中考语文-中考语文语句衔接题的解题技巧 精品

中考语文专题八语句衔接解题指要语言运用的“简明、连贯、得体”是中考语文设置的一个能力测试点。

为了测试考生“语言连贯”的能力，中考语文试卷的出题者们参考高考设计了一种“语句衔接题”。

通过实践，人们发现这种题型检测面很广，它看似是在测试学生的语言连贯能力，实际上是在测试学生的语法、修辞能力，甚至还包括阅读、写作能力。

所以，近年来，各地中考语文试卷纷纷采用这类题型。

它自然也就引起了人们的广泛注意和高度重视。

下面就语句衔接题的解题思路作一些提示，供大家参考。

一、从对应的角度看写文章总要注意前后照应，语句衔接题的设计也常常着眼于此，它往往要求所接的句子与前文或后文有着某种对应关系。

答题时就要注意从中找出它们之间的对应点。

例1：对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？下面四句中能与之衔接的一项是( )A.从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。

B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。

C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。

D.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。

例2：生产衬衫的关键工序是领子和袖子。

二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：________________下面四句中能与上句衔接的一项是( )A.二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。

B.三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。

C.三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。

D.三厂上袖子的技术比二厂强，二厂上领子的技术比三厂强。

例3：漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，能填入方框中的一句是( )A.无边无际，白茫茫一片，我不禁惊叹道：“真是一个神奇之湖。

”B.波平如镜，船儿在水面上滑行，只是桨声歘乃（摇橹的声音），愈增加了一湖幽静。

C.近水着了微雨，泛起一层银灰色。

D.新荷满布，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。

句子衔接(连贯)题的常见题型及解题思路完美版咱们今天要说的句子衔接（连贯）题呀，主要从题型特点、解题关键、易错陷阱、实战技巧还有经典例子这几个方面来讲讲，让大家碰到这类题的时候不再头疼，能够轻松应对！句子一：“风儿轻，月儿明，树叶儿遮窗棂。

