新课标人教版三年级语文上册教学计划

人教版三年级上册语文教学计划小学三年级上册语文教学计划人教版(优秀11篇)人教版三年级上册语文教学计划安排篇一一、班级情况分析三年级四班共有学生__人。

经过x个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。

这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。

二、教学内容分析本册教材分x组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。

在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

三年级上册安排了这样想象作文，在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。

而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。

三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。

三、教学目标本册作文一共安排x次。

分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。

习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。

题目由学生自己拟定。

此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

四、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出x个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。

发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。

对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

人教部编版三年级上册语文教学计划5篇人教部编版三年级上册语文教学计划篇1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、班级分析：刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

因此需要老师耐心引导。

三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几个部分。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。

两个识字单元各5课，每课认字11-14个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

四、教学目标：(一)汉语拼音1.学习汉语拼音，能够正确读声母、韵母、声调和音节，准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

人教版语文三年级上教学工作计划一、教学目标1.1 知识目标在本学期，我将重点教授三年级上册人教版语文课程的相关内容，包括识字、课文、古诗词和阅读训练等。

通过教学，帮助学生掌握一定数量的汉字和词语，理解课文的意思，学习古诗词的韵律和意境，提高阅读理解能力。

1.2 能力目标培养学生正确而自然地表达意思的能力，包括朗读、默写、理解诗文、用语言描述事物和情感的能力。

加强学生的语文表达能力，培养他们的文字表达能力和语感。

1.3 情感目标引导学生正确对待学习，热爱语文，培养良好的学习习惯和学习兴趣，使他们在语文学习中体验成功、获得乐趣。

二、教学内容2.1 课程设置本学期，我将以人教版语文三年级上册为主要教材，通过课文、词语、古诗词和阅读训练等环节，系统地教授相关的语文知识和技能。

我也将结合学生的实际情况，有针对性地进行拓展阅读和实践活动。

2.2 教学重点重点教授与学生芳龄、认知水平和学科特点相适应的语文知识和技能，包括汉字和词语的掌握、课文的理解和朗读、古诗词的欣赏和默写等。

2.3 教学难点针对学生在语文学习中容易出现的困难和问题，加强重难点知识点的讲解和引导，注重引导学生主动思考和解决问题的能力。

三、教学方法3.1 多媒体教学法结合现代多媒体教学手段，使用图片、音频、视瓶等资源，生动形象地呈现语文学科的教学内容，激发学生学习的兴趣。

3.2 任务型教学法组织学生进行各种任务型活动，培养学生综合运用语文知识和技能的能力，如朗读、默写、讨论、写作等。

3.3 合作学习法鼓励学生之间相互帮助、协作学习，培养其团队合作和交流表达能力。

四、教学过程和安排4.1 教学步骤（1）分析教材，确定教学要点和难点。

（2）制定详细的教学计划和安排，包括每节课的具体内容、教学方法和时间分配等。

（3）根据学生的实际情况和教学计划，设计灵活多样的教学活动。

4.2 教学安排根据课程标准和教学大纲，合理安排每节课的教学内容和时间分配，确保教学进度和教学质量。

____年人教版小学语文三年级上册教学计划教学主题：识字、拼音与语文阅读能力的培养教学目标：1. 学会识别三年级上册的全部生字词。

2. 掌握正确的拼音发音规则，熟练运用拼音拼读生字词。

3. 能够理解和朗读课文，提高阅读理解能力。

4. 培养学生的语言表达和交流能力，提高写作能力。

教学时间：每周五节课，共计20周。

