03.教师招聘考试教育理论综合真题及答案(三)
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2020年幼儿园教师招聘考试教育理论模拟试题及答案(三)一、单项选择题1.世界上第一所幼儿园的创立者是( )。
A.夸美纽斯 B.洛克 C.福禄倍尔D.卢梭2.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。
A.主动性 B.活动 C.兴趣D.创造力3.( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔4.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。
A.社会即学校 B.生活即教育 C.从做中学 D.教、学、做合一5.《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观,其作者是()。
A.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.福禄贝尔6.在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个,分别为()。
A.观察指导、示范、准备B.观察指导、准备教具创设环境C.制定教育目标、准备教具、示范D.制定教育目标、创设环境、示范7.我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。
A.陶行知 B.蔡元培 C.黄炎培 D.梁漱溟8.教育家( )在勃兰根堡创设了收托1~7岁儿童的教育机构。
A.杜威 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.福禄倍尔9.幼儿园一词是( )诞生的。
A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年10.1903年中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。
A.武昌B.北京C.上海D.广州11.我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A.6 B.2 C.3 D.412.( )是人类特有的社会性活动。
A.教育 B.文字 C.交流 D.生存13.幼儿教师从教师系列中分化出来,源自何时( )。
A.福禄倍尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起 D.中国蒙养院建立之时14.我国幼儿教师资格制度从何时开始实行( )。
A.1995年1月1日 B.1996年7月1日C.1994年1月1日 D.1993年7月1日15.“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答:对孩子的爱。
幼儿教师招聘考试理论知识试题及答案3一、选择题1.学前教育的实质就是( )。
A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育【答案】B。
解析:学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。
2.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。
A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学、做合一【答案】C。
解析:杜威提出从做中学的教育思想。
3.在幼儿园月计划、周计划中,教师制定的目标是( )。
A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标【答案】C。
解析:幼儿园月、周计划属于近期计划。
4.活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里的活动主要指( )。
A.教师设计和指导的活动B.儿童主动积极的活动C.儿童的自选活动D.儿童的游戏活动【答案】B。
解析:游戏活动提倡幼儿的自主性。
5.1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验,创办乡农学校的是( )。
A.陶行矢B.晏阳初C.叶圣陶D.梁漱溟【答案】D。
解析:梁漱溟创办了乡农学校。
6.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。
A.智育B.体育C.德育D.美育【答案】C。
解析:培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。
7.( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A.学前教育目标B.学前教育手段C.学前教育启蒙D.学前教育内容【答案】A。
解析:教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。
8.“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答:对孩子的爱。
”这话出自( )。
A.苏霍姆林斯基B.杜威C.陶行知D.蒙台梭利【答案】A。
解析:苏霍姆林斯基提出的一个观点。
二、名词解释1.间接教学【答案】间接教学指教师对幼儿教学指导的一种形式。
教师不是把教育要求直接讲给幼儿听,而是通过环境中适当的中介,比如,利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等,迂回地达到教育目的。
这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者,教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1.直接推动学习行为的原因和内部动力是( )A.学习习惯B.学习方法C.学习动机D.学习兴趣正确答案:C解析:学习动机是直接推动学习行为的原因和内部动力。
知识模块:学习心理2.最稳定、最重要的学习动机是( )A.认知内驱力B.兴趣C.求知欲D.成就感正确答案:A解析:在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机。
知识模块:学习心理3.阿特金森的成就动机理论认为,个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定,用公式表示即:动机强度(T)=需要(M)B期望(P)B 诱因(I)。
P和I存在互补关系,即I=1一P。
通过数学运算,当成功的可能性P 是( )时,个体的动机强度最大。
A.45%B.50%C.55%D.60%正确答案:B解析:P=0.5即任务处于中等难度水平时,成就动机值最大。
知识模块:学习心理4.学习者利用多样化复习方式巩固知识的学习策略属于( )A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略正确答案:B解析:复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略,利用多样化复习方式巩固知识的学习策略属于复述策略。
精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。
精加工策略是一种理解性的记忆策略。
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。
常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格等。
元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,分为计划、监控和调节策略。
