《故都的秋》

《故都的秋》ppt课件完美版•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•景物描写技巧分析•人物形象塑造及其意义•文化内涵与民族精神探讨•艺术特色与审美价值评价01课文背景与作者简介郁达夫生平及代表作品生平简介代表作品《故都的秋》创作背景创作时间创作地点北平（今北京），通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。

时代背景：20世纪30年代中国社会风貌社会背景文化背景02文本解读与赏析文章结构和写作特点0102描绘北国之秋的独特韵味同时，作者还通过描写北国秋日的色彩、声音、气息等多方面的感受，营造出一种浓郁的秋日氛围，让读者感受到北国之秋的深沉与厚重。

抒发对故乡深沉眷恋之情03景物描写技巧分析选取典型景物进行描绘精心选择具有代表性的景物突出景物的主要特征运用多种修辞手法增强表现力比喻和拟人排比和反复情景交融，抒发内心感受融情于景作者在描绘景物的过程中，将自己的情感融入其中，使得景物具有了情感色彩。

例如，“租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色”这段描写中，作者通过“破屋”、“浓茶”、“碧绿的天色”等景物，表达了自己内心的宁静与淡泊。

借景抒情作者还通过借景抒情的手法，将自己的内心感受与景物描写紧密结合。

例如，“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息息索索地下起雨来了。

一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了”这段描写中，作者通过天气的变化来表达自己内心的起伏与波动。

04人物形象塑造及其意义主人公形象特点分析孤独、沉默、内敛主人公在文中展现出一种孤独感，他的沉默和内敛体现了内心的挣扎和思考。

对故都的深情眷恋通过主人公的视角，展现了对故都秋天的细腻感受和深深眷恋。

承载着历史与文化记忆主人公的形象也承载着历史和文化的记忆，他的思考和感慨体现了对传统文化的反思和追忆。

其他人物形象塑造及作用辅助主人公表达情感01体现社会背景和时代特征02与主人公形成对比或共鸣03人物形象在主题表达中的意义丰富了文章的情感层次深化了文化记忆与历史反思突显了主题内涵05文化内涵与民族精神探讨传统文化在《故都的秋》中的体现诗词引用四季意象文中大量引用古典诗词，不仅丰富了文本的内涵，也使得传统文化在文章中得以传承和发扬。

故都的秋原文|《故都》阅读答案及翻译赏析【唐】韩偓故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。

塞雁已侵池籞宿，宫鸦犹恋女墙啼。

天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐。

掩鼻计成②终不觉，冯驩③无路学鸣鸡。

【注释】①韩偓：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。

后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。

②《韩非子》的故事：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新得宠的美人。

③冯驩：孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君得益脱身。

⑴故都：指长安，原是唐的都城，朱温时迁都洛阳，所以诗人称长安为故都。

⑵想：一作“望”。

萋萋：草茂盛的样子。

⑶“上帝”句：上帝看到这种景象也不敢自信，也会迷惘。

深疑，深深的怀疑。

⑷侵：进入。

池籞（yù）：指宫庭中的池塘。

原来宫庭中的池塘上面编扎竹条，用绳结成网状，使池中的水禽不能飞出，外面的野鸟也不能飞入，这叫池籞。

⑸宫鸦：原来宫中的乌鸡。

女墙：宫庭中矮短的墙头。

⑹天涯烈士：作者自指，也是泛指不为朱温势力所屈服的人们。

（1）诗歌前四句描写了一幅怎样的画面？其中隐含着作者怎样的情感？（4分）（2）前人评价韩偓的诗“悲而能婉，柔中带刚”，请结合诗歌，作简要赏析。

（4分）参考答案：（1）前四句运用虚写的手法，描绘了一幅遥想中的故都长安的荒凉破败景象：杂草丛生、塞雁侵住，宫鸦犹啼。

诗歌一开始就笼罩了一种凄迷悲凉的气氛，寄寓作者对家国将亡的无比哀痛之情。

（2）前四句采用情景交融、虚实相成的手法暗示政局的变化，表达内心的沧桑之感；5、6句一个“空”字、一个“必”字更是气节刚烈，笔力劲拔，表达了诗人心中强烈的愤慨与无奈；末二句借用典故，借郑袖愤怒揭露朱温阴谋夺天下，以冯驩自况表达自己无力回天的深沉感喟。

