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【精品】安徽省马鞍山市高中毕业班第二次教学质量检查语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面题。
①在《未来的冲击》一书中，托夫勒谈到过去的教育是为工业化配套的：上课的铃声、课程大纲、学校普遍的班主任及大队、中队干部，这些“二战’’后前苏联以计划经济推动工业化重建创设的、为工业社会配套的教育体系的设置，被中国学校完整地保留了下来。
①在《未来的冲击》一书中，托夫勒创造性地提出了面向未来的教育：小班化、多师同堂、在家上学趋势、在线和多媒体教育；回到社区，培养学生适应临时组织的能力，培养能做出重大判断的人、在新环境中迂回前行的人、在变化的现实中不断发现新关系的人．①今天，基于云、物联网、数据库技术、社会网络技术等的成熟应用，托夫勒当年感性的预知的理念性的东西已清晰地展现在我们面前：信息不仅仅是一种视觉和感官的东西，更是可捕捉、可量化、可传递的数字存在。
教育革命一词，正是托夫勒最早所说，而带来这个革命的真正原因已经明确：那就是大数据。
①如果着眼于今后所有的大数据技术将连接人与人、人与世界，未来将成为一个混合人和技～．术共同进化的“混合时代”的话，那我们就不应该仅仅陶醉于对大数据的某个应用．在人类由抽象数字存在而转变成更加实体的数据存在的未来，人的行为的变化，应是关注的焦点．①大数据时代，解放了的知识本身被学校扔掉，学校不再是知识的独家代理商，人的本身才是教育的重点。
我在某大学讲授《网络工程》时，将课堂教学的资源放到网上，数据总量达到75G．大学三年级的60个学生在一个学期内对这门课程的点击量达到70000次，所花时间占他们该学期所有1 0门课程学习时间的60%。
我通过任务教学、可视化诱导、日志排名、学习效果反馈、社交网络等常用的或者定制的插件，调动了学生巨大的热情。
同样的，复旦大学将开源的SAKAI放到网上，数百门课程师生可自由使用，相比起为考核而设立的各级精品课程网站，效果天差地别。
2016届安徽省芜湖市马鞍山市高三5月联考（模拟）语文试题（Word版）语文第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
人文学术与自然科学、社会科学的不同；在于它以探究人的生存意义和境界为中心．，以构建人类精神家园和理想世界为职志。
狄尔泰认为，人文学术包含了事实、命题、价值判断三个层次，其中价值判断是最高层次；人文学术除了它的知识以外，它还会包括一种与价值、理想、规则和塑造未来的目标相联系的价值判断和命令系统的意识。
中国传统文化带有很强的人文性，中国传统学术从本质上说是．种人文学术，强调学问对于提升人生境界、加强人格修养的重要意义。
此即人文学术研究的重心和目的所在。
孔子理想中的学者所从事者乃‚为己‛之学。
所谓‚为己‛，即‚因心以会道‛，‚以美其身‛。
马一浮也说：‚学问却要自心体验而后得，不专恃闻见；要变化气质而后成，不偏重才能。
知识、才能是学问之资藉，，不即是学问之成就。
学问是要自己证悟，如饮食之于饥饱，全凭自觉，他人替代不得。
‛历．代儒者正是结合自己的生活阅历从人文典籍中探寻对‚道‛的体究、证悟，并将其所得以著述或讲学形式传授给后人，由此薪尽火传，文脉得以延续，学术得以发展。
然而，鸦片战争以后，先是器物，再是制度，然后是学术文化。
中华民族在‚救亡图存‛的呼声中一步步向西方学习，企图以学术报国的现代学人对自然科学和技术的崇拜比西方同行有过之而无不及。
二十世纪后期以来，电子技术高速发展，信息化、数据化进程加快，各式数据库相继开发、完善。
这为人文学术研究提供极大便利的同时，也潜移默化地改变着人文学者的知识结构与研究方式，对人文学术研究造成极大冲击，使技术化问题前所未有地凸显出来。
所谓人文学术研究的‚技术化‛，是指在自然科学和技术的强势渗透下，人文学术研究正在丧失其原初的目的和本质的属性，逐渐沦为外在于人的技术性工序。
虽然人文学术也离不开事实和知识，也有可以用自然科学理念和方法处理的部分和层次，但我们必须看到这种借用和影响的限度，不能无视人文学术的本质。
