新教育通识最全复习资料

教育通识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育的最终目的是培养学生的（）。

A. 知识B. 技能C. 能力D. 全面发展答案：D2. 教育公平主要是指（）。

A. 教育资源的公平分配B. 教育机会的公平C. 教育过程的公平D. 教育结果的公平答案：B3. 下列哪项不属于现代教育技术？（）A. 多媒体教学B. 网络教学C. 黑板教学D. 远程教育答案：C4. 教育评价的主要目的是（）。

A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检查教学效果D. 教师考核答案：B5. 教育改革的核心是（）。

A. 课程改革B. 教学方法改革C. 评价制度改革D. 教师素质提高答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的基本原则包括（）。

A. 教育的普及性B. 教育的公平性C. 教育的终身性D. 教育的多样性答案：ABCD2. 教育评价的方法包括（）。

A. 观察法B. 测试法C. 访谈法D. 问卷法答案：ABCD3. 教育心理学的研究内容包括（）。

A. 学习心理B. 发展心理C. 教学心理D. 教育管理心理答案：ABC4. 教育技术的应用领域包括（）。

A. 课堂教学B. 远程教育C. 教育管理D. 教育研究答案：ABCD5. 教育公平的实现途径包括（）。

A. 政策支持B. 法律保障C. 社会参与D. 教育资源的合理分配答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育的三大功能。

答案：教育的三大功能包括：知识传承功能，即通过教育传授知识；人才培养功能，即通过教育培养人才；社会服务功能，即教育为社会发展提供服务。

2. 什么是素质教育？答案：素质教育是指以提高国民素质为宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展的教育。

3. 教育评价的原则是什么？答案：教育评价的原则包括客观性、公正性、发展性和全面性。

4. 现代教育技术与传统教育技术的区别是什么？答案：现代教育技术与传统教育技术的区别在于现代教育技术更依赖于信息技术，如多媒体、网络等，而传统教育技术则主要依赖于黑板、教科书等。

横山区第二中学新教育通识考试试题教研组：姓名：总分：一、填空题（共25分，每空1分）1.新教育实验，由发起的一个民间教育改革行动，一个以为起点，以为途径，以帮助新教育过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

2.新教育的核心理念是。

3.新教育的四大改变是，，，。

4. 、、是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。

5.新教育把教师教育写作分为五类：分别是、、、、。

6.新教育的学理基础涉及三大学科，即基础、基础、基础。

7.新教育提出的理想课堂“”“”是课堂的经纬线，实现了学习性质量、发展性质量和生命性质量的统一，是新教育对于课堂教学的重要贡献。

8.建构主义理论把学习视为一个同时展开的三重对话，即的对话，的对话，的对话。

二、单项选择题（共20分，每小题2分）1.2000年11月，朱永新教授（）出版的，成为新教育实验诞生的标志。

A.《我的阅读观》B.《未来学校》C. 《我的教育理想》D.《中国教育观察》2.新教育是相对于以分数为主要导向的应试教育而言的“（）”。

新教育提倡完整的教育，是身、心、灵统一的完整的教育。

A.安全的教育B.素质的教育C.阅读的教育D.心灵的教育3.新教育实验认为课堂教学有三个元素，即（）。

A.知识、能力、价值观B.知识、教师、学生C.知识、方法、实践D.阅读、兴趣、成就4.（）是自愿自发组织在一起的有着共同愿景的尺码相同的一群人。

A.教师成长中心B.名师工作室、坊、站C. 专业发展共同体D.家长培训中心5.新教育注重与人类的崇高精神对话，强调一个人的精神发育史就是他的（）A.生活史B.教育史C.阅读史D.创造史6.“教给学生一生有用的东西”是新教育七大理念里讲的（）。

A.潜力论B.个性论C.发展论D.和谐论7.“定期组织学生下农村、进企业、去军营、走访社区和观看各种展览会等，培养学生的民族自豪感，树立学习的紧迫感，增加忧患意识。

