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牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 7 Films》是一篇以电影为主题的文章，通过介绍不同类型的电影以及电影明星，让学生了解和掌握与电影相关的词汇和表达方式。
此单元的学习旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们对文化差异的认识和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的词汇和简单语法结构已有了解。
但他们在阅读理解、词汇运用以及口语表达方面仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握与电影相关的词汇和表达方式，如actor,actress, director, comedy, action等。
2.能力目标：学生能听懂、说出一部电影的基本信息，如类型、主演、导演等。
3.情感目标：培养学生对电影的兴趣，提高他们欣赏电影的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练运用本单元所学词汇和表达方式进行口语交流。
2.难点：学生能准确理解文章中关于电影文化的描述，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：创设电影相关的情境，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：引导学生参与看电影、介绍电影等活动，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示电影相关图片，引导学生谈论自己喜欢的电影类型。
2.新课呈现：教师带领学生学习本课的生词和短语，如actor, actress,director等。
3.课文讲解：教师讲解课文内容，帮助学生理解电影文化的相关知识。
4.实践活动：学生分角色扮演，模拟介绍一部电影。
5.小组讨论：学生就喜欢的电影展开讨论，分享彼此的看法。
6.课堂总结：教师对本课内容进行总结，提醒学生注意文化差异。
七. 说板书设计板书设计应包括电影的相关词汇、电影类型、电影明星等要素，以便学生直观地了解本课的主要内容。
译林版英语九年级（上）Unit7Films知识点一．重点词组1.代替做某事instead of doing sth.2.适合…be suitable for3.宁愿做某事would rather do sth.4.比起做B更情愿做A would rather do A than do B5.…的失去the loss of…6.梦想做/梦想成为…dream of doing/being…7.当做某事时while doing sth.8.吸引了某人的注意力catch/attract one’s attention9.以…为基础be based on/upon10.扮演主角play the lead/major/main role11.被选为…be chosen to be/as…12.扮演…play the role of…13.另外四次four more=another four14.超出电影行业go beyond the film industry15.与…紧密合作work closely with…16.以至于，以便so that17.安然离世/平静的去世pass away peacefully but(also)…18.避免做某事avoid doing sth.19.不断进来keep coming in20.把…误认为…mistake..for…21.犯错误make a mistake/make mistakes22.休息一天have a day off23.介绍…给…introduce…to…24.爱上某人fall in love with25.特价优惠a special offer 26.我也是/我也不。
So do I./Neither do I.27.事实上in fact28.个人细节personal details29.他的演艺生涯his acting career30.设立、建立set up31.被认为/看作…be consider as…(by…)32.把…看作consider…as…33.考虑做某事consider doing…34.不仅…而且…notonly…二、重点句型1.人们对他的作品评价如此之高，他被人为是21世纪最伟大的音乐家之一。
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（Stud y skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》主要介绍了电影及其相关词汇。
通过学习本单元，学生可以掌握与电影相关的词汇、表达方式以及日常对话。
本单元的内容包括：电影类型、电影明星、电影评论以及电影制作等。
此外，本单元还引入了一些经典电影作品，如《泰坦尼克号》、《星球大战》等，旨在激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，特别是听说能力。
此外，学生对本单元的电影主题较感兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式，了解电影类型及其特点。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行日常对话，提高英语听说能力。
3.情感目标：通过介绍经典电影作品，激发学生对电影文化的热爱，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：电影相关词汇的掌握和运用。
2.难点：电影评论的表达和经典电影作品的介绍。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设电影相关的情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的交际能力。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备与电影相关的图片、视频、音频等教学资源。
2.学生准备：预习本单元的生词和短语，了解电影文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用电影预告片导入，激发学生的兴趣。
教师提问：“你们最喜欢的电影是什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示与电影相关的图片和视频，引导学生学习本节课的生词和短语。
9A Unit7 Integrated Skills【教学目标】1.To know some information about the Film Festival Cinema Guide.2. To improve the listening and speaking ability.3. To talk about their favourite films.4. To know what kind of films are suitable for you..5．健康教育内容：选择适合自己的影片观看有利于身心健康。
【重点难点】1. Catch the information of the 3 films.2. Talk about their favourite films.【教学过程】Step 1. Warming-upEnjoy a video of the film of Lion KingStep 2. RevisionReview the different types of films.Step 3. Speak up1. Play a video of an action film and discuss the question “ What do you think about the fights in action films?”2. Listen and answer3. Read and answer4. Act out the dialogueStep 4.Pre-listeningHave an introduction of films.My memories of old Beijing : Read, ask and answer.Titanic: enjoy pictures and tell the story of Titanic.Step 5. While- listening1. Read the cinema guide and finish the table (Check the homework)2. Ask and answer the information in the guide in pairs.3. Go through Sandy’s notes, and complete some blanks according to the Film Festival Guide.4. Give Ss some listening tips and listen twice.5. Check the answers.Step 6. Post-listening1. Finish Sandy’s report and check answers.2. Read the article.Step7. Group work: report their favourite film【家庭作业】1. Share your report with your classmates after class.2. Find more information about films and stars on the Internet 【教学反思】。