” 赏析：这是一首经典的民谣歌词，通过简洁而富有画面感的描述，营造出一种宁静、美好的氛围。

句子用词简单却精准，以轻柔的“风儿”“月儿”和“树叶儿”为主体，让读者能够迅速在脑海中构建出一幅温馨的夜景画面，表达了对宁静生活的向往。

句子三：“阳光总在风雨后，乌云上有晴空。

” 赏析：来自经典歌曲，以直白且富有哲理的方式，告诉人们困难只是暂时的，美好的未来总会到来。

通过“风雨”和“晴空”的对比，给人以鼓舞和希望。

句子四：“采菊东篱下，悠然见南山。

” 赏析：出自陶渊明的古诗，以宁静悠闲的笔触描绘出田园生活的惬意。

“采菊”的动作与“见南山”的瞬间，展现出诗人内心的平静和对自然的热爱。

句子五：“海内存知己，天涯若比邻。

” 赏析：王勃的名句，以豪迈的气势表达了真挚的友情不受距离限制。

简洁的语言中蕴含着深厚的情感，让人们对友情充满信心。

句子六：“但愿人长久，千里共婵娟。

” 赏析：苏轼的词作，借明月寄托对亲人的美好祝愿。

“婵娟”一词不仅指明月，更象征着团圆和美好，充满了浪漫与温情。

句子七：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

” 赏析：岑参的诗句，以奇妙的想象描绘出塞外雪景的壮美。

“春风来”与“梨花开”的巧妙结合，给寒冷的雪景增添了生机与温暖。

句子八：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

” 赏析：李煜的词句，将抽象的愁绪比作滔滔不绝的江水，形象地展现了内心无尽的忧愁，让读者能够深切感受到他的痛苦。

句子九：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

” 赏析：杜甫的诗句，用生动的画面展现了春天的生机勃勃。

“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”色彩鲜明，构成了一幅美丽的自然画卷。

句子十：“红了樱桃，绿了芭蕉。

中考语文复习句子的连贯一、语言衔接题解题要领l、避免两个误区A、凭语感，读得顺语言衔接题考查的是语言表述的规范，和内在逻辑的严密。

有些同学平时说话和写作的语言本来就不规范，逻辑不严谨，因此做语言衔接题不能光凭语感。

B、这么连接也没错有些同学初做这种题，总觉得四个选项都挺对的，没有一项不对。

这种想法是错误的。

因为这种题考查的是“最恰当的一项”，而不是“错误”的一项。

2、要领：寻找依据点。

做语言衔接题，不能凭语感，要善于寻找依据。

A、关注主语一致如下面练习中第一题3、4两句，考查的就是前后文主语一致的问题。

“在无边的大海面前”这句的对象指的是人而不是自然，因此后边就应该是“人和自然交融”，并且从后文也可以看出“万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华”的主语也是人而不是自然。

所以只能选第4句。

B、关注结构对应如下面练习中的第3题3、4两句，前文是“多坚持了一分钟，多走了一步路”，与之对应的结构就只能是“多思考了一个问题”。

“多思考了一些问题”也没错，但从结构上不如“多思考了一个问题”更恰当。

C、关注内在逻辑如下面练习中的第4题，应该先有“皓月当空，风平浪静”才有船在“月光”与“水波”中飘荡。

先有“船”，再有我“躺”在铺位上。

先有“躺”，再有“倾听”。

等等。

这些都是考查了一个内在逻辑的问题。

D、关注暗示语序的关键词语如下面练习中的第2题3、4两句，第三句中有“上述四大加工技术”，第四句中有“上述范围”，这些都是暗示上文有具体的内容与之对应。

根据这些词可以判断句与句之间的顺序。

二、能力检测1．把后面的句子填到横线上，最恰当的一组是( )哦，大海，你多么广阔! 称雄陆地的喜马拉雅山，不是在你的怀中长大的吗?它是你的第几个儿子? _______ 发出动人心魄的声响。

①你创造了多少奇迹，蕴藏了多少力量，你的心胸的容量到底有多大?②你蕴藏了多少力量，创造了多少奇迹，你的心胸的容量到底有多大?③在无边的大海面前，自然和人交融，使人万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华。

中考语文语句排序与衔接考点讲解一、选择型排序以择题的形式进行考查。

一般会给出多个句子，将句子顺序打乱，设置为ABCD四个选项，要求选出衔接（排序）最恰当的一项。

这类题由于没有设置语境，因而不必考虑与整个语境的符合，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。

但作为排序训练的基础，我们必须掌握好解答这类题的基本技巧。

一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。

第一步，把握基本内容。

首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。

第二步，初步分层归类。

在第一步的基础上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。

这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

第三步，连缀排列顺序。

这是排序的关键一步。

一般先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连接成大句群。

第四步，检查调整确定。

在上面排列的基础上，通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否完整，句间层次关系是否恰当。

若检查出不当之处，应立即调整。

在整体审读之后，最终确定。

我们可以采用以下方法来解答：1.巧用排除法排除法，就是通过排除（否定）错误选项而求得正确答案的一种解题方法，此法适用于解答选择题。

因为“排除”往往比“肯定”要容易些，所以通过“排除法”确定正确选项往往要比直接确定正确选项要容易得多。

2.求助代词法一般来说，代词往往紧跟在它指代的对象后边。

如果题目给出的语言材料中含有代词，我们就可以利用这一点，来帮助我们快速确定语句的顺序。

3.确定总领句要保持语言的连贯，首先要注意保持统一的话题，使各句围绕着一个共同的中心。

做排序题，要明确材料的中心，思考材料是围绕什么中心展开的，抓住了中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

中考语文专题复习-语句的衔接(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--专题复习二语句的衔接一、知识技能（一）陈述对象（话题或叙述角度）的同一在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。

