中国古代建筑欣赏教案

第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 了解中国古代建筑的历史背景、艺术风格和特点。

2. 通过欣赏和分析，提高学生对古代建筑艺术的审美能力。

3. 培养学生热爱祖国文化遗产的情感，增强民族自豪感。

教学重点：1. 中国古代建筑的历史背景和艺术风格。

2. 古代建筑的主要类型和特点。

教学难点：1. 如何引导学生欣赏和分析古代建筑艺术。

2. 如何激发学生对古代建筑艺术的兴趣。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、古代建筑图片、视频资料。

2. 学生准备：预习教材，收集古代建筑资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国古代建筑的历史背景，引导学生思考古代建筑与自然、人文的关系。

2. 提问：同学们对古代建筑有哪些了解？请举例说明。

二、新课讲解1. 教师展示PPT课件，讲解中国古代建筑的历史背景和艺术风格。

2. 分析中国古代建筑的主要类型，如宫殿、园林、寺庙、民居等。

3. 介绍古代建筑的特点，如结构、装饰、色彩等。

三、欣赏与分析1. 教师展示古代建筑图片和视频资料，引导学生欣赏古代建筑的艺术之美。

2. 分析古代建筑的结构特点，如木结构、砖石结构等。

3. 分析古代建筑的装饰艺术，如雕刻、绘画、书法等。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调古代建筑艺术的价值和意义。

2. 提问：同学们对本节课的内容有什么收获？请分享你的感受。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得我们上节课学习的内容吗？请举例说明。

2. 学生分享学习心得。

二、拓展欣赏1. 教师展示更多古代建筑图片和视频资料，引导学生进一步欣赏古代建筑艺术。

2. 分析古代建筑的审美价值，如和谐、对称、比例等。

三、实践与创作1. 教师引导学生分组，每组选择一种古代建筑类型，进行创作设计。

2. 学生运用所学知识，设计具有创意的古代建筑模型或绘画作品。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，总结本节课的收获。

中国古代建筑教案第一章：引言教学目标：1. 了解中国古代建筑的特点和魅力。

2. 掌握中国古代建筑的历史背景和发展趋势。

3. 培养对古建筑的欣赏和保护意识。

教学内容：1. 中国古代建筑的定义和特点。

2. 中国古代建筑的历史背景和发展趋势。

3. 中国古代建筑的重要性和保护意义。

教学活动：1. 引入话题：展示一些中国古代建筑的图片，引发学生对古建筑的兴趣。

2. 讲解和讨论：介绍中国古代建筑的定义和特点，引导学生了解古建筑的历史背景和发展趋势。

3. 案例分析：介绍一些中国古代建筑的案例，如故宫、长城等，分析其建筑特点和历史价值。

4. 小组讨论：让学生分组讨论古建筑的重要性和保护意义，分享自己的观点。

教学评估：1. 课堂问答：检查学生对古建筑定义和特点的理解。

2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和对古建筑保护意义的理解。

第二章：中国古代建筑的类型与结构教学目标：1. 了解中国古代建筑的主要类型及其特点。

2. 掌握中国古代建筑的结构原理和构造方法。

3. 分析不同类型古建筑的结构特点和适用环境。

教学内容：1. 中国古代建筑的主要类型：宫廷建筑、宗教建筑、民居建筑等。

2. 中国古代建筑的结构原理：木结构、砖石结构等。

3. 中国古代建筑的构造方法：斗拱、榫卯、砖雕等。

教学活动：1. 图片展示：展示不同类型古建筑的图片，引发学生的兴趣。

2. 讲解和讨论：介绍中国古代建筑的主要类型及其特点，讲解结构原理和构造方法。

3. 模型制作：让学生动手制作古建筑模型，加深对结构原理和构造方法的理解。

4. 案例分析：分析一些具体古建筑的类型和结构特点，如曲阜孔庙、平遥古城等。

教学评估：1. 课堂问答：检查学生对中国古代建筑类型及其特点的理解。

2. 模型展示：评估学生在模型制作中的动手能力和对结构原理的掌握。

第三章：中国古代建筑的装饰艺术教学目标：1. 了解中国古代建筑装饰艺术的特点和意义。

2. 掌握中国古代建筑装饰艺术的主要形式和表现手法。

中国古代建筑名作欣赏教学设计辽宁省本溪市明山区东胜小学李楠《中国古代建筑名作欣赏》教学设计课时：一课时教材：辽教版义务教育美术教科书六年级一、教学内容概述：中国古代建筑具有悠久的历史传统和光辉的成就，它是我国古代灿烂文化的重要组成部分。

