【英语教学论文】浅谈英语歌曲在教学中的作用

英语歌曲在初中英语教学中的运用摘要：本文分析了将英语歌曲融入初中英语教学的优势，并结合教学实例探讨了英语歌曲在初中英语教学中的运用，旨在发挥英语歌曲的教学价值，提高学生的英语综合能力。

一、引言随着教育改革的不断深入，传统的初中英语教学方式已经难以满足学生的学习需求。

为了提高学生的学习兴趣和积极性，越来越多的教师开始将英语歌曲融入课堂教学。

英语歌曲具有旋律优美、歌词简单易懂等特点，能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，提高英语综合能力。

本文将探讨英语歌曲在初中英语教学中的运用，以期为初中英语教学提供一些有益的参考。

二、英语歌曲融入初中英语教学的优势1.激发学生的学习兴趣和积极性英语歌曲的旋律和歌词通常较为简单、有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和积极性。

同时，英语歌曲可以营造轻松愉悦的课堂氛围，缓解学生的紧张情绪，有助于提高他们的学习效果。

2.增强学生的听说能力英语歌曲具有优美的旋律和标准的发音，能够为学生提供良好的听力训练。

学生在听英语歌曲的过程中，可以增强听力理解能力和语音辨识能力。

此外，学生还可以通过跟唱英语歌曲来锻炼口语表达能力，提高英语口语水平。

3.拓展学生的词汇量和语法知识英语歌曲的歌词通常较为简单，涉及的词汇和语法知识也比较基础。

学生可以通过学习英语歌曲来拓展词汇量，掌握一些常用的短语和句型。

同时，英语歌曲还可以帮助学生更好地理解和运用语法知识，提高他们的语言表达能力。

三、英语歌曲在初中英语教学中的运用1.课前热身在课前，教师可以播放一首简单的英语歌曲，帮助学生迅速进入学习状态。

通过歌曲的热身，可以缓解学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣和积极性。

同时，英语歌曲还可以为接下来的教学内容做好铺垫，为接下来的课堂教学营造良好的氛围。

2.词汇教学英语歌曲可以为词汇教学提供生动有趣的素材。

教师可以根据教学内容选择适当的英语歌曲，让学生在欣赏歌曲的过程中学习新的词汇和短语。

同时，英语歌曲还可以帮助学生更好地理解和运用词汇和短语的含义和用法。

英语歌曲在教学中的作用英语歌曲作为一种多媒体教学工具，可以在教学中起到很大的作用。

它可以增加学生的学习兴趣，帮助学生掌握语言知识，提高学生的语言表达能力，培养学生的语感和节奏感，刺激学生的语言学习兴趣，增强学生的记忆力等方面。

首先，英语歌曲可以增加学生的学习兴趣。

学生们通常对音乐感兴趣，通过教学英语歌曲可以激发他们的学习兴趣。

英语歌曲的旋律优美、节奏明快，可以吸引学生的注意力，让他们更加主动地参与学习。

在学习英语的过程中，学生们可以通过欣赏、学唱、跟唱英语歌曲，增加他们的学习乐趣，从而更加积极地投入到英语学习的过程中。

其次，英语歌曲可以帮助学生掌握语言知识。

英语歌曲中的歌词通常简单易懂，符合学生的语言水平，通过学唱歌曲可以帮助学生掌握词汇、语法、句型等基本语言知识。

学生们可以在音乐的氛围中学习、理解和记忆英语语言知识，从而更加轻松地学习英语，提高语言能力。

再次，英语歌曲可以提高学生的语言表达能力。

学生们可以通过学唱英语歌曲来模仿歌手的发音、语调、语速等，不仅可以提高他们的口语表达能力，还可以帮助他们更好地理解和掌握语言的语音特点，提高语言的自然表达能力。

通过教学英语歌曲，也可以让学生们在歌曲中学会表达感情、情感和思想，帮助他们更加准确、自然地表达自己的语言情感。

此外，英语歌曲可以培养学生的语感和节奏感。

学生们在欣赏英语歌曲的同时，可以通过模仿、唱跳、齐唱等方式来感受和体验歌曲中的节奏、韵律和魅力，从而培养他们的语感和节奏感。

学生们可以通过学唱英语歌曲来提高他们的音乐鉴赏能力，加深他们对英语语言和文化的理解，同时也可以培养他们的音乐修养，促进他们的全面发展。

此外，英语歌曲还可以刺激学生的语言学习兴趣。

学生们通过学唱英语歌曲可以感受到不同国家、不同文化的音乐风格，了解各种歌曲的背景故事，了解歌曲的歌词含义，从而激发他们对英语语言和文化的兴趣，增强他们的文化自觉和国际视野，促进他们的跨文化交流和交融。

