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2018-2019学年高中生物人教版选修1课件：3.2月季的花药培养

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高中生物3.2月季的花药培养课件新人教版选修1

高中生物3.2月季的花药培养课件新人教版选修1

第六十三页，共105页。
第六十四页，共105页。
第六十五页，共105页。
第六十六页，共105页。
第六十七页，共105页。
第六十八页，共105页。
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第七十四页，共105页。
第一页，共105页。
第二页，共105页。
第三页，共105页。
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第五十三页，共105页。
第五十四页，共1Hale Waihona Puke 5页。第五十五页，共105页。
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第七十五页，共105页。
第七十六页，共105页。
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第七十八页，共105页。
第七十九页，共105页。

人教版高中生物选修一专题三课题《月季的花药培养》-ppt精品课件

人教版高中生物选修一专题三课题《月季的花药培养》-ppt精品课件

人教版高中生物选修一专题三课题2《 月季的 花药培 养》课 件(共1 7张PPT )
(三)、影响花药培养的主要因素
1、材料的选择
不同植物的诱导成功率不同. 同一植物的不同生理状况也对诱导成功率有 直接的影响. （一般选月季的初花期）
合适的花粉发育期（单核居中期与靠边期 之间）
2、培养基的组成
（ MS培养基+不同比例的植物生长调节激素）
部分花药通过胚状体途径选修一专题三课题2《月季的花药培养》课件(共17张PPT)
水稻花药培养
接种在平板上的水稻花药
部分花药产生愈伤组织
人教版高中生物选修一专题三课题2《 月季的 花药培 养》课 件(共1 7张PPT )
愈伤组织转接种到再生培养基
愈伤组织分化形成再生植株
二、材料的消毒：
花 （70％ （无菌 （无菌吸 （1％氯化 （无菌 蕾 酒精） 水） 水纸） 汞溶液） 水）
大约 清洗 吸干水分 2～4min 冲洗 30s
人教版高中生物选修一专题三课题2《 月季的 花药培 养》课 件(共1 7张PPT )
人教版高中生物选修一专题三课题2《 月季的 花药培 养》课 件(共1 7张PPT )
人教版高中生物选修一专题三课题2《 月季的 花药培 养》课 件(共1 7张PPT )
被子植物花粉的发育过程
小孢子母细胞
减数分裂
4个小孢子
(小孢子四分体时期)
小孢子(单核居中期)
小孢子(单核靠边期)
小孢子 有丝分裂 生殖细胞核+花粉管细胞核 （花粉粒的双核期）
生殖细胞将再进行一次有丝分裂，形成两个精子
花中皇后月季又称“月月红”，自然花期5至11月， 开花连续不断 ，通常扦插就可以成活。

【人教版】高中生物选修一：3.2《月季的花药培养》ppt课件

【人教版】高中生物选修一：3.2《月季的花药培养》ppt课件
▪ (2)培养前的低温预处理很有必要，处理一般 在4～10℃下保持10～20d。
▪ 温馨提示：①接种月季花药的选择时期是5月 份初花期，花蕾完全未开放时，此时花药处 于单核期，花瓣未松动，菌少、易消毒，易 诱导成功。
▪ ②对花药进行低温预处理时，注意温度、时 间要恰当，温度过高、过低，时间过长、过 短，都会影响诱导结果，一般选择4～10℃， 预处理10～20d。
条件下除去花萼、花瓣。剥取花药时，一是 容注易从意受伤不部要位产损生愈伤伤组花织药，原因是 __________愈_伤_组_织_或_胚_状_体_____________；二是 要彻底除去花丝，原因是花丝不利于 _____7_～_10____________的形成。
▪ (2)接种花药：剥取的花药要立即接种到培养 基上。每个培养瓶接种________个花药。
▪ (4)鉴定和筛选：通过愈伤组织形成的植株， 常常会出现____________的变化，因而需要 鉴定和筛选。
▪ 1．花粉发育时期的单核期细胞具有哪些特征？
▪ 2．为什么选择合适的花粉发育时期是提高诱 导成功率的重要因素？
▪ 1．细胞含有浓厚的原生质，核位于细胞的中 央；随着细胞不断长大，细胞核由中央移向 细胞一侧并分裂成一个生殖细胞核和一个花 粉管细胞核，进而形成两个细胞——营养细胞 和生殖细胞。
▪ [答案] B
▪ 花粉的形成过程和培养过程进行的细胞分裂 依次为( )
▪ A．减数分裂、有丝分裂
▪ B．有丝分裂、减数分裂
▪ C．有丝分裂、有丝分裂 ▪ D．减数分裂和有丝分裂、有丝分裂
▪ [答案] D ▪ [解析] 形成花粉的最初的母细胞为小孢子母
细胞，小孢子母细胞经过一次减数分裂形成4 个小孢子，每个小孢子再经过一次有丝分裂