中国古代建筑艺术的精华是宫殿。

中国古代的宫殿是历代帝王行使权利和居住的地方，有与帝王具有至高无上的权势，可以调动和集中全国的人力、物力和财力来建筑自己的宫殿，所以，宫殿建筑往往集中体现了一个时代的文化和建筑精华。

知识由于时间的久远和自然或认为的破坏，历代的许多壮丽辉煌的宫殿，大多已经不复存在；现存的北京故宫，是保存得最完整、最能体现中国古代建筑成就的宫殿建筑，也是我国现存最完好的建筑群。

本课以北京故宫为例，着重从总体布局、建筑造型和建筑装饰三个方面，对中国古代建筑作初步的赏析。

通过欣赏，使学生重温祖国的历史文化，了解中国古代建筑艺术的一些基本特点，激发爱国热情和民族自信心。

二、教学目标：1、通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要艺术特色和伟大成就。

2、增强民族自豪感和对祖国古代建筑艺术的亲切感情，体会中国古代建筑独特的艺术美感。

3、培养中国古代建筑艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：了解中国古代建筑的艺术特色，感受中国古代建筑的形式美感。

教学难点：理解中国古代建筑艺术的等级性体现。

更好的激发学习中国古代建筑知识的兴趣，提高对中国古代建筑的审美能力。

三、学习者特征分析：1、学生是11—12岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表达自己的想法，对美术学习有浓厚的兴趣；2、在平时的学习生活中，学生有机会接触大量的建筑，但是对建筑的知识没有进行过深入研究；3、学生对中国古代建筑的学习有着浓烈的兴趣；4、学生已有一定的合作能力，能带着问题有组织的进行合作学习。

5、学生具有一定的美术基础和计算机使用基础，能够借助百度搜索自己需要的资料。

第1课中国古代建筑艺术欣赏-沪教版九年级美术上册教案一、教学目标知识目标1.了解中国古代建筑艺术的发展历程；2.能够识别和欣赏中国古代建筑的特点和艺术魅力；3.通过绘画实践，提高学生的绘画技能和审美能力。

技能目标1.能够运用线条、色彩、形状等基本美术元素来表现中国古代建筑的特点；2.能够在观察和欣赏中国古代建筑中，发现并体验其所蕴含的文化价值和历史价值。

情感目标通过本节课的学习和实践，让学生了解和欣赏中国古代建筑所体现的文化精神与艺术魅力，促进学生对中华传统文化的热爱和认同。

二、教学内容和步骤1. 引入学习通过图片等方式呈现中国古代建筑的壮丽和美丽，引导学生感受其中的文化内涵和艺术魅力。

2. 讲解与学习1.讲解中国古代建筑的分类和发展历程，介绍其特点和所蕴含的文化价值；2.通过图片分析和观察，介绍中国古代建筑的色彩和线条表现方法；3.指导和讲解学生在绘画实践中，如何表现中国古代建筑的特点和艺术魅力。