英语歌曲在教学中的作用IntroductionEnglish songs have been widely used as a tool in English language teaching for many years. They are a powerful and effective way to engage students in language learning, as they combine fun and entertainment with language practice. In this essay, I will discuss the different ways in which English songs can be used in the classroom, the benefits they offer to language learners, and some practical tips for using songs effectively in teaching.Benefits of Using Songs in English Language TeachingThere are several benefits to using songs as a teaching tool in the language classroom. First, they can help students improve their listening skills. Listening to songs exposes students to natural language usage, including pronunciation, intonation, and rhythm. By listening to songs, students candevelop their ability to understand spoken English and distinguish different sounds and accents.Second, songs can be an effective way to teach vocabulary and grammar. Most songs contain a variety of words and phrases, which allows students to learn new vocabulary in context. Additionally, songs often include examples of grammar structures, such as tenses, prepositions, and conjunctions. This makes them a valuable resource for teaching grammar in a meaningful and memorable way.Furthermore, songs can also help students improve their speaking and pronunciation skills. Through singing along to songs, students can practice their pronunciation, intonation, and rhythm. This can help them develop their confidence in speaking English and improve their ability to communicate effectively.In addition to these linguistic benefits, songs can also provide cultural insights and expose students to differentaspects of English-speaking cultures. Many songs reflect the traditions, values, and lifestyle of English-speaking countries, which can help students develop a better understanding of the cultural context of the language they are learning.Finally, using songs in the classroom can create a positive and enjoyable learning environment. Songs are a fun and engaging way to introduce language content, and they can energize and motivate students to participate in class activities. This can help create a more dynamic and interactive classroom atmosphere, which can contribute to a more effective learning experience for students.Ways to Use Songs in English Language TeachingThere are many different ways to incorporate songs into English language teaching. Here are some of the most common methods:1. Listening Comprehension: One of the most straightforward ways to use songs in the classroom is to simply play a song and ask students to listen and provide feedback on what they hear. This can be done by asking students to identify specific words or phrases, answer comprehension questions, or summarize the main theme or message of the song.2. Vocabulary Building: Songs often contain a wealth of vocabulary that can be used for language learning. Teachers can select songs that contain specific vocabulary they want to teach, and then create activities to help students learn and practice these words in context.3. Grammar Practice: Songs can also be used to teach and practice grammar structures. For example, students can analyze the lyrics of a song to identify examples of a particular tense, or complete gap-fill exercises to practice using specific grammar points.4. Pronunciation and Speaking Practice: Singing along to songs can be a fun and effective way for students to improve their pronunciation and speaking skills. Teachers can encourage students to sing along to songs, paying attention to pronunciation, intonation, and rhythm.5. Cultural Exploration: Many songs are deeply rooted in the culture of English-speaking countries. Teachers can use songs to expose students to different cultural aspects, such as traditions, values, and historical events.Practical Tips for Using Songs in English Language TeachingWhen using songs in the classroom, there are several practical tips that can help teachers make the most of this teaching tool:1. Choose Appropriate Songs: When selecting songs for classroom use, it is important to choose songs that are suitable for the level and interests of the students. Songsshould be age-appropriate, relevant to the students' cultural background, and contain language that is accessible to the students' language proficiency level.2. Provide Context: Before playing a song, it can be helpful to provide some background information about the song, the artist, or the cultural context in which it was produced. This can help students better understand and appreciate the song, and it can also help to generate interest and motivation.3. Create Activities: Teachers can create a variety of activities to accompany the songs, such as listening comprehension exercises, vocabulary matching tasks, gap-fill exercises, and discussion questions. These activities should be designed to engage students and help them practicedifferent language skills.4. Encourage Interaction: Songs can be used to promote interaction among students. Teachers can organize groupactivities, such as pair discussions, role-plays, and singing competitions, to encourage students to engage with the song and with each other.5. Make It Fun: Above all, using songs in the language classroom should be a fun and enjoyable experience for students. Teachers should strive to create a positive and relaxed atmosphere that allows students to enjoy the music and have fun while learning.ConclusionIn conclusion, English songs are a valuable and versatile tool for teaching English language skills. They can help students develop their listening, speaking, vocabulary, grammar, and cultural understanding, while also creating an enjoyable learning environment. By incorporating songs into their teaching, teachers can make language learning more engaging, meaningful, and memorable for their students.。

