提炼办学理念锻铸学校品牌办学理念是学校之魂。学校的一草一木、一颦一笑、管理之道、教学之法、迎来送往、上传下达,无不体现着学校的办学理念。有人说一个好校长就是一所好学校,其原因在于好的校长都具有先进的办学理念。校长的办学理念体现的是学校的办学之道、教学之道、求学之道、管理学校之道,是教育工作者实现自己人生价值、追求卓越、走向辉煌之道。
一、办学理念应具有继承性。
办学理念作为学校之魂应体现教育的科学性和艺术性,要不唯上,不唯书,只唯实,求真、求善、求美。它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面。每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。
它是一所学校文化教育底蕴的积淀。以校训为例，一些拥有百年历史的名校至今仍延用了学校创建时的校训，还有校旗、校刊、校史等也是学校文化特色的载体，是十分珍贵的办学资源。
二、办学理念具有前瞻性。
它是一所学校奋斗目标与发展方向。每一所学校的存在，都要有体现时代律动的办学理念，任何一劳永逸的想法都难保时代活力。如果无视社会在发展，还固守原来办学理念，就会停滞倒退。因此，学校办学理念必须与时代同步。
三、办学理念具有导向性。
它是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领。办学首要的是明确学校教育的性质、特点和根本任务。学校是培养人才的地方，它必须按照社会发展的需要，按照既定的培养目标，对教育对象从思想品德、知识能力、生活作风等方面施加影响，进行培养。我们每一所学校都应该端正办学思想，明确办学方向。但仅仅懂得按照党的教育方针确立办学宗旨是不够的，还应具体化。每一所学校的办学方针和办学宗旨要各有特色。
四、新形势下的办学理念。
“三个一切”是“以人为本”管理理念指导下，提出的一个学校工作的基本指导思想。概括地说，就是一个根本目的，两条根本保证。一个目的，就是社会主义学校的办学宗旨 —— 一切为学生的发展服务。这其中不仅包括学生社会性的发展，也包括学生个性的全面发展。两条
根本保证就是一切依靠广大教师、一切以教学为中心。学校工作最终要通过高素质的教师来实现。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体等全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师是学校之本，是办好学校的关键所在。”广大教师是学校的主人，是学校实施教育教学活动的主体力量，学校里的一切工作都必须通过这个主体去完成，教育工作的质量，是靠广大教师主观思想状况及基本素质来决定的，并不决定于学校领导者强加的意志。因此，学校必须善于调动广大教师的积极性，发挥其主观能动性，更好地完成教育教学工作，从而实现一切为了学生发展的根本目的。教学工作是学校的中心工作，从学校管理的历史来看，哪个时期学校办学以教学为中心，哪个时期的教育就得到了快速的发展，否则，学校教育就不会收到好的效果。但这里所谈的教学，并非完全局限于课堂教学，同时包括在“一切为了学生发展”目的指导下的一切教育教学活动，比如，校园里开展的丰富多采的教育活动以及学生的必要的社会实践活动等。
办学理念，指导校长管理学校的行为。科学的办学理念，保证学校的健康发展；清晰的办学理念，保证学校工作思路清晰，工作有序；高品位的办学理念，确保学校办学质量，利于创办学校特色。因此，我们应依据学校自身特点、条件及社区可利用资源，选准所要开发的校本课程，进行各项研究。在研究、开发出了学校校本课程产品的过程中，使教师的素质得以提高，学生的需求得以满足，从而促进学校的发展。
一所学校一旦拥有了对学校发展有先导作用的先进理念，那么这所学校不仅有个性有张力，而且有生机有活力。
