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浙江大学语文(C)作业简答题类2大学语文c离线作业思考题类（二）答案全选自自测题八、思考题1．分析巴金《爱尔克的灯光》文中“灯光”的象征性和抒情氛围。
答：“灯光”是全文的核心意象。
作者写了几种灯光，旧居的灯光，爱尔克的灯光，心灵的灯光，分别象征了昏昏欲睡、了无生气的旧家庭的命运，对被旧家庭葬送而无缘再见的姐姐的思念，和作者追求新的生活、新的理想的心理动力。
整篇文章始终以“灯光”为线索，最后又以灯光作结，结构严谨，笔墨集中，构成了一个完美的意象整体。
现实中的姐姐在与爱尔克姐姐的重叠中，姐弟之情变成了终其一生的守候，变成了绕梁多年，挥之不散的呼唤，变成了一个带着永远的遗憾的传说，使这篇散文中的忆旧充满了独具一格的抒情氛围。
家庭及其财富并不能“长宜子孙”，青年人应该走出“小家”，到广大的世界里寻求光明，实现“大我”——体现着人的社会价值和意义的人，是在历史中行动着完整的人。
文章起笔，故居门内一线微弱的灯光照着照壁上“长宜子孙”四个大字。
由“此”念及：欧洲古老传说之一——爱尔克的灯光，追忆已经逝去的姐姐，揭露封建家庭、封建礼教窒息青年的生命与青春的罪恶。
笔锋直指：封建家庭及其制度的腐朽没落、摧残人才、吞噬（shì）青年，并不能“长宜子孙”。
“心灵的灯光”，“我”再度走出，到广大的世界中去寻求光明。
2.阅读下面这段散文，回答(1)-(3)题:爱尔克的灯光巴金黑暗来了。
我的眼睛失掉了一切。
于是大门内亮起了灯光。
灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。
我只得失望地走了。
我向着来时的路回去。
已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。
依旧是阴暗中一线微光。
我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起来。
在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。
那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。
她用这灯光来给她的航海的兄弟照路。
每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。
大学语文C离线作业
浙江大学远程教育学院考试课程《大学语文(C)》课程作业
名称:年级:
金
12秋季
学生人数:学习中心:
71210023XXXX年龄增长，在社会的大舞池中慢慢发现自己，逐渐迷失自己；慢慢变得越来越不耐烦；一颗心在通往成功之路上的朦胧幻想，越走越远，越走越远，心越空虚，这种空虚，给我带来了前所未有的恐慌当时，我并不理解这种恐慌，所以我安慰自己，可能是因为我力量不够，在大舞池里缺乏“学习能力”这样的武器，所以有一天，我走进浙江大学的校门，开始了我生命中的远程教育事业。
当我接触到我的大学语言C
时，我突然从课本上的第一篇文章“我带着梦想飞翔”中打开了我的心扉，是的。
大学和大学语文真的是人类的精神殿堂。
他们比世界上任何其他机构或书籍更关注人类的精神发展和成长。
他们读了徐志摩先生的《别了，剑桥》，徐志摩先生曾经熟悉他们，他们轻轻地从我的嘴里念出:“轻轻地我走了，就像我是一个温柔的人，我轻轻地挥手告别西方天堂的云彩。
”这是一个如此美丽的告别梦，我的心突然平静下来，就好像我在外面的一个桃花源里。
从前，在高中校园里，文
学是我的梦想。
我梦想有一天我能写出如此美丽的文字。
我梦想有一天我可以依靠文学与世界交流。
然而，渐渐地，慢慢地，我开始做出选择，并开始在人生的各个十字路口犹豫不决。
甚至找不到通向未来的路，更怀疑生活
王小波的文章《工作与生活》在文章的结尾说“意义就是活得好”。
它几乎立刻剥夺了我近年来所谓的忧郁，在一瞬间我找到了属于我的心！
如果你和我一样在逐渐改变，为什么不试着打开伴随你再次成长的大学语文课本？也许你和我会有同样的感觉！。
您的本次作业分数为：100分单选题1.在艺术上，《史记》取得很大的成就。
叙述历史人物，不仅有感人的故事情节，而且语言生动，形象鲜明，塑造了很多不同阶层的具有不同性格的人物。
语言丰富而生动，笔致跌宕。
因而，两千年来一直被视作散文的典范。
它是我国第一部（）通史，记载了上自黄帝，下至汉武帝太初年间大约三千年的历史，全书一百三十篇，五十二万余字。
A 纪年体B 纪传体C 章回体D 演义体正确答案:B单选题2.《风波》在人物描写上，善于借助性格化的（）描写，揭示人物潜在的心理活动，勾勒人物的精神特征，展现复杂深微的人际关系。
所有出场人物都栩栩如生，包括着墨不多的九斤老太和八一嫂，都给人以深刻印象。
A 性格B 细节C 肖像D 心理正确答案:B单选题3.巴金《爱尔克的灯光》文中“灯光”是全文的核心意象。
作者写了几种灯光，旧居的灯光，爱尔克的灯光，心灵的灯光，分别象征了昏昏欲睡、了无生气的旧家庭的命运，对被旧家庭葬送而无缘再见的姐姐的思念，和作者追求新的生活、新的理想的心理动力。
整篇文章始终以（）为线索，最后又以灯光作结，结构严谨，笔墨集中，构成了一个完美的意象整体。
A 行踪B 灯光C 情感D 家事正确答案:B单选题4.根据我的经验，人在年轻时，最头疼的一件事就是决定自己这一生要做什么。
在这方面，我倒没有什么具体的建议：干什么都可以，但最好不要写小说，这是和我抢饭碗。
当然，假如你执意要写，我也没理由反对。
这一段话,作家用的是（）修辞手法。
A 幽黙B 反讽C 白描D 比喻正确答案:B单选题5.孝道是我国传统文化的精髓之一，孝敬长辈、尊老抚幼既是中华民族的传统美德，也是我们整个中华民族得以（）和发展的重要根基。
