人教版一年级语文上册教案汉语拼音6 j q x

一年级上册语文教案－汉语拼音 6 j q x｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够正确认读并书写声母“j、q、x”。

- 学生能够准确拼读“j、q、x”与单韵母组成的音节。

- 学生能够流利地朗读并理解课文中有关“j、q、x”的词语和句子。

2. 过程与方法- 通过观察、模仿和实践，让学生掌握“j、q、x”的正确发音方法。

- 通过练习，让学生熟练运用“j、q、x”进行音节拼读。

3. 情感态度与价值观- 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习的积极性。

- 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 教学重点- 声母“j、q、x”的发音及书写。

- “j、q、x”与单韵母组成的音节的拼读。

2. 教学难点- “j、q、x”与单韵母“i”相拼时，要去掉“i”上的点。

- “j、q、x”与单韵母“ü”相拼时，要去掉“ü”上的两点。

3. 教学准备- 课文、拼音卡片、录音机、黑板、粉笔等。

三、教学过程1. 导入- 利用图片或实物，引导学生说出与“j、q、x”相关的词语，如“鸡、球、西瓜”等，引出本节课的学习内容。

2. 新课学习- 利用拼音卡片，让学生观察“j、q、x”的形状，引导学生发现它们的共同点和不同点。

- 教师示范“j、q、x”的正确发音，学生跟读，教师纠正发音错误。

- 学生练习书写“j、q、x”。

3. 拼音练习- 教师出示“j、q、x”与单韵母组成的音节卡片，学生拼读。

- 学生自主练习拼读，教师巡回指导。

4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调“j、q、x”的发音及书写要点。

- 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

5. 作业布置- 抄写“j、q、x”及与之相关的音节。

- 预习下一节课的内容。

四、教学反思1. 教学效果- 学生能够正确认读并书写声母“j、q、x”。

- 学生能够准确拼读“j、q、x”与单韵母组成的音节。

- 学生对汉语拼音的兴趣得到了激发，学习积极性较高。

一年级上册语文教案－汉语拼音 6j q x｜人教(部编版)教学目标：1. 知识目标：掌握拼音j q x的发音和拼写。

2. 能力目标：能正确读、拼写和辨认含有拼音j q x的单词。

3. 情感目标：培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学习汉语拼音的积极性和主动性。

教学重点：1. 掌握拼音j q x的发音和拼写。

2. 能正确读、拼写和辨认含有拼音j q x的单词。

教学难点：能正确辨认和书写含有拼音j q x的单词。

教学准备：课件，拼音卡片，练习册。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师出示课件中的拼音j q x，教师读音示范，学生跟读。

2. 教师通过图片和单词，引导学生联想和猜测这些字母的发音。

二、学习新知（10分钟）1. 通过课件展示拼音j q x所代表的音节，并告诉学生j q x的发音方式。

2. 教师通过拼音卡片，示范学生正确的发音并反复操练。

三、巩固练习（20分钟）1. 教师出示练习册上的相关练习题，学生认真阅读题目，并用拼音将单词正确填写。

2. 学生逐个发言，与全班一起核对答案。

3. 学生进行口头练习，尽量多读出含有拼音j q x的词汇。

四、拓展练习（15分钟）1. 教师出示图片，学生用拼音写出图片所代表的单词。

2. 教师出示单词，学生根据发音写出相应的拼音。

五、课堂小结（5分钟）教师对本堂课进行小结，概括本节课所学的知识要点，强化学生对拼音j q x的掌握。

六、作业布置（2分钟）将相关练习题作为课后作业，要求学生独立完成。

教学反思：这堂课主要是教授拼音j q x的发音和拼写，通过拼音卡片和练习册的训练，帮助学生巩固所学内容。

同时，通过图片和单词的展示，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

此外，通过课堂小结和作业布置，帮助学生对所学知识进行总结和复习，同时培养学生的自主学习能力。

一年级上册语文教案－汉语拼音 6 j q x｜人教(部编版)教材名称：《一年级上册语文教材－汉语拼音 6 j q x｜人教(部编版)》教学目标：1. 学习并掌握音节j、q、x在拼音中的发音规则。

2. 辨别并书写包含j、q、x拼音的汉字。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学习积极性。

教学重点：1. 正确发音j、q、x并能准确识别和辨别这些拼音。

2. 熟练书写包含j、q、x拼音的汉字。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 与j、q、x拼音相关的图片或卡片。