”讲的是新教育十大行动里（）的工作措施。

A.培养卓越口才B.聆听窗外声音C.研发卓越课程D.家校合作共建8.在我国，课程可以从研发的主体和类型来分类。

教师专业考试通识部分--《新课程标准》复习资料（一）（答案只供参考）1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。

这三级课程是（D）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程8、现代学生观的基本观点是（D）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

这些行为主要侵害的是学生的（C）A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

11．课程改革的的基本理念是：(C)①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以学生发展为本12。

新教育通识考试复习题一、填空题1. 新教育实验，由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，一个以教师发展为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

2. 新教育的作用是能唤醒教师的教育理想，点燃教师的教育热情。

3.新教育的核心理念是让师生过一种幸福完整的教育生活。

4.新教育的四大改变是改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。

5.晨诵、午读、暮省是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。

6.新教育把教师教育写作分为五类：分别是教育感悟、教育叙事、教学案例、教育案例、师生共写随笔。

7.新教育实验倡导的是一种“新教育共同体”的集体行动。

8.新教育实验强调把“行动”作为实验的价值取向。

9.与过去许许多多的实验有诸多的不同，新教育实验的行动，是群众性的、可操作的，是人人可以乐而为之的。

10.新教育实验是一个开放性的行动，因为新教育实验是基于对教育理想的探寻，而在探寻理想教育的过程中，每一校，每一人都可以有自己的创造。

11.打造新教育共同体是新教育实验的一个理想。

12.新教育实验通过全面培训学生父母，开展父母学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动，倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。

13.缔造完美教室以构建规范而有特色的班级文化为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为根本载体，以积极开展每月一事活动为具体途径，以师生成为叙事的主角为基本使命。

14.新教育重视让学生与书本为友，与大师对话。

读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

15.新教育的学理基础涉及三大学科，即哲学基础、心理学基础、伦理学基础。

16.新教育的两大期待，一是努力成为中国素质教育一面旗帜；二是全力打造植根于本地新教育品牌。

17.对于基础阶段的生命教育，新教育实验认为它有三个层次：第一是珍惜生命；第二是热爱生命；第三是成就人生。

教师考试通识部分复习题及答案教师考试通识部分复习题及答案一、选择题1、下列哪一项不是新课程改革的核心理念？（） A. 以学生为本 B. 倡导探究性学习 C. 促进学生创新精神和实践能力的发展 D. 以考试为主要评价方式2、下列哪一项不属于“基本理念”（）？ A. 面向全体学生 B. 提高学生的科学素养 C. 注重与现实生活的联系 D. 倡导STS教育3、下列哪一项不属于“科学探究”（）？ A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验 D. 科学抽象4、“通过说小麦生长的很好，来判断这件衣服是不是棉质的”，属于哪一种逻辑推理方式？（） A. 归纳 B. 演绎 C. 类比 D. 假设—演绎二、填空题1、新课程改革的目标是_________________________。

2、新课程改革的理论基础是_________________________。

3、新课程改革的核心理念是_________________________。

4、科学探究的基本环节是_________________________。

5、科学探究活动的基本方法有_________________________。

三、简答题1、请简述新课程改革的目标。

2、请简述科学探究在教育中的作用。

3、为什么说科学探究是科学学习的核心？4、如何理解“以学生为本”的教育思想？5、如何在教学中体现“注重与现实生活的联系”的教育理念？四、论述题请论述新课程改革的背景和原因。

五、分析题请分析新课程改革中的“过程与方法”与传统的“教学方法”有何区别。

答案：一、选择题1、D 新课程改革的核心理念是倡导以考试为主要评价方式，因此选项D不是正确答案。

2、D 基本理念包括面向全体学生、提高学生的科学素养、注重与现实生活的联系，没有倡导STS教育，因此选项D不是正确答案。

3、D 科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证，没有科学抽象环节，因此选项D不是正确答案。