人教版高中生物选修一专题三课题2《月季的花药培养》课件(共17张PPT)[优秀课件资料]

人教版高中生物选修一专题三课题2《月季的花药培养》课件(共17张PPT)[优秀课件资料]

生殖细胞将再进行一次有丝分裂，形成两个精子
（二）产生花粉植株的两种途径
花药中 脱分化 ① 的花粉
分化
胚状体
丛芽
②
花药中 的花粉
脱分化
再分化
愈伤组织
丛芽
诱导
体 变细 为胞与胚合（子胚发状育体成）的：胚在非组常织相培似养的移过结程构栽中，，发某育些过细程胞亦在与形合生态子根上胚转类
似
原因：培养基中的激素种类及浓度配比
胚状体发育途径 烟植株
愈伤组织发育途径 水稻花药培养
接种在平板上的水稻花药
部分花药产生愈伤组织
愈伤组织转接种到再生培养基
愈伤组织分化形成再生植株
(三)、影响花药培养的主要因素
1、材料的选择
不同植物的诱导成功率不同. 同一植物的不同生理状况也对诱导成功率有 直接的影响. （一般选月季的初花期）
花中皇后月季又称“月月红”，自然花期5至11月， 开花连续不断 ，通常扦插就可以成活。
知识回顾
• 单倍体育种的过程？
正常植株（2N）
花药离体培养（N） 单倍体植株（N）
植株（2N）
秋水仙素处理， 使染色体翻倍
特点：1 明显缩短育种年限
2 后代植株都为纯合子。
课题2 月季的花药培养
花的结构
花托 花萼 花瓣 雄蕊
合适的花粉发育期（单核居中期与靠边期 之间）
2、培养基的组成
（ MS培养基+不同比例的植物生长调节激素）
实验操作
尝试从雄蕊上剥离花药
注意：剥离花药时，要尽量不损伤 花药， 同时还要彻底去除花丝。
（一）材料选取
1、从花药看：月季的初花期 从花粉看：单核期 从花蕾看：完全未开放的

生物：3.2《月季的花药培养》课件(新人教版选修1 )

生物：3.2《月季的花药培养》课件(新人教版选修1 )
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1.参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去理解 ，想象如果你要把
这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记
1第一遍知道大概说了什么就行；
2第二遍知道哪块是重点；
3第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识， 主 要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识， 主 要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能力；
植物组织培养技术与花药培养技术的异同点
项目
相同点
不同点
植物组织培养技 离体的植物组织 外植体为体细胞，
术
经脱分化形成愈 染色体数无需加
伤组织，再分化
倍。
花药培养技术
成丛芽，诱导出
根，然后进行移 栽。
取材为花药，培养 的为单倍体幼苗， 植株弱小，高度不
育，必须用秋水仙
素处理，使染色体
加倍，恢复正常植
（图片来自网络）
1 费曼学习法--实操步骤 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容

人教版高中生物选修一专题三课题2《月季的花药培养》课件(共30张PPT)

