幼儿园中班科学好玩的冰教学设计【含教学反思】

2024年中班科学教案《好玩的冰》教案含反思一、教学内容本教案依据《幼儿园科学教育指导纲要》编写，涉及教材第四章“探索自然界的奥秘”，具体内容为“好玩的冰”。

通过本节课的学习，幼儿将了解冰的特性，观察冰的形态，探索冰的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 了解冰的基本特性，如冷、硬、滑等。

2. 观察并描述冰的形态，培养幼儿的观察力。

3. 通过实践探索，理解冰的形成过程，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：冰的特性、形态及形成过程。

难点：理解冰的形成原理。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、勺子、保温袋、小布袋、热水、水杯等。

2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小手帕。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，让幼儿观察并触摸，引导幼儿描述冰的感觉。

提问：“你们知道冰是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的特性，如冷、硬、滑等。

讲解冰的形态，引导幼儿观察并描述。

讲解冰的形成过程，通过实验操作让幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察冰在盐、热水、保温袋等不同条件下的变化。

填写观察记录表，用彩笔画出冰的形态。

拓展讨论：“冰在生活中的应用”，引导幼儿思考。

六、板书设计1. 冰的特性：冷、硬、滑2. 冰的形态：观察图示3. 冰的形成过程：实验图解七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰答案：幼儿自由发挥，画出冰的形态和场景。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起制作冰块，观察冰的形态变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了冰的特性、形态和形成过程。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，引导幼儿积极思考。

2. 加强课堂互动，鼓励幼儿提问，及时解答疑惑。

3. 课后拓展延伸，引导幼儿关注生活中的冰现象，激发幼儿对科学的兴趣。

针对教学难点，可以设计相关的主题活动，如“冰雕展”、“冰上运动会”等，让幼儿在游戏中深入理解冰的特性。

幼儿园中班科学：好玩的冰教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识冰的特点和形态，初步理解冰的物理特性；2.了解冰的来源和作用；3.通过亲身体验，通过观察、比较、总结等方式，激发幼儿好奇心和兴趣；4.提高幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学内容及步骤冰的形态和特点•教学活动1：观察桌上的冰块，让幼儿自己动手去摸摸、掂掂，感受一下冰块的冰凉感，了解冰的固态、硬度等物理特性；•教学活动2：让幼儿在教师的引导下找到各种不同的冰块，如球形冰块、长条形冰棒、冰球等，引导幼儿用自己的话来比较它们的异同点，进而了解到冰的不同形态；冰的来源和作用•教学活动3：带着幼儿在教室、操场或者是学校附近的溪流、池塘等水源旁边进行考察，让幼儿找到冰的来源，引导幼儿通过自己的方式感受冰的存在意义和作用；•教学活动4：教师模拟热天天气给幼儿讲述冰块的故事，引导幼儿思考冰块在那种情况下最有用，例如，在夏天炎热的天气中时，人们用冰块来解渴、结冰压缩药物敷在伤处等。

冰的变化•教学活动5：利用不同温度的水来观察和比较冰的变化，如将冰放在温水中，再观察冰的变化，引导幼儿思考冰的变化是怎样产生的；•教学活动6：让幼儿尝试将冰块放置在太阳下或是暖气辐射下，比较冰的变化，并告诉幼儿冰的变化与温度有关。

教学设计反思本次教学活动采用了亲身体验、观察、比较、总结等方式，结合幼儿年龄特点，通过生动的语言和形象的实物，帮助幼儿感知冰的物理特性和作用。

遵循了幼儿认知规律，充分发挥了幼儿的主动性与创造性，让幼儿在活动中体验到了科学就在身边的感受，激发了幼儿们的好奇心和兴趣，促进了其思维发展。

但是，在教学中也存在一些不足，例如：1.教学内容过于简单，难以满足年龄较大、知识水平较高的幼儿群体的需求，不够丰富；2.教学活动难免存在不够科学精确、依赖于经验判断的情况；3.教学过程中存在一定的时间限制，未能充分发挥幼儿的主动性。

针对以上问题，需在今后的教学过程中继续探索出适合幼儿群体的教学方法，并丰富教学内容，提高教学效果。

中班科学教案及教学反思《好玩的冰》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的特性，知道冰是固体，能在特定的条件下熔化。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，发展他们的探究精神。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解冰的特性，知道冰是固体，能在特定的条件下熔化。