教师考试通识部分复习题及答案上传: 李艳更新时间：-5-4 10:39:47一、新课程原则基本理念是什么？强调面向全体学生，提高学生旳科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。

二、十项教学技能是什么？从教学信息传播旳过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式旳构成要素，十项教学技能总结归纳如下：1、导入技能；集中注意，引起爱好、激发动机、明确意图、进入交流。

2、语言技能；用精确旳语言，恰当旳语气、语义交流信息。

3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。

4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。

5、演示技能；增进感知、变换信息通道，增强交流效果。

6、讲解技能；理解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。

7、提问技能；检查学习、增进思维、获得反馈、改善交流过程。

8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。

9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。

10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。

三、课程改革旳指导思想是什么？基础教育课程改革要以邓小平同志有关“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”旳重要思想为指导，全面贯彻党和国家旳教育方针，全面推行素质教育。

四、课程改革旳总目旳是什么？新课程改革旳目旳应体现时代规定。

规定学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族旳优秀老式和革命老式；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐渐形成对旳旳世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步旳创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习旳基础知识，基本技能和措施；具有强健旳体魄和良好旳心理素质，养成健康旳审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律旳一代新人。

五、基础教育课程旳详细目旳是什么？变化课程过于重视知识传授旳倾向，强调形成积极积极旳学习态度，使获得基础知识与基本技能旳过程同步成为学会学习和形成对旳价值观旳过程。

《新课程通识部分试题及答案》《新课程通识部分试题及答案》（转摘三）一、选择1 1983年提出面向（现代化）（世界）（未来）2 教育的个性化包含三层含义：人性化个性化（学校的个性化）3 提出不愤不启不悱不发的教育家是（孔子）孟子荀子老子孔子4 美国心理学加德纳提出的理论是（多元智能理论）5 教育的最高宗旨是（培养人）服务政治发展经济培养人提高升学率6 创新教育核心是培养（创新思维）创新意识创新态度创新方法创新能力7 提出教育生活理论的教育家是（杜威）杜威布鲁纳布鲁姆加涅8 陶行知生活教育的方法论是（教学做合一）9 新课程回归生活最明显的体现在（综合实践活动课程）10 现代活动教育理论形成的心理学基础是（发生认识论）11 主张教法要根据学法的教育家是（陶行知）叶圣陶陶行知赞可夫苏霍姆林斯基12 1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是（活动课程）13 现代发现法的倡导者是（布鲁纳）布鲁纳奥苏贝尔杜威施瓦布14、教学要旨在学生发展和全面的理论根据是（A、主题教育理论）15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：支架式、认知学徒式、随机访取式和（D、抛锚式）二、判断1、新课程改革要求中小学生要打好基础，即要学好主要学科（如语文、数学）（F ）2、中心教育不只是一种指导思想，而且要提供某种固定的教学模式（F ）3、现代教育是教育机会均等的教育，但并不意味着必须让所有的儿童接受同一种教育（T ）4、“以人为本”是终身教育理论的精神内容（T ）5、培养学生学会创新并不是要求每个学生都成为发明家（T ）6、教师起主导作用是无条件的（F ）7、生活教育回归之时，也是教育真正走向振兴之日（T ）8、创新教育就是组织学生多搞小制作、小发明活动（F ）9、教育教学活动中要民主，但不能完全否定教师的权威作用（T ）10、注意基础知识的教学与培养学生的创新能力是不可能统一起来的（F ）11、科学教育与人文教育有着内在的契合点（T ）12、今天大力提倡人文教育就是因为过去科学教育过头了，要让人文教育超过科学教育（F ）13、“教育即生活”并不是要在教育与生活之间划上等号（T ）14、今天的我国的活动课程也就是过去杜威主张的那种活动课程（F ）15、教师必须尊重学生，所以我们主张建立无批评的学校（F ）16、先进的信息技术普及化将会导致教师职业的消亡（F ）17、陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响，但他的生活教育理论并不是杜威理论的翻版（T）18、尊重的教育要求尊重教师的个性（T ）19、发生认识论是建构主义思想的最主要的来源（T ）20、加德纳认为：认为在多元智能结构中各种智能的地位是不平等的（F ）三、简答题1、创新教育的内容主要有哪些？答：（1）创新意识的培养培养创新意识就是培养推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。