合肥市2016年高三第二次教学质量检测语文试题参考答案及评分标准㊀㊀―㊁(9分)1.(3分)B㊀㊀2.(3分)C㊀㊀3.(3分)B二㊁(36分)(一)(19分)4.(3分)D㊀㊀5.(3分)B㊀㊀6.(3分)C7.(10分)(1)(5分)神宗告诉他说: 你的名望与地位已经很高,不必亲自冲锋陷阵,只管激励将士就可以了㊂译出大意给2分; 谕 矢石 第 三处,每译对一处给1分㊂(2)(5分)燕达暗自考虑道: 用兵之法在于调动敌人而不被敌人调动,我把薄弱环节暴露给他们,他们必定前来攻打㊂译出大意给2分; 默计 致于人 虚 三处,每译对一处给1分㊂(二)(11分)8.(5分)①从时间上看,前两句写夜尽晓至,后两句写冬去春来,具有明暗冷暖交替的特点㊂②从空间上看,前两句由室外的晨光写到室内的残烛,后两句从眼前的风帘写到远处的融冰;内外㊁上下㊁远近,布置巧妙㊂答出时间特点的,给2分;答出空间特点的给3分㊂意思答对即可㊂如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分㊂9.(6分)①前两句表现词中人物孤独苦闷的愁绪㊂②是通过人物自身心理和动作的细节来表现的㊂清早起来原本不想梳头,迟疑之后,刚刚打算绾起秀美的长发,却难以抑制内心的忧伤,精神有些恍惚,不觉又停了下来㊂答出情绪的,给2分;答出表现手法的,给2分;进行阐释的,给2分㊂意思答对即可㊂如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分㊂(三)(6分)10.(6分)(1)(吾尝)终日而思矣不如须臾之所学也(2)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改(3)人有悲欢离合月有阴晴圆缺每答出一空给1分,有错别字则该空不给分㊂三㊁(25分)11.(25分)(1)(5分)答D给3分,答B给2分,答C给1分,答A㊁E不给分㊂回答三项或三项以上,不给分㊂(2)(6分)①勤劳朴实㊂干活利落,担水价钱远近相同,自己从不记账㊂②乐于助人㊂盛水给放学口渴的孩子们喝,义务帮人捞筲㊂③热爱生活㊂相信自己的力气,敬重自己的职业,善待自己㊂④坚守原则㊂只伺候人,不伺候花;鄙夷不劳而获的人㊂每答出一点给2分,给满6分为止㊂意思答对即可㊂(3)(6分)①小说主人公老魏职业平凡,经历平常,性格平和,这样写有助于表达对普通劳动者的赞美;②小说描写的小城生活平淡,节奏舒缓,这样写有助于表现眷恋往日和谐安宁生活的主题;③小说淡化了故事情节,而洋溢着一种淡淡的诗意,这样写有助于增强作品的抒情意味㊂每答出一点给2分㊂意思答对即可㊂(4)(8分)观点一:同意㊂①都聚焦于社会底层具有传统美德的普通民众,塑造了有着健康㊁优美㊁自然的生活方式的人物形象;②都诗意地描写了古老的风俗习惯,形成一幅富有地方特色的民俗风情画,充盈着文化意蕴;③都表达了对宁静㊁淳朴的田园生活的钟情与赞美,暗示了对浮躁㊁污浊的时代风气的抗争与拒绝;④都坚持把真的㊁善的㊁美的世界升华开来,形成一种引人向善的力量,在人性与人生方面给人以启示㊂每答出一点给2分,给满8分为止㊂意思答对即可㊂如有其他答案,可根据观点明确㊁理由充分㊁论述合理的程度,酌情给分㊂观点二:不同意㊂①本文重在描写老魏清苦而乐观的生活方式,‘边城“重在叙述祖孙㊁兄弟及男女青年之间的情感;②本文描绘了北方小城宁静祥和的日常生活,‘边城“突出了湘西地区特有的风土人情;③本文重在塑造城镇社会底层劳动人民的个体形象,‘边城“重在刻画边远城乡普通民众的群体形象;④本文意在表达对旧日生活的依恋与失去的惆怅,‘边城“意在表达对重建民族品德和人格的期待㊂每答出一点给2分,给满8分为止㊂意思答对即可㊂如有其他答案,可根据观点明确㊁理由充分㊁论述合理的程度,酌情给分㊂四㊁(25分)12.(25分)(1)(5分)答E给3分,答C给2分,答A给1分,答B㊁D不给分㊂回答三项或三项以上,不给分㊂(2)(6分)①中学时代迷上数学,1815年着手研究欧几里得几何的平行线理论;②1826年发表学术报告‘平行线理论和几何学原理概论及证明“,宣告非欧几何诞生;③担任校长后发表论文‘几何学原理“并送交圣彼得堡科学院进行评审和鉴定;④始终未曾动摇对非欧几何的坚定信念,晚年在失明的情况下口述完成巨著‘论几何学“;⑤经过时间的考验,罗巴切夫斯基的独创性研究终于得到学术界的认可与赞美㊂每答出一点给1分,答出5点给6分㊂意思答对即可㊂(3)(6分)①有百折不挠的坚定信念,敢于向公理挑战,敢于为真理献身;②有科学创新精神,能突破传统思维模式和日常经验的束缚;③对数学有浓厚的兴趣,认真专注,勤奋严谨,持之以恒;④在日常管理工作中亲力亲为,尽职尽责,接人待物富有热情;⑤在遇到重大考验时,处事果断,能团结群众,采取科学的方法㊂每答出一点给1分,答出5点给6分㊂意思答对即可㊂(4)(8分)第一问:(6分)①以高斯的怯懦来反衬传主的坚毅,突出传主孤军奋战的无畏气概,从而升华文章的主旨;②指