
（一解）信息技术是指对信息的搜集、存储、处理、传递、分析、使用和智能技术。
具体地讲，包括软件开发技术、通讯网络技术、微电子技术、信息处理技术和多媒体技术，传感、自控和新材料技术为其相关技术。
（二解）918、信息化建设：信息化建设指品牌利用现代信息技术来支撑品牌管理的手段和过程。
信息化建设包括了企业规模，企业在电话通讯、网站、电子商务方面的投入情况，在客户资源管理、质量管理体系方面的建设成就等。
信息化建设是品牌生产、销售、服务各环节的核心支撑平台，并随着信息技术在企业中的应用的不断深入显得越来越重要，未来甚至许多企业就是只依靠信息化建设而生存。
19、“教育信息化公共服务平台”是专门为未成年人打造的实名制专属绿色网络社区。
以“信息技术服务于教育教学”为理念，以国家教育改革和教育信息化发展战略为导向，以全面提升教育教学质量、培养创新人才为核心目标，以“为每个学生提供适合的教育”为宗旨，为学校信息化建设提供全方位服务的信息化公共平台。
20、虚拟仿真（Virtual Reality），仿真（simulation）技术，或称为模拟技术，就是用一个系统模仿另一个真实系统的技术。
虚拟仿真实际上是一种可创建和体验虚拟世界（Virtual World）的计算机系统。
此种虚拟世界由计算机生成，可以是现实世界的再现，亦可以是构想中的世界，用户可借助视觉、听觉及触觉等多种传感通道与虚拟世界进行自然的交互。
虚拟仿真技术，则是在多媒体技术、虚拟现实技术与网络通信技术等信息科技迅猛发展的基础上，将仿真技术与虚拟现实技术相结合的产物，是一种更高级的仿真技术。
虚拟仿真技术以构建全系统统一的完整的虚拟环境为典型特征，并通过虚拟环境集成与控制为数众多的实体。
实体可以是模拟器，也可以是其他的虚拟仿真系统，也可用一些简单的数学模型表示。
实体在虚拟环境中相互作用，或与虚拟环境作用，以表现客观世界的真实特征。
虚拟仿真技术的这种集成化、虚拟化与网络化的特征，充分满足了现代仿真技术的发展需求。
21、门户网站：是指通向某类综合性互联网信息资源并提供有关信息服务的应用系统，提供某类综合性互联网信息资源并提供有关信息服务的应用系统。
门户网站最初提供搜索引擎、目录服务。
它将各种应用系统、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，并以统一的用户界面提供给用户，并建立企业对客户、企业对内部员工和企业对企业的信息通道, 使企业能够释放存储在企业内部和外部的各种信息。
22、数据中心：多功能的建筑物,能容纳多个服务器以及通信设备。
这些设备被放置在一起是因为它们具有相同的对环境的要求以及物理安全上的需求,并且这样放置便于维护（包括通信和存储系统、含冗余的数据通信连接、环境控制设备、监控设备以及各种安全装置）23、办公自动化系统（OAS）Office Automation System：利用技术的手段提高办公的效率，进而实现办公自动化处理的系统。
办公自动化系统都具有通过文字处理、桌面印刷、电子化文档进行文档管理；通过数字化日历、备忘录进行计划和日程安排；通过桌面型数据库软件进行数据库管理；通过电子邮件、语音信箱、数字化传真和电视会议等形式进行信息联络与沟通的功能。
24、视频会议系统：包括软件视频会议系统和硬件视频会议系统，是指两个或两个以上不同地方的个人或群体，通过现有的各种电信通讯传输媒体，将人物的静、动态图像、语音、文字、图片等多种资料分送到各个用户的计算机上，使得在地理上分散的用户可以共聚一处，通过图形、声音等多种方式交流信息，增加双方对内容的理解能力。
25、入侵检测：是对入侵行为的检测。
它通过收集和分析网络行为、安全日志、审计数据、其它网络上可以获得的信息以及计算机系统中若干关键点的信息，检查网络或系统中是否存在违反安全策略的行为和被攻击的迹象。
入侵检测作为一种积极主动地安全防护技术，提供了对内部攻击、外部攻击和误操作的实时保护，在网络系统受到危害之前拦截和响应入侵。
26、网络课程：是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。
它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。
第一部分基本情况A1、是否建立了教育信息化组织管理机构：□是□否(A1选“是”的请填)机构名称：机构性质：机构级别：机构组成人员数量共：个，其中领导职位数量：个主要工作职责：C4、本地区是否开设网络课堂？□是□否(C4选“是”的请填)开设的网络课程名称：C5、本地区是否开设名师课堂？□是□否(C5选“是”的请填)开设的课程名称：C6、本地区是否开展了网络协作教研活动？□是□否(C7选“是”的请填)协作区域：C7、本地区是否成立网络名师工作室？□是□否第四部分公共管理平台建设与应用D1、门户网站建设情况D1.1是否有统一的门户网站：□是□否(D1.1选“是”的请填)D1.1.1门户网站是否独立开发建设：□是□否(D1.1.1选“否”的请填)建设单位名称：合作单位名称：(D1.1.1选“是”的请填)独立开发单位名称：D1.1.2门户网站建成时间，建设投资万元。