教师职称晋升、教师招聘通识知识复习资料天津滨海新区汉沽教育中心薛玲1、关于《中小学教师职业道德》特别要注意以下内容：教书育人、为人师表热爱学生。

如什么是教书育人：答案：实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。

培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。

不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

2、附《中小学教师职业道德》原文中小学教师职业道德规范(09年版)一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。

不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。

忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。

培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。

不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

谦虚谨慎，团结协作。

平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。

廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。

树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

第二部分：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》重点内容复习(记忆下列知识)1、中共中央、国务院于2010年7月13-14日在北京召开了全国教育工作会议。

新教育实验复习资料1、新教育精神：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野取向”；第三、共同前行的合作精神，也可以称之为“合作意识”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。

这四个方面是我们新教育实验目前所追求的精神内核。

2、新教育实验的“新”，并不是赶时髦，也不是强标榜，而是一种传承，一种呼唤。

新教育之“新”,实际上是让教育返璞归真，回到教育的原点，真正的教育不仅有着现实的关怀，还会有着终极的关怀。

事实上，新教育实验构建的是一种“新”的教育话语，不是一种话语霸权，而是借助于这种言说方式激励我们应该对当下的教育进行反思，对历史的教育进行怀想，对未来的教育进行前瞻。

3、新教育有两个基本特征：一、它是一种富有辩证法精神的教育。

二、它是一种动态的面向未来的教育。

4、新教育主张回到教育的原点，主张让教师和学生与人类的崇高精神对话，强调教育应该培养美好的人性，让学生拥有美好的人生，从而建设一个美好的社会。

5、新教育实验所理想的四重教育境界：一是成为学生享受成长快乐的理想乐园；二是成为教师实现专业发展的理想舞台；三是成为学校提升教育品质的理想平台；四是成为新教育共同体的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。

6、新教育实验的“六项目标”：一是进一步丰富和发展“新教育”理论。

二是形成区域性开发和推广教育科研新成果的动态机制。

三是促成教师在更新教育思想，提高教育技能基础上的专业化发展。

四是促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性发展。

五是让教育者与受教育者共同成长，让研究者与被研究者共同发展，形成教育发展的良好生态环境。

六是开拓一条推动我国教育，尤其是基础教育改革、创新、发展的理想道路。

7、新教育的两在愿景：一是努力成为中国素质教育的一面旗帜。

二是全力打造植根于本土的新教育学派。

8、新教育的哲学基础是发展论、行动论，也可以说新教育实验有自己的发展哲学、行动哲学。

新课程理论—通识部分（重点篇）新课程理论—通识部分第⼀部分新课程设计的变⾰⼀、新课程的培养⽬标的变⾰基础教育课程改⾰总的指导思想：是要以"教育要⾯向现代化，⾯向世界，⾯向未来"和"三个代表"的重要思想为指导，全⾯贯彻党的教育⽅针，全⾯推进素质教育。

《国务院关于基础教育改⾰与发展的决定》提出，"实施素质教育：必须全⾯贯彻党的教育⽅针，端正教育思想，转变教育观念，⾯向全体学⽣，加强学⽣思想品德教育，重视培养学⽣的创新精神和实践能⼒，为学⽣全⾯发展和终⾝发展奠定基础。

"新课程的培养⽬标应体现时代要求：要使学⽣具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和⾰命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，⼈⽣观，价值观；具有社会责任感，努⼒为⼈民服务；具有初步的创新精神，实践能⼒，科学和⼈⽂素养以及环境意识；具有适应终⾝学习的基础知识，基本技能和⽅法；具有健壮的体魄和良好的⼼理素质，养成健康的审美情趣和⽣活⽅式，成为有理想，有道德，有⽂化，有纪律的⼀代新⼈。

