《漂亮的手工灯饰》
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《漂亮的手工灯饰》
——教学设计
一、教材分析:
本节课是人民教育出版社八年级下册第三单元《为生活增添情趣》中的一课,本课属于“设计·应用”学习领域。本课教学活动是以实践为主,所以在教学上应注重学生动手能力的培养,通过欣赏创意的灯饰作品,引导学生进行实际操作,帮助学生理解灯光设计与美化生活的联系,发现身边的废旧材料并巧妙的进行环保创作。培养学生的创新意识与审美意识,同时教学中充分体现新课程倡导的以学生为主体的探究式学习。
二、学情分析:
八年级学生对造型设计、制作应用有一定的了解和实践经验,通过老师的引导,自我探究的学习方式更加深了学生对灯饰的认识和创新思维能力。将环保这一学习重点以法律条文的形式着重强调和突出,加深学生的环保意识,并能实践到日后生活当中。
课时: 1课时。
三、教学目的及重难点:
(一)教学目标
1、知识与能力:
欣赏富有创意的灯饰设计,使学生关往生活中的各种设计感受实用与审美的完美统。学会选择材料,并借助不同的装饰方法,设计制作一件有创意”富子美感的手工灯饰。大胆尝试和实践,善于发现、利用、创造。渗透《中华人民共和国环境保护法》法制教育,让学生了解基本法治内容,结合环境保护法律条文,运用到日常生活实践中。
2、过程写方法:
欣赏漂亮的手工灯饰,了解灯饰的分类及用途,分析运用不同材质、进行适当的装饰手法美化灯饰。渗透《中华人民共和国环境保护法》法制教育,让学生了解基本法治内容。
3、情感、态度与价值观:
灯饰不仅仅是一件日用品,它还被赋予了更多的文化内涵,传达人们对精神生活的向往。我们可以利用环保材料,进行立体组合设计,制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品位。渗透《中华人民共和国环境保护法》法制教育,增强学生的环境保护法治意识,学会从身边做起,从自我做起。(二)、教学重点和难点:
1.教学重点:感受实用与审美的完美统一;学习《中华人民共和国环境保护法》。
2、教学难点:激发学生创作灵感,外观造型设计及装饰方法;《中华人民共和国环境保护法》在日常生活如何实践运用。
(三)、教学准备:课件、废旧物品,彩笔,剪制工具、胶水、灯泡、
电池等,《中华人民共和国环境保护法》法律细则内容。
四、教学过程设计:
教学
环节
教师活动学生活动教学意图
课前准备准备相关教学资料
分小组收集有关灯
的起源、各种创意灯饰等
学习内容。
培养学生资料的
搜集、整理、概扩的
自主学习能力。
导入猜谜语:身上红彤彤,
心里亮晶晶,
节日上门楼,
脸上笑盈盈。
明确课题(板书):
漂亮的手工灯饰
灯笼这个具有中国特
色的灯具,在喜庆节日里,
我们都会在家中、在大街
上高高挂起象征团圆的灯
笼,用于烘托喜气洋洋的
节日气氛。各式灯具的出
现不仅给人们带来明亮,
更多的是美化我们的生
活,给我们带来美的享受。
学生回答:
灯笼
调动学生学习积
极性,体会中国灯饰
的魅力,激发民族自
豪感,引出课题。
新课讲授
教师邀请各小组按课
前准备,与大家一起分享
灯具的发展历史。
第一小组:远古时期到火
的出现,火的保存使得灯
具的产生。
社会进
步,人们
的生活
环境得
到改善。
学生对课
前准备的
资料进行
介绍,激
发学生自
第二小组:中华第一灯—
—长信宫灯的朝代(西
汉)、造型(宫女)、设
计(吸虹)、价值(环保)
特点的介绍。
感叹古
人智慧,
激发民
族自豪
感。
第三小组:1897年爱迪生发明了电灯泡,电灯出现后随着工艺进步,灯饰不仅仅是照明的工具,更满足了人民精神层面的需求,用于装饰美化生活。感受社
会进步,
工艺与
艺术的
完美结
合
主的学习
能力。
自主学习教师提问:灯具有哪些种
类呢?想一想身边都有哪
些灯具?PPT图片展示各
类灯具,教师总结、板书:
灯具具有实用性功能。
校园里的路灯;教室
里的照明灯;书桌上的台
灯;校园里葡萄长廊里的
氛围灯等等。分析不同种
类灯具的用途。
从身边例子入
手,激发学生学习兴
趣,引导学生欣赏和
探究,学会观察和总
结。
教师提问:种类繁多的灯
饰都由哪些材质制成?
PPT图片展示各类灯具,
教师总结、板书:灯具材
质要求环保性。
举例身边灯具不同
材质。例如:木质、玻璃、
金属、纸质、塑料等。
教师提问:总结灯饰的造
型都是什么样的?PPT图
片展示各种造型的灯具,
教师总结、板书:灯具造
型要求美观。
球型、盒型、桶型、
锥型以及各种具有创意
的多种造型。
教师提问:如果让你用废
旧材料制作手工灯饰,你
会想到用哪些物品改造,
并且都运用了哪些方法制
作?PPT图片展示各种废
旧材质制作的灯具。
教师总结:利用不同废旧
物品材质,运用剪、刻、
粘、折叠、画等适当的装
饰手法美化灯饰。
通过玻璃瓶、木材质、塑
料材质一次性用品、易拉
罐、各种纸材质的灯饰展
示,总结制作方法。
制作方法:1、玻璃瓶:
会制图案或色彩。2、塑
料材质镂裁剪刻空、粘
贴。3、易拉罐裁剪卷曲。
4、纸材质的绘制、折叠、
卷曲、裁剪等。6、以及
多种方式相结合。
通过师生共赏环
保创意的作品,激发
学生创新意识。强化
环保意识,为创作做
准备。
探究
教师课堂展示用卡
纸、硫酸纸、皱纹纸制作
的一个灯饰作品,并点亮
学生总结制作步骤:
准备材料→根据材质进
行设计→制作
成品的展示激发
学生创作欲望,给与
创作鼓励。