3. 与j、q、x拼音相关的练习题。

教学过程：Step 1：导入新知识 (10分钟)1. 创设学习氛围：利用图片或卡片展示与j、q、x相关的物品，如“夹子”、“鸡”、“球”、“西瓜”等，并让学生观察、描述。

2. 引导学生回忆上节课学习的拼音知识，复习以前学过的拼音发音。

Step 2：教学拼音j (15分钟)1. 首先，教师要在黑板上写下字母j，并带领学生一起发音。

观察学生的反应，确保所有学生能正确发音。

2. 教师可以通过示范、引导等方式，让学生参与到发音过程中。

可以进行“师生互动”、“学生-学生互动”等形式的读音对话，培养学生的参与意识和积极性。

3. 展示与字母j相关的汉字并与学生一起读音，如“鸡”、“伞”等，帮助学生记住相关字的读音和意义。

Step 3：教学拼音q (15分钟)1. 展示字母q并教授其发音规则。

与学生一起读音，确保每个学生都能正确读出字母q的发音。

2. 创设拼音教学环节，利用教材或课件展示包含字母q的汉字，如“球”、“柿子”等。

帮助学生理解并记住这些字的读音和意义。

Step 4：教学拼音x (15分钟)1. 展示字母x并教授其发音规则。

与学生一起读音，确保每个学生都能正确读出字母x的发音。

2. 创设拼音教学环节，利用教材或课件展示包含字母x的汉字，如“西瓜”、“小鸟”等。

帮助学生理解并记住这些字的读音和意义。

Step 5：练习与巩固 (15分钟)1. 通过个别、小组或全班形式进行相关练习，如播放拼音声音，让学生快速选择正确的字母或拼音等。

一年级上册语文教案汉语拼音6 j q x 人教部编版以下是一年级上册语文教案汉语拼音6的教案，根据人教部编版编写，共计2000字。

教案：汉语拼音（6）【教学目标】1. 能够正确书写和拼读拼音j、q、x，并能在词语中正确运用。

2. 能够听、说、读、写包含拼音j、q、x的词语。

3. 通过游戏和活动培养孩子的学习兴趣和参与意识。

【教学准备】课件、黑板、拼音卡片、纸笔等。

【教学过程】一、复习警示语调。

1. 回顾上一课学过的警示语调，并带领学生进行复习：教师：同学们，我们上节课学的都有哪些警示语调呀？学生：tiān、tian、jiǎn、jian、gōng、gong、jù、ju教师：很好！那请大家一起来读一读吧！（板书：tiān、tian、jiǎn、jian、gōng、gong、jù、ju）2. 让学生分小组，互相进行答题竞赛。

每组挑选一名学生站在黑板前擦去一部分警示语调，其他组员根据擦去的部分写出正确的拼音。

二、引入新知识。

1. 出示拼音卡片：j、q、x，教师读音并示范正确写法，学生跟读。

2. 教师板书拼音j、q、x，并请同学们朗读中文意思。

三、学习拼读词语。

1. 出示图片：鸡、球、信，让学生观察图片并大声读出拼音。

2. 让学生通过听音选择图片：（1）请同学们听这个字的读音，猜一猜是哪个字。

（2）请同学们指出正确图片。

3. 指导学生读词并进行拼读练习。

四、拼音游戏。

1. 准备足够的纸片，每个纸片上写一个含有拼音j、q、x的词语。

2. 将纸片随机地贴在教室的各个角落。

3. 学生分组，每组一名代表拿着白板笔，根据老师读出的拼音迅速找到对应的纸片，回到黑板前写出相应的词语。

4. 完成游戏后，进行小组间的比赛，看哪个小组找到的词语最多。

五、巩固练习。

1. 出示图片：鸡、球、信，并让学生用正确的拼音写出词语。

2. 教师逐一检查学生的拼写情况，鼓励正确的回答。

【课后作业】1. 默写拼音j、q、x，并书写10个相应的词语。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音2-6- j q x教案一、教学目标1.能正确书写和发音字母 j, q, x。