感情激越，哀感沉绵之中自有一股抑塞不平之气，跌宕起伏，撼人心魄。

译文想起长安处处草萋萋，上天对此也迷惘怀疑。

野外塞雁偷入宫中宿，宫院乌鸦留恋矮墙啼。

天涯壮士白白空流泪，无辜死者饮恨悔没及。

阴谋让成大权已旁落，可叹自己不会学啼鸡。

创作背景唐末，河南宣武节度使朱温控制了朝廷。

郁达夫《故都的秋》优秀教案（通用12篇）郁达夫《故都的秋》优秀教案 1一、教学目标1、整体感知课文，把握文章低沉的感情基调，体会作者对古都的深深眷恋的情感。

2、体会课文“形散而神不散”的散文特点，掌握文章以情驭景，以景显情，情景交融的写法。

3、品味文章优美隽永，清新雅致的语言。

4、学习美文，陶冶学生性情，提高审美鉴赏能力。

二、教学重难点1、重点：了解作者笔下的“清、静、悲凉”的秋，和作者抒发的对古都深深的眷恋之情。

2、难点：体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”“我”之间完美的融合与统一。

三、课时安排二课时四、教学方法情景教学法、朗读法、讨论法及点拨法五、课前预习1、自主学习本文的文学常识，了解作者及写作背景2、把握作者笔下“故都的秋”的特点3、画出文中描写的景物，和各段中表现色彩、声音的词语4、给各段景物描写添加一个小标题5、体会作者的思想情感第一课时一、教学重点1、整体把握课文内容，明确作者笔下故都的秋天“清、静、悲凉”的特点2、概括文中五幅秋景图3、通过分析秋晨院落图是学生理解“情景交融”的写作手法二、教学过程1、导入秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。

从古到今，关于“秋”的诗文，可谓汗牛充栋。

历代名家描写秋的名篇和佳句是举不胜举。

有哪位同学能就这些名篇和佳句略举几例?这些名篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，抒发作者深深的悲秋之感;有的刻画了秋天。

有的刻画了秋天的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。

而郁达夫却以自己个性鲜明的思想，选择了独特的角度，运用与众不同的手法，写出《故都的秋》这篇散文精品。

究竟郁达夫笔下的秋是怎样一种景象?“秋”景如何?“秋”意怎样?下面就让我们一起来学习郁达夫的《故都的秋》。

2、检查预习学生介绍作者和本文的写作背景3、解题“故都”的秋，“故都”点明了描写地点，“秋”点明了描写内容，是人文景观和自然景观的融合。

我们知道故都也就是北平，但作者问什么不直接把题目写成“北平的秋”呢?明确：故，有历史的悠久，年代遥远之感，也有思念故乡怀念故乡之情，同时也是一种繁华褪尽，荒凉落寞的情绪。

《故都的秋》文本解读嘿，咱今天就来唠唠郁达夫的《故都的秋》。

这篇文章啊，那可真是有点意思。

你想啊，秋天这玩意儿，在咱生活里那可太常见了。

就说我去年秋天的时候吧，去了一趟老家的小胡同。

那胡同里的秋景，真有点像郁达夫笔下故都的秋呢。

胡同两边的老房子，墙皮都有点剥落了，露出里面的青砖。

房顶上的瓦缝里，长出了一丛丛的小草，在秋风里摇啊摇的。

走进胡同，脚下的石板路有点不平整，走起来嘎吱嘎吱响。

路边有一棵老槐树，树叶都黄了，风一吹，就飘飘悠悠地落下来。

我站在树下，看着那一片片黄叶打着旋儿落下，心里突然就有点感慨。

这场景，不就跟郁达夫写的“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉” 有点像嘛。

胡同里还时不时传来几声狗叫，还有大妈们聊天的声音。

这声音在秋天的空气里传得老远，让人感觉特别亲切。

郁达夫说“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产”，咱这胡同里虽然没有秋蝉，但有鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫，也给这秋天增添了一份生机。

