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部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》PPT优秀课件
速度极快或晕头转向。
腾云驾雾
1.自主默读课文，边读边提出问题写在文中或文后。 2.组内筛选出对理解课文最有帮助的三个问题，填
写问题手册。
本文的主要内容是什么？
课文介绍了20世纪一百年间的科学技术发展的 历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来 的巨大变化和灿烂前景，唤起人们热爱科学、学习 科学和探索科学奥秘的兴趣。
）了新型
挑战二：
改变 改观 改善
（1）正是这些发现和发明，使人类的生活大大 （ ），其（ ）的程度令人惊叹。
（2）新的世纪，现代科学技术必将继续（ ） 我们的生活。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？ 20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
小组合作学习要求： （1）默读课文，自主思考。 （2）在小组中依次发言，注意倾听，适时补充。 （3）时间 5 分钟。
看 先从头到尾默读一遍。
标
课后会写、会认字，不认识、不熟悉字用不同的标记标在课文中。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里 ，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾 雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷 纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
部编教材四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》完整版ppt1
选词填空
发现 发明
• 1.爱迪生（ 发现）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发）明了电灯。
• 2.科学家（ 发）现 蝙蝠能发出超声波，于是 （ 发）明了雷达。
• 3.火药是中国的四大 ( 发明)之一。 • 4. 地质工作者在塔里木盆地（ 发现）了大
油田。
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
激光：1958年，美国人肖洛和汤斯发现激光。
杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株， 从此，中国农业开始了第二次绿色革命。袁隆平被称为“中 国杂交水稻之父”。
电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。
洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动 洗衣机。
空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
20世纪,人类登上月球,潜入 深海,洞察百亿光年外的天体, 探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、 远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球 村”。
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
人类在上百万年的历史中， 一直生活在一个依赖自然的农 耕社会。那时没有电灯，没有 电视，没有收音机，没有 汽 车。人们只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云驾雾 的神仙，来寄托自己的美好愿 望。
发现 发明
• 1.爱迪生（ 发现）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发）明了电灯。
• 2.科学家（ 发）现 蝙蝠能发出超声波，于是 （ 发）明了雷达。
• 3.火药是中国的四大 ( 发明)之一。 • 4. 地质工作者在塔里木盆地（ 发现）了大
油田。
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
激光：1958年，美国人肖洛和汤斯发现激光。
杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株， 从此，中国农业开始了第二次绿色革命。袁隆平被称为“中 国杂交水稻之父”。
电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。
洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动 洗衣机。
空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
20世纪,人类登上月球,潜入 深海,洞察百亿光年外的天体, 探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、 远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球 村”。
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
部编教材 四年级 上册语 文《呼 风唤雨 的世纪 》完整 版p pt1
人类在上百万年的历史中， 一直生活在一个依赖自然的农 耕社会。那时没有电灯，没有 电视，没有收音机，没有 汽 车。人们只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云驾雾 的神仙，来寄托自己的美好愿 望。
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件(共217张PPT)
上百万年前人们生活的情况。
农耕生活：
人们只能在神话中用“千里眼”“顺 风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的 美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到， 他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。
他们的那么多幻想纷纷变成了现实，靠的是什么？ 现代科学技术
祖先的幻想纷纷变成了现实
腾
云
驾
雾
顺
风
千
耳
里
眼
我来说说
初读时，先回顾前两课的提问策略，边读边从不同角度 提出问题。小组合作，参照课后问题清单，整理大家提出的 问题，学会筛选有价值的问题。再读课文，借助提出的问题 ，理解课文内容。本文是科技小品文，要注意学习文中作比 较的写作方法，体会这种写法的好处。