小学英语论文歌曲在小学英语教学中的作用一、引言近年来，教育界对于音乐在教学中的应用价值越来越重视。

音乐，尤其是歌曲，以其独特的韵律和节奏，能够有效地提高学生的学习热情，增强记忆，促进语言技能的发展。

尤其在小学英语教学中，歌曲的运用对于提升学生的学习兴趣和英语能力具有显著的影响。

本文旨在探讨小学英语论文歌曲在小学英语教学中的作用。

二、歌曲在小学英语教学中的情感价值歌曲以其优美的旋律和独特的节奏，能够引起学生的情感共鸣。

当学生们在欣赏和理解歌曲的同时，他们不仅能够学习到新的词汇和表达方式，还能够体验到英语语言的韵律和节奏。

这种情感连接可以增强他们对英语的好感度，激发他们的学习兴趣。

三、歌曲在小学英语教学中的认知价值歌曲在小学英语教学中还具有重要的认知价值。

研究表明，音乐能够刺激大脑的多个区域，包括语言处理区域。

因此，通过歌曲学习英语可以增强学生的语言记忆能力，提高他们的语言理解能力。

同时，歌曲还可以提供一种新的学习方式，通过歌曲中的歌词和旋律，学生可以更好地理解和记忆新的词汇和表达方式。

四、歌曲在小学英语教学中的社会价值歌曲在小学英语教学中还具有重要的社会价值。

通过歌曲，学生可以学习到如何在社交环境中使用英语。

例如，许多英文歌曲都包含了友谊、爱、感恩等主题，这些主题可以帮助学生理解并学习如何在日常生活中使用英语进行交流。

五、结论小学英语论文歌曲在小学英语教学中发挥了重要的作用。

它不仅激发了学生的学习兴趣和热情，还提高了他们的语言记忆能力和理解能力。

歌曲还提供了在社交环境中使用英语的机会，帮助学生更好地掌握英语技能。

因此，教师应该充分认识到歌曲在小学英语教学中的价值，将其有效地融入到教学过程中。

随着全球化的不断深入，英语教育在我国变得越来越重要。

为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语学习效果，英语歌曲在小学英语教学中发挥了重要作用。

本文将探讨英语歌曲在小学英语教学中的运用，旨在分析其意义、作用及具体实施方法。

英语歌曲在教学中的作用英语歌曲在教学中扮演着重要的角色，它们能够增加学习者的兴趣，巩固词汇和语法知识，提高听力水平，增加语感和表达能力，培养学生的学习动机和学习态度等。