2. 教学难点：让幼儿观察并发现冰在不同条件下的变化。

三、教学准备1. 物质准备：冰块、容器、温度计、记录表格等。

2. 环境准备：室内的温度适中，光线充足。

四、教学过程1. 导入：教师出示冰块，引发幼儿对冰的好奇心，引导幼儿观察冰的特性。

2. 探索：让幼儿分组进行实验，观察冰在不同条件下的变化，如温度、光照等。

4. 实践：让幼儿自己动手操作，尝试改变冰的状态，如将冰块放入热水中。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿的探究过程，引导幼儿观察、比较、操作，培养他们的探究精神。

2. 在活动中，教师要给予幼儿充分的自主权，让他们自己尝试、发现，提高他们的实践能力。

3. 教师要注重教学内容的整合，将冰的特性与其他科学知识相结合，拓宽幼儿的知识视野。

4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，激发他们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冰的特性的理解和掌握程度。

2. 通过幼儿的实验操作和分享，评估他们对冰的特性及其变化规律的认知。

3. 搜集幼儿在活动中的问题及教师解答的情况，分析教学效果。

七、教学延伸1. 邀请家长参与，开展家庭科学实验，让幼儿在家庭环境中观察冰的特性。

2. 组织幼儿进行冰雕创作，让幼儿运用冰的特性进行艺术创作。

3. 开展冰雕比赛，让幼儿在实践中进一步理解冰的特性。

八、教学注意事项1. 确保实验环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 在实验过程中，教师要密切观察幼儿的操作，及时解答他们的疑问。

3. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。

中班科学优质教案《好玩的冰》优质教案含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物态变化》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章学习，让幼儿感知冰的特性，了解冰的形成过程，培养幼儿对生活中物态变化的观察与思考。

二、教学目标1. 了解冰的特性和形成过程，提高幼儿对自然现象的探究兴趣。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的动手能力、观察力和团队合作能力。

3. 培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：冰的形成过程及其特性的理解。

重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：冰块、盐、色素、杯子、勺子、热水、毛巾等。

学具：放大镜、小铁锤、小勺子、颜料盘、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让幼儿观察并描述冰的外观、触感等特性。

（2）引导幼儿思考：冰从哪里来？为什么会有冰？2. 例题讲解（1）讲解冰的形成过程，让幼儿了解水变成冰的原理。

（2）通过实验，让幼儿观察冰融化成水的过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用盐、热水等尝试让冰块融化，观察融化过程。

（2）用放大镜观察冰的微观结构，讨论冰的特性。

4. 互动环节（1）让幼儿用小铁锤敲击冰块，观察冰块碎片。

（2）在冰块上涂抹色素，观察色素在冰块中的扩散。

六、板书设计1. 冰的特性2. 冰的形成过程3. 冰的融化过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的冰现象。

答案示例：冬天，水管里的水结冰，水管变脆，容易破裂。

2. 作业题目：用画笔描绘冰的特性。

答案示例：画出冰块的透明感、冷冽感等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对冰的特性有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。

2. 拓展延伸：让幼儿观察并记录生活中其他物态变化的现象，如水蒸气、雾、露水等，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入时冰的特性描述2. 例题讲解中冰的形成过程和融化原理3. 随堂练习的分组实验操作4. 互动环节的观察和操作5. 作业设计的观察记录和绘画表达一、实践情景引入时冰的特性描述在实践情景引入阶段，应重点关注冰的特性描述。

一、教学目标：1. 让幼儿了解冰的特性，知道冰是水的固体形态。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 冰的特性：冰是水的固体形态，冰是冷的，冰可以融化成水。

2. 冰的观察：观察冰的颜色、形状、大小等。

3. 冰的体验：感受冰的冷、触摸冰的感觉、冰融化成水的过程。

4. 冰的游戏：玩冰游戏，如抛冰、接冰、踩冰等。

三、教学准备：1. 冰块若干，水杯若干，毛巾若干。

2. 记录表一份，画笔若干。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察冰块，让幼儿说说对冰的第一印象。

2. 讲解：向幼儿讲解冰的特性，让幼儿了解冰是水的固体形态。

3. 观察：让幼儿观察冰的颜色、形状、大小等，并记录下来。

4. 体验：让幼儿触摸冰，感受冰的冷，并观察冰融化成水的过程。

5. 游戏：组织幼儿玩冰游戏，如抛冰、接冰、踩冰等，让幼儿在游戏中体验冰的乐趣。

6. 总结：让幼儿分享自己在活动中的感受和发现，总结冰的特性。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否了解了冰的特性。