出高斯力求稳健㊁追求完美的作风,既可能促进科学的研究,也可能妨碍科学的发展与传播;③侧面表明当时的社会甚至科学界保守势力非常强大,对新生事物缺乏宽容㊂每答出一点给2分,给满6分为止㊂意思答对即可㊂如有其他答案,可根据观点明确㊁理由充分㊁论述合理的程度,酌情给分㊂第二问:(2分)①不要让已有的荣誉成为前进路上的负担㊂②要勇于坚持真理,不因外在的压力而犹豫退缩㊂③要重视理论尚未完全成熟或现实意义尚未显露的科研成果㊂④应当共同参与,营造一个对于科研创新较为宽容的社会环境㊂每答出一点给1分,给满2分为止㊂意思答对即可㊂如有其他答案,可根据观点明确㊁理由充分㊁论述合理的程度,酌情给分㊂五㊁(20分)13.(3分)B㊀㊀14.(3分)B㊀㊀15.(3分)A16.(5分)示例:①往往离不开一件精美的中式画框②使画框与国画相得益彰③更具有东方文化独特的魅力写出一处给1分,写出两处给3分,写出三处给5分㊂如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分㊂17.(6分)示例:(1)你希望图书馆组织哪些读者活动?(2)①调整图书馆的开放时间,贴近学生的时间需求;②通过读者推荐书刊等方式,满足读者的信息需求㊂答出第(1)点给2分;答出第(2)点的①㊁②,分别给2分㊂如有其他答案,只要符合要求,可酌情给分;语句不通顺,字数不合要求,可酌情扣分㊂六㊁(60分)18.(60分)参照2015年全国新课标Ⅰ卷作文评分标准。
安徽省马鞍山市2022届高三下学期第二次教学质量检测（二模）语文试题及答案人教版高三总复习马鞍山市2022年高三第二次教学质量监测语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
在追求中华民族伟大复兴的征程中，中国人民选择了中国共产党这个先进政党，找到了马克思主义这个科学真理，开辟了中国特色社会主义道路。
站在新的历史起点上，我们要从党的百年奋斗历程和伟大成就中汲取智慧和力量，以理论自信挺起中国人精神上的主心骨，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气。
理论自信是对自身指导思想和基本理论的坚定信仰，是对自身指导思想、基本理论科学性和创造力的坚定信念，是对推进自身理论创新创造的坚定信心，是衡量一个政党、一个国家在思想上、理论上是否成熟的显著标志。
中国共产党把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，坚持马克思主义基本原理，坚持实事求是，从中国实际出发，不断推进马克思主义中国化时代化，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃！中国共产党的百年奋斗史，同时也是一部理论探索史，在近代中国最危急的时刻，中国共产党人找到了马克思列宁主义，中国革命的面貌从此焕然一新。
以党的六届六中全会上毛泽东提出“马克思主义中国化”这一重大命题为开端，我们党越来越体现出坚定的理论自信，以巨大的政治勇气和理论勇气进行艰辛的理论创新和实践创造，不断开辟马克思主义新境界，先后创立了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，推动党和人民事业发生了翻天覆地的变化。
马克思主义深刻改变了中国，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显。
百度文库- 让每个人平等地提升自我！注：此卷学科网扫描版名字被改为安徽省太和中学第二次月考安徽省示范高中2016届高三第二次联考语文全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．本卷分第1卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3．全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
中华民族本是诗书礼仪之邦t重视读书的历史十分悠久。
早在用朝，国家就设有图书馆，当时称“藏室”，收藏三皇五帝之书和各地志书，名闻古今中外的古代哲学家老子就是看守藏室的史官。
春秋诸子，百家争鸣，特别是孔子办学、编书的事迹尤其说明我国很早就有了比较成熟的阅读实践。
人们每每谈到阅读，往往立刻会想到个人的学习和修养。