下面我们将从多个角度来探讨英语歌曲在教学中的作用。

一、增加学习者的兴趣英语歌曲本身就是一种形式美的享受，通过歌曲的旋律和歌词，学生能够愉悦地接触英语，增加对英语学习的兴趣。

相比于干巴巴的课本学习，通过歌曲可以让学生在不知不觉中学习了解丰富的英语知识。

而且，在学习英语歌曲的过程中，学生们可以感受到来自世界各地的不同音乐风格和文化，增加对国际文化的理解和尊重。

二、巩固词汇和语法知识英语歌曲中的歌词通常会重复出现一些常用的词汇和语法结构，这有利于学生巩固所学的词汇和语法知识。

通过反复听歌并跟读歌词，学生能够更加自然地掌握和运用这些知识点。

同时，学习者可以通过歌曲学到一些新的词汇和表达方式，扩大词汇量，并且能在实际交流中更加灵活地运用这些词汇和表达方式。

三、提高听力水平英语歌曲是学习者提高听力水平的好帮手。

通过反复听歌，学生们可以锻炼自己的听力，提高对英语的理解能力。

在听歌的过程中，学生们需要努力去分辨和理解歌词中的每一个单词和句子，这有助于他们培养良好的听力习惯和听辨能力。

而且，通过歌曲的学习，学生们还能够更好地适应英语的语音语调，提高自己的英语口音。

四、增加语感和表达能力学习英语歌曲有助于学生们建立起对英语语言的感觉和节奏，培养良好的语感。

英语歌曲丰富多样的表达方式和情感表达，可以激发学生的表达欲望，帮助他们更好地理解英语中的抽象表达和情感表达，提高自己的表达能力。

通过模仿歌曲中的表达方式和情感，学生们也能够逐渐从机械的词汇语法学习中走出来，更自然地使用英语进行表达。

五、培养学生的学习动机和学习态度与传统的教学内容相比，英语歌曲具有更大的吸引力。

通过学习英语歌曲，学生们可以感受到学习英语不仅仅是枯燥的知识积累，而是一种愉悦的体验。

在歌曲的陪伴下，学生们能够更加主动地参与到学习中来，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

小学英语论文――歌曲在小学英语教学中的作用（精）第一篇：小学英语论文――歌曲在小学英语教学中的作用(精) 歌曲在小学英语教学中的作用提要:在新课程标准下的小学英语教学中, 教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲。

如今,歌曲在小学英语教学中的使用频率越来越高, 而且作用也越来越大, 文章通过课堂教学实例形象地展示了歌曲在小学英语教学中发挥的五个不同方面的作用。

同时, 文章通过对教学实例的深入分析, 提出了在课堂教学中要取得更好的课堂效果, 就必须把握好唱的时机,变化好唱的方式,选择好唱的内容。

只有这样,才能更大程度地激发学生学习英语的兴趣。

关键词:英语歌曲情感体验兴趣作用人们常说音乐能陶冶人的情操, 马克思也说过“音乐是人类第二语言” ,而唱歌则是人的声音与语言相结合的一种音乐。

所以歌曲是对语言的应用,它能激发人的情感,活跃人的思维。

在小学英语教学中, 如果能充分发挥歌曲教学的作用, 就能创设轻松的英语学习氛围, 有利于培养学生对英语节奏的敏感度,培养听、说能力,增强对字、词、句的理解, 扩大词汇量。

由此, 一方面教师真正做到了寓教于乐;另一方面学生也真正体会到了学习英语的乐趣, 从而提高了英语教学质量。

陶行知说过:“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。

”的确,小孩子比较好动,喜欢在玩中学,学中玩。

作为教师,应该针对小学生的这一心理特征,要具有一颗“童心” ,甘做一个“小孩子” ，走进学生们丰富多彩、曼妙无比的生活和情感世界, 从而形成某种特定的课堂心理气氛。

小孩子在听觉方面发展比较迅速, 因此在课堂教学中,教师可以经常放一些英文儿歌,来培养他们的听力能力,而听力能力的提高为学生的阅读活动和言语交流奠定了坚实的基础。

如《闽教版英语》Book 1中的“Hide and Seek” 和“One Two Three Four Five ” 这两首歌曲有很多生词, 因而学起来比较难, 学生不容易接受, 但是教师在教唱的时候如果能够利用学生活泼好动的特征, 把动作与歌词结合起来, 学生就能够迅速理解其中词句的含义, 许多疑难点就不攻自破了。

英语歌曲在教学中的作用英语歌曲在教学中有着重要的作用，它可以帮助学生更好地掌握语言，提高口语表达能力，增强记忆力，加深对文化的理解，以及培养学生的兴趣和激发学习的热情。