2. 幼儿在活动中的参与程度如何，是否积极主动地观察、体验和游戏。

3. 教学过程是否紧凑，教学内容是否适合幼儿的认知水平。

4. 教学方法是否恰当，是否激发了幼儿的兴趣和好奇心。

5. 是否有需要改进的地方，如教学准备、教学过程、教学反思等。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿回家后和父母一起进行冰的实验，如制作冰花、冰雕等。

2. 让幼儿观察生活中其他物体的固体形态，如石头、沙子等。

3. 开展冰的绘画活动，让幼儿用画笔描绘冰的形状、颜色等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对冰的认知程度。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿对冰的观察、体验和创作能力。

3. 听取幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学活动的满意度和改进建议。

八、教学注意事项：1. 在活动中要注意幼儿的安全，避免冰块划伤幼儿。

2024年幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的冰》。

教学内容主要包括教材第五章“奇妙的冰”中的第一节“冰的形成”，详细内容为冰的成因、冰的特性以及冰在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道冰的成因，理解冰的特性。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：冰的成因及特性。

教学重点：观察冰的形态，了解冰的用途。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰箱、照相机、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、冰块、实验材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿在户外寻找冰，观察冰的形态，让幼儿初步感知冰。

2. 例题讲解（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的形态，讨论冰的成因。

（2）教师通过实验演示冰的融化过程，让幼儿理解冰的特性。

3. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察冰的融化过程，记录实验结果。

（2）让幼儿谈谈生活中见过的冰，了解冰在生活中的应用。

六、板书设计1. 冰的成因：水遇冷凝结成冰。

2. 冰的特性：透明、硬、冷。

3. 冰的用途：制冷、保鲜、观赏等。

七、作业设计1. 作业题目：观察记录表《我发现的冰》。

答案：幼儿需在观察记录表上画出冰的形态，描述冰的成因和特性。

2. 拓展作业：与家长共同完成冰雕作品，拍照分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外寻找冰的活动，让幼儿在自然环境中观察冰，深入了解冰的特性。

同时，开展冰雕比赛，提高幼儿的动手能力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：冰的成因及特性。

2. 实践情景引入：带领幼儿在户外寻找冰，观察冰的形态。

3. 例题讲解：冰的成因、特性和用途的讲解。

4. 随堂练习：分组实验，观察冰的融化过程。

5. 作业设计：观察记录表《我发现的冰》及冰雕作品拓展作业。

6. 课后反思及拓展延伸：加强引导和讲解冰的成因和特性，开展户外寻找冰活动和冰雕比赛。

2024年幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章内容的学习，让幼儿初步了解冰的特性，探索冰的趣味玩法。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，如冷、滑、硬等。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解冰的特性，培养动手操作能力和观察力。

难点：如何引导幼儿主动探索冰的玩法，激发幼儿对科学现象的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、勺子、手套、防水布等。

2. 学具：小盘子、小勺子、冰块、盐、色素等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一块冰块，让幼儿触摸，感受冰的冷和滑。

邀请幼儿分享触摸冰的感受。

2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的特性，如冷、滑、硬等。

展示如何用盐让冰融化，引导幼儿观察冰融化的过程。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发放冰块、盐、色素等材料。

引导幼儿用盐和色素进行冰块融化的实验。

4. 冰上游戏（5分钟）在防水布上放置冰块，让幼儿穿上手套，尝试将冰块移动到指定位置。

邀请幼儿分享实验过程中的观察和感受。

六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰融化实验：盐 + 冰块→ 融化七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起探索冰的玩法，记录下来，下次课分享给大家。

答案示例：我和爸爸在冰箱里冻了一块冰，然后用盐和色素进行了冰块融化的实验。

我们发现，盐能加速冰的融化，融化的冰变成了彩色的水。

2. 课后拓展：观察生活中的冰现象，如冰雹、冰雪等，了解它们的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了冰的特性，培养了动手操作能力和观察力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保实验安全。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察其他物理现象，如水的沸腾、凝固等，激发幼儿对科学的兴趣。

2024年幼儿园中班科学精彩教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物态变化》第二节《好玩的冰》。