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼. 风. 唤. 雨. 的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是 人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的 是现代科学技术。
连用两个设问句,有什么作用呢？ 肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使
得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
运用：听到售货员阿姨的呼唤，我走了回去，原来是拿错书 了，阿姨要重新给我换一本。
多音字
加点的字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
人类生活的舒适、方便. ，是连过去的王公
贵族也不敢想的。 biàn (方便) 便 pián (便宜)
注意加点字 的读音！
读便. 一（p读iá：n）我宜们。小区的便. （biàn）利店，各种商品的价格都很
E．信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平 均3点3个人 中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万 户，居世界第三位。
农耕生活：
人们只能在神话中用“千里眼”“顺 风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的 美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到， 他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。
他们的那么多幻想纷纷变成了现实，靠的是什么？ 现代科学技术
祖先的幻想纷纷变成了现实
腾
云
驾
雾
顺
风
千
耳
里
眼
我来说说
初读时，先回顾前两课的提问策略，边读边从不同角度 提出问题。小组合作，参照课后问题清单，整理大家提出的 问题，学会筛选有价值的问题。再读课文，借助提出的问题 ，理解课文内容。本文是科技小品文，要注意学习文中作比 较的写作方法，体会这种写法的好处。
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼. 风. 唤. 雨. 的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是 人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的 是现代科学技术。
连用两个设问句,有什么作用呢？ 肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使
得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
运用：听到售货员阿姨的呼唤，我走了回去，原来是拿错书 了，阿姨要重新给我换一本。
多音字
加点的字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
人类生活的舒适、方便. ，是连过去的王公
贵族也不敢想的。 biàn (方便) 便 pián (便宜)
注意加点字 的读音！
读便. 一（p读iá：n）我宜们。小区的便. （biàn）利店，各种商品的价格都很
E．信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平 均3点3个人 中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万 户，居世界第三位。
(部编版教材)四年级上册《呼风唤雨的世纪》PPT标准课件
（ 部编版 教材） 四年级 上册《 呼风唤 雨的世 纪》PPT 标准课 件
判断引用的方法
概念:引用指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故 等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、 新道理的见解。 窍门:引用的一般为名言或诗句。 效果:使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语 言精练，含蓄典雅。
（ 部编版 教材） 四年级 上册《 呼风唤 雨的世 纪》PPT 标准课 件
我来说说
“千里眼、顺风耳”寄托着人类(
)的美好愿望。
“嫦娥奔月”寄托着人类(
)的美好愿望。
“葫芦小金刚”寄托着人类(
)的美好愿望。
(
)寄托着人类(
)的美好愿望。
（ 部编版 教材） 四年级 上册《 呼风唤 雨的世 纪》PPT 标准课 件
（ 部编版 教材） 四年级 上册《 呼风唤 雨的世 纪》PPT 标准课 件
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得 那么多奇迹般的、出乎意料的发?
发现：指人们探索研究出一些前人不了解的事物或规律。(原先存在的)
发明：指人们创造出来的新事物或新方法。(原先不存在)
（ 部编版 教材） 四年级 上册《 呼风唤 雨的世 纪》PPT 标准课 件
这句话运用了引用的修辞方 法，这两句诗出自岑参的《白雪 歌送武判官归京》，本是形容大 雪好似梨花盛开一样。课文中引 用这两句诗是用来表现科学技术 带来的成就变化之快，变化之大，
忽如一夜春风来， 是人们始料未及的，给人们带来
千树万树梨花开。 了意想不到的惊喜。
(
)了雷达。
（ 部编版 教材） 四年级 上册《 呼风唤 雨的世 纪》PPT 标准课 件
（ 部编版 教材） 四年级 上册《 呼风唤 雨的世 纪》PPT 标准课 件
人教部编版四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》课件
问题一 不影响对课文内容的理解。 问题二 有助于理解课文。 问题三 能引发深入思考。
在阅读中提问要注意筛选出“对理解 课文最有帮助”的问题。
把“小组问题清单”进行筛选，筛选出对 理解课文最有帮助的问题。
全班交流
对小组问题进行再次筛选，相似问 题进行归并，筛选出对理解课文最有帮 助的问题，形成一份“全班问题清单”。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技 术获得了（奇迹般的、出乎意料的发现和发明），使 人类的生活大大改观; 20世纪，人类（登上月球）， （潜入深海），（洞察百亿光年外的天体 ），（ 探索 原子核世界的奥秘）。所以，20世纪是科学技术飞速 发展的世纪，是人类生活发生巨大变化的世纪，是呼
风唤雨的世纪。
⑥ lián xì 日益紧密。我们相信，在未来，现代科学
技术会创造越来越多的奇迹，不断(
)我们的生
活。
1. 根据语段中的拼音写出相应的词语。
世纪 技术 幻想 程度 超过 联系
点拨： 书写时注意：“世”的最后一笔是“竖折”，
不能写成“竖弯钩”；“幻”不能写成“幼”； “联”不能写成“连”。
2. 选择恰当的词语填在语段中的括号里。
……
思考，理解课文。
互动课堂