古往今来，我们民族关于好学、勤学、劝读、苦读的名言俯拾皆是，最为深入人心的还是那些关于“读书改变命运”一类的名言，譬如“学而优则仕”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”，等等。
一周恩来青年时代立志“为中华之崛起而读书”，这句名言道出了一位中国有志青年的责任感、使命感。
…阅读目的的崇高价值决定了读者将付出艰辛努力。
于是就有了“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发一不知勤学旱，白首方悔读书迟”一类劝读诗，以及悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪一类勤学苦读故事，这些故事称得上启人心智、鼓舞精神。
至于做研究的专业人士，更是对清未大学者王国维借论宋词来谈读书、做学问的“三境界’’说有真切同感；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”，“表带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“众里寻他千百庹，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，既有刻苦钻研的精神，又有不懈追求的境界升华。
诚然，对于很多人来说，阅读并不是为了改变命运，也不都要“望断天涯路”，不少人是作为道德传承而读书，更有不少人为个人修养而读书，还有的只是以读书为人生乐趣和良好的生活方式，为读书而读书。
2022年高三第二次教学质量监测语文参考答案及评分标准1.B马克思主义在中国的新境界的开辟不是由中国共产党人找到了马克思列宁主义开始。
2.C“层层递进”说法错误，文章对于那几方面的提出不完全是递进关系。
3.A（B项理论自信是衡量一个政党、一个国家在思想上、理论上是否成熟的显著标志，选项少了限制词。
C项“综合国力和国际地位也远超发达国家”原文无据。
D项对于中华优秀传统文化要“创造性转化、创新性发展”，而非简单继承。
）4.C材料中没有提到“价格上涨”。
5.A绿色、共享、开放、廉洁的新发展理念没有主次之分。
6.①冬奥会刺激消费，拉动经济发展；②带动更多人参与冰雪运动；③冬奥会有关技术的转化和推广应用，也将为中国和世界的可持续发展赋能；④先进的办奥理念为其它运动会及社会事业的发展提供借鉴。
（每点2分，答到3点即满分）7.C对苇垛及苇席的介绍，运用了插叙的手法。
8.①语言描写。
如老人对鱼鹰及红衣女子杀敌的故事讲述，表现了老人抗日认识的提高和坚定乐观的性格。
②细节描写。
如老人驾船的动作，突出了他娴熟的驾船技术，点明了他的身份。
③环境衬托。
对白洋淀的自然风物的描写，衬托老人对家乡的热爱，对敌人的憎恨。
（每点2分，言之有理即可酌情给分）9.①小说把残酷的对敌斗争置于白洋淀优美的自然景物的描写之中，具有浪漫主义气息；②大红公鸡诱引敌人的拟人化的描写，生动形象，充满神奇色彩；③红衣女子面对日寇从容不迫，勇敢机智，轻松取胜，有传奇色彩。
（每点2分，言之有理即可酌情给分）10.C11.D12.A13.①吕端历任官职将近四十年，到这时才突然被奖赏提拔，太宗还是遗憾任用他太晚了。
（“骤”“恨”、被动句式各1分，语义通顺2分）②皇帝亲自去看望他，吕端已经不能起身，皇帝安抚慰问他非常周到。
（“车驾”“兴”“至”各1分，语义通顺2分）14.D“全诗寓情于景”错，尾联借典抒情而非借景抒情。
15.①本联选取“残星”“雁阵”，又加以高楼笛声来烘托，描写了长安晚秋最具代表性的景物。
合肥市 2016年高三第二次教课质量检测语文试题（考试时间：150 分钟满分： 150 分）注意事项：1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考据号和座位号后两位。
2．答第Ⅰ卷时，每题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其余答案标号。
3．答第Ⅱ卷时，一定使用0.5 毫米的黑色墨水署名笔在答题卷上书写，要求字体工整、字迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卷规定的地点绘出，确认后再用0.5 毫米的黑色墨水署名笔描清楚。
一定在题号所指示的答题地区作答，高出答题地区书写的答案无效，在试题卷、底稿纸上答题无效。
4．考试结束，务势必答题卡和答题卷一并上交。
第Ⅰ卷阅读题（共70分）甲必考题一、（ 9 分）阅读下边的文字，达成1～3 题。
两千多年前司马迁著《史记》，对孔子钦慕之情切切。