教学内容和安排：第一周：识字和拼音学习1. 学习声母：b、p、m2. 学习韵母：a、o、e3. 练习发音和拼读相关的生字词第二周：识字和拼音学习1. 学习声母：f、d、t2. 学习韵母：i、u3. 练习发音和拼读相关的生字词第三周：识字和拼音学习1. 学习声母：n、l、g2. 学习韵母：ai、ei3. 练习发音和拼读相关的生字词第四周：识字和拼音学习1. 学习声母：k、h、j2. 学习韵母：ie、ue3. 练习发音和拼读相关的生字词第五周：识字和拼音学习1. 学习声母：x、q、z、c2. 学习韵母：ou3. 练习发音和拼读相关的生字词第六周：识字和拼音学习1. 学习声母：s、r、zh、ch、sh2. 学习韵母：an、en、in、un3. 练习发音和拼读相关的生字词第七周：识字和拼音学习1. 学习声母：y、w2. 学习韵母：ang、eng、ing、ong3. 练习发音和拼读相关的生字词第八周：识字和拼音学习1. 复习前几周所学的声母和韵母2. 练习发音和拼读相关的生字词第九周：课文学习1. 学习课文《妈妈给我买了个花篮》2. 分析、讨论课文的内容和意义3. 朗读课文，培养良好的语音语调第十周：课文学习1. 学习课文《玩飞机》2. 分析、讨论课文的内容和意义3. 朗读课文，培养良好的语音语调第十一周：课文学习1. 学习课文《猜谜语》2. 分析、讨论课文的内容和意义3. 朗读课文，培养良好的语音语调第十二周：课文学习1. 学习课文《鸟儿的家》2. 分析、讨论课文的内容和意义3. 朗读课文，培养良好的语音语调第十三周：课文学习1. 学习课文《我的爸爸》2. 分析、讨论课文的内容和意义3. 朗读课文，培养良好的语音语调第十四周：课文学习1. 学习课文《喜欢画画》2. 分析、讨论课文的内容和意义3. 朗读课文，培养良好的语音语调第十五周：课文学习1. 复习前几周所学的课文2. 朗读和背诵课文第十六周：综合训练1. 组织学生进行课文点读和朗读比赛2. 进行课文内容的问答和互动第十七周：综合训练1. 组织学生进行生字词的默写和拼音考试2. 进行语文习题的讲解和练习第十八周：综合训练1. 进行语文知识的综合考试2. 分析学生的学习情况，制定巩固和提高计划第十九周：巩固和提高1. 回顾和总结本学期所学的知识和技能2. 进行小测验，检查学生的学习成果第二十周：总结和复习1. 进行期末考试，总结学生的学习成绩2. 进行本学期的语文教学总结和展示。

2024年新课标小学语文三年级上册教学计划第一单元：《爸爸的帽子》教学目标：1. 能够读出课文中的字词，理解课文的大意。

2. 能够根据课文内容进行朗读，正确运用语音和语调。

3. 能够通过绘画、手工制作等形式表达对课文的理解。

教学重点：1. 掌握课文中的关键字词，能够正确读音和书写。

2. 能够理解课文的大意，通过朗读能够准确表达课文内容。

教学内容：1. 课文朗读：教师朗读课文，让学生跟读、模仿，并进行分角色朗读。

2. 课文分析：解释课文中的生词，引导学生理解课文的内容。

3. 词语学习：教学生掌握生词的读音和意义，能够正确运用。

4. 创作活动：让学生根据课文内容进行绘画或手工制作，表达对课文的理解。

第二单元：《小猪掏粪》教学目标：1. 能够读懂课文，理解其中的寓意。

2. 能够正确运用课文中的字词，进行朗读和表达。

3. 能够通过分析课文的结构，理解文章的组织和发展。

教学重点：1. 掌握课文中的关键字词，能够正确读音和书写。

2. 能够理解课文的寓意，并进行适当的讨论和思考。

教学内容：1. 课文朗读：教师朗读课文，让学生跟读、模仿，并进行分角色朗读。

2. 课文分析：解释课文中的生词，引导学生理解课文的内容和寓意。

3. 词语学习：教学生掌握生词的读音和意义，能够正确运用。

4. 阅读理解：通过提问和讨论，引导学生对课文进行深入的思考和理解。

第三单元：《伞的秘密》教学目标：1. 能够正确理解课文内容，表达对课文的观点和理解。

2. 能够正确朗读课文，运用正确的语音和语调。

3. 能够通过讨论和绘画等形式，表达对课文的理解。

教学重点：1. 掌握课文中的关键字词，能够正确读音和书写。

2. 能够理解课文的内容和主旨，并进行适当的讨论和思考。

教学内容：1. 课文朗读：教师朗读课文，让学生跟读、模仿，并进行分角色朗读。

2. 课文分析：解释课文中的生词，引导学生理解课文的内容和主旨。

3. 词语学习：教学生掌握生词的读音和意义，能够正确运用。

人教版三年级上册语文教学计划（优秀8篇）人教版三年级上册语文教学计划有哪些？下面是小编辛苦为大家带来的人教版三年级上册语文教学计划（优秀8篇），希望能够帮助到大家。

小学语文三年级上册教学计划篇一一、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。

全册安排了8个单元，每个单元安排课文3~4篇，习作1篇，练习1个。

全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。

不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字，共有生字364个，其中要求会写的232个，其他的只要求认识，不作考核要求。

本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。

插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。

二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功。

三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。

四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。

五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。

二、教学目标1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

培养积极发言，专心听讲的习惯。

继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，养成认真完成作业和查字典的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划（精选13篇）三年级语文上册教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生41名，男生20人，女生22人。