问题1 现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？ 出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
读课文3-4自然段，寻找答案。
出现之前
出现之后
没有收音机，没有电视， 没有飞机，更没有宇宙飞 船。只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云 驾雾的神仙，来寄托自己 的美好愿望
人类的美好愿望变为现实：登上 月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥 秘；电视、远程电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把地球变成“地球村”
在阅读中提问要注意筛选出“对理解 课文最有帮助”的问题。
把“小组问题清单”进行筛选，筛选出对 理解课文最有帮助的问题。
全班交流
对小组问题进行再次筛选，相似问 题进行归并，筛选出对理解课文最有帮 助的问题，形成一份“全班问题清单”。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技 术获得了（奇迹般的、出乎意料的发现和发明），使 人类的生活大大改观; 20世纪，人类（登上月球）， （潜入深海），（洞察百亿光年外的天体 ），（ 探索 原子核世界的奥秘）。所以，20世纪是科学技术飞速 发展的世纪，是人类生活发生巨大变化的世纪，是呼
风唤雨的世纪。
⑥ lián xì 日益紧密。我们相信，在未来，现代科学
技术会创造越来越多的奇迹，不断(
)我们的生
活。
1. 根据语段中的拼音写出相应的词语。
世纪 技术 幻想 程度 超过 联系
点拨： 书写时注意：“世”的最后一笔是“竖折”，
不能写成“竖弯钩”；“幻”不能写成“幼”； “联”不能写成“连”。
2. 选择恰当的词语填在语段中的括号里。
……
思考，理解课文。
互动课堂
问题1 现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？ 出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
读课文3-4自然段，寻找答案。
出现之前
出现之后
没有收音机，没有电视， 没有飞机，更没有宇宙飞 船。只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云 驾雾的神仙，来寄托自己 的美好愿望
人类的美好愿望变为现实：登上 月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥 秘；电视、远程电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把地球变成“地球村”
7 呼风唤雨的世纪 课件(共31张PPT)
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自 然段拟个小标题。
（1）昨天的幻想（第3自然段）。 （2）今天的实际（第4自然段）。 （3）明天的憧憬（第5自然段）。
默读第4自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用
“ ”画出发现的句子，“
”画出发明的句子。
20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察 光年：长度单位，
第二部分（2）：
连续运用两个设问句，指出科学技术对改 变人类生活的现实意义。
列举具体事例进行对比，展现出科学技术
第三部分（3～4）: 给人类生活带来的巨大变化。 第四部分（5）： 进一步阐明科学技术的发展将不断改善我
们的生活。
·为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ ·“发现”和“发明”有什么区别？ ·“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代
的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在
改变着人类的物质生活。
想一想
20世纪人类已经取得了哪些成就？
登上月球
潜入深海
洞察宇宙天体
探索原子核
什么是“程控电话”？
不知道也不影响理解文章要表达 的主要意思。
我发现阅读中产生的问题很多，有些 问题不影响对课文内容的理解。
人类在上百万年的历史中一直很依赖 自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜 里就黑暗无光的世界。
2.激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学 奥秘的兴趣。
字词学习
huàn
唤
唤醒
huò
获
获得
lài
赖
依赖
qián
潜
潜水
yì
亿
亿万
suǒ
索
索要
ào
奥
奥秘
朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自 然段拟个小标题。
（1）昨天的幻想（第3自然段）。 （2）今天的实际（第4自然段）。 （3）明天的憧憬（第5自然段）。
默读第4自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用
“ ”画出发现的句子，“
”画出发明的句子。
20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察 光年：长度单位，
第二部分（2）：
连续运用两个设问句，指出科学技术对改 变人类生活的现实意义。
列举具体事例进行对比，展现出科学技术
第三部分（3～4）: 给人类生活带来的巨大变化。 第四部分（5）： 进一步阐明科学技术的发展将不断改善我
们的生活。
·为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ ·“发现”和“发明”有什么区别？ ·“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代
的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在
改变着人类的物质生活。
想一想
20世纪人类已经取得了哪些成就？
登上月球
潜入深海
洞察宇宙天体
探索原子核
什么是“程控电话”？
不知道也不影响理解文章要表达 的主要意思。
我发现阅读中产生的问题很多，有些 问题不影响对课文内容的理解。
人类在上百万年的历史中一直很依赖 自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜 里就黑暗无光的世界。
2.激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学 奥秘的兴趣。
字词学习
huàn
唤
唤醒
huò
获
获得
lài
赖
依赖
qián
潜
潜水
yì
亿
亿万
suǒ
索
索要
ào
奥
奥秘
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第一课时课件(共27张PPT)
10 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