又似有丝丝缕缕意在言外，仿佛司马氏不单找到了精神家园，还体悟到了更高境地的史家情怀。
但是将至圣先师名为史家，古今鲜有人为。
固然孔子称得上是一位了不起的史学家，尽管他没做过一天的史官。
班固《汉书·艺文志》说：“古之王者世有史官左史记言，右史记事，事为《春秋》，言为《尚书》。
”依班固言推论，《春秋》当为鲁国右史所为。
而孔子年青时做过职司、委吏，后任中都宰，三年骤迁大司寇摄相事，唯不见做史官的记录。
言史家孔子，也实不虚妄。
读万卷书，孔子自不待说，孔子于周史应是详熟，行万里路孔子也是不输，少时“入太庙，每事问”，壮而适周问礼，又漫游列国十四载，孔子该是家事国事天下事事事周详。
其外，孔子于人物察考洞明，当是有资格论人议事了。
孔子的历史观与著述态度在今看来也十分可取，对待历史持科学谨慎的态度赛过今人。
此大可辅言孔子为史家了。
但是，以《春秋》名孔子为史家仿佛也有点牵强。
第一，孔子著《春秋》一事实有争议。
《春秋》是鲁国史册，向来被应该认为由鲁国史官所为；可历代史家、学者又认为是孔子所修。
安徽省马鞍山市高中毕业班第二次教学质量检测语文试题本试卷共五大题，21小题，满分150分，考试用时150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
正延迟满足是指个体甘愿为更有价值的长远结果，而放弃即时满足的一种抉择取向。
20世纪70年代心理学家进行了一次实验,即让学龄前儿童（4～6岁）进行选择：在实验室中等待一段时间后获得很多棉花糖;或是示意研究者不愿意等待，此时只能获得一个棉花糖。
他们发现在儿童中间存在着很大的个体差异,有的儿童愿意等，而有的儿童则要求立即得到糖果。
研究者发现延迟满足能力与学业成就、智力水平以及成就需要呈正相关。
能够做到延迟满足的儿童，在10余年后,其申请大学时的SAT测验（美国的大学入学考试）成绩也较高。
学业延迟满足被看作是一种确保目标活动不被打扰，从而使其有效进行的策略，比如为了获得更好的成绩愿意放弃周末休息时间、在晚上也愿意继续坚持看书等。
研究者认为延迟满足对教育和学业表现具有重要意义，这种自我调控能力能够促进学习者的学习及信息加工，为学习付出更多的心理资源和时间资本。
目前研究证实了学业延迟满足与学生学习策略的运用有显着相关。
延迟满足是一种资源管理，换句话说，它是学生用以成功完成学业的策略性工具。
善于使用不同的学习策略来促进学业任务完成的学生延迟满足能力也更好。
随着延迟满足研究领域的扩展，人们在职业中是否为了更高的职位和薪金等选择延迟满足也受到了关注。
对公司来说的一个好消息是，职业延迟满足与组织职业生涯管理、职业承诺、工作满意度存在显著正相关，那些愿意延迟满足的人工作绩效也比较突出，付出更多的员工对于自己的工作也是更为满意的。
对于工作年龄不同的员工，同年龄的大学生要比已经参加工作的人更愿意在工作中延迟满足，这可能是因为大学生由于工作经验缺乏，愿意为了积累经验而付出更多精力。
2011年，研究者对那些40年前曾经接受过延迟满足实验的60个中年人进行了重新测验，结果发现那些小时候自我控制能力低的成人，在完成认知任务时控制能力仍然较低。
2013年马鞍山市高中毕业班第二次模拟考试语文试题参考答案及评分标准一、（9分，每小题3分）1．B 2．D 3．D二、(33分)4．D 5．C 6．B （4～6，每小题3分）7．（共10分，每句5分）（1）郭解说：“居住在家乡巷舍间不被尊敬，这是我的品德还没有修养好，他有什么罪呢!”（邑屋，1分；被动句，1分；是，1分；修，1 分；语句顺畅，1分）（2）张开两腿坐在郭解面前的人（或意译为“对郭解失敬的人”）于是袒露胸背向郭解谢罪，少年们听到了这件事，都更加敬慕郭解的品行。
（箕踞，1分；肉袒，1分；慕，1分；行，1分；语句通顺，1分）8．（共4分，意思对即可得分）“闲花落地”是眼前景，是实写；（2分）“草绿湖南”是想象之景，是虚写。
（2分）9．（共4分，意思对即可得分）①对友情的珍视，对离别友人的牵挂；（2分）②对自己官位偏低、不被重用的现实不满。
（2分）10．（共6分，任选一组，漏字、增字、减字，该空不得分）甲：误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
乙：见贤思齐焉放浪形骸之外急于星火失向来之烟霞征蓬出汉塞古道西风瘦马三、（24分）11．（共5分）写了“我们”“有家”或“有安身之所”的生活现状以及对安定的渴望（2分）。
与沙进行对比（1分），突出沙子不停流浪的特点（2分）。