义务教育在其性质上是公民基本素质教育，公民基本素质教育的任务构成义务教育阶段学校教育的中⼼⽬标。

新课程的培养⽬标在各科课程标准中是分层次地体现的，⽬标的构成及其相互关系可按三个层次分列: 知识与技能——————基础⽬标能⼒(过程)与⽅法———核⼼⽬标情感态度与价值观———优先⽬标使学⽣掌握⼀定的基础知识和基本技能为基础⽬标；让学⽣掌握过程和⽅法，培养能⼒，促进学⽣发展为核⼼⽬标；情感态度与价值观的养成为优先⽬标。

知识和技能⽬标既作为后两项⽬标的基础，还要为实现后两项⽬标服务。

三层⽬标之间具有相互依赖性与包容性。

三个层次的⽬标⼒求按照学⽣的发展进⾏⽴体的表述。

它与传统的德育，智育，体育，美育和劳动技术教育五个⽅⾯的⽬标具有相互对应，渗透和涵盖关系。

2020年新教育通识考试试题（满分：120分）学校：姓名：总分：一、填空题（1*20=20分）1、 2002 年9月，第一所新教育实验学校苏州昆山玉峰实验学校正式挂牌，新教育实验扬帆起航。

23、新教育的核心理念：让师生过一种幸福完整的教育生活。

4、新教育实验的四大改变：即“改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变学校的发展模式。

5、人最基本的素质是人的精神成长，而一个人的精神教育史就是他的阅读史，所以，素质教育应当从阅读开始，阅读应该成为素质教育的基础工程。

6、新教育的儿童课程——晨诵、午读、暮省。

7、新教育倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活，实现心灵的真正沟通。

二、选择题（3*5=15分）1、理想课堂的“六纬度”不包括（ D ）A、参与度、亲和度 B 、自由度、整合度 C、练习度、延展度 D 、发展度、行动度2、新教育实验的哲学基础是( B )A、潜力论和个性论B、发展论、行动论C、崇高论和和谐论D、自由论、和谐论3、新教育实验的心理学基础是( A )A 、潜力论和个性论B 、发展论、行动论C 、崇高论和和谐论D 、自由论和谐论4、新教育实验的伦理学基础是( C )A 、潜力论和个性论B 、发展论、行动论 C、崇高论和和谐论 D 、自由论和谐论5、新教育的两大愿景：即( D )A、追求理想，超越自我B、为了一切的人，为了人的一切C、让每一个人都成为他自己，让每一处学校都办出特色。

D、努力成为中国素质教育的一面旗帜，全力打造植根于本土的新教育学派。

三、多选题（2*10=20分）1、新教育的九大教育定律包括（ ABCD ）A、态度决定一切，说你行你就行；B、体罚近乎无能，读书改变人生;C、课堂属于学生，性格主宰命运；D、特色就是卓越，理想创造辉煌，爱心产生奇迹”；2、教师的专业发展模式（ ABC ）A、专业写作B、专业阅读C、专业交往D、职业认同3、新教育实验的发展过程的三个主要阶段（ ABC ）A、实验初创期（1999年9月至2002年9月）B、实验深化期（2002年9月至2013年7月）C、实验推广期（2002年9月至2013年7月）D、实验完善期（2013年7月至今）4、教师专业写作的种类（ ABC ）A、教育感悟B、教育叙事C、教育教学案例D、师生共写随笔5、教师专业发展地图有三部分组成( ABC )A、学科专业知识约占50％B、教育学、心理学部分约占30 ％C、人文及科学背景知识约占20 ％D、学科专业知识约占40％6、教师专业写作的要求（ ABCD ）A、强调理解与反思，反对表现主义。