污染环境 威胁安全
挑选出对理解课文内容最有帮助的问题。
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
பைடு நூலகம்
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
学技术没有改变人类生活之前”的样子？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，
8
在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个个奇
课文为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前”的样子？
迹。这一个个奇迹是什么呢？
9
为什么“科学技术使得我们这个时代不同于以往的
9 为什么“科学技术使得我们
任何时代”？
这个时代不同于以往的任何时代”？
问题一：什么是“程控电话”？
问题二： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
【作者】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 XXX置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
部编版四年级语文上册7课呼风唤雨的世纪ppt课件.pptx
连用两个设问句，有什么作用呢？ 肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得
神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车，我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了 一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
A．农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出 117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产 国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多 5岁。
雪好似梨花盛开一样。课文中引
用这两句诗是用来表现科学技术
带来的成就变化之快，变化之大，
忽如一夜春风来，
是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。
千树万树梨花开。
春风指的是( 科学技术 )。 梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。
•谢 谢
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤 雨”运用了打比方的说明方法，形象地写出了20世 纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你 从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个 呼风唤雨的世纪？
两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。
神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车，我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了 一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
A．农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出 117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产 国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多 5岁。
雪好似梨花盛开一样。课文中引
用这两句诗是用来表现科学技术
带来的成就变化之快，变化之大，
忽如一夜春风来，
是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。
千树万树梨花开。
春风指的是( 科学技术 )。 梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。
•谢 谢
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤 雨”运用了打比方的说明方法，形象地写出了20世 纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你 从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个 呼风唤雨的世纪？
两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。
部编版四年级语文上《呼风唤雨的世纪》精美PPT
中心句，总起句。 点明文章主旨。
部编版四年级语文上《呼风唤雨的世 纪》精 美PPT
部编版四年级语文上《呼风唤雨的世 纪》精 美PPT
“呼风唤雨”的意思是什么?
呼风唤雨：比喻人类在利用自然方面取得 了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的 严格限制。
部编版四年级语文上《呼风唤雨的世 纪》精 美PPT
新课导入
古时候人们说神仙法力无边，可以“呼风唤 雨”，那是人们的幻想。到了20世纪，由于科学技 术的高速发展，“呼风唤雨”不是幻想。人们有了 “千里眼”，不出门便知天下事；人们还有了“顺 风耳、筋斗云”……这是个怎样的呼风唤雨的世纪 呢？我们到文中去了解一下。
7.呼风唤雨的世纪
语文部编版 四年级上
部编版四年级语文上《呼风唤雨的世 纪》精 美PPT
部编版四年级语文上《呼风唤雨的世 纪》精 美PPT
【寄托】把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。 【大概】表示不很准确的估计。 【幻想】幻想出的情景。 【洞察】很清楚地观察。 【探索】多方寻求答案，解决疑问。 【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。 【改善】改变原有情况使好一些。
赖潜亿
suǒ
ào
bó
索奥舶
zhì zhé lán
质哲兰
我会写
huàn
唤
叫唤 呼唤
jì
纪
年纪 纪律
我会写
jì
技
科技 技术
găi
改
改正 改变
我会写
chénɡ
程
工程 路程
chāo
超
超越 超过
我会写
yì
亿
十亿 亿万
hé
核
核心 核能
我会写
ào
奥
部编版四年级语文上《呼风唤雨的世 纪》精 美PPT
部编版四年级语文上《呼风唤雨的世 纪》精 美PPT
“呼风唤雨”的意思是什么?