在教学中，老师可以结合相关的歌曲来进行教学，让学生在愉快的音乐节奏中学习，更好地掌握知识。

首先，英语歌曲可以帮助学生更好地掌握语言。

通过歌曲的语音、韵律和词汇，学生可以更好地感受到英语的语调和节奏，从而提高自己的口语表达能力。

歌曲中的词语和句子往往更贴近日常生活，学生在听歌的过程中能够轻松地记住并理解所学的知识，使学习更加轻松愉快。

其次，英语歌曲可以帮助学生增强记忆力。

大多数英语歌曲都有着优美的旋律和易记的歌词。

学生在学习过程中，通过不断地听歌、跟唱，可以更加轻松地记住单词、短语和句子，加深对语言知识的理解和掌握。

此外，英语歌曲还可以帮助学生增强对文化的理解。

英语歌曲不仅是语言的载体，也是文化的传播者。

通过歌曲，学生可以了解不同国家、不同地区的文化背景、风土人情等，加深对英语国家文化的理解，为学生的跨文化交际打下良好的基础。

最后，英语歌曲还可以帮助学生培养学习的兴趣和激发学习的热情。

相比传统的教学方式，通过歌曲的学习更具有趣味性和参与性，能够激发学生学习英语的热情，使学生更加主动地去学习和使用英语，从而更好地掌握语言。

在教学中，如何有效地利用英语歌曲来辅助教学是一个需要重点关注的问题。

首先，老师可以根据学生的英语水平和学习需求，选择合适的歌曲进行教学。

例如，对于初学者，可以选择一些简单易记的儿童歌曲，让学生在愉快的氛围中学习英语；对于中高级学生，可以选择一些流行歌曲或经典歌曲，让学生在学习语言的同时，了解更多地文化和历史背景。

其次，老师可以结合课文内容和教学主题，选择相关的英语歌曲进行教学。

比如，在教学关于家庭的单元时，可以选择一些关于家庭的歌曲来进行教学，这样既可以加深学生对于家庭的理解，同时还可以在歌曲中学习相关的词汇和句子。

英语课堂教学中英语歌曲的作用本文探讨英语歌曲在英语课堂教学中的作用，充分发挥教师主体性，创造充满活力的生命课堂。

歌曲不仅让人心情愉悦，还在新课导入，学习新知，操练巩固，结束新课等时候有不同的作用。

歌曲辅助英语教学能起到事半功倍的效果。

标签：英语歌曲；英语课堂教学；作用2007年，踏上工作岗位，初次接触英语教材的时候，我就有一个疑问：为什么重大版英语教材几乎每个单元都有英语歌曲。

对于完全没有英语基础和语境的小学生来说，会不会太难了？而且英语课程标准中语言技能要求小学毕业时能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（二级目标）。

[1] 然后懵懵懂懂地教了几年。

我慢慢地发现英语歌曲在课堂教学中有着不可或缺的作用，原来书的编者是那么心思巧妙。

马克思说：音乐是人类的第二语言。

孔夫子也非常重视音乐的教育作用。

他把音乐放在他所教的“六艺”—“礼、乐、射、御、书、数”中的第二位。

《论语》有记载：‘子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。

”’[2] 在英语教学中，教师最为关键的是要充分激发学生的学习兴趣，点燃学生学习英语的热情，因此找到适当的学习支点，可能会使英语教学事半功倍。

在英语教学中恰当地运用英语歌曲辅助教学，往往能收到很好的教学效果。

1导入新课在导入新课时，英语歌曲能营造轻松的英语学习氛围，把学生从课间的嘈杂中快速地带入英语课堂，也能巧妙地引入要新授的知识。

比如三年级上册Unit1 Hello，Miss Liu！里的歌曲Hello！在开课的时候用歌曲引入。

学生虽然没有学过英语，但是在生活中他们听过hello，byebye等问候语。

所以在听到歌曲的时候，学生马上就跟着旋律哼唱起来。

学生的学习积极性一下就调动了起来。

我乘机引出这堂课的内容：Hello，Miss Liu！学生很快掌握了用Hello，Miss Liu！/ Hi，Mis Liu！的方式和别人打招呼。

2学习新知在学习新知识的时候，歌曲可以帮助老师突破重难点，化难为易，让学生能更快掌握新单词和句型。

英语歌曲在英语教学中的作用英语歌曲作为英美文化中音乐和语言的双重载体已经渗透到我们的文化生活中。

英语歌曲无论是主题内容，曲调风格还是歌词语言都特点明了，被越来越多的英语教师所青睐，笔者从教十余年，从未间断过英语歌曲的教学工作，实践中体会到英语歌曲在教学中的作用至少有以下几点：一、英语歌曲让学生接触到纯正的欧美英语英语歌曲都是欧美人谱写的，运用了各种灵活的精妙的句式与修辞手法，令人耳目一新，学生可通过对歌曲的反复吟唱，潜移默化地掌握了正确的语音语调和连读等方面的知识和技能，记住了它的语法结构与行为习惯，从而了解欧美语言的句式特点。