人教版高中生物选修一专题三课题2《月季的花药培养》课件(共30张PPT)
(3)1个花粉母细胞经过分裂最多能形成_____4___个花粉
粒，___1_2____个细胞核。 (4)双核期的两个核分别叫__生_殖__细_胞__核和_花_粉__管_细__胞_核。
5、某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的 培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的 _脱__分__化__过程，②表
P：高杆抗锈病（DDTT） × 矮秆不抗锈病 （ddtt）
↓ 杂交育种
F1：的基因型和表现型 DdTt，高秆抗锈病 a
各种配子的种类 DT，Dt,dT, dt a ↓ 花药离体培养
符合要求的单倍体的基因型
DT，Dt,dT, dt
↓ 秋水仙素处理
良种的基因型表现型 ddTT矮秆锈病
单倍体育种方法的主要优点是
B.花粉粒是在花药中的花粉囊中形成的
C.花粉粒在发育过程中，核先位于细胞中央， 在移到细胞的一侧
D.被子植物花粉的发育要经历小孢子四分体时 期、单核期和双核期等阶段
（二）产生花粉植株的两种途径
1．途径差异：
花药中 脱分化 ① 的花粉
分化
胚状体
丛芽
花药中 脱分化 ② 的花粉
再分化
愈伤组织
丛芽
诱导
2．形成原因：
②焙花青—铬钒溶液的配制方法
将5g铬明矾[K2SO4Cr2(SO4)·24H2O]加入90ml蒸馏 水中，溶解后加入0.1g焙花青，混匀并加热至沸腾， 煮沸5分钟后冷却至室温，过滤，加蒸馏水定容至
1③00染m色l。操作
花药（在卡诺氏固定液中处理20min）→取出，置于载玻片上 →焙花青－铬矾溶液染色→盖上盖玻片→镜检（花粉粒的细胞核 被染成蓝黑色）

人教版高中生物选修(一) 3.2月季的花药培养 课件 (12) (共27张PPT)


基础知识：
（一）、被子植物的花粉发育
（二）、产生花粉植株的两条途径
（三）、影响花药培养的因素
核心要点突破
要点一、 被子植物的花粉发育
被子植物的花的结构是怎样的？ 观察下图，和减数分裂比较，你能指出对应 的时期吗？又有何特点？
花丝 雄蕊：
花药：囊状结构，内有很多花粉粒 花粉发育场所为被子植物雄蕊的花药中。被子植物 的雄蕊通常包含花丝、花药两部分。花药为囊状结 构，内部含有许多花粉。 1．花粉的概念：由花粉母细胞经过减数分裂形成 的单倍体的生殖细胞。 2．发育过程 (1)四分体时期： 4个单倍体细胞连在一起。 (2)单核期： 细胞含有浓厚的原生质，该期又可分 为单核居中期和单核靠边期两个时期。 细胞中含有生殖细胞核和花粉管细胞 3．双核期： 核，它们分别形成一个营养细胞和一个生殖细胞， 其中的生殖细胞形成两个精子。
为什么花瓣松动会给材料 的消毒带来困难？
花瓣松动后，微生物就可 能侵入到花药，给材料的消毒 带来困难。
2、培养基的组成
小麦中为N6培养基 马铃薯、月季中为MS培养基 油菜中为B5培养基 MS N6培养基是目前普遍使用的培养基。它有较高的无机盐浓度， 培养基特别 适合于禾谷类植物的花药和花 对保证组织生长所需的矿质营养和加速愈伤组织的生长十分有 粉培养，在国内外得到广泛应用。 由于无机 利。由于配方中的离子浓度高，在配制、贮存、消毒等过程中， 即使有些成分略有出入，也不致影响离子间的平衡。 MS固体 盐的数量比较低，更适合木本植 物的组织培 培养基可用来诱导愈伤组织，或用于胚、茎段、茎尖及花药培 养。 养，它的液体培养基用于细胞悬浮培养时能获得明显成功。这
课题2
月季的花药培养
课标领航
1．说出被子植物花粉发育的过程及花药培 养产生花粉植株的两种途径。 2．说出影响花药培养的因素。 3．学习花药培养的基本技术。 4．尝试用月季或其他植物的花药进行培养。

高中生物(人教版)同步课件：3-2月季的花药培养(选修1)


