蚌埠市高一数学教学研讨在蚌埠二中录播教室进行

第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：高一数学下教学策略探讨及教学方法改进四、参与人员：高一数学组全体教师五、活动内容：1. 活动开场活动开始，由教研组长张老师主持，他首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

2. 教学策略探讨（1）针对高一数学下教材内容，各位老师结合自己的教学经验，对教学策略进行了深入的探讨。

张老师提出，在教学中要注重基础知识的教学，让学生掌握基本概念、公式和定理。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。

李老师认为，在教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维能力，通过实际问题引导学生思考，提高学生的应用能力。

王老师强调，教师在教学中要注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，主动探索知识。

（2）针对不同章节的教学，老师们分享了各自的教学策略。

对于“函数的性质”这一章节，刘老师建议，可以通过绘制函数图像，让学生直观地了解函数的性质。

同时，通过实例分析，让学生掌握函数的性质在实际问题中的应用。

在“数列”这一章节，陈老师提出，可以通过比较不同数列的性质，引导学生归纳总结数列的通项公式和求和公式。

对于“立体几何”这一章节，赵老师建议，可以通过实际操作，让学生掌握空间几何体的性质，提高学生的空间想象能力。

3. 教学方法改进（1）老师们针对当前的教学方法进行了反思，并提出了一些改进措施。

张老师认为，教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动思考，而不是单纯地灌输知识。

李老师提出，可以通过多媒体技术，将抽象的数学知识形象化，提高学生的学习兴趣。

王老师强调，教师在教学中要注重实践教学，让学生在实际操作中掌握知识。

（2）针对学生的作业和考试，老师们也提出了一些改进建议。

刘老师建议，教师要根据学生的实际情况，合理布置作业，避免过多的重复性题目。

陈老师认为，考试题目要具有代表性，既能考察学生的基础知识，又能考察学生的应用能力。

活动时间：2023年4月15日活动地点：学校数学教研室参与人员：高一数学组全体教师活动主题：探讨高一数学课堂教学策略，提升学生数学思维能力一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高高一数学教学质量，培养学生的数学思维能力，我校高一数学组于2023年4月15日开展了教研活动。

本次教研活动旨在通过集体讨论、经验分享、教学观摩等形式，提升教师的教学水平和学生的数学学习效果。

二、活动内容1. 教学案例分析活动开始，由张老师分享了一堂关于“函数的性质”的公开课。

张老师的课堂设计新颖，注重学生主体地位，通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生深入理解函数的性质。

课后，全体教师对这节课进行了深入的分析和讨论。

2. 教学策略探讨（1）王老师提出了“问题引导教学”策略，认为通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，有助于提高学生的数学思维能力。

（2）李老师分享了“分层教学”经验，指出针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学计划，有助于提高全体学生的学习效果。

（3）陈老师提出了“数学文化教育”的重要性，认为通过引入数学史、数学家的故事等，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

3. 教学观摩与反思全体教师观摩了张老师的公开课，并在课后进行了反思。

大家一致认为，张老师的课堂氛围活跃，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

4. 集体备课针对即将到来的期中考试，全体教师进行了集体备课。

针对不同章节的重点、难点，制定了详细的教学计划，并明确了教学目标和教学方法。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们对高一数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标和教学方法。

2. 教师们分享了丰富的教学经验，提高了教学水平。

3. 通过集体备课，为即将到来的期中考试做好了充分准备。

4. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

第1篇一、活动背景随着新学期的开始，高一数学组全体教师为了更好地适应新学期的教学工作，提高教育教学质量，于近日开展了新学期教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨新学期的教学计划，提高教学效果。

二、活动内容1. 新学期教学计划讨论首先，教研组长对新学期的教学计划进行了详细解读，并对各教师的教学任务进行了明确分工。

随后，各教师结合自己的教学实际，对新学期的教学计划进行了讨论，提出了自己的意见和建议。

2. 教学方法探讨针对新学期的教学内容，教师们共同探讨了以下教学方法：（1）注重基础知识的教学，夯实学生的数学基础；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）运用多媒体教学手段，提高课堂效率；（4）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣；（5）关注学生的情感态度，培养学生的数学思维。