知识模块:学习心理5.学习遇到问题,向同学求教,该行为属于学习策略中的( )A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略正确答案:D解析:向同学求助属于资源管理策略中的资源利用策略,利用的是社会性人力资源,即同学的帮助。
2019年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案(共三套)2019年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案(一)(满分:100分)一、单项选择题(本大题共l2道小题,每小题1分,共12分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在题后的括号内)1. ( )活动是学校教育的中心。
A.上课B.教学C.工作D.交往2.大学英语等级考试是一种( )测验。
A.常模参照性B.标准参照性C.总结性D.发展性3.实验法的主要特点是( )。
A.在真实的情境中进行B.探讨因果关系C.严格自控制变量D.简便易行4.程序教学的基础是( )心理学。
A.构造主义B.认知主义C.行为主义D.实用主义5. ( )发明了“发现学习法”。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.布鲁纳6.道德教育最终应落实于( )。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为7.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。
A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化8. 1958年,中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。
A.生产相结合B.劳动相结合C.生产劳动相结合D.工农业生产劳动相结合9.“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?( )A.夸美纽斯B.卢梭C.康德D.洛克10.知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形一个特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。
这种同化模式属于( )。
A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习11.知道“三角形的内角和等于180度”,属于( )。
A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识12.课堂纪律管理的最终目标是( )。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律二、多项选择题(本大题共8道小题,每小题2分,共16分。
教师招聘教育理论基础知识综合练习题(含答案)一、单项选择题1. 教育的本质是一种()A. 感性认识活动B. 理性认识活动C. 实践活动D. 科学研究活动答案:C2. 教育的根本任务是()A. 传授知识B. 培养能力C. 促进学生全面发展D. 完成教学任务答案:C3. 教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用是()A. 对立的B. 相互独立的C. 相互促进的D. 相互制约的答案:C4. 下列哪种教学原则体现了教师的主导作用与学生的主体作用相统一?()A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 量力性原则答案:A5. 下列哪种教学方法主要是通过学生独立探究、实践、创造等活动而获得知识、技能、情感与态度的发展?()A. 讲授法B. 谈话法C. 发现法D. 实践法答案:C6. 下列哪种评价方式更能体现学生的全面发展?()A. 平时成绩加期末考试B. 学科竞赛成绩C. 综合素质评价D. 学习成绩排名答案:C7. 下列哪种教学组织形式更强调学生的自主性、合作性和创新性?()A. 班级授课制B. 分组教学制C. 道尔顿制D. 设计教学法答案:D8. 下列哪种课程更能促进学生的全面发展?()A. 学科课程B. 活动课程C. 核心课程D. 综合课程答案:B9. 下列哪种教学策略主要目的是促进学生的思维发展?()A. 情境教学策略B. 直接教学策略C. 同伴教学策略D. 认知教学策略答案:D10. 下列哪种学习理论认为学习是一个有始无终的过程?()A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 终身学习理论答案:D二、多项选择题1. 教学过程的基本规律包括()A. 直接经验与间接经验相统一B. 教师主导作用与学生主体作用相统一C. 传授知识与思想教育相统一D. 感性认识与理性认识相统一答案:ABCD2. 教学原则主要包括()A. 科学性与思想性相统一原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 巩固性原则E. 量力性原则答案:ABCDE3. 教学方法主要包括()A. 讲授法B. 谈话法C. 发现法D. 实践法E. 小组讨论法答案:ABCDE4. 新课程改革的主要内容包括()A. 课程目标的改革B. 课程结构的改革C. 课程内容的改革D. 课程实施与评价的改革E. 课程资源的开发与利用答案:ABCDE5. 现代教育技术在教学中的应用主要包括()A. 多媒体教学B. 网络教学C. 视频教学D. 电子白板教学E. 教学管理系统答案:ABCDE三、判断题1. 教育的本质是一种感性认识活动。
2021甘肃教师招聘考试教育理论综合知识练习题及答案三套2021甘肃教师招聘考试教育理论综合知识练习题及答案一一、单项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每个小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的,把选项前的字母填在题目的括号内)1.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否定了()。
A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性2.培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育是()。
A.智育B.体育C.德育D.美育3.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后,他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”,这种迁移属于()。
A.顺向迁移B.水平迁移C.正迁移D.一般迁移4.学生中常见的焦虑反应是()焦虑。
A.学习B.行为C.考试D.适应5.皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。
A.知识B.能力C.期望D.方法6.一般来讲,小学阶段相当于人生发展的()。
A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期7.动作缓慢,动作之间不协调,视觉控制占主导,常感到紧张等活动特点属于()。
A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作整合阶段D.操作熟练阶段8.小丁原来很怕见陌生人,上幼儿园后这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类,在小丁身上发生了()学习。
A.智慧技能B.认知策略C.态度D.言语信息9.根据《未成年人保护法》规定,国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用()维护自己的合法权益。
A.法律手段B.强制手段C.救济手段D.武力手段10.道德水平越高的人,越倾向于按照自己独立的价值观行事,拒绝服从权威而去伤害他人,这是影响服从因素中的()。