因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。

例1.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是①远处看，山顶上明显地有座宝塔。

可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。

②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。

可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。

③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。

他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。

④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。

这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。

A.①③B.①④C.②③D.②④分析：①②句要从话题和陈述对象上考虑，①句的着眼点是“山顶上”，后半句又以“宝塔”为陈述对象，前后不一致；②句的前后均以“宝塔”为陈述对象，前后一致，表述连贯。

③④句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣“这些活”的话题，语意表达更为流畅。

D。

例2．填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，____ ，从床下拽了出来。

送到幼儿园去了。

Ａ．妈妈找了好久，最后才发现他Ｂ．但后来还是让妈妈给找到了Ｃ．使妈妈找了好久，终于把他找到Ｄ．但妈妈毕竟发现了他全句以“小明”为主语，后面各分句主语承前省略，从这个角度看，Ａ项Ｄ项的主语都换成了“妈妈”，陈述对象没有保持一致，故排除ＡＤ两项。

而Ｃ项的前一分句的主语虽然也是“小明”，但后一分句的主语却偷换成了“妈妈”，一个答案内部的陈述对象都没有保持一致，也排除。

惟有Ｂ项，虽然形式上是被动句，但前后主语保持一致，语意贯通，故选Ｂ项。

初中语文句子衔接题技巧
初中语文句子衔接题是语文考试中的重点和难点，需要掌握一定的技巧和方法。

以下是几个常用的技巧：
1. 同义替换法：将原文中的词语或短语进行同义替换，使句子
之间的逻辑关系更加紧密。

例如：“他很聪明，因此他很快就掌握了
这道数学题。

”可以改为“他很聪明，所以很快就掌握了这道数学题。

”
2. 连接词法：使用适当的连接词来表达句子之间的逻辑关系，
如“因为、所以、但是、然而”等。

例如：“他很聪明，他的成绩一
直很优秀。

”可以改为“他很聪明，所以他的成绩一直很优秀。

”
3. 重复法：在前后两个句子中使用相同的词语或短语，以强调
句子之间的关系。

例如：“我喜欢吃肉，我妈妈也喜欢吃肉。

”可以改为“我喜欢吃肉，而我妈妈也一样。

”
4. 排比法：使用排比结构来表达相似或相反的意思，使句子之
间的关系更加明显。

例如：“他很聪明，他很勤奋，他很有耐心。

”可以改为“他很聪明，而且他很勤奋，更重要的是他很有耐心。

”
以上是初中语文句子衔接题的几种常用技巧，通过多练习和总结，可以更好地应对语文考试中的句子衔接题。

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语句衔接题的解题技巧一语句衔接题的设置类型1．排列句序语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。

2．语句复位语句复位能较好地测试考生的阅读理解能力和思维的条理性、语言表达连贯性。

是中考试题常采用的题型。

句子复位主要有二种类型：一是“定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子，这种类型是近几年中考考查的主要类型。

二是“定句选位”，即句子内容确定，要求从文章、段落中找出合适的位置复位。

二语句衔接题的解题思路语句衔接的测试形式是灵活多样的，在解题时，应该根据具体的语言环境明确解题思路，以提高自己的解题能力。

解答这类题目，要注意以下几个方面：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。

2、合理、正确排列顺序，符合或时间或空间或逻辑等关系。

3、保持情境（语境）统一、和谐，列举对应，句式协调。

4、保持叙述角度一致、词语照应。

下面题为例做简要的分析说明。

1.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（）①远处看，山顶上明显地有座宝塔。

可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。

②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。

可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。

③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。

他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。

④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。

这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案：D这道试题，①②句要从话题和陈述对象考虑。

①②的话题是“宝塔”在什么地方。

②句是以“宝塔”为陈述对象，两个句子的主语是“宝塔”，前后一致，表述连贯。

③④句要从语意的连贯考虑。

④句中的第2句以第1句的宾语为主语，在语意上衔接更紧密。

中考语文解题技巧讲解练习一、句子衔接题的1、看句子的陈述对象是否一致。

在连贯的语句中，前后各句的陈述对象（即句子的主语）应当保持一致。

例如：仿照划线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。

从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。

甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。

它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；，；，；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。