3. 实践与创作1.学生按照老师的指导和提示，绘制并且创作中国古代建筑的画作；2.老师在实践过程中指导和帮助学生，检查并提出合理的修改建议。

4. 总结与展示1.老师带领学生回顾本节课的学习内容，总结和归纳所学习的知识和技能；2.各位学生展示自己的绘画作品，同学们互相欣赏和评价。

三、教学重点难点教学重点1.分类介绍中国古代建筑的形制和发展历程；2.引导学生在实践过程中，通过线条、色彩、形状等基本美术元素，表现和欣赏中国古代建筑的特点。

教学难点1.理解和表现中国古代建筑的特点和所蕴含的文化内涵；2.在绘画实践中，充分发挥学生的想象和创造力，表现中国古代建筑的艺术魅力。

四、教学评价1. 笔试考核设置选择题、判断题和填空题等形式，检验学生对中国古代建筑和艺术欣赏的理解和记忆。

2. 实践考核评定学生的绘画作品，考核学生对中国古代建筑的表现能力和艺术创造力。

3. 学情分析根据学生的得分情况及绘画作品的表现，综合分析评价其学习情况，及时调整和完善教学方法和策略。

艺术鉴赏教案：品味祖国古建筑的建筑艺术之美导入环节：众所周知，建筑是人类最早创造的艺术之一，是文明的象征，是人类智慧的结晶。

建筑艺术不但体现着时代的特点，更凝聚了民族的精神以及艺术家对世界的理解。

而在中国文化中，古建筑占有特殊的地位，是中国文化的一大瑰宝。

那古建筑为何如此珍贵，其中又有怎样的建筑艺术之美呢？今天我们就一起来品味祖国古建筑的建筑艺术之美。

教学内容：一、祖国古建筑的历史渊源祖国古建筑的产生与发展，具有深厚的历史渊源。

它不仅是我国文化历史的重要组成部分，也是中国古代文化的重要代表，更是中华民族智慧的结晶。

在古代，建筑主要是用于居住、崇拜宗教、举行大型活动等。

而在古代建筑之中，占有重要地位的是宫殿建筑、园林建筑、庙宇建筑和古城建筑。

其中以中国古代皇家建筑为代表的宫殿建筑，无论是规模还是造型，都是古代建筑的代表作之一。

例如：大大小小的皇宫，如北京的故宫、南京的中山陵、西安的秦始皇陵等都是典型的宫殿建筑。

古代园林建筑以园林主体为景，以石缘、水景、植被为配景，营造出精美绝伦的环境。

如北京的颐和园、苏州的拙政园、扬州的瘦西湖等，都是融合了传统园林艺术和文化的代表。

庙宇建筑是中国古代宗教建筑的代表作之一，其布局和结构都十分注重。

如山东的泰山庙、河南的少林寺、湖南的岳阳楼等，都是中国古代建筑艺术中的瑰宝。

古城建筑则是历史传承的见证，也是中国城市文化的重要组成部分。

其中北京的北京城、南京的夫子庙、广州的岭南建筑等都是中国古代城市建筑的典型代表。

二、祖国古建筑的建筑形式祖国古建筑的建筑形式是其外观的表现形式。

它是建筑师对文化和空间的处理、对艺术和技术的综合运用的产物。

不同的表现形式蕴含了对文化艺术的不同诠释。

华丽的建筑造型、富丽堂皇的布局、细致入微的装饰都是祖国古建筑的神韵和美学。

例如：故宫的飞檐翘角、四马图案的砖雕，承载了中国古代文化中的“吉祥如意”、“福禄寿”等传统意义；许多庙宇建筑中，以“四点一线”和“九宫八卦”为基础的造型，反映了宗教信仰和哲学思想；宋元时期的福建土楼，有融入壁画的装饰、创新的灰铸铁悬挑结构等独特之处，这些是祖国古建筑美学中的亮点。

中国古代建筑精品教案一、教学内容本节课选自《中国古代建筑》教材第三章《古代建筑的风格与特点》。

具体内容包括：中国古代建筑的分类及特点，宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格分析，古代建筑中蕴含的文化内涵和审美价值。

二、教学目标1. 了解中国古代建筑的分类、特点及其发展历程。

2. 掌握宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点。

3. 提高学生对古代建筑文化的认识，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：古代建筑中蕴含的文化内涵和审美价值。

教学重点：中国古代建筑的分类、特点及其发展历程；宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频等。

五、教学过程1. 导入：通过展示故宫、颐和园等著名古代建筑图片，引发学生对古代建筑的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）中国古代建筑的分类及特点。

①分类：宫殿、寺庙、园林、民居等。

②特点：木构架结构、飞檐翘角、彩绘装饰、对称布局等。

（2）宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格分析。

①宫殿：以故宫为例，介绍其宏伟壮丽、严谨对称的风格特点。

②寺庙：以少林寺为例，介绍其庄严肃穆、古朴典雅的风格特点。

③园林：以颐和园为例，介绍其山水相依、曲折有致的风格特点。

3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，举例说明所了解到的古代建筑，并分析其风格特点。

4. 例题讲解：分析一道关于古代建筑风格的题目，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计一道古代建筑风格分析的练习题，让学生巩固所学知识。