课堂互动
2．培养流程
课堂互动
栽培选育：鉴定和筛选染色体的倍性变化
课堂互动
特别提醒 在花药培养中，尤其是通过胚状体形成的植株，常常会出现 染色体倍性的变化，因此需对培养出来的植株作进一步的鉴定和筛选。
课堂互动
【巩固2】 育种工作者常采用花药培养的方法，使花粉粒发育为单倍体 植株。下面过程是采用水稻的花药进行培养的步骤。
2．产生花粉植株的两种途径
(1)途径差异：一种是花粉通过
胚状体
阶段发育为植株；另
，再将其 诱导分化 的种类及 浓度配比
一种是花粉在诱导培养基上先形成 愈伤组织 成植株。 (2) 形 成 原 因 ： 主 要 取 决 于 培 养 基 中 激素 其 。 3．影响花药培养的因素 (1) 和 影 响 花 药
此ppt下载后可自行编辑
高中生物课件
课堂互动
课堂互动
课题2 月季的花药培养
课堂互动
课堂互动
课程标准 尝试植物的组织培养。 课标解读 1.识记被子植物花粉发育的过程。 2.掌握花药培养产生单倍体的两种途径。 3.学会花药及其影响因素
1．被子植物的花粉发育 (1)花粉是经过 减数 分裂形成的，是 单 倍体的生殖细胞，
种类 低温预处理
不同而有所差异， 和 材 料 的
[思维激活1] 为选择到适于花药培养的时期，应选择何种花蕾？
提示 为了挑选到单核期的花药，通常选择完全未开放的花蕾。
课堂互动
1．被子植物的花粉发育 减数分裂 有丝分裂 1 个小孢子母细胞 ― ― → 4 个小孢子 ― ― → 4 个花粉粒― → 1个花粉管细胞核 每个花粉粒― → 有丝分裂 ― → 2个精子 1个生殖细胞核 ―
镜检
来确定花粉是否处

《月季花药培养》课件

花药处理
去除花药周围的残留花瓣和叶片 ，确保花药暴露在培养基上，以 便于后续操作。
花药的消毒与去雄
消毒方法
使用适宜的消毒剂对花蕾进行表面消毒，以去除表面微生物 。
去雄步骤
在显微镜下操作，用镊子小心去除花药中的雄蕊，确保雌蕊 不受损伤。
花药的接种与培养
接种技术
将处理好的花药移植到准备好的培养基上，确保花药与培养基紧密接触。
技术进步
随着生物技术的不断进步，未来月季花药 培养的成功率和技术难度有望得到进一步
改善。
经济效益提升
随着技术的成熟和成本的降低，月季花药 培养有望为花卉产业带来更大的经济效益
。
应用领域拓展
月季花药培养不仅可用于月季新品种的培 育，还可应用于其他花卉、果树、药用植 物等领域，具有广阔的应用前景。
社会效益增强
通过花药培养，可以繁殖大量优质月 季，保护和保存珍贵的花卉资源，避 免品种退化和消失。
月季花药培养的未来发展方向
优化培养条件
进一步研究月季花药培养的最优条件 ，提高花药培养的成功率和效率。
基因编辑技术的应用
结合基因编辑技术，定向改造月季的 性状，提高花药的再生能力和花苗的 质量。
拓展应用范围
将花药培养技术应用于其他花卉和农 作物，扩大其应用范围，为农业生产 提供更多帮助。
月季花药培养的原理
月季花药培养的基本原理是植物细胞的全能性。
月季花药中的单倍体细胞在适宜的培养条件下，能够诱导分化形成完整的植株。
通过花药培养获得单倍体植株后，再经秋水仙碱诱导加倍后筛选纯合二倍体植株， 可进行遗传转化和基因工程改良。
01
月季花药培养的过 程
花药的选择与处理
选择健康的花药

