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全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构
诗歌以一只鸟生死眷恋土地作比,形象抒发了作者深沉而真挚的 爱国情感。
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问题探究1 问题探究2 问题探究3
《我爱这土地》的抒情色彩浓烈,诗人将自己虚拟成一只鸟,这 只“鸟”是怎样的形象?这种写法取得了怎样的抒情效果?
四、略
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
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艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人,诗人。作品有《大堰 河——我的保姆》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。
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本诗写于1938年,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广 大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国 人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危 亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首 慷慨激昂的诗。
2019/8/3
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/3
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2.这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力,用整个生命去歌唱的形 象。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱, 与它所挚爱的土地融为一体,这实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一 切的决心。
二、如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描 述,第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。 因果关系的一问一答,是爱国者目睹满目疮痍的祖国,爱得越深、 痛得越切的悲愤表情的特写。在第二节里诗意得到了提炼和升华。
3.辨字形
嘶(������ī)嘶哑 涌(������ǒ������ɡ)汹涌
撕(������ī)撕扯 桶(������ǒ������ɡ)木桶
厮(������ī)厮杀 踊(������ǒ������ɡ)踊跃
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4.解词语 汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 悲愤:悲痛愤怒。 嘶哑:声音沙哑。 腐烂:机体由于微生物的滋生而破坏;腐败。
三、提示:设计此题,意在通过比较进一步理解课文,同时扩大学 生的视野,提高学生的诗歌阅读能力。完成本题时,要从多角度进 行比较,答案不必追求一致,只要言之成理即可。下面提供的内容 仅供参考:
两首诗背景不同:前者是充满硝烟的抗战时期,后者是改革开放 的新时代。写法不同:前者借用鸟的歌唱作比抒情,后者是直抒胸 臆。
主题相近:前者抒发诗人面对遭受苦难的大地,要为此而献身的 强烈愿望;后者是面对这块神奇的土地,表达永远思恋的感情。两 首诗都注重意象创造:如果说艾青是借助“这被暴风雨所打击着的 土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息地吹刮着的激 怒的风”“和那来自林间的无比温柔的黎明”来描绘出祖国大地遭受 的苦难,那么刘湛秋则是把对中国土地的讴歌,对中国人民的礼赞 寄寓在典型新颖的意象之中。如“激流的三峡传来神女的叹息”,既 写出了祖国山川的秀美,又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古 老文化。再如“微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”形象地概括 出了中国人民敦厚而顽强的性格特征。那“核里已绽开复兴的契 机”“挂霜的葡萄”,更表明中国人民已摆脱了幼稚和愚昧,开始走向 成熟。
这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力,用整个生命去歌唱的形象。 这种寓情于形象的描写,不仅有助于感情的抒发,也增强了诗歌的 形象感,避免空吟。
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诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意? 生于斯,歌于斯,葬于斯,至死不渝。这种执着的爱,表达了诗人对 土地、对祖国的真爱。
问题探究1 问题探究2 问题探究3
揭示《我爱这土地》一诗主旨的诗句是什么?你是怎样理解的? “为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……” 这两句诗一问一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含泪水”的情状,烘 托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对土地的眷 恋,而且隐含献身之意。
一、1.表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱。 这首诗抒发了在那个艰苦的年代里,为祖国的独立自由而奋斗献身 的华夏儿女的共同心声。
第一单元
1 我爱这土地
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1.读生字
黎．明(lí) 腐．烂()
喉．咙(hóu) 吹刮．(guā)
汹．涌(xiōng) 悲愤．(fèn)
2.识多音
艾 方兴未艾(à������) 自怨自艾(������ì)
应 应该(������ī������������) 答应(������ì������������)