主要内容包括：了解冰的基本特性，观察冰的融化过程，探讨冰与其他物体的关联，培养幼儿对物态变化的初步认识。

二、教学目标1. 了解冰的物理特性，知道冰是由水凝固而成的。

2. 通过观察和实验，让幼儿亲身体验冰的融化过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿探索自然奥秘的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：冰的融化过程和物态变化的概念。

教学重点：冰的物理特性，观察冰的融化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：冰块、冰格、盐、色素、杯子、热水、勺子、毛巾等。

学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示冰块，引发幼儿兴趣。

（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的冷和硬。

2. 讲解与探究：（1）教师简要介绍冰的来源和特性。

（2）讲解冰的融化过程，引导幼儿观察冰块在热水中的变化。

（3）讨论冰与其他物体的关联，如盐和冰的反应。

3. 例题讲解：（1）如何让冰块融化得更快？（2）冰融化后变成了什么？4. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，观察冰块在盐、热水中的融化速度。

（2）记录冰融化过程中的观察结果。

（2）拓展讨论：冰在生活中的应用。

六、板书设计1. 冰的来源：水凝固而成。

2. 冰的物理特性：冷、硬、透明。

3. 冰的融化过程：固态→液态。

4. 影响冰融化的因素：盐、热水。

七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录下来并与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冰的特性和融化过程。

在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，鼓励他们提出问题。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试制作彩色冰块，观察彩色冰块融化的过程。

（2）组织幼儿户外活动，寻找生活中的冰，了解冰在自然界中的作用。

中班主题优秀教案《好玩的冰》及教学反思一、教学目标1.让幼儿对冰有基本的认识，了解冰的特性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3.通过活动，让幼儿学会与同伴分享、合作，体验团队游戏的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识冰，了解冰的特性，培养幼儿的观察力和想象力。

2.教学难点：引导幼儿通过团队游戏，学会分享、合作，体验团队游戏的乐趣。

三、教学准备1.冰块若干、盐、水、勺子、碗、盘子等。

2.画纸、画笔、剪刀、胶水等。

3.音乐《冰雪奇缘》主题曲。

四、教学过程（一）主题活动导入1.教师带领幼儿做《冰雪奇缘》主题曲舞蹈，激发幼儿兴趣。

2.教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的颜色、形状、大小等。

（二）主题活动展开1.观察冰块教师引导幼儿观察冰块，发现冰块透明、光滑、硬等特点。

2.冰块融化实验教师将冰块放入碗中，加入少量盐，观察冰块的变化。

引导幼儿发现盐可以加速冰块融化。

3.冰块画制作教师分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用冰块画出自己喜欢的图案。

4.团队游戏：冰块接力将幼儿分成若干小组，每组幼儿需要用勺子将冰块从一个碗传送到另一个碗，最快完成的组获胜。

1.教师引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受。

五、教学反思1.亮点（1）活动形式丰富，幼儿参与度高。

（2）教师引导到位，注重培养幼儿的观察力和想象力。

（3）团队游戏设计巧妙，让幼儿体验到分享、合作的乐趣。

2.不足（1）在冰块融化实验中，部分幼儿对盐的作用理解不够深刻，需要教师进一步引导。

（2）在团队游戏中，部分幼儿合作意识较弱，需要教师加强引导。

重难点补充：1.教学重点补充："小朋友们，你们看看这个冰块是什么颜色的？它摸起来是什么感觉？滑滑的还是有点粗糙？""如果我们把冰块放在手里，会发生什么变化呢？是不是会慢慢变小，甚至消失？"2.教学难点补充：在引导幼儿理解盐加速冰块融化原理时，教师可以这样设计对话："你们知道为什么加盐后，冰块会更快融化吗？盐像小魔法师，它能让冰块变得更暖和，所以冰块就融化了。

2024年中班科学教案及教学反思《好玩的冰》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章学习，让幼儿探索冰的特性，了解冰的形成过程，感受冰的趣味性。

二、教学目标1. 知道冰的形成过程，了解冰的特性。

2. 通过观察、触摸、实验等方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程和特性的理解。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感受冰的趣味性，培养幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、盐、色素、杯子、勺子、手套、毛巾等。

2. 学具：观察盒、放大镜、触摸棒、实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，让幼儿观察冰的外观，触摸冰，感受冰的冷和硬。

邀请幼儿分享他们对冰的认识和感受。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解冰的形成过程，通过图片和实物演示，让幼儿了解水变成冰的过程。