（意思对即可给得分）12．（共6分）①运用了比喻、拟人修辞（1分，答对任意一个即得分）。
形象生动地写出了沙虽然失去了生命，但仍然有自己坚定的意志。
（2分，意思对即可得分）②运用否定和肯定句式（1分）。
肯定了历史上仁人志士身上的精神不会消亡，并深深影响和激励着后人。
（2分，意思对即可得分）13．（共5分）是泥土的新的生命（或“泥土的全新的载体”等，1分），这个生命是用意志支撑的（1分），它是漂泊的、孤独的生灵（1分），它不停地追寻和逃离（2分）。
（意思对即可得分）14．（共8分）“不该有”：在历史的长河中，有许多仁人志士在追寻理想的过程中，遭受到无边痛苦的征服和摧残，出现了许多死亡，诞生了很多悲剧;( 2分)悲剧的产生意味着真善美的毁灭，意味人类文明的倒退。
2012年马鞍山市高中毕业班第二次教学质量检测 语 文 试 题 （本试卷共五大题，21小题，满分150分，考试用时150分钟。
） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。
用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的县／区、学校，以及自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信，包点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题，必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（阅读题共66分） 一、（9分） 阅读下面文字，完成1～3题。
①现在，“拷问”一词经常见诸各类媒体。
有人撰文对这种用法持反对意见，认为“拷问”即拷打审问，其“语义先天性地带有或多或少的暴力色彩”，现在媒体不约而同地用带有“封建暴力”色彩的词，在今天“建设和谐社会的大环境里”，“显得格格不入”。
②对文章中所倡导的“语言丈明”，彻底根除“封建暴力”意识，笔者深表赞同。
然而，这与“拷问”等词语的使用，实在是没有什么关系！ ③这是个语言问题，应该从语言的角度加以讨论。
我们知道，词语是社会文化观念的客观反映。
时代在进步，社会在发展。
当历史进入新的阶段，社会文化生活发生了新的变化以后，是否为了适应新的需求，把原来带有时代色彩的词语都抛弃掉，而创制新的词汇系统？当然没有必要！因为“新”是“旧”的自然演进，新的社会生活、新的文化观念、新的思维意识，都是对旧的社会生活、旧的文化观念、旧的思维意识的继承与发展。
同理，反映时代特征的词汇系统，会随着时代的发展不断地演变，“旧词”完全可以变成适应新时代要求的“新词”。
④“拷问”是个古词语，南北朝时期北齐人魏收所撰的《魏帮》中就用过这个词，此书《高祖孝文帝纪下》有句云：“自今月至明年孟夏，不听拷问罪人。
马鞍山市2016届高中毕业班第二次教学质量监测语文试题注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
认知科学是一门研究心智和心智活动过程及其工作机制的跨学科的新兴科学。
它涉及诸多领域。
其中一个非常重要的研究方向是人类行为与大脑的关系。
近十多年来，科学家们经过多方面的实验，现在已经基本上能够肯定人的思维可以由两套分离的系统----—热认知系统和冷认知系统来表征，人的行为当然也就受这两套系统的支配。
热认知和冷认知具有非常不同的特性：热认知系统来自原始的基因，是人类与许多其他动物所共有的。
它主导的行为大多属于本能，因而自动、迅捷，基本上是下意识的。
冷认知系统与之相反，它是人类进化最重要的成果，也是人类最根本的特征，因为它与包括语言、文化等等在内的有意识思维直接相关。
从现代认知科学的角度来检视一下在中国传统文化中占主导地位的儒家和道家的基本思想，也许有助于让我们看到两者间的本质差异。
儒家的核心思想是“仁”。
“礼”则是教化万民、规范个人行为以达到“天下归仁”的目的。
“克己”才能“复礼”。
这相当于用冷认知系统来控制热认知系统，并最终完全取代热认知系统，进入“随心所欲不逾矩”的境界。
从认知科学看，这是有可能的：有意识思维树立一个理想的目标，该目标进而传递给无意识的自我并转化成习惯，最终无需不断地监督也能自动实施。
而到家则恰恰相反，希望让热认知系统来主导一切，使人能生活中自然、无为的理想状态。
虽然老子也意识到，在现实中，已经无法彻底回归到原始、自然的社会了。
退而求其次，人们可以“绝圣弃智”以达到“见素抱朴，少私寡欲”的境界。
