《幼升小家长会》PPT课件

观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从内心接受并喜欢 上学校，
盼望早日做一名小学生。
2、关注孩子的情绪变化。
在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问题，
要帮
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（Hale Waihona Puke ）良好的学习习惯养成什么是习惯？
人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人稳定的、自动化的行为。俄罗
斯著名的教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习惯是我们
7、认真、细心、不马虎
8、正确的坐姿、看姿等
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预想9月：
新小学生会有哪些 问题？
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汉语拼音：
• 1、认识到学好拼音的重要性（打字、发信息、考试） • 2、拼音的要求 • （1）23个声母、6个单韵母、18个复韵母、16个整体认读音节要求会认、
会读、会写、会默。 • （2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。 • （3）用拼音拼读一些简单的读物（精比品如：学生感兴趣的谜语、绕口令、古16
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三、学习时间的差异 幼小差异 四、评价标准的差异
幼儿园：游戏为主，两节课，点心，午睡（休
闲状态）
小学：（介绍作息时间）基本每天早上7：30之
前要到教室，上午上四节课，每节课40分钟，
11：20放学回家吃饭。下午2：00开始上课，3
节正式的课，4：30分左右放学，回家还得完成
老师布置的家庭作业，而家庭作业又是要保质
遍反映为：
1、规则意识差，听的习惯差.
2、任务意识差，做作业完成意识差.
3、生活自理能力上的不适应.
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造成这一现状的主要原因——幼儿园与小学 存在本质的差异。
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幼小差异
一、学习环境的差异
二、学习要求的差异
幼儿园：宽松 活泼 生活化 幼儿园的活动室，一般布置得美观、 形象和富有儿童情趣，不仅有丰富 的物质环境，而且包括和谐的心理 环境。 小学：整齐 简单 体现学习的氛围 小学教室只有桌椅，固定的座位对 幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动 器械低年级享用机会较少，必然使 幼儿感到枯燥。
• （3）活动环境（逛超市、玩数码宝贝卡片、读谜语、绕口令等），并进行剪贴，
集中识字。
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写字习惯：
• 1、认识写字的重要性
• 2、养成认真书写的习惯
• 3、要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮）
• 4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字的间架结构，学会寻找书写规律。
• 5、入学前要把自己的名字先练练好。
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什么是幼小衔接
☺ “幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之 间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生 活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
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如何做好 幼小衔接工作
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现状分析
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“一年级新生适应问题”，统计资料表明：
开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生
活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况 普
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正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指 第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指 尖距离约0.5厘米
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横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲 倦。
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埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童 犯的执笔手势。
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扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。
保量的。
比较和幼儿园的学习状态，小学生活是紧张而
又充实的。有的孩子刚开始可能不适应，学习
很紧张，很累：上课睡着。还有的孩子学习了
一天到放学时还未处理好自己的学习任务，有
的家长放学接不到孩子。
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幼儿园：赞赏活泼 活跃，能歌善舞的 孩子显得很受老师 瞩目。 小学：活泼有余， 严谨不足的学生容 易产生失落感。看 重知识的掌握情况。 认识到以上差异， 那么我们家长在孩 子上小学时该为他 们做哪些准备呢？
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扭转型：很多儿童写字时会把整个手 腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会 影响脊骨。
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存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子就享受不尽它
的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，坏习惯能以它
不断增长的利息让你最好的计划破产。
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一年级孩子应该养成的学习好习惯：
1、集中注意力
2、踊跃举手发言
3、书写规范
4、按时完成作业
5、自己看课程表、自己整理书包
6、珍惜时间，学习上不磨蹭
怎么做：
1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无 关的事情。
2、回家后及时进行复习
3、多读多练，熟能生巧
4、制作卡片
5、通过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼
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识字
目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学生学习汉字的兴趣，
广泛开发课程资源，体现“主体”（以学生为主体）、“开放”
（把社会作为识字的舞台，生活中处处可以识字）、“潜能”
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幼儿园：凸现和谐，自由空间， 缺少要求。 （比如用田字格本写数字，进行 数字书写练习，这是为小学一年 级数学学习打基础的）。 小学：有教学大纲，有明确要求， 对学生有学习的基本要求。 （比如，进入小学，基本每天有 数学、语文的回家作业，第二天 早上要交给老师批阅，如果有一 个孩子忘了其中的一样作业，老 师就要叫他补起来，做错要订正， 写得不好的还要重写）。
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幼小衔接，作为家 长我们该做什么？
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（一）物质准备 1、双肩背的书包。 2、简单的铅笔盒。 3、硬性铅笔。 4、多样的卷笔刀。 5、方形的橡皮。 6、喝水杯 7、给孩子布置一个固定的、安静的区域，让他做
功课。
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（二）心理、习惯和能力准备
1、做好入学前的准备。
激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带着孩 子去参
幼小衔接 快乐成长
——新农村成教学校
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各位家长你们好！
☺ 在这一学期，我们可以说它既是过渡期，也
是关键期。作为教师的我们不仅要进行正常
的教学，还要做好幼小衔接工作，要让孩子
们初步了解小学的生活与教学模式，并激发
起他们争做小学生的欲望，这是我们这学期
的工作重点，也是我们今天把大家请来，主
要是谈一谈幼小衔接的一些事项……
（孩子有多大潜能，就让孩子发挥多大潜能），从而能够提前
识字，提前进行阅读。
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具体做法：
• 在环境中识字
• （1）学习环境（教室、校园、同学名字）包括认识自己的名字，了解名字的由来， 说说名字里的故事，让孩子们相互进行交流，有条件的制作名片，在相互认识中识 字。认识课程表、课本。
• （2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）