呼风唤雨：比喻人类在利用自然方面取得 了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的 严格限制。
部编版四年级语文上《呼风唤雨的世 纪》精 美PPT
新课导入
古时候人们说神仙法力无边，可以“呼风唤 雨”，那是人们的幻想。到了20世纪，由于科学技 术的高速发展，“呼风唤雨”不是幻想。人们有了 “千里眼”，不出门便知天下事；人们还有了“顺 风耳、筋斗云”……这是个怎样的呼风唤雨的世纪 呢？我们到文中去了解一下。
7.呼风唤雨的世纪
语文部编版 四年级上
部编版四年级语文上《呼风唤雨的世 纪》精 美PPT
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【寄托】把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。 【大概】表示不很准确的估计。 【幻想】幻想出的情景。 【洞察】很清楚地观察。 【探索】多方寻求答案，解决疑问。 【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。 【改善】改变原有情况使好一些。
赖潜亿
suǒ
ào
bó
索奥舶
zhì zhé lán
质哲兰
我会写
huàn
唤
叫唤 呼唤
jì
纪
年纪 纪律
我会写
jì
技
科技 技术
găi
改
改正 改变
我会写
chénɡ
程
工程 路程
chāo
超
超越 超过
我会写
yì
亿
十亿 亿万
hé
核
核心 核能
我会写
ào
奥
部编版《呼风唤雨的世纪》优质ppt课件
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• 书籍推荐：《科学改变人类生活的100个瞬间》，浙江少年儿童出 版社，路甬祥主编。• X射线： 1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断 和物质结构的研究。• 维生素： 1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动 物的过程中发现了维生素。• 青霉素： 1928年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素， 它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。• 洗衣机： 1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。• 磁悬浮列车： 1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。• 霓虹： 1912年由法国化学家克劳德发明。
4
远古时代，人类日出而作，日落而息，过着完全依赖自然的生活。20世纪现代科学技术的到来，使人类的生活发生了翻天覆地 的变化。今天，我们就要通过对课文的学习，来了解科学技术创造 的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。
5பைடு நூலகம்
一、 百万年来一成不变的生活1.仔细阅读课文2—3自然段，完成填空人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。 那时没有( )，没有( )，没有( )，也没有( )。
18
二、选一选，下面的句子是哪种问句。A．设问句 B．反问句 C．疑问句1．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ( A )2．难道不是科学在改变我们的生活吗？ ( B )3．你一个人不怕危险吗？ ( C )4．人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ( A )
14
4.体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意。先让学生和相互之间讨论，然后进行交流。
15
1.畅想未来科技。2.在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给 人类带来了一些隐患呢？请大家讨论，做简要交流。
• 书籍推荐：《科学改变人类生活的100个瞬间》，浙江少年儿童出 版社，路甬祥主编。• X射线： 1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断 和物质结构的研究。• 维生素： 1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动 物的过程中发现了维生素。• 青霉素： 1928年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素， 它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。• 洗衣机： 1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。• 磁悬浮列车： 1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。• 霓虹： 1912年由法国化学家克劳德发明。
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远古时代，人类日出而作，日落而息，过着完全依赖自然的生活。20世纪现代科学技术的到来，使人类的生活发生了翻天覆地 的变化。今天，我们就要通过对课文的学习，来了解科学技术创造 的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。
5பைடு நூலகம்
一、 百万年来一成不变的生活1.仔细阅读课文2—3自然段，完成填空人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。 那时没有( )，没有( )，没有( )，也没有( )。
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二、选一选，下面的句子是哪种问句。A．设问句 B．反问句 C．疑问句1．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ( A )2．难道不是科学在改变我们的生活吗？ ( B )3．你一个人不怕危险吗？ ( C )4．人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ( A )
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4.体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意。先让学生和相互之间讨论，然后进行交流。
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1.畅想未来科技。2.在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给 人类带来了一些隐患呢？请大家讨论，做简要交流。