这就要求人们用冷认知系统最大限度地压制冷认知系统本身，使其尽可能不去干扰热认知系统，以便热认知可以自主地主宰人的行为。
只有这样，人才有可能进入到无为的状态，从而实现一个在热认知系统支配下的自然、真实的自我；而不是在有意识思维控制下，在特定环境、特定时间或特定群体中去扮演特定的角色。
儒家和道家实现各自目标的方法也大相径庭。
道家追求无为。
实验上已经证实，静心能降低大脑的冷认知系统对人的行为的有意识地干预，让热认知系统能流畅地运作，这使人更专注，从而提高反应速度、应变能力以及对周边环境的敏感度。
儒家倡导通过修身而加强自我控制。
方法是通过反复研读经典、时时遵从礼仪、聆听高雅音乐等等来陶冶自己。
行为心理学则证实，如果让人们不断重复处于某种新的刺激（比如某类歌曲）环境之下，经过足够长的时间，就可能让人对其产生好感。
这些都在一定程度上为儒家的方法提供了现代科学的解释。
在现代社会，冷认知与热认知似乎经常处于悲剧性的冲突之中：生活在如今的“文明”社会里，随着科学技术的飞速发展，尽管物质生活不断得到改善，人们却越来越感到焦躁、不安和不满足，这可能是过度用冷认知系统压制热认知系统导致的结果。
儒、道两家都是要达到一种精神上的自发的境界，这种境界使人自身和谐，进而使人与人和谐，使人与社会和谐，也使人与自然界和谐。
如果人人都达到这种境界，人类社会本身不但自动和谐，而且也自动地与自然界和谐。
从这方面看，中国传统文化对现代社会来说，是有其可取之处的。
（摘自汤双《从认知科学看儒道差异》）1．下列关于“认知科学”的相关表述，不正确的一顶是（3分）A．认知科学是一门涉及诸多领域的新兴科学，它的一个重要的研究方向是人类的行为与大脑的关系。
B．经过多方面的科学实验，科学家们已经充分肯定人的行为是受热认知和冷认知这两套系统支配的。
C．热认知系统是人类与其他动物的共有特性，而与有意识思维相关的冷认知系统才是人类最根本特性。
D．现代认知科学也许有助于我们更清楚认识在中国传统文化中占主导地位的儒、倒两家间的本质差异。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A．儒家所追求的“随心所欲不逾矩”的境界，从认知科学的原理来说，相当于用冷认知系统控制并且最终完全取代热认知系统。
B．儒家主张只有“克己”才能“复札”，认为用研读经典、遵从礼仪、聆听高雅的音乐等来陶冶自身的方法能够实现这个目标。
C．道家认为人们“绝圣弃智”就可以进入“见素抱朴，少私寡欲”的境界和无为状态穸进而让热认知系统自由地主宰人的行为。
D．道家认为只有在热认知系统主导一切的前提下，人才有可能在它支配下，做到自我的自然、真实，从而进入无为的理想状态。
3．根据原文，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A．道家认为人如果要摆脱有意识思维的控制，避免在特定环境、时间或群体中扮演特定角色，应用冷认知系统最大限度地压制其本身，尽量不干扰热认知系统。
B．儒家倡导通过修身而加强自我控制，行为心理学也证实，只有让人在足够长的时间内不断重复某种新的刺激环境之下去自我陶冶，才可能对其产生好感。
C．随着科学技术的飞速发展，冷认知与热认知似乎经常处于悲剧性的冲突之中，过度用冷认知系统压制热认知系统可能会导致人们越来越焦躁、不安和不满足。
D．儒道是中国传统文化的代表，他们在精神上的追求是相通的，都要达到一种自发的境界，这种境界使人自身和谐，进而使人与人、人与社会、人与自然和谐。
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
王尧臣，字伯庸，应天府虞城人。
举进士第一，授将作监丞、通判湖州。
召试，改秘书省著作郎、直集贤院。
会从父冲坐事，出尧臣知光州。
父丧，服除，为三司度支判官，再迁右司谏。
郭皇后薨，议者归罪内侍都知阎文应，尧臣请穷治左右侍医者，不报。
时上元节有司张灯尧臣俟乘舆出即上言后已复位号今方在殡不当游幸帝为罢张灯。
陕西用兵，为体量安抚使。
将行，请曰：“故事，使者所至，称诏存问官吏将校，而不及于民。
自元昊反，三年于今，关中之民凋弊为甚，请以诏劳来，仍谕以贼平蠲租赋二年。
”仁宗从之。
初，曹玮开山外地，置笼竿等四寨，募弓箭手，给田使耕战自守。
其后将帅失抚御，稍侵夺之，众怨怒，遂劫德胜砦将姚贵，闭城畔。
尧臣适过境上，作书射城中，谕以祸福，众遂出降。
乃为申明约束如旧而去。
以户部郎中权三司使，辟张温之、杜杞等十余人为副使、判官。
时入内都知张永和建议，收民僦舍钱十之三以助军费。
尧臣入对曰：“此衰世之事，召怨而携民，唐德宗所以致朱泚之乱也。