2018版高中生物人教版选修1课件：3.2 月季的花药培养


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课题2 月季的花药培养
一 二 三
目标导航
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
二、培养植株的鉴定和筛选 在花药培养中,通过愈伤组织形成的花粉植株,染色体组的数目 常常会发生变化。有些植株是由花药发育形成的单倍体花粉植株; 有些植株是由花药壁细胞发育形成的二倍体花药壁植株;还有的植 株是营养核和生殖核融合后发育成的。因此需对培养出来的植株 作进一步的鉴定和筛选。
-10-
课题2 月季的花药培养
一 二 三
目标导航
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
(2)流程解读 ①进行组织培养时要配备三种培养基,期间进行两次转接。 a.脱分化培养基:生长素与细胞分裂素比例适中,促进愈伤组织的 形成。 b.生芽培养基:生长素与细胞分裂素比值较低,促进芽的分化,抑 制根的形成。 c.生根培养基:生长素与细胞分裂素比值较高,促进根的分化,抑制 芽的形成。 ②若培养的外植体含有叶绿体,则培养过程中要提供充足光照, 使其进行光合作用;若培养的组织或细胞不含叶绿体,则培养过程 中不进行光照,以免光线对其造成损伤。
-6-
课题2 月季的花药培养
一 二 三 四
目标导航
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
3.接种和培养 (1)剥离花药:消毒后的花蕾,要在无菌条件下除去萼片和花瓣。 剥离花药时,一是要注意尽量不损伤花药(否则接种后容易从受伤 部位产生愈伤组织);二是要彻底去除花丝,否则不利于愈伤组织或 胚状体的形成。 (2)接种花药:剥离的花药要立刻接种到培养基上。通常每瓶接种 7~10个花药。 (3)培养:利用的培养基是MS培养基,pH为5.8,温度为25 ℃左右,幼 小植株形成后才需要光照。培养20~30 d后,花药开裂,长出愈伤组 织或形成胚状体。前者还要转移到分化培养基上,以便进一步分化 出再生植株;后者要尽快将幼小植株分开并转移到新的培养基上。 (4)通过愈伤组织形成的花粉植株,染色体组的数目常常会发生变 化,因而需要作进一步的鉴定和筛选。
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-8-
课题2
一 二
月季的花药培养
三 四
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
3.接种和培养 (1)剥离花药:消毒后的花蕾,要在无菌条件下除去萼片和花瓣。 剥离花药时,一是要注意尽量不损伤花药(否则接种后容易从受伤 部位产生愈伤组织);二是要彻底去除花丝,否则不利于愈伤组织或 胚状体的形成。 (2)接种花药:剥离的花药要立刻接种到培养基上。通常每瓶接种 7~10个花药。 (3)培养:利用的培养基是MS培养基,pH为5.8,温度为25 ℃左右,幼 小植株形成后才需要光照。培养20~30 d后,花药开裂,长出愈伤组 织或形成胚状体。前者还要转移到分化培养基上,以便进一步分化 出再生植株;后者要尽快将幼小植株分开并转移到新的培养基上。 (4)通过愈伤组织形成的花粉植株,染色体组的数目常常会发生变 化,因而需要作进一步的鉴定和筛选。
知识梳理
重难聚焦
典例透析
题型一
花粉的发育
【例题1】 关于被子植物花粉的形成,下列说法正确的是 ( ) A.花粉是花粉母细胞经有丝分裂形成的 B.花粉的发育要经历小孢子四分体时期、单核期和双核期 C.花粉发育经历双核期时,两个细胞核中的遗传物质并不完全相 同 D.花粉母细胞形成花粉粒中精子的过程是一系列减数分裂的过 程
-13-
课题2
一 二
Байду номын сангаас
月季的花药培养
三
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
2.单倍体育种的过程 (1)在花药培养的基础上,用秋水仙素处理单倍体幼苗。 (2)染色体加倍,重新恢复为二倍体。因为此二倍体是由单倍体染 色体加倍后发育而来的,所以是纯合子,不会发生性状分离。 3.比较 花药培养与单倍体育种示意图:
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课题2
一 二
月季的花药培养
三 四
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
为什么花瓣松动会给材料的消毒带来困难? 提示：花瓣松动后,微生物就可能侵入花药。 3.亲本植株的生长条件、材料的低温预处理以及接种密度等对 诱导成功率都有一定影响。
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课题2
一 二
月季的花药培养
三 四
目标导航
知识梳理
重难聚焦
-10-
课题2
一 二