梳理本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。

六、板书设计1. 中国古代建筑的分类及特点2. 宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点七、作业设计1. 作业题目：（1）布达拉宫（2）苏州园林2. 答案：（1）布达拉宫：宏伟壮丽、庄严肃穆，具有鲜明的藏式建筑风格。

（2）苏州园林：山水相依、曲折有致，具有江南水乡的韵味。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的图片、视频等教学资源，让学生对中国古代建筑有了更直观的认识。

2014年“创新杯”全国中等职业学校公共艺术课程教师教学设计和说课大赛D17《公共艺术（美术篇）》中国传统建筑欣赏教学设计课题《公共艺术课（美术篇）》基础模块部分第三单元中国美术赏析第三节雕塑与建筑中的内容：中国传统建筑。

教材高等教育出版社出版发行的《公共艺术（美术篇》教学对象酒店专业中职一年级授课类型新授课授课时间2014年11月12日教学目标知识目标 1.中国传统宫殿建筑群欣赏—故宫；2.中国传统民居建筑欣赏—北京四合院。

能力目标 1.能够认识故宫的木结构建筑特点----斗拱；2.能够认识不同地域的民居建筑。

情感目标通过学习，培养学生对传统建筑的艺术欣赏能力。

教学分析教学重点 1.中国传统宫殿建筑群欣赏—故宫；2.中国传统民居建筑欣赏—北京四合院。

教学难点认识故宫的木结构建筑形式----斗拱。

学情分析学生特点 1.喜欢动手，表现欲强，希望得到老师的肯定。

2.对新生事物感兴趣，但是注意力不能长时间集中，很容易分心。

学习习惯 1.九年义务教育中形成的学习习惯不好，听课不主动，2.课堂参与性强，喜欢参与讨论，勇于尝试。

课程衔接本学期课程中已经学习了基础模块中的绘画，书法等相关知识。

教学思路教学方法教法启发法，任务驱动法。

学法体验探究式学习，小组合作式学习。

教学环境教学硬件电子白板，电脑，投影仪等。

教学准备教学PPT，教学微视频，案例图片等。

教学反思实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。

教学环节做到了“做中学，做中教”。

在分组讨论过程中没有注意区分和督促团队组合的工作效率，没有对好的团队及时予以肯定和宣传，错失了一个教育时机。

导入新课探求新知讨论巩固教学难点----斗拱传统木结构建筑的重要组成构建。

课时：2课时年级：四年级课型：欣赏课教学目标：1. 让学生了解中国古代建筑的历史背景和艺术特点。

2. 培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 增强学生的民族自豪感，激发对传统文化的热爱。

教学重点：1. 中国古代建筑的历史背景和艺术特点。

2. 中国古代建筑的主要类型及其特点。

教学难点：1. 中国古代建筑艺术欣赏的方法和技巧。

2. 学生对中国古代建筑艺术的兴趣和热爱。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示中国古代建筑图片，如故宫、长城、苏州园林等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么地方吗？它们有什么特别之处呢？”2. 学生回答后，教师总结：“这些都是中国古代建筑，它们具有悠久的历史和独特的艺术风格。

”二、讲授新课1. 教师讲解中国古代建筑的历史背景，包括夏商周、秦汉、唐宋、明清等时期。

2. 教师介绍中国古代建筑的艺术特点，如屋顶形式、色彩运用、雕刻艺术等。

3. 教师展示不同类型的中国古代建筑图片，如宫殿、坛庙、园林、佛寺等，引导学生分析其特点。

三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组讨论，要求学生选择一种中国古代建筑，分析其特点并分享给其他同学。

2. 学生代表发言，教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调中国古代建筑的历史价值和艺术价值。

2. 鼓励学生在生活中关注古代建筑，感受其魅力。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些内容？你们对中国古代建筑有什么了解？”2. 学生回答后，教师总结并导入新课。

二、讲授新课1. 教师讲解中国古代建筑的主要类型及其特点，如宫殿、坛庙、园林、佛寺等。

2. 教师展示不同类型的古代建筑图片，引导学生分析其特点。

三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组合作，要求学生选择一种古代建筑，设计一个现代建筑方案，体现古代建筑的特点。