我在胡同里溜达了一圈，看到有户人家的院子里种了几盆菊花。

那菊花开得可真艳啊，红的、黄的、白的，啥颜色都有。

这让我想起了郁达夫写的“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

” 可不嘛，这秋天的美景，真是怎么看都看不够。

《故都的秋》里还写了秋天的雨，“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。

” 我也觉得，秋天的雨很有味道。

有一次，我正走在胡同里，突然就下起了雨。

那雨不大，淅淅沥沥的，打在脸上凉丝丝的。

我赶紧跑到一个屋檐下躲雨，看着雨丝在眼前飘落，心里特别宁静。

这故都的秋啊，就是这样，充满了生活的气息，让人感觉特别真实。

郁达夫用他的笔，把这秋天的美景都写活了。

咱读着他的文章，就好像自己也走进了那个充满秋意的故都。

到最后，我从胡同里走出来的时候，回头看了一眼那片秋色，心里还是满满的感动。

这故都的秋，真的是让人难忘啊。

故都的秋原文批注读郁达夫先生的《故都的秋》，那叫一个韵味十足，简直就像一壶陈年老酒，越品越有味儿。

文章里头，他对北平秋天的那份情，那份爱，流淌在字里行间，让人一读就心里头暖洋洋的，又带着点儿淡淡的忧伤。

开篇他就说，“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

”这话一读，我心里头就“咯噔”一下，心想：嘿，这人可真会写，把北平的秋天写得那么透亮，那么安静，还带着点儿让人心疼的味儿。

咱平时说秋天，不就是树叶黄了，风凉了，衣裳多了嘛，可到了郁达夫这儿，秋天就变成了个有情有义的老朋友，跟你聊着天，诉说着它的故事。

他写北平的秋天，说“可是色彩不浓，回味不永。

比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

”这一连串的比喻，简直就像是在咱耳边絮叨，把你平时吃的、喝的、见的都搬了出来，就为了告诉你，北平的秋天，那是独一份儿的，别的都比不上。

这手法，真是绝了，让人一读就忘不了。

再往后看，郁达夫写他“在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

”这画面，就像是老电影里的场景，让人一下就能进到那个情境里头去。

你说，咱平时哪儿有这样的闲情逸致，泡壶茶，坐院子里看天听鸽子叫？可郁达夫就能，他就能把这份儿悠闲写得让你都羡慕起来，恨不得立马也去租那么一椽破屋，感受一下那北平的秋天。

他还写北平的秋雨，“还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。

”这话一读，我就乐了，心想：嘿，这秋雨还能分南北？还能分出高下？可仔细一想，可不是嘛，北方的秋雨，那是带着凉意的，是让人心里头舒坦的，是能让整个城市都安静下来的。

南方的秋雨呢，就显得有点儿绵软，有点儿拖泥带水，少了那么点儿味道。

最绝的是，郁达夫写他“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

郁达夫《故都的秋》赏析郁达夫《故都的秋》赏析《故都的秋》是中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫于1934年8月创作的散文。

以下是小编带来的郁达夫《故都的秋》赏析，希望对你有帮助。

1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。

作者在对北平秋的“色”“味”“意境”和“姿态”的描绘中，寄寓了眷恋故都自然风物的情愫和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境。

语言清新淡远，蕴含着色彩感和韵律美，体现了郁达夫散文的独特个性和美学价值。

由主观感受和客观描绘的统一而形成的和谐的色彩感和画面美，是《故都的秋》的第一个特色。

色彩，作为美学上的概念，具有两个方面的内容：自然界的万事万物，无不带有自身的某种色彩，我们不妨称它为客观色彩;客观存在反映到人的意念上来，它的色彩便带有一定的主观性，我们称它为主观色彩。

这两种色彩在郁达夫的笔下交相辉映，相得益彰。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色。

读者也许会提出这样一个问题：就全文看，作者意在颂秋，为什么一开始就在读者感情上涂上一层悲凉的色彩呢?是不是违反了生活的逻辑?不，这种清、静、悲凉正是故都秋的特色，是作者着力表现的东西，因为这色彩本身就是一种美的表现。

刘勰在《文心雕龙·物色》中说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。

”是说人的情感随外物变化而变化，春景使人畅怀，暮秋令人感伤。

具有这种感情色彩的语句，《故都的秋》中，还有很多：扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产……如果说用“细腻”来形容“灰土上留下来的”“扫帚的丝纹”还勉强有点客观性的话，那“清闲”“落寞”则完全是主观的、意念上的了。

《故都的秋》课文赏析《故都的秋》是一篇充满情感和思考的散文，作者通过对故都秋天的景色的描绘，表达了对故都的热爱和怀念之情，同时也展现了自己独特的审美观和艺术风格。

一、对故都秋天的景色的描绘《故都的秋》通过对故都秋天的景色进行了细致的描绘，如“秋天的早晨，阳光斜射在庭院中，树叶在地上形成斑驳的影子，鸟雀在树梢上欢快地歌唱着。

”这样的描绘，使得读者仿佛置身于故都的秋天之中，感受到了秋天的清新和宁静。

同时，作者通过对秋天特有的景物如菊花、槐树等的描绘，使得故都秋天的景色更加鲜明、生动。

二、对故都的热爱和怀念之情的表达在《故都的秋》中，作者通过细腻的描绘和深情的抒发，表达了对故都的热爱和怀念之情。

这种情感在文中多次出现，如“在秋天，我总是想起故都的那片天空，那片金黄的稻田，还有那些亲切的人们。

”这样的表达，使得读者感受到了作者对故都深深的情感纽带，也让人们更加珍惜自己故乡的美好和温暖。

三、独特的审美观和艺术风格在《故都的秋》中，作者通过对不同景物的细致描绘，展现了自己独特的审美观和艺术风格。

他特别注重对细节的刻画，如“那片金黄的稻田在微风中轻轻摇曳，稻穗在阳光下闪耀着迷人的光芒。

”这样的描绘，不仅表现了作者独特的审美眼光，也使得读者感受到了作者的艺术风格和创作魅力。

四、对自然和人生的深刻思考和感悟在《故都的秋》中，作者通过对秋天的描绘，表达了对自然和人生的深刻思考和感悟。

他认为，秋天是自然的转折点，是收获和离别的交织，也是生命与死亡的轮回。

这样的思考和感悟，使得文章的主题更加深入人心，也引发了读者对于自然和人生的深刻思考。

五、语言优美，情感真挚《故都的秋》的语言优美，情感真挚。

作者运用了丰富的修辞手法，如排比、对仗等，使得文章的语言更具表现力。

同时，文章中的情感表达也十分真挚、浓烈。

例如，“我想念那个秋天，想念那片天空，还有那些亲切的人们。

”这样的情感表达使得读者与作者的情感产生共鸣。

整篇文章的情感氛围浓烈、感人肺腑。

故都的秋读书笔记郁达夫的《故都的秋》，是一篇读来让人沉醉的散文，仿佛把读者带入了那个充满秋意的北平。

文章开篇，作者就表达了对故都之秋的向往和眷恋，“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

”这一句奠定了全文的基调，让我们感受到作者对故都秋的独特情感。

作者描绘了故都秋的多个场景，如“租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。

”这样的描写细腻而生动，让我们仿佛身临其境，能看到那破屋、那浓茶、那青天、那驯鸽，能感受到那丝丝缕缕的秋意。

在描写槐树落蕊时，“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

”这一段将落蕊的静和悄无声息展现得淋漓尽致，让人不禁感叹作者观察之细致，笔触之精妙。

还有那秋蝉的衰弱的残声，“无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。

在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。

这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

”通过与南方秋蝉的对比，更突出了故都秋蝉的特点，也增添了秋的韵味。

秋雨的描写同样令人印象深刻，“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。

”作者通过对秋雨的描绘，展现出了故都秋的深沉和厚重。

而在写果实时，“枣子树是北国的特产，像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的 Golden Days。

”让人仿佛看到了那挂满枝头的果实，感受到了秋的丰收之美。