语言简明
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考点二简明、得体一、怎样才能表达简明?语言“简明”的本质要求是:能够删掉赘余的语句,消除歧义,做到简要明晰。
“简”反映了量的要求,就是表达尽可能简洁;“明”是对表达效果的要求。
“简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句,常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。
具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦,做到井井有条,表达清晰。
[例]下面一段文字有四处重复累赘,请予删除(只填序号)。
要求:删除后应简明连贯,不损害原意。
清晨7时,重庆的①天空微微发亮,参加2018年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。
为即将开始的③2018年重庆④马拉松赛热身。
在起点处,参加比⑤赛的运动员正在进行准备,⑤慢跑,拉伸韧带,一举一动都显示出专业素养。
虽然比赛还没有开始,⑥尚在安排之中⑦,但空气中已经诱露出一丝如箭在弦的紧张。
应当删除的是…[知识精讲]语言表达简明的方法(1)去次留主:此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。
考生要善于找到所给语段的中心句、关键句,以此作为答案的核心内容,删除无关的语句。
(2)辨识歧义:要注意表达时不出现歧义,使意思表达得简要明白,避免误解,实际上强调的是语言的清晰性,解答简明题时要本着“必须保留”原则,可有可无的就无。
答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
(3)删除繁冗:多出现在改错题里。
找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。
[跟踪快练]1.下面一段话中有重要啰嗦的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处?把要删除部分的序号填在下面的横线上,只填三个。
一个人之所以①会变坏的原因②.除了受到坏的影响外③.更重要的④是他自己没有把握自己⑤.受了坏人的影响⑥,才逐渐变坏的⑦:如果这个人能把握住自己⑧,能抵制多方面的⑨各种⑩坏的⑪影响,那么⑫.他还会变坏吗?删除部分:、、。
2.下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去,有的不能删去。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求,能力层级为E。
所谓“简明”,即语言要简要清楚,不要重复累赘,让人产生歧义。
所谓“连贯”,即上下文之间要有明显的联系,话题要统一,陈述对象尽可能保持一致,句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”,就是语言表达得体,恰如其分,表达方式适合特定的语境,包括语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)等。
所谓“准确”,要求用词能完全表达概念的内涵,切合语境与对象,涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”,是指遣词造句语意明确,条理清楚,能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者,给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”,是就表达效果来说的,它要求用语具体形象,注意炼字炼词和修辞手法的运用,以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】(见“优化”P153)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”,指能通过删除多余语句、消除歧义等方式,达到表意简洁明确的目的;语言表达“连贯”,要求调整或选用语句,做到过渡自然、前后照应、衔接合理;语言表达“得体”,要求根据语境和语体特点恰当地使用语言;语言表达“准确”,要求用词造句能客观、恰当地阐明道理,说明特征,传达思想感情;语言表达“鲜明”,要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度;语言表达“生动”,要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级,占3~6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是:第一,表达必要的信息,使用相应的简练词句,没有多余的信息及词句;第二,词句表意明确,没有费解的词句;第三,根据语境决定详略,没有详略不当的毛病。
让语言简明的方法
一、简洁清晰的表达
1、避免冗余:少用陪衬词、口头禅及多余修饰语句;
2、正确使用语法:使用简单的句子结构,避免复杂句子的出现;
3、使用精确恰当的词语:要选择有意义、有表达力的词,避免使用笼统的或模糊的形容词;
4、控制句子令:尽量使用简明、简短的词句;
5、充分利用虚词:虚词可以简化句子的结构,使句子更加简短,更易理解;
6、避免宾语从句:用宾语从句表达思想时,要注意句子的精简;
7、注意拼写:对于拼写错误的更正,可以有效提高文字的简明性;
二、明确准确的表达
1、完整叙述:避免文字简单而模糊,要把思想内容完整准确的表达出来;
2、慎重用语:注意用词要加以斟酌,宜多加考虑;
3、言简意赅:尽量用简洁的句子,把思想准确的表达出来;
4、适当使用图表:可以更容易准确的表达出思想,避免模糊的叙述;
5、避免成语废话:除了常识性的表达以外,尽量不要用成语废话;
6、避免字母缩写:避免使用太多的字母缩写;
7、避免拖沓冗杂:尽量把内容简洁,避免拖沓冗杂的表达;。
辽源市第十九中学校七年级语文学科导学案主备人常丽华班级 7.8 小组______ 姓名
课题语言简明课时一教师复备栏
学生笔记栏
学习目标1.我要了解语言简明的基本要求。
2.我能掌握作文开头的方法。
3.我会写出简明、优美的作文开头。
导学流程
【预习案】
1.摘抄自己喜欢的文章开头,写出喜欢的理由。
2.怎样做到语言简明?
【探究案】
1.把自己的作文开头与优秀作文开头相比较,分析自己作文开头存在的问题。
2.品读优秀作文开头,探究作文开头的方法。
【训练案】
1.小试牛刀改开头:运用本课所学方法,修改《想起你时很温暖》的开头。
2.妙笔生花拟开头:从下列文题中任选一个,运用本课所学方法,拟写一个精彩的开头。
(1)《留得往事常追忆》
(2)《我真后悔》
(3)《微笑着,去唱生活的歌谣》
我的收获:。