3. 教学经验交流在交流环节，教师们分享了各自在教学过程中积累的经验，如如何处理课堂突发事件、如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等。

通过交流，教师们相互借鉴，取长补短，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 教学资源分享为了提高教学效果，教师们分享了各自收集到的优质教学资源，如教学课件、习题库、教学视频等。

这些资源将有助于教师们在今后的教学中更好地辅助教学。

5. 教学研究课题讨论针对新学期的教学工作，教师们共同探讨了以下研究课题：（1）如何提高学生的数学思维能力；（2）如何运用信息技术提高课堂教学效果；（3）如何开展数学实践活动，提高学生的实践能力。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 明确了新学期的教学任务和目标，为今后的教学工作奠定了基础；2. 提高了教师们的教育教学水平，促进了教师之间的交流与合作；3. 为教师们提供了丰富的教学资源，有助于提高课堂教学效果；4. 为今后的教学研究提供了有益的参考。

四、下一步工作计划1. 持续开展教研活动，定期组织教师进行教学经验交流和教学研究；2. 加强教师培训，提高教师的专业素养；3. 积极开展数学实践活动，提高学生的数学素养；4. 加强与其他学科教师的交流与合作，实现资源共享，提高教育教学质量。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次观摩名师录像课教研活动。

本次活动旨在通过观看优秀教师的课堂教学录像，学习他们的教学理念、教学方法和教学技巧，为我校教师提供学习交流的平台。

二、活动过程1. 观摩录像课活动伊始，全体教师集中观看了一位名师的录像课。

这位名师是来自我国知名中学的优秀教师，具有丰富的教学经验和深厚的教育教学理论功底。

他的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。

2. 分组讨论观看录像课后，教师们分为若干小组，就名师的教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行讨论。

各小组结合自身教学实践，分享观摩心得，交流教学体会。

3. 专题讲座在分组讨论的基础上，一位资深教师结合自身教学经验，为全体教师作了一场专题讲座。

讲座内容涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了宝贵的指导。

4. 总结发言活动最后，校长对本次活动进行了总结发言。

他指出，观摩名师录像课是提高教师教学水平的重要途径，希望大家能够珍惜这次学习机会，认真反思自己的教学实践，不断提高教育教学质量。

三、活动心得1. 学习名师的教学理念通过观摩名师录像课，我深刻认识到，一位优秀教师的成长离不开先进的教学理念。

名师们注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 吸收名师的教学方法名师们的教学方法灵活多样，善于运用多媒体技术、小组合作等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

我将在今后的教学中，借鉴名师们的教学方法，丰富自己的教学手段。

3. 提高自己的课堂管理能力课堂管理是教师必备的基本功。

观摩名师录像课，我发现他们在课堂管理方面有着丰富的经验。

他们在课堂教学中，注重培养学生的纪律意识，引导学生养成良好的学习习惯，使课堂秩序井然。

4. 关注学生的个性差异名师们在教学过程中，关注学生的个性差异，因材施教。

他们善于发现学生的优点，鼓励学生发挥特长，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

第1篇一、活动时间2023年3月15日，星期三，下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、参与人员高一数学组全体教师四、活动主题《高中数学教学策略探讨与实践》五、活动流程1. 活动开场- 主持人：张老师- 开场致辞：张老师简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了数学教学在高中教育中的重要性，并期待通过本次教研活动提升教学水平。

2. 经验分享- 老教师经验分享：李老师分享了多年来的教学经验，重点讲解了如何激发学生的学习兴趣，以及如何根据学生的个体差异进行差异化教学。

- 年轻教师教学案例分享：王老师分享了自己在教学过程中遇到的问题和解决方案，如如何处理课堂纪律、如何提高学生的计算能力等。

3. 专题讲座- 主讲人：陈教授- 主题：《新课程背景下高中数学教学策略》陈教授从新课程改革的角度出发，分析了当前高中数学教学面临的挑战和机遇，并提出了相应的教学策略，如：- 强化基础知识教学，注重培养学生的逻辑思维能力；- 采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣；- 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