”度支副使林潍畏永和，附会其说，尧臣奏黜潍，议乃定。
夔州转运使请增盐井岁课十余万缗，尧臣以为上恩未尝及远人，而反牟取厚利，适足以敛怨，罢之。
迁翰林学士承旨兼端明殿学士，为群牧使。
丁母丧，服除，转右谏议大夫。
居枢密三年，务裁抑徼幸，于是有镂匿名书以布京城，然仁宗不以为疑也。
以户部侍郎参知政事。
久之，帝欲以为枢密使，而当制学士胡宿固抑之，乃进吏部侍郎。
卒，赠尚书左仆射，谥文安。
尧臣以文学进，典内外制十余年，其为文辞温丽。
执政时，尝与宰相文彦博、富弼、刘沆劝帝早立嗣，且言英宗尝养宫中，宜为后，为诏草挟以进，未果立。
元丰三年，子同老进遗稿论父功，帝以访文彦博，具奏本末，遂加赠太师、中书令，改谥文忠。
（选自《宋史·王尧臣传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．时上元节/有司张灯/尧臣俟乘舆出/即上言/后已复位号/今方在殡/不当游幸/帝为罢张灯/B．时上元节/有司张灯尧臣/俟乘舆出/即上言/后已复位号/今方在殡/不当游/幸帝为罢张灯/C．时上元节/有司张灯尧臣/俟乘舆出/即上言/后已复位号/今方在殡/不当游幸/帝为罢张灯/D．时上元节/有司张灯/尧臣俟乘舆出/即上言/后已复位号/今方在殡/不当游/幸帝为罢张灯/5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“郎中”本是官名，即帝王侍从官的通称。
战国始有，秦汉治置。
后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。
B．“丁母丧”指遭逢母亲的丧事。
旧制，父母死后，子女三年内要在家守孝三年；“服除”，是指守丧期满。
C．“年号”是我国古代帝王为记载和计算自己在位年代而起的一种称号，如“元丰三年”。
历代帝王都有年号。
D．“谥号”古人死后依其生前行迹而为之所立的或褒贬或同情的称号。
例如谥号“文忠”就是一种褒扬。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．王尧臣曾因叔父王冲犯法受牵连被调离京城，后回京做右司谏。
对郭皇后的死，议者归罪于阎文应，而王尧臣却请求要追究皇后身边的侍医者。
B．张永和建议收取老百姓房租来增加军费，王尧臣援引唐朝旧事，力谏皇帝，并奏请罢黜因害怕张永和而附和他的林潍，增加军费一事才作罢。
C．夔州转运使奏请增加盐井年税，王尧臣认为皇恩不曾照顾到边远地区的人，却要向他们牟取厚利，正好会招惹怨恨，朝廷因此取消了这一建议。
D．王尧臣凭借文学才华晋升做官，负责内外制度十年，曾与宰相文彦博等人劝皇帝立英宗的儿子为继承人，并替皇帝拟好了诏书，但未成功。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）故事，使者所至，称诏存问官吏将校，而不及于民。
（2）尧臣入对曰：“此衰世之事，召怨而携民，唐德宗所以致朱泚之乱也。
”（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
村行杜牧春半南阳西，柔桑过村坞。
袅袅垂柳风，点点回塘雨。
蓑唱牧牛儿，篱窥蒨裙女。
半湿解征衫，主人馈鸡黍。
8．有评论者说：“着一‘过’字，境界全出。
”请说说这一“过”字好在哪里。
（5分）9．相对于“主人”而言，诗中还有一个人物在，这个形象是谁？通过他表达了怎样的情感？（6分）（三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）郦道元《三峡》引用渔者歌词“，”写出了三峡峡长猿鸣的特点。
（2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，“，”两句表达了诗人的乐观自信。
（3）“明月”与“东风”是古诗词中常见意象，李煜的《虞美人》词中也用了这两个意象，这两句是“，”。
乙选考题请考生在三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字完成（1）～（4）题。
（25分）传家金簪秦嗣林我的邻居黄老太太，她家从上一代开始便累积了不少房地产，晚年生活优渥，在地方上小有名气。
不过有一天，黄老太太却上门来找我，小心翼翼地说：“我有样东西不能放在家里，放朋友那边也不放心，不知道可不可以放你这里？”说着就从袋子里拿出一个用方型包布层层包覆的布包，里头是一个摩娑得发亮的木盒。
从中取出一只金簪，样式并不花俏，但可以判断出是件有些年头。