2.能正确辨认和读出包含 j, q, x 的词语。

3.理解 j, q, x 字母在拼音中的位置和发音规律。

二、教学重点1.j, q, x 字母的书写和发音。

2.与 j, q, x 相关的基础词汇学习和拼读。

三、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级上册《语文》，相关练习册。

2.教具：黑板、粉笔或白板、笔。

3.资料：j, q, x 的发音示范音频或视频。

四、教学过程第一课时1.引入：通过图片或实物展示 j, q, x 字母，让学生观察并尝试模仿发音。

2.练习：板书 j, q, x 字母的书写形态，指导学生正确书写，然后让学生跟读发音。

3.操练：听音辨字，播放 j, q, x 开头的单词拼音，让学生辨认并说出对应的单词。

4.拓展：老师与学生一起编写包含 j, q, x 的小词句，强化学生对这几个字母的记忆。

第二课时1.复习：通过游戏或竞赛的形式复习上节课学过的 j, q, x 字母和相关词汇。

2.练习：比赛写字，要求学生尽快准确地书写 j, q, x 字母并发音。

3.操练：听音辨字，让学生听几个 j, q, x 开头的词语发音，然后辨认并拼写。

4.拓展：以 j, q, x 为主题，让学生绘画或编写故事，巩固所学知识。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生应能熟练掌握 j, q, x 字母的书写和发音，能够辨认相关的词语并正确拼读。

巩固练习可以通过课后作业进行，帮助学生更好地掌握并运用所学知识。

六、教学延伸教师可以利用多媒体资源或游戏形式，增加趣味性，帮助学生更深入地理解和掌握 j, q, x 字母的知识。

同时，可以结合实际生活情境，让学生在日常生活中积极运用所学知识，提高学习的实际效果。

以上教案仅供参考，具体教学过程可根据班级实际情况和学生特点进行灵活调整，确保教学过程的有效性和学习效果。

6 j q x一、教学目的1、学会j、q、x三个声母，读准音，认可正确书写。

2、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。

3、初步掌握ü上两点省写规则。

4、认识5个字，会读儿歌。

二、教学重点：j、q、x的发言及与韵母的拼读。

教学难点：j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。

四、教学时间：3课时教学过程修改意见第一课时（一）以图带音记形，学习j、q、x。

1、学习声母j（1）指导看图，投影出示“一只母鸡”图，问“图上画了什么？母鸡在甘什么？”（1）教师示范发音，出示鸡（ji）与j卡片，告诉学生“鸡ji”读得轻短些就是j的音。

（老师介绍：“j是舌面音，发音时舌尖抵住下门齿背的上部，舌面前部向上凸起”）（3）学生练发音①、集体②、个别③、同桌互练记形：（1）看图比较后问：“什么地方象字母j 呢？”（2）编顺口溜帮助记忆字母形：竖（4）记形：看图比较后问：“什么地方象字母j呢？”编顺口溜帮助记忆字母形：竖左弯加点j，j j 。

（5）书写：①、书写j，指导笔顺。

②、找到j在四线格中所点的位置。

老师示范写，学生仿写两个。

要养成良好的写字习惯，做到“三个一”，“三个一”就是眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌缘一拳远；（二）总结学习方法：看一看、听一听、读一读、记一记、写一写（三）按以上的学习方法学习q和l1、四人学习小组学习；2、教师巡视指导；指名读音，并说说自己是怎样记忆字母的。

四、学习j、q、x与i的拼音1、出示卡片j-i→ji q-i→qi x-i→xi，指名拼读、齐读；2、认读ji qi xi 的四声；3、游戏：①、把卡片发给学生，师读读ji音，请拿ji卡片的学生到讲台，学生齐读ji音；左弯加点j，j j 。

把卡片qi（四音四张）摆乱，②、把卡片qi（四音四张）摆乱，请学生按四声的顺序重新排列。

五、小结六、课堂作业1、抄写j、q、x各一行（5个）；2、抄写ji qi xi 各一行（5个）第二课时（一）复习1、出示卡片指名认读j q x ；2、出示ji qi xi四声音节卡片，练习拼读，并进行说词练习；3、听写（二）学习j q x与ｉa相拼部分1、出示音节（小黑板）2、j—i—a→jiaq—i—a→qiax—i—a→xia(三)、看音节找出声母、介母、韵母，懂得三拼音的组成。

一年级上册语文教案——汉语拼音6（人教版）教学目标1. 学生能够掌握汉语拼音中的“j、q、x”三个声母的正确发音。

2. 学生能够正确书写“j、q、x”三个声母及其相关韵母。

3. 学生能够通过拼音阅读简单的词语和句子。

4. 学生能够理解并运用“j、q、x”三个声母进行拼读。

教学重点1. “j、q、x”三个声母的正确发音。

2. “j、q、x”三个声母的书写。

3. “j、q、x”与韵母的拼读。

教学难点1. “j、q、x”三个声母的发音区别。

2. “j、q、x”与韵母的拼读准确性。

教学方法1. 示范法：教师通过示范发音、书写，引导学生模仿学习。

2. 情境法：创设情境，让学生在实际语境中感知和运用拼音。

3. 游戏法：设计趣味性游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学步骤第一课时一、导入新课1. 复习已学的声母，如“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h”。