例如在《KooKaburra》(《翠鸟》)一曲中，有一句：“Gayyourlifemustbe!”便是较典型的欧美式句子。

句式灵活，琅琅合辙，言简意赅，学生吟唱之时就可以轻松记住倒装、感叹、动词位置与定语从句等数项语法特点。

二、英语歌曲丰富了学生的知识面，增加对英美文化的理解圣诞节来临，一曲“JingleBells”可以给学生带来新年的气息，学生对西方的圣诞节了解很少，借此机会我给学生讲一些圣诞节的来历及西方人如何庆祝圣诞节，同学们听后非常感兴趣，同时也增长了文化知识。

三、英语歌曲提高了学生的学习兴趣英语歌曲可以寓教于乐，提高学生学习英语的兴趣。

适当地教学英语歌曲会收到很好的效果，也倍添课堂教学的魅力与风采，使整个学习过程充满乐趣与活力，学生学习的兴趣会保持很久，在教学中我教唱出许多歌曲，有浪漫热情的《Row,Row,Rowyourboat》(《划，划，划你的船》)；稚气可掬的《KingaroundtheRosy》(《玫瑰丛中的国王》)等,尤其值得一提的是我在教唱《Shoo,Fly,Don’tbotherme》(《嘘!苍蝇!别打搅我》)中就对歌词“Shoo,Fly,Don’tbotherme”进行反复重复，学生在反复吟唱时，记住了祈使句的否定形式，有助于对课堂上祈使句“肯定式→否定式”这个知识点的理解，同时，学生们唱时气氛非常热烈，手舞足蹈，拍掌应和，作拍苍蝇状。

浅谈英文歌曲在英语学习中的作用摘要：英文歌曲优美的旋律和押韵的词句，能够与听者内心的情感产生共鸣，不仅有助于培养语感，矫正发音，而且也有助于丰富学习者的语言、文化、历史、文学等方面的知识。

关键词：语感；发音；语言；文化；历史；文学一、引言相信大家都还记得《 my heart will go on》这首英文歌，由celine dion 演唱，是奥斯卡经典影片《泰坦尼克号》的主题曲，歌词触动人心，旋律深情动人，讲述了相守的恋人间的深深执着之情，被视为经典之作；而惠特尼·休斯顿为电影《保镖》演唱的主题曲《i will always love you》，带有美国黑人灵乐歌谣的元素，舒缓的嗓音，行云流水般的钢琴声，宛如一股清泉从听者心中流淌而过，，淡淡伤感中绽放的美丽与这首歌一起已在你心中烙下了难以磨灭的印记。

马克思说：“音乐是人类的第二语言。

”那些在不经意间悄悄触动我们的旋律令我们神往并为之动容，有很多人在学过英语多年以后，会忘掉很多单词的意义，却仍能琅琅唱上几句英文歌曲。

正是歌曲中优美的旋律、押韵的词句，让人们在多年以后仍能对那些早年学习过的歌曲难以忘怀。

毋庸置疑，学唱英文歌曲，不仅能有效加强注意力和记忆力，可起到开发右脑潜能的作用，而且音乐作为一门艺术，优美的旋律在给学生美感教育，陶冶孩子们的性情的同时，其歌词不仅有助于培养语感，矫正发音，而且还能丰富学习者的语言、文化、历史、文学等方面的知识。

二、英文歌曲对英语学习的具体帮助1. 可以培养语感经常处于英文歌曲所创造的英语环境中，可以使大脑潜移默化的接受语感的培养和训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练程度的体现。

在英文歌曲中，一遍又一遍的听那些优美的英语，让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达。

例如：很多英文流行音乐的歌词都是积极向上，并且有大量地道的口语词汇以及其标准的发音。

如： wanna=want to gonna=going to ain’t=am not or are not cause=because gotta=got to 等等2.对发音的帮助歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对英语学习者的发音会有很大帮助，比如以下一段歌词： it takes a lot to know what is love， it’s not the big things， but the little things that can mean enough ， a lot of prayers to get me through ， and there is never a day that passes by ， i don’t think of you，cause mom you always were， mom you always were ， mom you always were， you know you always were ， cause mom you always were... the perfect fan ， i love you mom 这是一首不错的英文歌曲，是“后街男孩”唱给他们妈妈的，说她们才是自己最好的歌迷。