讲解冰的特性，如透明、冷、硬等。

3. 随堂练习（15分钟）组织幼儿进行实验，将冰块放入盐水中，观察冰的融化过程。

引导幼儿用触摸棒触摸冰块，观察冰融化后的变化。

4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论冰的用途和冰的趣味现象。

六、板书设计1. 《好玩的冰》2. 内容：冰的形成过程冰的特性冰的用途和趣味现象七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录冰融化后的变化。

2. 答案：冰融化后变成水，体积变小，温度升高。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分感受冰的特性，激发他们对冰的兴趣。

在教学中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的科学素养。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找冰的踪迹，观察冰在自然环境中的变化。

家园共育：让家长参与幼儿的冰实验，共同探讨冰的趣味现象，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，且能够激发他们的兴趣。

2024年中班科学教案及教学反思《好玩的冰》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章《奇妙的物质世界》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解冰的特性，观察冰的形态变化，探索冰的融化过程，培养幼儿对物质世界的认知和科学探索的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿知道冰的来源，了解冰的特性，提高幼儿对自然现象的观察和思考能力。

2. 通过实践操作，使幼儿掌握冰的融化过程，培养幼儿动手操作和观察能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿表达和分享自己观点的能力。

三、教学难点与重点重点：冰的特性、冰的融化过程。

难点：冰的融化实验操作、合作交流与表达。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盐、杯子、勺子、计时器等。

2. 学具：放大镜、观察记录表、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的冰块，引导幼儿说出冰的外观、触感等特征。

讲解冰的来源，让幼儿了解冰是如何形成的。

2. 例题讲解（10分钟）展示冰块融化的实验过程，让幼儿观察并记录冰的融化速度。

讲解冰的融化原理，引导幼儿思考如何让冰融化得更快。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行冰的融化实验，让幼儿动手操作并记录实验结果。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述冰的特性、融化过程等知识。

强调合作交流的重要性，鼓励幼儿在小组内分享自己的观点。

六、板书设计1. 冰的特性：外观、触感、来源七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰块融化过程，记录下来并与爸爸妈妈分享。

思考如何让冰融化得更快，尝试不同的方法。

2. 答案：时间：10分钟冰块融化速度：较慢八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冰的特性及融化过程，但在课堂组织方面，还需加强幼儿的合作交流与表达能力的培养。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观冰雪世界，让幼儿亲身感受冰的魅力。

课堂延伸活动：制作冰花、观察冰的结晶等，提高幼儿对冰的探索兴趣。

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思幼儿园科学教案教案：《好玩的冰》一、教学内容本节课来自幼儿园中班科学教材，第三章《冬天的秘密》。

具体内容涉及冰的性质，包括冰的形成、冰的形状变化以及冰的融化过程。

二、教学目标1. 让学生了解冰的性质和特点。

2. 培养学生观察和探索冬天的兴趣。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解冰的性质和特点。

难点：让学生理解冰的形状变化和融化过程。

四、教具与学具准备教具：冰块、容器、热水、放大镜、温度计。

学具：每个学生一个容器、一张白纸、一支彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装有冰块的容器，请学生观察冰块的外观和感觉。

然后，教师用热水将冰块融化，让学生观察冰块的变化。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解冰的形成、冰的形状变化和冰的融化过程。

引导学生理解冰的性质和特点。

3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组用容器装入水，将容器放在户外，等待水结冰。

同时，学生观察冰的形状变化和融化过程，并用放大镜和温度计进行观察和记录。

4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“冰块为什么会融化？”引导学生思考和讨论。

然后，教师给出答案，并解释冰的融化过程。

5. 随堂练习（5分钟）学生用彩色笔在白纸上绘制冰块的形状变化和融化过程。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书《好玩的冰》板书内容：1. 冰的形成2. 冰的形状变化3. 冰的融化过程七、作业设计作业题目：请学生描述冰的形成过程，并画出冰的形状变化和融化过程。

答案：冰的形成是水在低温下凝固成冰的过程。

冰的形状变化可以是冰块变小、冰块融化成水等。

冰的融化过程是冰块在高温下逐渐融化成水的过程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实践，让学生了解了冰的性质和特点。

学生积极参与，动手操作能力得到锻炼。

但在讲解冰的融化过程时，部分学生对于温度变化对冰融化的影响理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2024年幼儿园中班精彩教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索冬天》章节中的“好玩的冰”。

主要内容包括：认识冰的特性，了解冰的形成过程，探索冰的玩法，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。

二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰是由水在低温下凝固形成的。

2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。

3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程和特性。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰雕、冰棒、实验器材等。

2. 学具：放大镜、小铁锤、手套、围巾等。

五、教学过程1. 导入：以故事《冰雪奇缘》引入，激发幼儿对冰雪的兴趣。

2. 讲解：介绍冰的基本特性，引导幼儿观察冰块，了解冰的形成过程。

3. 实践活动：a. 观察冰块：让幼儿用放大镜观察冰块，描述冰的外观特征。

b. 砸冰游戏：分组进行，幼儿用小铁锤砸冰，观察冰的裂纹和形状变化。

c. 冰棒制作：让幼儿亲手制作冰棒，体验冰的形成过程。

六、板书设计1. 板书《好玩的冰》2. 内容：a. 冰的特性：透明、硬、冷、滑等。

b. 冰的形成：水在低温下凝固。

c. 冰的玩法：砸冰、观察、制作冰棒等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰块，记录冰的变化过程，并与家人分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等环节，让幼儿对冰有了更深入的了解。

但在教学过程中，应注意引导幼儿安全使用工具，避免发生意外。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观冰雕展览，感受冰的艺术魅力。

b. 开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起探索冰的玩法，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：冰的形成过程和特性。

2. 实践活动：砸冰游戏、冰棒制作。

3. 作业设计：观察冰的变化过程。

4. 安全注意事项。

5. 拓展延伸活动。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 冰的形成：水在低温下逐渐失去热量，温度降至0℃时，水开始凝固成冰。

2024年中班科学教案《好玩的冰》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解冰的特性，探索冰的融化过程，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰与水的联系。

2. 通过观察和实验，让幼儿掌握冰融化的基本过程。

3. 培养幼儿动手操作、观察、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冰融化的过程，以及冰与水的联系。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、热水、冷水、盐、勺子、计时器、实验记录表等。

2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于冰的故事，引发幼儿对冰的兴趣，提出问题：“你们知道冰是怎么形成的吗？冰有哪些好玩的特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示冰块，让幼儿观察冰的外观，触摸冰，感受冰的冷和滑。

（2）讨论冰的形成过程，引导幼儿思考冰与水的联系。

（3）实验：冰的融化。

将冰块放入不同温度的水中，观察冰融化的速度，记录实验结果。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行冰块绘画，让幼儿在冰块上涂上颜料，观察颜料在冰块上的变化。

（2）讨论冰块融化后颜料的变化，引导幼儿思考冰融化后颜料的去向。

六、板书设计1. 板书好玩的冰2. 板书内容：（1）冰的特性：冷、滑、透明（2）冰与水的联系：冰是水凝固而成的（3）冰融化过程：冰→水七、作业设计1. 作业题目：观察冰融化的过程，记录下来并与家长分享。

2. 答案：冰融化过程记录表。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对冰的特性有了更深入的了解，掌握了冰融化的过程。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

同时，可以拓展延伸至其他物理现象的学习，如水的沸腾、蒸发等，激发幼儿对科学的兴趣。

2024年幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐探索》第三章《奇妙的自然现象》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章学习，让幼儿感知冰的特性，了解冰的形成过程，培养幼儿对自然现象的观察力和探究兴趣。

二、教学目标1. 知道冰的特性，了解冰的形成原因。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手动脑能力，提高观察力和思考力。

3. 培养幼儿合作意识，体验与同伴共同游戏的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程和特性。

教学重点：让幼儿通过实践操作，感知冰的特性，了解冰的形成原因。

四、教具与学具准备教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、手套、热水等。

学具：观察记录表、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示冰块，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”1.2 邀请幼儿触摸冰块，感受冰的冷和滑。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解冰的特性，如冷、滑、易碎等。

2.2 讲解冰的形成过程，引导幼儿了解水变成冰的原因。

3. 随堂练习（5分钟）3.1 分组进行实践操作，让幼儿将冰块放入冰格中，加入不同颜色的色素，观察冰块颜色的变化。

3.2 让幼儿尝试用盐融化冰块，观察冰块融化的过程。

4.2 邀请幼儿分享实践操作中的发现和感受。

六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、易碎2. 冰的形成过程：水→ 冰3. 实践操作：冰块、色素、盐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰块答案：幼儿可根据自己的观察和想象，用画笔和画纸描绘出冰块的形象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿感知冰的特性，达到了教学目标。

但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一个冰块融化的小实验，观察并记录冰块融化的过程。

在下一节课中，与同伴分享实验结果。

重点和难点解析1. 实践操作的安全性和适宜性。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思中班科学教案。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。

在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。

你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思》中班科学教案《好玩的冰》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿有乐观探究冰的爱好，知道冰的变化，快来看看幼儿园中班科学《好玩的冰》含反思教案吧。

活动目标：1、知道冰的变化2、有乐观探究冰的爱好3、制作冰灯活动重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征活动难点：激发幼儿参加科学活动的爱好活动预备：1、事先预备一些洁净的冰块2、预备不同外形的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、“好玩的冰”记录表活动过程：1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的爱好。

师：今日我带来了新伴侣和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？2、用不同的方法探究冰的主要特征。

（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？（4）再次探究：老师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。

留意观看并表扬探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、争论、了解冰的物理特性。

（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？（2）小结冰的特性师：原来冰娃娃有这么多的隐秘！无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。

4、做试验，引导幼儿观看冰块变化。

师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？师：你真棒说出了一个新词——溶化，冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉！变成水宝宝！5、幼儿制作彩冰灯。

幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的冰》。

详细内容包括：第一章“冰的形成”，了解冰的来源和制作过程；第二章“冰的特性”，探索冰的冷、滑、硬等特性；第三章“冰的玩法”，尝试用冰进行各种创意游戏。

二、教学目标1. 知道冰是由水变成的，了解冰的形成过程。

2. 通过观察和触摸，感受冰的特性和变化。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点难点：理解冰的形成过程，用冰进行创意游戏。

重点：观察冰的特性和变化，培养幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰模具、水、盆、毛巾、温度计、实验器材等。

2. 学具：冰块、冰模具、水、盆、毛巾、画笔、颜料、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观和特性。

（2）邀请幼儿触摸冰块，感受冰的冷和滑。

2. 例题讲解（1）冰的形成：教师讲解冰是由水变成的，介绍冰的形成过程。

（2）冰的特性：通过观察和实验，让幼儿了解冰的冷、滑、硬等特性。

3. 随堂练习（1）制作冰块：教师示范如何制作冰块，指导幼儿动手操作。

（2）冰块创意游戏：分组进行冰块绘画、冰块拼图等游戏，培养幼儿的创意和团队协作精神。

（2）幼儿分享在实践过程中的感受和收获。

六、板书设计1. 冰的形成2. 冰的特性3. 冰的玩法七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰块，并用画笔在冰块上创作一幅画。

答案：略。

2. 作业题目：与家人分享冰的特性，并尝试用冰进行一个创意游戏。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作和表现，针对幼儿在冰块制作和游戏中的问题进行指导和解答。

2. 拓展延伸：（1）开展冰雕活动，让幼儿进一步了解冰的特性。

（2）组织户外寻找冰的活动，引导幼儿观察自然界中的冰，培养幼儿的观察力和想象力。

（3）开展冰块保龄球、冰块接力等体育游戏，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解冰的特性，知道冰是水在低温下凝固而成的，冰块可以在水中融化。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，体验科学实验的乐趣。

二、教学重难点：1. 重点：让幼儿了解冰的特性，观察冰的融化过程。

2. 难点：让幼儿通过实验，探索冰的融化条件。

三、教学准备：1. 物质准备：冰块、容器、水、观察记录表、画笔、颜料等。

2. 环境准备：室内温度适中，光线充足，便于幼儿观察。

四、教学过程：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察冰的外观，引发幼儿对冰的好奇心。

2. 探究：教师带领幼儿进行实验，将冰块放入容器中，加入水，观察冰块的融化过程。

3. 总结：教师引导幼儿总结冰的特性，如冰是透明的、硬硬的，冰块可以在水中融化等。

4. 拓展：教师引导幼儿想象冰块在不同的环境下的融化情况，如在热水中、阳光下等。

五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度较高，对冰的特性有了基本的了解。

2. 在实验过程中，幼儿观察细致，能够发现冰块融化的细节。

3. 教学活动中，教师应及时引导幼儿总结，帮助幼儿巩固所学知识。

4. 对于冰的融化条件，幼儿掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强引导。

5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿对冰有了更深入的了解。

六、教学内容：1. 让幼儿通过观察和实验，了解冰的融化过程和融化条件。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 引导幼儿用简单的语言描述冰的特性，培养幼儿的表述能力。

七、教学过程：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察冰的外观，引发幼儿对冰的好奇心。

2. 探究：教师带领幼儿进行实验，将冰块放入容器中，加入水，观察冰块的融化过程。

3. 总结：教师引导幼儿总结冰的特性，如冰是透明的、硬硬的，冰块可以在水中融化等。

4. 拓展：教师引导幼儿想象冰块在不同的环境下的融化情况，如在热水中、阳光下等。

5. 表述：教师引导幼儿用简单的语言描述冰的特性，培养幼儿的表述能力。

2024年幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章学习，幼儿将了解冰的形成、性质和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，知道冰是水在低温下凝固而成的。

2. 培养幼儿观察、描述冰的性质，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过实践活动，让幼儿感受冰的融化过程，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成过程和性质。

2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，亲身体验冰的性质和融化过程。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、碗、热水、冷水、温度计等。

2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水彩颜料、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察冰块，让幼儿通过触摸、观察，感受冰的冷和滑。

讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的。

2. 例题讲解（10分钟）展示冰格，让幼儿观察冰格中的冰块，引导幼儿描述冰的性质。

通过实验，让幼儿观察冰在盐、热水、冷水中的融化速度，讲解冰的融化过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用盐、热水、冷水使冰块融化，观察融化速度。

让幼儿用画笔、颜料在冰块上作画，感受冰的性质。

邀请幼儿分享实践活动中的观察和感受。

六、板书设计1. 冰的形成：水在低温下凝固。

2. 冰的性质：冷、滑、透明。

3. 冰的融化：盐、热水、冷水使冰块融化。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的冰，描述其形状、大小和所在环境。

答案示例：我在冰箱里发现了一块方形的冰块，它很冷，滑滑的。

冰块在冰箱的冷冻层里。

2. 作业题目：用画笔和颜料在冰块上作画，感受冰的性质。

答案示例：我在冰块上画了一朵小花，冰块融化时，颜料随着水流走，画面变得模糊。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对冰的形成、性质和融化过程有了更深入的了解。

幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思教案一：探索冰的特性1. 教学目标：•让幼儿了解冰是由水变成的，探索冰的特性。

•培养幼儿动手实验和观察的能力。

•激发幼儿的科学探索和思维能力。

2. 教学准备：•透明塑料杯、冷水、冰块、热水。

•幼儿园教室或室外探索环境。

3. 教学活动：第一步：引入•老师在幼儿面前展示一个透明塑料杯，并放在讲桌上。

第二步：观察冰的特性•老师给每个幼儿一个冰块，让他们自由观察、触摸并描述冰的特性。

例如：它是什么样子的？冰是冷的吗？第三步：水变成冰的实验•老师向幼儿们解释，我们可以通过实验来观察水是如何变成冰的。

首先，老师向每个幼儿发放一个透明塑料杯，里面装满冰块。

然后，老师倒入一些冷水，让幼儿观察并描述。

接着，老师将杯子放入冷藏室中。

第四步：观察冰的变化•老师带领幼儿们前往冷藏室，观察冻水杯子中冰的变化。

让幼儿们描述变化，例如：冰融化后变成了什么？冻水杯子变成了什么？第五步：热水融冰实验•老师再次向幼儿们解释，我们也可以通过实验来观察冰是如何融化的。

老师向每个幼儿发放一个装满冰块的透明塑料杯。

然后，老师向每个幼儿发放一些热水，并让他们倒入杯中。

第六步：观察融冰的变化•老师带领幼儿们观察并描述冰的变化。

例如：冰融化后变成了什么？热水杯子变成了什么？第七步：小结与反思•老师和幼儿们一起回到教室，共同总结他们的观察和实验结果。

鼓励幼儿主动提出问题，例如：为什么冰会融化？水是如何变成冰的？等等。

教案反思：通过本次教学活动，幼儿们在实践中探索了冰的特性和变化过程。

他们通过观察和实验，了解到水是如何变成冰以及冰是如何融化的。

在活动中，他们动手实验，触摸冰块，观察变化，积极参与讨论，并提出了一些问题。

这次活动的设计兼顾了幼儿的直观认知和实践操作能力的培养。

通过观察和实验，幼儿们在感官和动手操作上得到了锻炼。

同时，教师在引导幼儿观察和实验的过程中，注重提问，引发幼儿思考和探索的欲望。

在教学准备上，使用了简单易得的材料和环境，让教学活动更富有趣味性和实用性。