月季的花药培养
三
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
二、培养植株的鉴定和筛选 在花药培养中,通过愈伤组织形成的花粉植株,染色体组的数目 常常会发生变化。有些植株是由花药发育形成的单倍体花粉植株; 有些植株是由花药壁细胞发育形成的二倍体花药壁植株;还有的植 株是营养核和生殖核融合后发育成的。因此需对培养出来的植株 作进一步的鉴定和筛选。
典例透析
四、实验操作 1.材料的选取 选择花药时,一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的 发育时期,常用的方法有醋酸洋红法和焙花青—铬矾法,它们分别 可以将细胞核染成红色和蓝黑色。 2.材料的消毒 花蕾→用体积分数为70%的酒精浸泡大约30 s→在无菌水中清洗 →用无菌吸水纸吸干花蕾表面的水分→放入质量分数为1%的氯化 汞溶液中2~4 min→用无菌水冲洗3~5次
-11-
课题2
一 二
月季的花药培养
三
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
三、花药培养与单倍体育种 1.花药培养 (1)过程 ①材料的选取:选单核期花粉,常用醋酸洋红法和焙花青—铬矾 法镜检。 ②材料的消毒:用体积分数为70%的酒精和质量分数为0.1%的氯 化汞溶液消毒。 ③接种和培养:形成幼苗前不需要光照,形成幼苗后需要光照。
三 四
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
二、产生花粉植株的两种途径
生根
移栽
两种途径之间没有绝对的界限,主要取决于培养基中激素的种类 及其浓度配比。
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课题2
一 二
月季的花药培养
三 四
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
三、影响花药培养的因素 1.诱导花粉植株能否成功及诱导成功率高低的主要影响因素是 材料的选择与培养基的组成。 2.材料的选择与不同植物、同种植物亲本的生理状况,以及花粉 发育时期有关。从花药来看,应当选择花期早期的花药;从花粉来 看,应当选择单核期的花粉;从花蕾来看,应当选择完全未开放的花 蕾。此时期的营养状态及生理状态比较好,对离体刺激敏感。
-14-
课题2
一 二
月季的花药培养
三
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
尽管花药离体培养是单倍体育种的首要环节,但二者的步骤和结 果是不同的。应注意看清楚是培养过程还是育种过程,花药离体培 养只涉及上图中的①②③④,而单倍体育种则包括①②③④⑤。
-15-
课题2
题型一
月季的花药培养
题型二 题型三
目标导航
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课题2
一 二
月季的花药培养
三
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
(2)流程解读 ①进行组织培养时要配备三种培养基,期间进行两次转接。 a.脱分化培养基:生长素与细胞分裂素比例适中,促进愈伤组织的 形成。 b.生芽培养基:生长素与细胞分裂素比值较低,促进芽的分化,抑 制根的形成。 c.生根培养基:生长素与细胞分裂素比值较高,促进根的分化,抑制 芽的形成。 ②若培养的外植体含有叶绿体,则培养过程中要提供充足光照, 使其进行光合作用;若培养的组织或细胞不含叶绿体,则培养过程 中不进行光照,以免光线对其造成损伤。
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月季的花药培养
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1.能说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的 两种途径。 2.说出影响花药培养的因素。 3.学会花药培养的基本技术。 4.能用月季或其他植物的花药进行培养。
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一、被子植物的花粉发育 1.被子植物的花粉是在花药中由花粉母细胞经过减数分裂而形 成的,花粉是单倍体的生殖细胞。 2.被子植物花粉的发育要经历小孢子四分体时期、单核期和 双核期等阶段。
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一、花粉发育过程中的“四分体时期”和减数分裂过程中的“四分体” 的辨析 被子植物花粉发育过程中的“四分体”是指由一个花粉母细胞经 过减数分裂产生的连在一起的4个单倍体细胞(4个小孢子);而减数 分裂过程中的“四分体”是指在联会状态下的一对同源染色体,因为 含有四条染色单体,所以叫做“四分体”。