A.他人的支持B.行为后果的见解反馈C.行为后果的声音反馈D.个性因素二、多项选择题(本大题共5个小题,每小题3分,共15分。
在每小题列出的选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选项前的字母填在题目的括号内)1.数学学习中由数字运算到字母运算的转化,属于()。
教师招聘考试试题及答案解析教师招聘考试试题(七)1.教育可以为国家培养合格的公民,体现了教育的()A.经济功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能2.下列选项中,不属于我国教育目的的基本特征的是()A.教育目的有鲜明的政治方向B.坚持全面发展与个性发展的统一C.优越的社会制度保障教育的提高社会效益D.以马克思主义人的全国发展学说为指导思想3.墨子说:“染于苍则苍,染于黄则黄。
所入者变,其色亦变。
”这体现的是()A.遗传决定论B.环境决定论C.教育决定论D.自我决定论4.存在主义教育思想的基本主张是()①主张国家利益至上②反对将人置于次要地位③主张个人造就自己④强调个人的自由选择⑤忽视个人的责任承担A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤5.“秀才不出门,能知天下事。
”这体现了知识具有()A.认识价值B.能力价值C.陶冶价值D.实践价值6.以下选项不属于经验主义课程论观点的是()A.课程组织应心理学化B.课程应以儿童活动为中心C.课程内容不能超出儿童生活的范围D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验7.学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是()A.积极型正式组织B.消极型正式组织C.积极型非正式组织D.消极型非正式组织8.以下哪一项不属于我国新课程带来的教学观的变革?()A.从关注学科转向关注人B.从理论学习转向重实践操作C.从教会学生知识转向教会学生学习D.从以教者为中心转向以学习者为中心9.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千钟粟”反应的教育目的的价值取向是()A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.能力本位论10.课程内容组织中,虽强调保护各种课程内容之间的横向联系,以便学生获得一种统一的观念,并把行为与所学课程内容统一起来,这体现了课程逻辑规则的()A.连续性B.顺序性C.整合性D.发展性11.蒸汽时代要求工人具有初等教育水平,电气生产时代要求工人具有中等教育水平,自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平。
2018年河南省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题7. 简答题11. 论述题单项选择题1.人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态,这体现出情绪、情感具有( )A.信号功能B.适应功能C.动机功能D.组织功能正确答案:A解析:情绪和情感的信号功能是指情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能,这种功能是通过表情实现的。
2.学生根据爬行动物的关键特征,来判断某些动物是不是爬行动物的过程是( )A.抽象化B.概括化C.归纳化D.分化正确答案:D解析:对客观事物进行分辨是概念形成的重要一步。
辨别渗透于概念形成的全过程,从发觉客观事物的属性或特征(抽象化),到对这些属性或特征的认同(类别),然后过渡到对客观事物的属性或特征之间差异的认识(辨别或分化)。
3.在陈述性知识的提取过程中,最重要的提取线索是( )A.学习情境B.主体状态C.知识的层次组织D.他人的提示正确答案:C解析:陈述性知识从长时记忆中提取信息时,需要依据一定的线索:(1)提取信息离不开联想,各种联想(如接近联想、相似联想比联想)都是基本的提取线索;(2)知识的层次组织是一种最重要的提取线索;(3)学习情境和主体状态也是提取知识的重要线索;(4)学习者在学习时的姿势也可以成为提取线索。
4.教师在讲课过程中声音要求要洪亮,所依据的感知规律是( )A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律正确答案:A解析:教学过程中教师的言语必须达到一定强度,才能为学习者清晰地感知。
这是对感知规律中强度律的运用。
5.自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是( )A.自我价值感B.需要的满足C.自己的兴趣D.适当的归因正确答案:A解析:自我价值感是个体追求成功的内在动力。
6.成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力。
关于成就动机的研究表明,与害怕失败者相比,追求成功者倾向于选择( ) A.相对容易的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务正确答案:D解析:力求成功者的目的是获取成就,即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足,成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的。
1. 考试时学生想起以前的知识作答,这种心理现象被称作( )。
A.再认B.识别C.感知D.回忆2. 福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家,著有与张之洞同名著作( )。
A.《学记》B.《为学》C.《劝学篇》D.《我的大学》3. ( )提出了教学形式阶段论。
A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.杜威4. ( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后,在德智体诸方面期望实现的发展程度。
A.课程目标B.课程标准C.教学大纲D.教育目的5. 刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉,这种强度范围叫做( )。
A.感觉阈限B.感受性C.统觉团D.最近发展区6. ( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A.视角B.视敏度C.视野D.明适应7. 考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是( )。
A.常模参照测验B.标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验8. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物,提出了教育的最高目的是道德的教育学者是( )。
A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯10.“有意义学习”的概念是谁提出的?( )A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合12.某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。
A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型13.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。
A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感[Yao_page]二、填空题(每空l分,共15分,请把答案填在题中横线上)14.兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。