4. 分组讨论- 分组：将全体教师分为四个小组，每组讨论一个主题。

- 主题：1. 如何提高学生的计算能力；2. 如何加强数学与生活的联系；3. 如何运用信息技术辅助教学；4. 如何进行有效的教学评价。

- 每组选派一名代表进行汇报。

5. 总结发言- 主持人：张老师- 总结：张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极性和创造性，并对今后的教学工作提出了要求。

六、活动内容1. 经验分享环节- 李老师：强调激发学生学习兴趣的重要性，提出通过设置趣味性题目、组织小组合作等方式提高学生的学习积极性。

- 王老师：分享如何处理课堂纪律，建议教师以身作则，建立良好的师生关系，同时采用激励措施引导学生遵守纪律。

2. 专题讲座环节- 陈教授：指出当前高中数学教学应注重培养学生的核心素养，如逻辑思维、创新能力、实践能力等，并提出相应的教学策略。

一、活动背景为了提高高一数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校高一数学组于2022年9月15日开展了主题为“深化课堂改革，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的相互学习，共同探讨教学中的疑难问题，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点高一数学组办公室四、活动参与人员高一数学组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）确定本次集体备课的主题：函数的概念及性质。

（2）明确备课要求：每位教师需结合自身教学风格和班级特点，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

（3）分组讨论：将教师分为若干小组，每组负责讨论一个教学环节，如导入、新课讲解、课堂练习、课后总结等。

（4）交流分享：各小组代表汇报讨论成果，其他教师提出意见和建议。

2. 教学观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩内容：函数的概念及性质（3）观摩要求：观摩教师需认真记录观摩过程中的优点和不足，其他教师做好笔记，以便后续讨论。

3. 经验分享（1）分享教师：李老师（2）分享内容：如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率（3）分享要求：分享教师需结合自身教学实践，阐述教学方法和经验，其他教师认真倾听，做好笔记。

4. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高高一数学教学质量（2）研讨要求：教师们结合自身教学经验，围绕主题展开讨论，共同探讨提高教学质量的方法和途径。

六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，认真讨论，形成了较为完善的教学计划，为今后的教学提供了有力保障。

2. 教学观摩环节，张老师展示了优秀的教学方法，为其他教师提供了借鉴和学习的范例。

3. 经验分享环节，李老师分享了自己在激发学生学习兴趣和提高课堂效率方面的经验，为其他教师提供了有益的启示。

4. 教学研讨环节，教师们各抒己见，共同探讨了提高高一数学教学质量的方法和途径，为今后的教学工作奠定了基础。

一、活动时间2023年3月15日，星期三，下午2:00-4:00二、活动地点学校会议室三、活动主题高一数学教学策略与方法探讨四、参与人员1. 高一数学教研组全体教师2. 高一数学备课组长3. 校长助理五、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

他指出，本次教研活动旨在通过集体讨论，共同探讨高一数学教学策略与方法，提高教学质量，促进教师专业成长。

2. 分组讨论为了更好地进行讨论，教研组将全体教师分为三个小组，分别就以下三个主题进行讨论：（1）如何提高学生的数学学习兴趣；（2）如何针对不同层次的学生进行分层教学；（3）如何有效利用课堂时间，提高教学效率。

在讨论过程中，各小组教师积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

以下是各小组讨论成果：（1）提高学生数学学习兴趣① 创设情境，激发学生学习兴趣。

通过生活中的实例、实际问题等，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

② 多媒体教学，丰富教学手段。

利用PPT、视频、动画等多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

③ 开展数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生的学习热情。

（2）针对不同层次的学生进行分层教学① 了解学生的基础知识、学习习惯和兴趣爱好，进行个性化指导。

② 设计不同难度的作业，满足不同层次学生的学习需求。

③ 开展小组合作学习，促进学生之间的互助与交流。

（3）有效利用课堂时间，提高教学效率① 合理安排教学内容，确保教学目标的达成。

② 优化教学环节，提高课堂效率。

如：精讲多练、课堂提问等。

③ 注重课堂互动，激发学生的学习积极性。

3. 总结与反馈在分组讨论结束后，各小组代表分别向全体教师汇报了讨论成果。

随后，校长助理对本次教研活动进行了总结与反馈，他肯定了本次教研活动的成果，并对今后的教学工作提出了以下几点建议：① 教师要关注学生的个体差异，实施差异化教学。

② 加强备课，提高教学设计的针对性。

③ 注重课堂管理，营造良好的学习氛围。

第1篇活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：高一数学组全体教师活动主题：探讨高一数学教学策略，提高课堂教学效果活动记录：一、活动开场9:00，活动正式开始。