班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。

课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。

二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“习作”组成。

课文安排了8个单元，每单元3到4课，共24课。

“习作”是新安排的教学内容，总共8课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《金子》；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

三、教学目标1.学习习惯。

掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；2．识字和写字①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。

②能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

2024年人教版三上语文教学计划一、教学目标本教学计划的教学目标是培养学生良好的语文思维能力和表达能力，使学生能够正确理解和运用语言，培养学生对文学作品的鉴赏能力和创作能力，提高学生的阅读能力和写作能力，从而全面提升学生的语文素养。

二、教学内容本学期的教学内容包括《论语选读》、《荀子选读》、《文化身份与阅读》、《读写能力提升与写作》等四个单元。

通过学习这些内容，培养学生的思维能力、阅读能力和写作能力，提高他们的语文素养。

三、教学重点1. 学习《论语选读》和《荀子选读》，培养学生正确的价值观和道德观，锻炼学生的思维能力和表达能力。

2. 学习《文化身份与阅读》，培养学生对于文化的理解和认同感，提高学生的阅读能力和鉴赏能力。

3. 学习《读写能力提升与写作》，提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的写作思维和创新能力。

四、教学方法1. 采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 引导学生进行课内外阅读，扩大他们的阅读量，增强他们的阅读能力和阅读兴趣。

3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的思维能力和表达能力。

五、教学评价1. 采用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论等，全面评价学生的学习情况。

2. 重视学生的实际表现，注重发现学生的潜在能力和创新能力。

3. 鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的学习积极性和主动性。

六、教学资源教学资源包括教材、教辅材料、多媒体教学设备等。

通过合理利用各种教学资源，增加教学的趣味性和实效性。

七、教学安排1. 第一周，复习上学期的知识，激发学生的学习兴趣。

2. 第二周至第五周，学习《论语选读》，包括文化解读、语言分析和课文理解。

3. 第六周至第九周，学习《荀子选读》，包括文化解读、语言分析和课文理解。

4. 第十周至第十三周，学习《文化身份与阅读》，包括文化认同、阅读理解和阅读鉴赏。

5. 第十四周至第十八周，学习《读写能力提升与写作》，包括阅读理解、写作训练和写作指导。

2024三年级上册语文教学计划范本一、班级情况分析经过两年的学习了，有了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。

为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

二、教材分析本册课本共____个单元，每单元____篇课文，____个语文园地。

全册共计课文____篇，____个口语交际。

每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现;第二单元：奉献与关爱;第三单元：爱祖国、爱家乡;第四单元：用心思考、勇于创造;第五单元：热爱自然、了解自然;第六单元：培养优秀的品质;第七单元：要正确看待问题，善于思考;第八单元：走进科技的世界。

本册教材具有以下几个特点：1、加强了思想品德教育。

教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。

教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。

本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

三、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识____个字，会写____个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

人教部编版三年级语文上册教学计划的实施（3篇）人教部编版三年级语文上册教学计划实施第一篇：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能- 学生能熟练掌握并运用所学汉语拼音知识，能正确拼读和书写汉语拼音。

- 学生能理解课文内容，掌握重点词语和句型的用法。

- 学生能通过阅读课文，提高阅读理解能力。

过程与方法- 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，培养良好的学习习惯和合作精神。

- 学生通过朗读、复述、表演等形式，提高口语表达能力和语言运用能力。

情感态度与价值观- 学生能够喜欢阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。

- 学生通过学习课文，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

1.2 教学内容汉语拼音- 学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和标点符号。

- 学生能正确拼读和书写汉语拼音，达到熟练运用的程度。

课文教学- 学生通过学习课文，理解课文内容，掌握重点词语和句型的用法。

- 学生通过朗读、复述、表演等形式，提高口语表达能力和语言运用能力。

阅读教学- 学生通过阅读课文，提高阅读理解能力。

- 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，培养良好的学习习惯和合作精神。

第二篇：教学方法与手段2.1 教学方法直接教学法- 教师直接向学生传授知识，通过讲解、示范等方法，帮助学生理解和掌握知识。

互动教学法- 教师与学生进行互动，引导学生主动参与学习，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和兴趣。

情境教学法- 教师创设情境，让学生在实际情境中学习，提高学生的实际应用能力。

2.2 教学手段多媒体教学- 利用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

小组合作- 将学生分成小组，让学生在小组内进行合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

朗读和表演- 引导学生进行朗读和表演，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。

第三篇：教学评价与反馈3.1 教学评价课堂表现评价- 评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

作业和测试评价- 评价学生的作业和测试成绩，了解学生的学习效果和掌握程度。