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不好的地方多读几遍。一边读，一边注意自己的感受，如果 有不懂的地方，可以在旁边注上问号。（生用自己喜欢的方 式自由读课文）
整体感知
2.检查自读情况。 农耕社会 依赖 潜水艇 船舶 原子核 程控电话 因特网 腾云驾 雾 归根到底 出乎意料
整体感知
原子核
程控电话
因特网
感悟大意
1.仔细读课文，把你能感受到20世纪呼 风唤雨的句子勾画出来多读几遍。 2.通过读书你了解到课文的哪句话与课 题的意思相同呢？出示中心句子： （20世纪是一个呼风唤雨的世纪）你 从课文中哪些句子、段落感受到了20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？
课时作业
二、在括号里填上合适的词语。
探索（奥秘）
寄托（愿望）
洞察（天体）
改善（生活）
（美好）的愿望 （伟大）的发现
（腾云驾雾）的神仙 （美好）的生活
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t li
7 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨 巨大力量
课时作业
一、我会读句子，写词语。 爸爸lián xì（联系）了海洋馆， jià shǐ（驾驶）汽车
zhuān chéng（专程）带我看qián shuǐ（潜水）机器人，而我 却lài（赖）在床上做梦，huàn xiǎng（幻想）自己已经是一位 zhé xué（哲学）家，正在 hé táo（核桃）林里，指挥拖拉机 gēng dì（耕地）。
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
质疑课题
1.当看到呼风唤雨这个词的时候，你首先想到什么？在这里又作何理 解呢？
呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够 支配自然的一种巨大力量。” 2.看了课题，你有问题想提吗？
是谁在呼风唤雨？是怎样在呼风唤雨的？呼风唤雨的世纪是哪一个 世纪？世纪是什么意思？
整体感知
1.读熟课文，自学字词。 现在请大家自由读课文，把课文读通、读顺、读准，读
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
7.呼风唤雨的世纪
部编版 ·四年级上册
教学目标
1.认识10个生字。 2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系 生活实际，谈出自己的阅读感受。（重点） 3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情 感，以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。（重点）
第一课时
课时目标
1.结合内容理解“呼风唤雨、腾云驾雾、出乎意料”等词语的意思； 2.感受科学技术发展的惊人速度及变化。
情境导入
情境导入
孩子们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时 候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录因特网查阅资料的时 候……你是否感受到了科学技术的威力？你是否感受到了科学技术正在 创造着一个又一个神话？你想了解科学技术创造的一个个奇迹吗？让我 们一同走进呼风唤雨的世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧！
整体感知
2.检查自读情况。 农耕社会 依赖 潜水艇 船舶 原子核 程控电话 因特网 腾云驾 雾 归根到底 出乎意料
整体感知
原子核
程控电话
因特网
感悟大意
1.仔细读课文，把你能感受到20世纪呼 风唤雨的句子勾画出来多读几遍。 2.通过读书你了解到课文的哪句话与课 题的意思相同呢？出示中心句子： （20世纪是一个呼风唤雨的世纪）你 从课文中哪些句子、段落感受到了20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？
课时作业
二、在括号里填上合适的词语。
探索（奥秘）
寄托（愿望）
洞察（天体）
改善（生活）
（美好）的愿望 （伟大）的发现
（腾云驾雾）的神仙 （美好）的生活
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
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【教学目标】
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1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t li
7 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨 巨大力量
课时作业
一、我会读句子，写词语。 爸爸lián xì（联系）了海洋馆， jià shǐ（驾驶）汽车
zhuān chéng（专程）带我看qián shuǐ（潜水）机器人，而我 却lài（赖）在床上做梦，huàn xiǎng（幻想）自己已经是一位 zhé xué（哲学）家，正在 hé táo（核桃）林里，指挥拖拉机 gēng dì（耕地）。
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
质疑课题
1.当看到呼风唤雨这个词的时候，你首先想到什么？在这里又作何理 解呢？
呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够 支配自然的一种巨大力量。” 2.看了课题，你有问题想提吗？
是谁在呼风唤雨？是怎样在呼风唤雨的？呼风唤雨的世纪是哪一个 世纪？世纪是什么意思？
整体感知
1.读熟课文，自学字词。 现在请大家自由读课文，把课文读通、读顺、读准，读
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
7.呼风唤雨的世纪
部编版 ·四年级上册
教学目标
1.认识10个生字。 2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系 生活实际，谈出自己的阅读感受。（重点） 3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情 感，以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。（重点）
第一课时
课时目标
1.结合内容理解“呼风唤雨、腾云驾雾、出乎意料”等词语的意思； 2.感受科学技术发展的惊人速度及变化。
情境导入
情境导入
孩子们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时 候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录因特网查阅资料的时 候……你是否感受到了科学技术的威力？你是否感受到了科学技术正在 创造着一个又一个神话？你想了解科学技术创造的一个个奇迹吗？让我 们一同走进呼风唤雨的世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧！