家长如何正确配合老师教育孩子
1、做老师的帮手孩子上学回家后往往和家长谈起某某老师怎么样，同学们怎样议论某某老师，说起某某老师的一些缺点。这时家
长不要盲目顺从，而应该讲一些自己所知道的这位老师的优点，帮
助老师在孩子的心目中树立威信，因为“亲其师、信其道”，只有
孩子信服老师才愿意听他的课，进而学好他所教的学科。当然对某
某老师确实存在的缺点，也要经过正当的渠道帮助其改正，如通过
信件交流、请学校的老师或领导转达沟通等等。
2、支持学校的工作有些家长对孩子在学校参加一些集体组织或
担任学生干部不太支持，认为会影响学习。这种想法是错误的，孩
子参加社团组织或担任学生干部是锻炼、提高能力的重要机会，只
要将学习时间和活动时间有机的安排开，就会互不耽误，并且会互
相促进，家长在这方面应该给以支持。
3、主动进行校访、师访家长配合学校教育，就要积极主动地去
访问学校、访问老师。这样做，可使家长在家校联系中处在比较主
动的地位，可以在有准备的情况下，与老师就教育子女的问题进行
比较深入、细致的交流。校访时，既要访班主任，也要访科任老师;
如果能事先同老师取得联系则更好。应当注意的是，在没有特殊情
况时，不要在上课时到教室里找正在教学的老师，以免冲击教学。
4、鼓励老师上门家访对老师家访要热情欢迎，在家访谈话时，
孩子是否可以在场，应视具体情况而定。如果家长和老师在教育孩
子的问题上有明显的分歧，则应让孩子离开。家长应当认真倾听老
师的介绍、要求和建议，不要轻易打断老师的话，更不要一听到孩
子的缺点就感到脸上挂不住，或急忙辩护，或当场打骂孩子。家长
还要实事求是地反映孩子在家中的表现，既不要为了给老师留下一
个对孩子的好印象而光谈优点，也不要为了说明自己严于教子而把
孩子说得一无是处。家访后，家长应同孩子谈话，把老师家访时所
讲的孩子的优点，可以扩大化地告诉孩子，这样可以融洽师生关系，
鼓励孩子上进;同时，把老师的要求同家长的要求统一起来，给孩子
提些希望、建议。千万不要出现老师家访，孩子挨打的现象，以免
使孩子对老师产生抵触情绪。
5、了解、参与班级管理家长要积极参加家长会，非不得已不要
缺席或请家中其他人代为出席。不要迟到或早退，以体现对学校、
对老师的支持和尊重。会上发言不要太长，有些想法如在会上不便谈，可在会后与老师个别交换意见。家长会结束后，要向爱人传达
会议内容，以求统一认识，保持家庭教育的一致性。
一、家长要经常与学校、老师联系，掌握孩子的思想动态，有效教育孩子。
有些家长认为把孩子送到学校，只要提供吃穿，其他事情就是学校的;或者有些家长认为孩子在校学习差或表现不好，自己没有脸面
到学校见老师，只有孩子争光了自己才有面子到学校见老师。其实
这是一种错误的认识，孩子有不好的表现或问题，我们理应该与学
校加强配合与联系，了解孩子的思想动态和问题的根源所在，有针
对性采取有效的有利于孩子接受的方式方法，引导孩子向好的方面
发展，使孩子成为具有健全人格和社会有用的人才。如果有意避免
这种情况，就会害了孩子，给家庭教育造成很大的损失。
二、在孩子教育方面不能采用极端的方法或手段。
有些家长对有问题的孩子采取的教育措施无效时，就放口大骂或暴打，或放任不管，这种方法是不可取的。你的教育方法不起作用时，那你应该静下心来，好好想想，你是强迫孩子认同你的观点或
做法，或是以自己的利益出发点来教育的?对于这些孩子要真正了解
他们的内心世界，分析原因的根基所在，以关心和帮助孩子成长发
展方面来着手，采取孩子易改易接受的方法来教育，必要时可以让
别人替自己说话，做思想工作，扭转不利局面。
还有些家长认为自己的孩子在学校表现好，学习好，获奖也多，没必要到学校去，或者认为我的孩子聪明，而不是老师教育的效果，这也是一种错误认识。往往学习好的学生，由于学习好而就把其他
方面就忽视了，比如承受挫折能力差，生活自主能力不强，对自己
力所能及的事情不去做，常依附别人等。这类孩子的家长要与老师
多沟通，了解孩子在校的方方面面，让孩子全面发展，能独立生活，能自主处理日常事务，让他更能适应以后的社会生活。
三、给孩子提供交通工具和通讯工具时，要注意对孩子是否安全和有利。
有些家长害怕辛苦了孩子，想方设法给孩子提供交通工具，比如自行车、摩托等，但你们考虑过没有，你给孩子提供的交通工具是
专门为方便到校或回家，还为了显示自己的阔或威风而使用呢?也要
考虑你的孩子的骑技如何，能否把车驾驭得住?在往返学校的路途中
路况是否好，路上的车辆多否,能否保证安全?有些使用自行车或摩
托车的学生,在课余带几个学生在公路上狂飙,把自己的个人安危置
之度外,只图一时之快活。当不好的事发生了时，家长才后悔莫及，
因此提供交通工具时，要慎重。在我们学校是坚决反对学生骑摩托
车和乘坐农用车的。
你的孩子有了电话可以和家里随时取得联系，但有些孩子把手机不当作和家里沟通的工具，而是一个玩耍的工具，上课给别人发短信、听音乐、玩游戏，甚至上黄色网站浏览黄色视频，或者是课堂
上与QQ好友聊天，严重影响了学习，扭曲了学生的心灵，使学生畸
形发展。手机已是影响学校教育教学质量的一大祸害。建议家长给
孩子提供手机时，要弄清学生要手机的目的是为了与家里取得联系，还为了娱乐，要在孩子每月话费上分辨真实情况。为了孩子健康成
长和发展，家长要慎重对待孩子在学校使用手机。
一、应走出家教误区
首先，家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时性的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展
或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的
行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知道父
母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮;
家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。