2. 学生展示设计方案，教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调中国古代建筑在历史和文化中的地位。

课时：2课时年级：初中教材：《建筑艺术欣赏》教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本概念、发展历程和风格特点。

2. 培养学生对建筑艺术的审美能力，提高审美情趣。

3. 增强学生对中国古代建筑艺术的热爱，激发民族自豪感。

教学重点：1. 中国古代建筑的结构特点及艺术风格。

2. 建筑艺术与生活的联系。

教学难点：1. 深入理解建筑艺术的美学价值。

2. 学生对中国古代建筑艺术的鉴赏能力。

教学准备：1. 教师准备建筑图片、幻灯片、音像资料等。

2. 学生准备相关建筑艺术资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组中国古代建筑图片，引导学生观察并思考：“你们知道这些建筑有什么特点吗？”2. 学生分享观察到的特点，教师总结并引入课题。

二、教学内容1. 讲解建筑艺术的基本概念、发展历程和风格特点。

2. 以中国古代建筑为例，介绍其结构特点、艺术风格及历史背景。

3. 通过图片、幻灯片等形式展示不同建筑风格的实例。

三、实践活动1. 学生分组讨论，分析所展示的建筑图片，总结其特点。

2. 教师选取一组具有代表性的建筑，引导学生进行赏析。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调建筑艺术的重要性。

2. 学生分享学习心得，表达对中国古代建筑艺术的喜爱。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回顾上节课所学，教师进行补充。

二、教学内容1. 讲解建筑艺术与生活的联系，引导学生思考建筑艺术在生活中的应用。

2. 以实际案例展示建筑艺术在生活中的体现。

三、实践活动1. 学生分组讨论，分析生活中建筑艺术的应用实例。

2. 教师选取一组具有代表性的实例，引导学生进行赏析。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调建筑艺术与生活的紧密联系。

2. 学生分享学习心得，表达对建筑艺术的关注。

教学评价：1. 学生能够掌握建筑艺术的基本概念、发展历程和风格特点。

2. 学生能够欣赏和鉴赏中国古代建筑艺术，提高审美能力。

故宫建筑景观鉴赏教案教案标题：故宫建筑景观鉴赏教案教学目标：1. 了解故宫建筑的历史背景和文化价值2. 观赏故宫建筑的特色和风格3. 学习用适当的词汇和语言描述故宫建筑景观4. 培养学生对中国传统建筑的兴趣和欣赏能力教学准备：1. 故宫建筑景观图片或视频资料2. 故宫建筑的历史资料和文化背景介绍3. 词汇表和描述故宫建筑景观的范例4. 互动教学工具，如PPT、互动白板等教学过程：1. 导入：通过展示故宫建筑的图片或视频，向学生介绍故宫的历史和文化价值，引发学生对故宫建筑的兴趣。

2. 学习：教师向学生介绍故宫建筑的特色和风格，如琉璃瓦、斗拱、飞檐等，帮助学生理解故宫建筑的独特之处。

3. 练习：让学生观赏故宫建筑的图片或视频，引导他们用适当的词汇和语言描述故宫建筑景观，如“气势恢宏的宫殿”、“精美细致的雕刻”等。

4. 深化：通过讨论和互动，帮助学生进一步理解故宫建筑的文化内涵和历史意义，激发他们对中国传统建筑的欣赏能力。

5. 总结：对故宫建筑景观鉴赏进行总结，强调学生对故宫建筑的认识和理解，鼓励他们深入了解中国传统建筑文化。

教学评估：1. 观察学生在课堂上对故宫建筑景观的表现和理解程度2. 收集学生用于描述故宫建筑景观的语言材料，进行评估和反馈3. 通过小组讨论或展示学生对故宫建筑的理解和欣赏能力进行评估教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，深入了解故宫建筑的实际情况2. 组织学生进行故宫建筑模型制作或绘画创作，培养他们的艺术表达能力3. 组织学生进行故宫建筑文化研究，拓展他们的历史文化知识面通过以上教学过程，学生将能够全面了解故宫建筑的历史和文化价值，提高他们的文化鉴赏能力和语言表达能力，培养他们对中国传统建筑的兴趣和欣赏能力。