贵州大学学术不端行为处理办法

学生违规学术行为处理办法随着高校教育的普及和发展，学生违规学术行为成为一个不容忽视的问题。

违规学术行为不仅损害了学术诚信，影响了学术环境，更严重地威胁了高等教育的公正性和权威性。

为了保护学术诚信，维护教育公平，学校针对学生违规学术行为制定了一系列处理办法。

一、违规学术行为的定义和分类违规学术行为是指学生在学术领域违反学校规定和学术道德的行为。

常见的违规学术行为包括抄袭、剽窃、伪造数据、替代他人或让他人代写论文等。

根据行为的严重程度和影响范围，可以将违规学术行为分为轻微违规、一般违规和严重违规。

二、学生违规学术行为的原因学生违规学术行为的原因是多方面的。

首先是学术压力过大，学生为了达到或超过期望的成绩而采取不正当手段。

其次是道德观念不完善，部分学生缺乏对学术诚信的重视。

同时，缺乏正确的学术规范和引用方法也是学生违规学术行为的原因之一。

三、学生违规学术行为的危害学生违规学术行为对学术诚信产生直接冲击，严重破坏了学术的公正性和可信度。

违规学术行为不仅会误导他人，影响科研成果的真实性，还会削弱学术界和雇主对学生的信任。

此外，违规学术行为不仅丧失了学问积累和创新精神，也严重影响了学生自身的学习和成长。

四、学校建立和完善的违规学术行为处理机制为了防止和惩治学生违规学术行为，学校建立了一套完善的处理机制。

首先，学校明确了学生违规学术行为的定义，将其纳入学校规章制度中。

其次，学校设立了学术道德和学术规范教育的课程，引导学生树立正确的学术价值观。

同时，学校还建立了举报渠道和监督机构，及时发现和查处学生的违规行为。

五、学生违规学术行为的处理原则学校对学生违规学术行为的处理原则主要包括公平、公正、以及教育性的处理。

首先，学校要保证对学生违规学术行为的处理公平，不偏袒任何一方。

其次，处理措施要公正，符合学校制定的处分规定。

最重要的是，处理措施应具有教育性，引导学生从错误中汲取教训，并重新树立正确的学术价值观。

六、轻微违规学术行为的处理方式对于轻微违规学术行为，学校通常采取警告、口头训诫或者学术道德教育等方式进行处理。

学术不端问题的解决方案学术不端问题是指在学术研究和学术交流中违反学术伦理和规范的行为，包括抄袭、伪造数据、剽窃他人成果等行为。

学术不端不仅损害了学术道德和学术正义，还会对学术界造成严重的伤害，影响学术研究的真实性和可信度，破坏了学术界的公平竞争和合作环境，对个人、学校和学术机构的声誉也会造成严重的影响。

因此，解决学术不端问题至关重要，需要采取多种手段和措施来应对和预防此类问题的发生。

解决学术不端问题的措施主要包括加强学术伦理教育、建立健全的学术监督机制、加强学术交流和合作、加强学术评价和奖惩机制等方面。

下面将分别对这些方面进行具体介绍。

加强学术伦理教育是解决学术不端问题的重要措施之一。

学术不端往往与学术伦理观念的缺失和道德观念的淡化有关，因此加强学术伦理教育可以提高人们的学术伦理意识和道德自觉，有效预防学术不端问题的发生。

学术伦理教育应该贯穿于学术人员的整个学术生涯，从学生阶段就要对学生进行学术伦理教育，培养他们正确的学术伦理观念和道德观念；对于研究生和青年教师，要加强学术伦理教育，提高他们的学术伦理素质和道德水平；对于中青年教师和科研人员，要加强学术伦理培训，引导他们提高学术自律意识，增强诚信意识，不断提高学术伦理道德素质。

通过这样的学术伦理教育，可以有效预防学术不端问题的发生。

建立健全的学术监督机制是解决学术不端问题的关键措施之一。

学术不端往往是在学术研究和学术交流中发生的，因此建立健全的学术监督机制可以有效发现和制止学术不端行为。

学术监督机制应该包括学术成果的评审制度、学术成果的披露制度、学术成果的检测和检验制度等。

在学术成果的评审过程中，要建立公正公平的评审机制，对学术成果进行严格的评审和检查，确保学术成果的真实性和可信度；在学术成果的披露过程中，要建立规范的披露制度，对学术成果进行透明公开，及时发现和纠正学术不端问题；在学术成果的检测和检验过程中，要建立有效的检测和检验机制，对学术成果进行技术检测和数据验证，及时发现和排除学术不端行为。

贵州大学科技学院学术不端行为处理办法（试行）第一章总则第一条为维护学术道德、规范学术行为、严明学术纪律、促进我院学术活动健康持续的发展，根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人〔2002〕4号）和《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009〕3号）的有关精神，结合学院实际，制定本办法。

第二条本办法适用于贵州大学科技学院全体教职员工、学生及兼聘人员等。

第三条学术不端行为是指违背学术道德的行为，主要包括：（一）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；（三）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；（四）伪造注释；（五）未参加创作，在他人学术成果上署名；（六）未经他人许可，不当使用他人署名；（七）由他人代写学位论文或学术论文；（八）伪造学术经历、学术成果、成绩单等证明材料；（九）一稿多投或重复发表研究成果；（十）其他学术不端行为。

第二章调查和处理程序第四条查处学术不端行为应遵循合法、客观、公正，教育和惩处相结合的原则。

第五条学院学术委员会是学术不端行为的最高学术调查评判机构。

学院教务部及对外交流合作部负责受理对学术不端行为的举报或投诉，向学院学术委员会报告，学术委员会决定是否实施调查。

第六条对需要调查的举报或投诉，由与调查事件不存在直接利害关系的3－5名学科专家组成调查小组，必要时，学院学术委员会会同其他部门联合进行调查处理。

第七条调查小组负责收集分析有关材料，对举报内容进行查实，形成调查报告提交学院学术委员会。

学术不端行为影响重大的，可以举行听证会。

第八条学院学术委员会对学术不端行为人做出评判意见前，应当听取本人的陈述和申辩。

第九条学院学术委员会根据学术不端行为的情节轻重，对学术不端行为人做出评判意见。

院长办公会议根据学院学术委员会提出的评判意见，对学术不端行为人做出处罚决定。

第十条处罚决定送达当事人后，当事人对处罚决定有异议的，可在10个工作日内向学院学术委员会提出申诉，学院学术委员会应在接到申诉书后30个工作日内将复核结果通知申诉人。

学术不端行为处理办法近年来，学术不端行为的频发已引起了广泛关注。

作为学术界的基石，学术诚信应被全面弘扬。

本文将探讨学术不端行为的定义、原因、危害，并提出一些解决学术不端的有效办法。

一、学术不端行为的定义学术不端行为是指违背学术道德、规范和原则的行为，包括但不限于造假、剽窃、不当引用和虚假署名等。

学术不端行为严重侵害了学术界的公正性和可信度，对科学研究的发展构成了巨大威胁。

二、学术不端行为的原因学术不端行为的发生源于多个原因。

首先，学术压力巨大，科研成果与职称晋升息息相关，一些学者为了获取更多的荣誉和奖励，不惜违反学术规范。

其次，缺乏学术道德教育也是导致学术不端的重要原因。

许多研究机构和高校忽视了对学者的道德教育，导致一些人对学术道德缺乏正确的认识和守护。

此外，一些学者面对竞争激烈的学术环境，为了在同行中脱颖而出，选择了走捷径，不择手段地获取成果。

三、学术不端行为的危害学术不端行为给学术界和整个科研领域带来了严重的危害。

首先，学术不端行为破坏了学术公正性，损害了学术交流的基础。

人们无法得到真实、可靠的学术成果，无法进行有效的判断和决策。

其次，学术不端行为损害了研究者的个人声誉和学术形象。

不端行为一旦被曝光，将使学者付出惨痛的代价，不仅会受到学术界的唾弃，还可能失去工作和职称。

此外，学术不端行为也会产生负面影响，不利于科学事业的长远发展。

四、建立学术不端行为的预防机制为了杜绝学术不端行为，采取一系列预防措施至关重要。

首先，建立完善的学术伦理教育制度，加强对学者的道德教育。

高校和科研机构应制定相关的培训计划，使学者深入了解学术道德规范及其重要性，增强道德自觉性。

其次，建立严格的审核机制，加强对科研成果的监督和评估。

学术成果的发表应经过严谨的审查程序，确保其真实性和可靠性。

此外，加强学术团体的自律，建立起相互监督和约束机制，确保学术界能够形成共同的行为规范。

五、加强学术不端行为的惩处力度学术不端行为需要严肃追究和惩处。

校内学术不和谐处理制度
1. 背景
为了维护良好的学术环境以及提高学术水平，校内学术不和谐的处理制度被制定。

2. 定义和范围
学术不和谐指的是不符合学术规范的行为或言论，包括但不限于以下情况：
- 抄袭、剽窃他人学术成果、作品；
- 私自修改或篡改他人学术成果、作品；
- 散布虚假、误导性的学术信息；
- 恶意评价他人学术研究成果；
- 违反学术道德规范等。

3. 处理流程
3.1 报告与调查
当发现学术不和谐行为时，任何人均可向学术不和谐处理委员会进行举报。

学术不和谐处理委员会将对举报进行调查，包括但不限于收集相关证据、采访相关当事人等。

3.2 处理决定
在调查结束后，学术不和谐处理委员会将根据调查结果做出相应的处理决定。

处理决定的种类包括但不限于以下几种：
- 警告：对学术不和谐行为进行口头警告，提醒其遵守学术规范；
- 处罚：对学术不和谐行为进行相应处罚，如暂停学术活动、降低学术评级等；
- 公开谴责：对严重学术不和谐行为进行公开谴责，以警示他人。

3.3 申诉与复核
被处理人有权向学术不和谐处理委员会提出申诉。

学术不和谐处理委员会将对申诉进行复核，并根据复核结果做出最终处理决定。

3.4 处理结果公示
学术不和谐处理委员会将公示处理结果，并将其记录在校园公告栏等适当的场所。

4. 效果评估和持续改进
学术不和谐处理委员会将定期评估处理制度的有效性，并根据评估结果进行持续改进，以确保处理制度的公正性和有效性。

5. 总结
校内学术不和谐处理制度的实施将有助于维护良好的学术秩序和学术道德，提高学术水平，为学校创造更好的学术环境。

****大学关于学术不端行为的处理办法（试行）第一章总则第一条为加强学风建设，维护学术道德，坚守学术诚信，惩治学术不端行为，根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教育部教人【2002】4号）、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科【2009】3号）精神，特制定本办法。

第二条本办法适用于全校师生员工以及以****大学名义从事学术活动的访问学者、进修人员等。

第二章对学术不端行为的界定第三条本办法所称学术不端行为，是指在科学研究和学术活动中的造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为。

第四条下列行为属于学术不端行为：（一）抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果；（二）伪造或者篡改数据、文献；伪造注释；捏造事实；（三）伪造或篡改学术经历、学术成果；（四）未参加创作而在他人学术成果上署名；（五）未经他人许可，不当使用他人署名；（六）论文或论著一稿多投或者重复发表；（七）干扰和妨碍他人的科研、学术活动；（八）由他人代写或代他人撰写学术论文；（九）对学术批评者进行压制、打击或报复；（十）其它违背科学共同体惯例的行为。

第三章对学术不端行为的认定第五条学校学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构，下设秘书处，挂靠学校办公室。