教师招聘考试教育理论综合真题及答案(三)
一、单项选择题(每小题2分,共30分)
1、在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是( )。
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.洛克
D.杜威
2、人力资本理论说明了( )。
A.教育对经济发展的促进作用
B.经济发展水平对教育的制约作用
C.政治对教育的制约作用
D.教育对科学技术的促进作用
3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )。
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A.理论联系实际
B.教育与社会实践结合
C.知识分之与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合
6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。
A.课程
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标
7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )。
A.强制性,基础性,科学性
B.强制性,普遍性,科学性
C.科学性,普遍性,基础性
D.强制性,普遍性,基础性
8、《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是( )。
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法,是( )。
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.发现法
10、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是( )。
A.外部分组
B.内部分组
C.设计教学法
D.道尔顿制
11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( )。
A.内容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.综合型策略
12、德育过程结构的构成要素是( )。
A.教育者,受教育者
B.教育者,受教育者,教育内容
C.教育者,受教育者,教育内容,德育方法
D.教育者,受教育者,德育环境
13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( )。
A.认知模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会模仿模式
14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
15、班主任工作的中心环节是( )。
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作
D.统一多方面的教育力量
二、填空题(每小题1分,共15分)
1、教育学作为一个学科独立的标志是____。
2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现:教育再生产劳动力和____。
3、学习教育对个体发展的影响,不仅具有即时价值,而且具有____价值。
4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是____。
5、我国的教育目的的理论基础是____。
6、当前实施素质教育应该以培养学生的____和社会实践能力为重点。
7、教师职业的最大特点在于____。
8、在我国,课程具体表现为课程计划、____和教科书。
9、实施全面发展教育的基本途径是____。
10、教学过程是一种特殊的认知过程,是实现____的过程。
11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类:一类是实物直观,另一类是____。
12、教学工作的基本程序是备课、上课、____、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
13、德育过程的基本矛盾是____与学生已有水平之间的矛盾。
14、马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人”。
这句话说明的德育原则是____。
15、班主任是班级的组织者、领导者和____。
三、判断题(每小题2分,共20分)
1、当代教育的发展中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
( )
2、少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。
( )
3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
( )
4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
( )
5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
( )
6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
(
)
7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。
( )
8、德育的过程具有多端性。
( )
9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
( )
10、班级管理应该以学生为核心,建立学生为本的班级管理机制。
( )
四、简答题(每小题5分,共25分)
1、试述当代教育民主化的表现。
2、教师的职业角色有哪些?试做简要的说明。
3、简述教学过程的结构。
4、试述备课的基本内容和要求。
5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些?
五、论述题(10分)
1、以“我们的思想”为主题,设计一个主题班会活动方案。
参考答案:
一、选择题
1-5:DABCD 6-10:BDCBA 11-15:ACBCB
二、填空题
1、夸美纽斯的《大教学论》
2、教育再生产科学知识
3、延时
4、学生是独立的社会个体,有独立的法律地位,享有一般公民的绝大多数权利,受到社会的特别保护。
5、马克思主义关于人的全面发展学说
6、创新
7、职业角色的多样化
8、教学大纲
9、学校教育
10、学生身心发展
11、模象直观
12、作业检查与批改
13、社会通过教师向学生提出的道德要求
14、尊重学生与严格要求学生相结合
15、教育者
三、判断题
1、√
2、×
3、√
4、×
5、×
6、×
7、×
8、√
9、√10、√
四、简答题
1、一方面,它追求所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,甚至教育结果的均等。
另一方面,教育民主化追求教育的自由化。
2、传道者角色;授业解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
3、引起学习动机;领会知识;巩固知识;运用知识;检查知识。
4、钻研教材;了解学生;制定教学进度计划(学期教学进度计划,课题计划,课时计划)。
5、(1)理论假设(A道德发展论,B道德教育论);(2)围绕道德两难问题的小组讨论(A道德两难问题及其设计,B道德讨论中的引入性提问,C道德讨论中的深入性提问);(3)简要的评论(A认知模式的缺陷,B认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示)。
五、论述题(略)。