【解析】这个句子后半部分描述的是“甜蜜的回忆”，划线句子的主语是“它”，所以补充的句子的主语也应该是“它”，答案是：它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边。

2、看语句内容是否前后呼应。

例如前面提出几种事物，后面对几种事物的特点、作用等进行描述，内容上要前后呼应，顺序不能颠倒；前句提出问题,后句便要求作出回答；有的问句一连提出几个问题,便要同时兼顾几个问题作出回答，顺序不能错。

例如：依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）读“史”宜映雪，以莹玄鉴；读“子”宜伴月，以寄远神。

读山水小品，宜。

读忠烈传，宜。

读奸佞传，宜。

读“骚”宜空山悲号，可以惊壑。

读“赋”宜。

①纵水狂呼，可以旋风②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游③击剑捉酒以销愤④吹笙鼓瑟以扬芳A．②①③④ B．①④③② C．②④③① D．①③④②【解析】这段话从前两句可以看出，讲的是“读”的作用。

结合个人经验知道“读山水小品”，应对应“倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游”，“读忠烈传”应对应“吹笙鼓瑟以扬芳”。

以此类推，不难判断所填内容是C．②④③①。

3、看语句的结构是否相应。

在分述几个对象或同一对象的几个方面时,要注意句子或短语格式的一致性。

短语类型有主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、后补短语、连谓短语、介词短语等，常见的句式有判断句、被动句、否定句、疑问句、排比句、比喻句等。

衔接句子时，如果破坏了这种前后照应，语句也就失去了连贯性，衔接也就不恰当了。

例如：在文中横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（）。

如何解答“语句衔接”题语句衔接类试题，在各地中考语文试题中占有一席之地。

如何解答好此类试题呢？从以下几个方面入手，即可收到事半功倍的效果。

一、保持句式前后一致。

在分述几个对象或同一对象的几个方面时，各分句要保持句式和结构的前后一致。

如：[例一]从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）我快乐，是因为我喜欢幻想。

所有的石头上都开满了花朵，，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？A、荒芜处都长满了无数的植物B、无数的植物都长满在荒芜处C、物都长满在所有的荒芜处D、所有的荒芜处都长满了植物原句分句的句式是“所有的……“，续接的分句也应与此一致，这样才能保持句式的整齐和结构的匀称，据此选D。

二、保持句意前后一致。

一个语段或句子，表述时应当保持句意前后一致，而且要条理清晰。

如：[例二]填入下面横线处的句子，连贯最恰当的一项是（），据说连北方的一些城市，“广货”也是市场上的抢手货。

A、东生意人精明是全国有名的B、广东人的经商手法是全国有名的C、广东产品的优势是全国有名的D、广东的市场经济是全国有名的这个句子为选择正确答案提供了一个重要信息，即“广货”。

“货”就是“产品”，只有选C，才能使句意前后连贯。

三、保持句式和情调前后一致。

一个语段或句子，插入的语句，既要保持与原句的句式相对称，又要保持情调的和谐。

如；[例三]与前面句子最连贯的一项是（）第一次真好，第一次的感觉真奇妙。

细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留恋回味？A、有多少“第一次”把不可磨灭的印象给你留下啊！B、有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？C、有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象。

D、难道没有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象吗？从句式看，原句的分句是“有多少‘第一次’……”，故此，首先排除C、D。