学术委员会秘书处是学校处理学术不端行为的执行机构，负责受理学术不端行为的举报。

第六条学术委员会秘书处接到举报后，及时将举报情况登记备案。

调查、认定工作实行学校、学院分级负责制。

一般学术不端行为的举报，由有关学院学术委员会实施调查。

如属于严重学术不端行为的举报，或者有关学院需要回避的，则由学校学术委员会实施调查。

第七条学校（学院）学术委员会实施调查时，如有必要可抽调有关人员组成调查小组。

调查小组成员3-5人，由学术委员会委员和被举报人所属专业领域的专家组成，必要时可聘请校外专家参加。

与举报人、被举报人有特殊关系的人员对调查工作要回避。

第八条调查小组秉持“客观公正”的原则进行调查。

学术不端行为处理规定学术不端行为是指研究、学术活动中的不道德或违反规定的行为，包括抄袭、伪造数据、弄虚作假等。

为了维护学术界的正规秩序和学术诚信，许多机构和组织都颁布了学术不端行为处理规定。

本文将就学术不端行为处理规定进行探讨。

一、界定学术不端行为在制定学术不端行为处理规定之前，机构需要准确地界定学术不端行为的范畴。

通常，学术不端行为主要包括以下几个方面：第一，抄袭。

指未经授权，将他人的研究成果、观点、文字等以自己的名义发布或使用的行为。

抄袭侵犯了知识产权，不仅违反学术伦理，也是对他人劳动成果的不尊重。

第二，伪造数据。

指虚构或篡改研究数据、图表等，以达到某种目的或影响研究结果的行为。

伪造数据严重损害了学术研究的可靠性和科学性，玷污了学术界的声誉。

第三，弄虚作假。

涉及虚构研究项目、篡改实验过程、虚报研究成果等行为。

弄虚作假不仅是对科学方法和学术诚信的否定，也对学术秩序产生负面影响。

第四，剽窃。

指未经授权，将他人的研究成果、观点、图片等以直接复制的方式使用的行为。

剽窃严重侵害了原作者的权益，是不道德和不合法的行为。

第五，不当合著权归属。

指将没有实质贡献的人列为合著作者，或将实际贡献者排除在合著作者之外的行为。

这种行为违背了学术诚信原则和学术合作的一般规范。

以上仅是学术不端行为的一些典型范例，实际情况可能更加复杂。

机构在制定学术不端行为处理规定时，需要具体明确不端行为的特征，以便更好地监督和处理。

二、学术不端行为的后果和处理原则学术不端行为的后果多种多样，可能包括以下几个方面：第一，丧失信任和声誉。

学术不端行为的曝光会导致个人或机构丧失声誉，信任关系受损。

在学术界，声誉是长期积累的，一旦受到不端行为的影响，修复将变得困难。

第二，学术机构的处罚。

学术机构通常会根据情况对不端行为人进行处理，可能采取警告、停职、开除等措施。

这些处罚旨在维护学术秩序和诚信。

第三，论文撤回和研究成果无效。

一旦发现学术不端行为，相关论文可能会被撤回，研究成果可能会被宣告无效。

贵州大学文件贵大发〔2009〕82号贵州大学关于印发《贵州大学学术不端行为处理办法》的通知各学院、校直各单位：《贵州大学学术不端行为处理办法》已经学校审议通过，现印发给你们，请遵照执行。

附：《贵州大学学术不端行为处理办法》贵州大学二○○九年九月十七日主题词：教育学术△办法通知抄送：校党政领导，助理巡视员，校长助理。

贵州大学校长办公室 2009年9月17日印发共印21份附:贵州大学学术不端行为处理办法第一章总则第一条为维护学术道德、规范学术行为、严明学术纪律、促进我校学术活动健康持续的发展，根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人〔2002〕4号）和《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009〕3号）的有关精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法适用于贵州大学全体教职员工、学生、兼聘人员、访问学者及进修教师等。

第三条学术不端行为是指违背学术道德的行为，主要包括：（一）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；（三）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；（四）伪造注释；（五）未参加创作，在他人学术成果上署名；（六）未经他人许可，不当使用他人署名；（七）由他人代写学位论文或学术论文；（八）伪造学术经历、学术成果、成绩单等证明材料；（九）一稿多投或重复发表研究成果；（十）其他学术不端行为。

第二章调查和处理程序第四条查处学术不端行为应遵循合法、客观、公正，教育和惩处相结合的原则。

第五条校学术委员会是学术不端行为的最高学术调查评判机构。

校学术委员会秘书处负责受理对学术不端行为的举报或投诉，向校学术委员会报告，学术委员会决定是否实施调查。

第六条对需要调查的举报或投诉，由与调查事件不存在直接利害关系的3－5名学科专家组成调查小组，必要时，校学术委员会会同其他部门联合进行调查处理。

第七条调查小组负责收集分析有关材料，对举报内容进行查实，形成调查报告提交校学术委员会。

学术不端行为影响重大的，可以举行听证会。

大学学术不端行为处理办法近年来，大学学术不端行为屡屡发生，对于大学学术环境的稳定运行产生了不利影响。

为了保障学术诚信和学术道德，各高校纷纷制定了相应的学术不端行为处理办法。

本文将从学术不端行为的定义、原因、常见类型、处理办法以及对大学学术环境的影响等方面展开讨论，以期为解决这一问题提供有效的思路和措施。

一、学术不端行为的定义学术不端行为是指在学术活动中违反学术道德、学术规范和学术纪律的行为。

这些行为包括抄袭、剽窃、伪造数据、违规发表等等。

学术不端行为的目的往往是为了获得不当的荣誉和收益，或者是为了提高个人学术地位和竞争力。

二、学术不端行为的原因学术不端行为的发生原因复杂多样。

首先，部分学者缺乏学术道德观念，对于学术诚信缺乏认识和重视。

其次，学术评价体系的缺陷也是学术不端行为的诱因之一。

为了在竞争中胜出，一些学者不惜采取不正当手段来取得成果，以满足评价体系的要求。

再次，科研经费的压力也是学术不端行为的推动力。

为了争取项目经费支持，一些科研人员可能会夸大研究成果，甚至伪造数据。

三、常见的学术不端行为类型常见的学术不端行为类型包括抄袭、剽窃、伪造数据、违规发表等。

抄袭是指将他人的研究成果、观点、实验数据等完全或部分地复制为自己的成果；剽窃是指在研究中未经充分引用或抄袭他人成果的观点、文字等；伪造数据是指编造或篡改实验数据或调查结果，以获得所需的研究结论；违规发表是指未经同行评议或未得到有关部门批准，擅自将研究结果发表在期刊、会议等平台上。

四、学术不端行为的处理办法针对学术不端行为，高校制定了一系列的处理办法。

首先，建立学术不端行为调查机构，负责对涉嫌学术不端行为的案件进行调查。

其次，加强学术道德教育，提高学者的学术道德素养。

再次，制定严格的学术论文发表规定，加强对学术论文的抄袭检测和审查。

此外，加强同行评议制度，提高学术评价的公信力。

五、学术不端行为的影响学术不端行为对大学学术环境产生了严重影响。

首先，学术不端行为破坏了学术诚信，损害了学术界的声誉。

学校学术不端行为处理办法（规章制度）学术不端行为是指学术活动中存在的违反学术道德、科研规范、考试纪律等不合规行为。

为了维护学术诚信，保障学校的学术环境，制定了以下学术不端行为处理办法：第一章总则第一条为严肃学术纪律，促进科研诚信, 全体学生、教师和研究人员应当遵守本规章制度。

第二条学术不端行为是指学术研究、教学、考试中涉及造假、抄袭、剽窃、篡改数据、捏造实验结果、违反学术规范等行为或其他侵害学术诚信的行为。

第三条对学术不端行为的处理原则为公正、严肃、及时，做到“发现一例、查处一例、曝光一例”。

第四条学术不端行为的处理包括纪律处分、学术处分和法律处分。

具体处分措施根据不同情况严肃处理。

第五条学校设立学术道德与诚信委员会，负责学术不端行为的调查和处理工作。

委员会成员由学校领导、教师和学生代表组成。

第二章学术不端行为的分类和处分第六条学术不端行为分为严重违规和一般违规两类。

第七条严重违规行为及处分（一）造假行为：指在科研实验、学术报告、学术论文等活动中以捏造、编造、篡改数据、结果等方式虚假填报、报告、发布信息的行为；处理措施：取消论文发表资格，责令停止相关项目研究，学术处分，纪律处分。

（二）抄袭行为：指未经授权使用他人的研究成果、观点、文字的行为；处理措施：责令改正，取消论文发表资格，学术处分。

（三）剽窃行为：指未经许可使用他人创造的学术成果、研究成果等行为；处理措施：责令改正，取消论文发表资格，学术处分。

（四）违规评审行为：指在学术评审中，以贿赂、索贿、提供虚假资料等方式干预评审结果的行为；处理措施：取消评审资格，学术处分，纪律处分。

第八条一般违规行为及处分（一）学术规范违反行为：指违反学术规范，如论文作者顺序的不当安排，未获得学术合作人员的同意等；处理措施：责令改正，警告。

（二）考试作弊行为：指在考试中抄袭、交头接耳、使用非法工具等作弊行为；处理措施：本次考试作弊者，该科目成绩以零分计，并给予警告。