2. 引导学生发现“j、q、x”三个声母的共同点：均为舌面音。

二、学习发音1. 教师示范“j、q、x”的发音，学生模仿。

2. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

三、学习书写1. 教师示范“j、q、x”的书写，学生模仿。

2. 学生自主练习书写，教师巡回指导。

四、课堂练习1. 学生独立完成练习册上的相关题目。

2. 教师批改，及时反馈。

第二课时一、复习发音1. 复习“j、q、x”的发音。

2. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

二、学习拼读1. 教师示范“j、q、x”与韵母的拼读，学生模仿。

2. 学生自主练习拼读，教师巡回指导。

三、课堂练习1. 学生独立完成练习册上的相关题目。

2. 教师批改，及时反馈。

四、拓展活动1. 设计一个趣味性游戏，如“拼音接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。

教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和发音准确性。

2. 书面作业：检查学生练习册的完成情况，评估其书写和拼读能力。

3. 游戏表现：评估学生在游戏中的反应速度和知识运用能力。

《j q x》(教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 学会 j q x 三个字母，能够正确书写。

2. 学会 j q x 与韵母相拼的音节，能够准确拼读。

3. 学会书写 j q x 与韵母组成的音节。

4. 能够用 j q x 与韵母组成的音节进行简单的口头表达。

二、教学内容1. 学习 j q x 三个字母的发音及书写。

2. 学习 j q x 与韵母相拼的音节的发音及书写。

3. 学习 j q x 与韵母组成的音节的书写。

三、教学重点与难点1. 教学重点：j q x 三个字母的发音及书写，j q x 与韵母相拼的音节的发音及书写，j q x 与韵母组成的音节的书写。

2. 教学难点：j q x 与韵母相拼的音节的发音，j q x 与韵母组成的音节的书写。

四、教学时间- 2 课时五、教学过程第一课时一、导入1. 复习声母表，让学生认读已学的声母。

2. 提问：我们今天要学习哪三个声母？板书：j q x二、学习 j q x 的发音及书写1. 学习 j 的发音及书写- 出示 j 的图片，引导学生观察并说出 j 的发音。

- 示范 j 的发音，让学生跟读。

- 讲解 j 的书写方法，让学生书空。

- 让学生在本子上书写 j，教师巡视指导。

2. 学习 q 的发音及书写- 出示 q 的图片，引导学生观察并说出 q 的发音。

- 示范 q 的发音，让学生跟读。

- 讲解 q 的书写方法，让学生书空。

- 让学生在本子上书写 q，教师巡视指导。

3. 学习 x 的发音及书写- 出示 x 的图片，引导学生观察并说出 x 的发音。

- 示范 x 的发音，让学生跟读。

- 讲解 x 的书写方法，让学生书空。

- 让学生在本子上书写 x，教师巡视指导。

三、巩固练习1. 出示 j q x 的卡片，让学生认读。

2. 出示 j q x 与韵母相拼的音节，让学生拼读。

四、课堂小结- 今天我们学习了 j q x 三个字母的发音及书写，希望大家能够掌握。

创新教案《j q x》教学设计一、复习导入1.猜字游戏，复习学过的拼音。

圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。

2.开火车游戏，复习学过的拼音及音节。

二、学习“j、q、x”1．学习“j”。

看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。

编儿歌：“一只公鸡j j j”。

学生练习发音，老师指导。

2.学习“q、x”。

方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx”。

3.记字形。

你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，像个９字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一转身qqq。

）在书上描一描字形。

三、练习j、q、x与韵母相拼1. 出示“鸡、七、西”三个字。

学生认读。

2. 让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。

3. 练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。

4.游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxià。

师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。

j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？生：j在这，i在这，ā在这，我们组成j－i－ā→jiā。

四、探究j、q、x与ü相拼的规律1. 出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。

）2. 师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。

）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。

我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！3. 出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。

②说一说音节的声母和韵母。

③比一比，你发现了什么？4. 生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“ü”的音，g、k、h后面的韵母是u。