在从情调来看，原句采用的是反问句，而A项是感叹句，与原句的情调不协调，所以应选B。

四、保持话题前后一致。

易错点04 句子的衔接与排序（掌握四个做题步骤）解题步骤：一、确定首句抓标志性词语，确定首句或者排除肯定不能做首句的选项。

二、借助语意相关性。

两句话就同一个话题阐述，语意上紧密相连。

三、确定文体，对症下药要认真阅读语段，明确体裁，因为不同体裁的文段，排列思路也会有所不同，我们可以根据问题特征调整答题思路。

四、通读验证，确定答案验证是必不可少的最后一步，将排列好顺序的句子通读一下，看前后语句是否连贯，最终确定答案。

易错陷阱易错陷阱1：语句结构不相应注意答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。

如前句提出问题，后句便要求作出回答；有的问句一连提出几个问题，便要同时兼顾几个问题，作出回答。

如果答非所问或者一概否定或肯定，都会造成语句的不连贯。

在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。

易错陷阱2：语句情境氛围不协调在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于同一。

对于写景语段，要注意语境，要分析景物、情调、写法的特点。

景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。

易错陷阱3：语句不符合逻辑。

即意思表达要符合客观事理和思维规律。

句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。

举一反三【易错点提醒一】语句结构不相应【变式1—1】下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）棋盘滩，位于百色市田东县境内，，。

石块就像浮在水面，，河水冬暖夏凉，清澈见底，。

，仿佛进入巧妙无穷的人间仙境。

①在纵横交错的石块上漫步，会感到心旷神怡②棋盘内潺潺流水长年不断③水底的绿藻和游鱼清晰可见④行人踏石而过，河水不沾湿鞋底⑤因石块被水流纵横切割得整齐有序酷似棋盘而得名A．⑤②④③①B．⑤③④①②C．②⑤④③①D．⑤④②①③【变式1—2】将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①比如，要让每一个课间成为真正的课间。

语句连贯、衔接的解题技巧及练习题第一、把握语法结构的一致性（句式的一致性）是解答语句衔接题的一种常用方法。

一个连贯的长句子，通常由几个分句组成。

在组合过程中，为了陈述相关内容或使语气顺畅、音节和谐，往往运用同一种语法结构的句式。

只有这样，才能保持句子的和谐连贯。

第二、把握叙述主体的一致性（主语一致）也是解答语句衔接题的常用方法。

主语是句子的主体，是被陈述的对象。

一个长句或句群或语段也是围绕一个主体展开的，这就决定了叙述主体前后要一致。

只有这样，才能保持句意连贯、集中、明确。

第三、注意上下文的照应（前后照应）是为了保持文句或文段的一致性、严密性，使语意一脉相承，表意集中凝练，必须注意上下文的照应，使之成为一个有机整体。

第五、把握事物间的逻辑关系（时间、空间、事理）是为了表达完整的语意，必须借助于句与句之间恰当密切的关系来体现。

在组合时要把握句间的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序，事理关系、主次关系等等，使语意更准确、明晰、完善。

第六、把握事物的中心及重心是为了正确地理解句子表达的思想观点，必须准确地把握句子的中心和重心。

只有抓住句段的内核所在，才能解答好此类语句衔接题。

第七、把握关联词及意义关系是为了显示复句意义关系的显著标志。

解答语句衔接题也需要考虑关联词及其意义关系。

第八、注意句中音节的和谐性是为了表达或修辞的需要，需注意句中音节的和谐性。

在语句衔接的过程中，上下句韵脚相同或相近，由押韵而产生韵律美。

在解答语句衔接题时，不能拘泥于某一种方法，还应从多角度考虑。

以上这些方法是交叉关系，必须领悟深透，力求融会贯通。

答案：A2、这位老先生头发斑白，衣着朴素，给我留下的印象太深了。

答案：C 改写：这位老人头发斑白，穿着朴素，让我印象深刻的是他风趣幽默的谈吐和渊博的知识。

3、填到横线上与上下文衔接较好的一句是XXX爬到床底下，偷偷躲了起来，从床上拽了出来，送到幼儿园去了。

答案：B 改写：XXX躲到床底下，但最终还是被他妈妈找到了，被送到了幼儿园。

中考语句衔接题答题技巧语言衔接，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。

语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。

要做好语言衔接题，可以从这几方面入手：一、看主语是否一致例1、命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青眯不断拼搏的强者，_________，收获也最多。