主持人首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和议程。

二、教学经验分享9:10，活动进入第一个环节——教学经验分享。

由三位教师在会上分享他们在高一数学教学中的成功经验和心得。

1. 张老师分享了她如何通过引导学生自主学习，提高课堂参与度的经验。

张老师提到，她通过设计趣味性的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，主动思考和探究。

2. 李老师分享了他如何运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果的方法。

李老师认为，多媒体教学能够直观地展示数学知识，帮助学生更好地理解和掌握。

3. 王老师分享了他如何针对不同层次的学生，进行分层教学的经验。

王老师表示，他通过设计不同难度的习题，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。

三、教学策略讨论9:40，进入第二个环节——教学策略讨论。

全体教师针对以下问题进行深入探讨：1. 如何提高高一学生的数学学习兴趣？2. 如何有效开展课堂互动，提高学生的参与度？3. 如何针对不同层次的学生，进行差异化教学？4. 如何合理运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果？在讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多有益的建议。

以下为部分讨论要点：1. 提高学生的学习兴趣，首先要从教学内容入手，选择贴近学生生活实际、具有趣味性的案例，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂互动是提高学生参与度的重要手段。

教师可以通过提问、小组讨论、游戏等方式，让学生在课堂上积极参与。

3. 针对不同层次的学生，教师可以采用分层教学的方法，设计不同难度的习题，让每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 多媒体教学手段的运用要适度，既要发挥其优势，又要避免过度依赖，以免影响学生的动手能力和思维能力。

四、教学案例展示10:20，活动进入第三个环节——教学案例展示。

数形结合思想方法的应用蚌埠二中王传江2016年4月7日课题： 高三数学专题复习——数形结合思想方法的应用设计背景：数形结合思想，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想，包括“以形助数”和“以数促形”两个方面.数形结合是数学解题中常用的思想方法，浏览近几年高考全国卷的数学试题，数形结合思想的考查以客观题为主.运用数形结合思想，能使某些抽象数学问题直观化、形象化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质，激发解题灵感，大大优化解题过程.本节课主要选取了近五年高考全国卷中涉及数形结合思想应用的试题，以期展示数形结合思想的巧妙应用，发现并解决数形结合思想应用过程中需要注意的问题，提高高三学生数形结合转化的能力.学情分析：本节课的授课班级是我校的中字班，学生整体素质较高，对于数学基础知识和基本方法掌握比较扎实，也具备一定的数学运算能力，学生已经可以应用数形结合思想解决简单基本的问题.但面对较为复杂的问题时，怎样准确作出图形，以及如何将“数”转化为“形”，把数与形结合对应，这些能力还有待进一步加强提高.教学目标：1. 体会由数到形，由形到数，数形转化的过程，培养数形结合的基本意识2. 感受数形结合思想在解题中的应用妙处，能运用数形结合思想解决问题3. 借助“数有形时直观化，形有数时精细化”，体会数形间的联系，激发学习兴趣，训练迁移转化的思维方法教学重难点：教学重点：运用数形结合的思想方法解决数学问题教学难点：如何构“形”解决抽象的“数”的问题，如何借助“数”的计算将“形”精细化教具准备：多媒体课件、计算机作图软件、作业展示平台教学过程：一、知识要点概述：数与形是数学中两个最古老、最基本的元素，所有的数学问题都是围绕数和形的提炼、演变、发展而展开。

把数学问题中的数量关系和空间形式相结合起来加以考察的处理数学问题的方法，称之为数形结合的思想方法。

数形结合是一种数学思想方法，包含“以形助数”和“以数促形”两个方面，其应用大致可以分为两种情形：或者是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系；或者是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性。