新教育通识考试试题新教育通识考试试题新教育通识考试试题一、选择题1、下列哪个选项不属于教育心理学的研究范畴？（） A. 学习动机B. 认知策略C. 品德形成D. 智能发展2、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对儿童成长的影响？（） A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 成熟3、下列哪一项不是课程评价的主要原则？（） A. 客观性原则 B. 公正性原则 C. 目标性原则 D. 指导性原则4、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段不能进行哪种运算？（） A. 归纳 B. 分类 C. 逆转 D. 假设5、下列哪种说法表明教师在教学中注重学生思维能力的培养？（）A. “学生应该多背多记，熟能生巧”B. “学生在学习过程中要善于归纳总结”C. “学生应该多读书，扩大知识面”D. “学生学习应该以本为本，多做习题”二、简答题6、请简述布鲁姆的教育目标分类法，并说明其在教育实践中的应用。

61、请阐述建构主义学习理论的主要观点，并说明其对教学的影响。

611、请简述有意义学习的概念及其基本条件。

6111、请说明现代教育技术在课程评价中的应用及其优点。

61111、请简述教育心理学在教育实践中的作用。

三、综合题10、请结合具体实例，阐述如何运用现代教育技术改善教学效果，提高学生的学习能力。

101、请从课程评价的角度，分析当前基础教育课程改革中的成功经验和不足之处，并提出改进建议。

1011、请阐述教师在班级管理中的作用，并结合实际提出有效的班级管理策略。

10111、请从学生心理发展的角度，分析良好师生关系对学生的健康成长的重要性，并说明如何建立良好的师生关系。

101111、请结合具体案例，阐述如何运用教育心理学原理提高学生的学习兴趣和动机，促进其学习效果的提升。

教师新教育通识考试复习资料（打印）1.什么是“营造书香校园”？答：就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

2.为什么营造“书香校园”？答：书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。

人类的智慧和文明大都由书籍保存。

书籍是经验教训的结晶，是人类的精神财富，是走向未来的基石。

读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。

一个养成了读书习惯的人是一个自由幸福的人。

3.如何推进书香校园建设？答：1、创建环境和氛围。

2、丰富物质载体。

3、举办多种有效的活动。

4、组织载体，阅读需要多样的组织，俱乐部、读书会等。

5、课堂，让阅读进入课程。

6、科学的评价。

（书香班级、读书之星、小书虫评选）4.“师生共写随笔”指什么？答：就是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

4.新教育的四大改变指哪些？答：1、改变教师的行走方式。

2、改变学生的生存状态。

3、改变学校的发展模式。

4、改变教育的科研范式。

5.新教育的十大行动是什么？答：1、营造书香校园。

2、师生共写随笔。

3、聆听窗外声音。

4、培养卓越口才。

5、构筑理想课堂。

6、建设数码社区。

7、缔造完美教室。

8、推进每月一事。

9、研发卓越课程。

10、家校合作共建。

6.“聆听窗外的声音”指什么？答：是指通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

7.为什么要“聆听窗外的声音”？答：学校实行关门教育老师缺乏人生阅历就难以点燃孩子的人生激情，难以成为孩子心中的榜样。

聆听窗外声音可以引导师生关心社会，形成多元的价值观。

使孩子能够看到一个真是的世界，听到真实的声音，寻找到人生和社会发展的本真价值和意义。

8.“构筑理想课堂”指什么？答：是指通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。

新课标通识专业试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是新课标通识教育的目标？A. 培养学生的批判性思维B. 增强学生的跨学科知识C. 只关注学科知识的掌握D. 促进学生的全面发展答案：C2. 新课标通识教育强调的学习方法是：A. 死记硬背B. 独立思考C. 单向灌输D. 机械重复答案：B3. 在新课标通识教育中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 严格的监督者D. 权威的命令者答案：B4. 新课标通识教育中，学生应该：A. 只关注自己的专业课程B. 积极参与课外活动C. 完全依赖老师的指导D. 避免与他人合作学习答案：B5. 新课标通识教育鼓励学生：A. 只学习书本上的知识B. 探索未知领域C. 忽视实践的重要性D. 只关注考试分数答案：B6. 新课标通识教育中，跨学科学习的重要性体现在：A. 增强学生对单一学科的掌握B. 促进学生对不同学科的了解和整合C. 减少学生学习的时间和负担D. 限制学生对某一学科的深入研究答案：B7. 新课标通识教育中，评价学生的标准是：A. 单一的考试成绩B. 学生的整体表现和进步C. 学生对知识的熟练程度D. 学生在课堂上的表现答案：B8. 新课标通识教育中，课程设置应：A. 严格按照学科划分B. 强调学科之间的联系和整合C. 只包含理论知识D. 避免涉及实践技能答案：B9. 新课标通识教育强调的价值观是：A. 个人主义B. 集体主义C. 功利主义D. 人文主义答案：D10. 新课标通识教育的最终目标是：A. 培养专业人才B. 培养全面发展的人C. 培养考试高手D. 培养技术专家答案：B二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述新课标通识教育对学生个人发展的积极影响。

答案：新课标通识教育通过跨学科的课程设置，培养学生的批判性思维和创新能力，增强学生的实践技能，促进学生全面发展。

它鼓励学生独立思考，培养终身学习的习惯，为学生未来的职业生涯和个人成长打下坚实的基础。

教师考试通识部分复习题及答案一、单选题1. 教育的本质属性是：A. 社会性B. 阶级性C. 目的性D. 传承性答案：C2. 教育的首要任务是：A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进发展答案：C3. 教学过程中，教师的主导作用和学生的主体地位是：A. 相互排斥的B. 相互补充的C. 相互独立的D. 相互替代的答案：B4. 教学方法的选择应依据：A. 教师的喜好B. 学生的接受能力C. 教学内容的特点D. 学校的要求答案：C5. 教育评价的主要目的是：A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检验教师工作D. 满足家长需求答案：B二、多选题6. 教育的基本原则包括：A. 尊重学生B. 因材施教C. 循序渐进D. 科学性与思想性相结合答案：ABCD7. 教师职业素养包括：A. 专业知识B. 教学技能C. 道德情操D. 法律意识答案：ABCD8. 教育心理学的研究内容主要包括：A. 学习理论B. 学习动机C. 学习策略D. 学习风格答案：ABCD9. 教育法律法规的作用包括：A. 规范教育行为B. 保障教育权益C. 促进教育公平D. 维护教育秩序答案：ABCD10. 现代教育技术的应用包括：A. 多媒体教学B. 网络教学C. 远程教育D. 传统教学答案：ABC三、判断题11. 教育的目的是培养全面发展的人。

（对）12. 教师可以根据自己的意愿随意安排教学内容。

（错）13. 教育评价只关注学生的考试成绩。

（错）14. 教育公平是指每个学生都能接受同等的教育。

（对）15. 教师应该不断更新自己的专业知识和教学方法。

（对）四、简答题16. 简述教师职业道德的主要内容。

答案：教师职业道德主要包括：尊重学生，公正无私；严谨治学，追求真理；热爱教育，献身教育事业；遵守法律法规，维护教育秩序。

17. 什么是教育公平？请简述其基本含义。

答案：教育公平是指在教育机会、教育资源、教育过程和教育结果上，每个学生都能获得平等的待遇和机会，不受性别、种族、家庭背景等因素的影响。

新课程通识试题及答案1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要，、”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。

2、新课程的三维目标是目标、目标和目标。

3、新课程的课堂实施要改变传统的以、、为中心的状况。

4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调，和的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置。

5、在教学实施中，新课程倡导学生、、。

6、对于学生，新课程强调要建立的评价体系。

7、各学科课程标准是教材编写、和的依据。

8、新课程指出，要改变课程评价过于强调的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为。

10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现的呈现方式、方式和方式的变革。

选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每小题2分，共10分）11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。