A.强者在生活中失去太多B.强者尽管在生活中失去太多C.虽然生活让强者失去太多D.让在生活中失去了太多的强者解析：一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。

例句就一句话，它的主语是“命运”，这个主语应贯穿语句始终。

A、B主语是“强者”，C主语的“生活”，只有D主语才是“命运”。

二、看陈述对象是否相同一个文章连贯的语段往往紧扣一个中心内容，所以各句的陈述对象也要求保持一致。

例二、根据表达需要填入横线上恰当的一句是：沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进道路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，，令人惊叹不已。

A、一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态。

B、各种各样“艺术”形态的岩石和地面是被XXX雕琢成。

C、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态。

D、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。

以上选项只有C句的主语“沙暴”与语段前句的陈述对象相同，因此填入C句后可使语段连贯，中心集中。

1、是否坚持话题同等例如；在语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是白帝城在四川奉节县城东四公里处，（甲）。

这是三国时蜀主XXX兵败托孤之处，（乙）。

白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。

甲；a、高峡背依，长江下临。

b、背依高峡，下临长江，形势雄壮。

乙；a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。

b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。

A、甲a乙bB、甲a乙aC、甲b乙aD、甲b乙b全部句子的话题是“白帝城”，甲a的主语是“高峡”“长江‘，与话题不符，要破除。

语句衔接题的解题技巧语句衔接题是近几年来中考的常见题型，它主要是考查有关语言连贯方面的知识，同时兼顾语法、修辞、逻辑等各方面。

由于涉及面广，许多学生解题时都感到难于下手。

其实，只要弄清了解题规律，这类问题便迎刃而解了。

下面，我们结合一些具体的题目，谈谈如何准确快速的解答语句衔接试题。

例1．可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭；他也躲到厨房里，哭着不肯出门__ ______。

A．但终于他的父亲带走了他。

B．但终于让父亲把他带走了。

C．但他的父亲终于把他带走了。

D．但他的父亲终于带走了他。

从叙述的是角度看，本题叙述的对象是“他”，插入句也应是同一对象，这样全句才能保持统一。

再者，从施动和受动的角度看，插入句应为被动句，符合这两个要求的只有A项，显然，解答这个题目应从话题是否统一，对象是否一致着手。

例2．课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？_______。

A．我们的回答是肯定的B．我们的回答是否定的C．这是需要认真探索的问题D．这是谁都无法明确的问题这道题是两个用肯定和否定相叠的方式来提问，要求作出肯定或否定的回答的句子，从几个选择项来看，A、B两项分别从肯定或否定的角度作了回答，但语意不明确，D项中“明确”与“问题”搭配不当，不合语法，因此，只有C项为最佳选项。

例3．松鼠是一种漂亮的小动物，_________。

A．它面容清秀，身体矫健，眼睛闪闪有光，四肢轻快，非常敏捷，非常机警B．它面容清秀，眼睛认认有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警C．它面容清秀，眼睛闪闪有光，四肢轻快，身体矫健，非常敏捷，非常机警D．它面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，非常敏捷，四肢轻快，非常敏捷本题的几个选项内容相同，句序不一，因此，它主要是考查考生的逻辑思维能力。

考生须通过分析各选项的句序是否合理，也就是说看它们是否按照各句中中心句的关系以及各句之间的关系合理的组织起来才能解答。

显然，A、C、D项各分句之间属于序的排列组合，而B 项则是按照由整体到局部的顺序，即按照由“面容”到“眼睛”；由“身体”到“四肢”的顺序来排列的，显得思路清晰，顺畅连贯。