从热爱父母亲、让亲情更加融洽做起，继而把这种淳朴高尚的感情逐步升华为爱他人、爱社会、爱祖国、爱人类，在家行孝，在国尽忠。
A 建立B 生息C 凝聚D 生存正确答案:C单选题6.《组织管理的技术——系统工程》是一篇宏观性质的科普作品，不像科学小品，可从科学现象点滴生发开去；也不能如科幻作品，展开幻想翅膀高飞。
大学语文线下考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪部作品不是鲁迅的代表作？A.《呐喊》B.《彷徨》C.《骆驼祥子》D.《朝花夕拾》答案：C2. “床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 苏轼答案：A3. “水调歌头”是哪位词人的代表作？A. 李清照B. 辛弃疾C. 苏轼D. 柳永答案：C4. 下列哪部作品是老舍的代表作？A.《家》B.《春》C.《四世同堂》D.《边城》答案：C5. “青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
”出自哪部古代文学作品？A.《诗经》B.《楚辞》C.《古诗十九首》D.《乐府诗集》答案：D6. “天净沙·秋思”是哪位诗人的作品？A. 王之涣B. 马致远C. 李白D. 杜甫答案：B7. “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”这句诗出自哪位诗人之手？A. 杜甫B. 李白C. 王勃D. 李商隐答案：A8. “但愿人长久，千里共婵娟。
”这句诗出自哪位词人之手？A. 苏轼B. 李清照C. 辛弃疾D. 柳永答案：A9. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”这句诗出自哪位诗人之手？A. 王维B. 李白C. 杜甫D. 白居易答案：C10. 下列哪部作品是巴金的代表作？A.《家》B.《春》C.《秋》D.《寒夜》答案：A二、填空题（每空1分，共10分）1. “________”是中国古代诗歌的一种形式，以五言或七言为主。
答案：律诗2. 《红楼梦》的作者是________。
答案：曹雪芹3. “________”是中国古代四大名著之一，讲述了唐僧师徒取经的故事。
答案：《西游记》4. “________”是中国古代诗歌的一种形式，以四言为主。
答案：绝句5. 《水浒传》的作者是________。
答案：施耐庵6. “________”是中国古代诗歌的一种形式，以五言或七言为主，但篇幅较长。
答案：长律7. 《三国演义》的作者是________。
大学语文网课试题及答案一、选择题1. 下列关于《红楼梦》的描述，不正确的是：A. 《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作。
B. 作者是曹雪芹，续作由高鹗完成。
C. 小说以贾宝玉、林黛玉的爱情故事为主线。
D. 小说反映了封建社会的兴衰变迁。
答案：B（《红楼梦》的续作并非由高鹗完成，而是有多个版本，高鹗的版本是流传最广的。
）2. “床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗的作者是：A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 孟浩然答案：A（这首诗是李白的《静夜思》。
）3. 下列作品中，不属于鲁迅创作的是：A. 《狂人日记》B. 《阿Q正传》C. 《边城》D. 《呐喊》答案：C（《边城》是沈从文的作品。
）二、填空题1. 《诗经》是中国最早的诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，其中“风”指的是_______。
答案：各地的民歌。
2. “但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代词人_______的《水调歌头》。
答案：苏轼。
3. 唐代诗人杜甫被誉为“诗圣”，其代表作之一《春望》中的名句“国破山河在，城春草木深”表达了作者对_______的深深忧虑。
答案：国家兴亡。
三、简答题1. 简述《水浒传》中“武松打虎”的故事梗概。
答案：《水浒传》中，武松在回家探亲途中，醉酒后在景阳冈遇到一只猛虎。
武松凭借勇气和智慧，最终赤手空拳打死了猛虎，因此声名大振，成为梁山好汉之一。
2. 请简述《三国演义》中“赤壁之战”的背景及其对中国历史的影响。
答案：赤壁之战发生在东汉末年，是曹操与孙权、刘备联军之间的一场关键战役。
曹操试图统一中国，但在赤壁遭遇了联军的顽强抵抗。
联军利用火攻战术大败曹军，这场战役阻止了曹操的南下扩张，奠定了三国鼎立的基础，对中国历史产生了深远影响。
四、论述题1. 论述《西游记》中孙悟空的形象特点及其在中国传统文化中的地位。
答案：孙悟空是《西游记》中的主要角色之一，以其机智、勇敢、变化无穷著称。
他具有反抗封建束缚、追求自由的精神，代表了民间对正义和反抗压迫的渴望。
浙江大学远程教育学院考查课《大学语文（C）》课程作业姓名：罗权学号：713013232001 年级：2013年秋学习中心：衢州学习中心—————————————————————————————写作要看清题目和体裁要求，包括字数的要求。
要扣题写，要有真情实感，有细节会更好。
不用担心写不了，老师不会出和大家生活离得太远的题，肯定是人人都有话能写，不过各人写得好不好会有差异而已。
不限时又可修改，自已一定会写得不错。
大语C写作命题与教材六个单元内容密切关联, 一般是某一单元授课时引语推出一个话题作为命题, 请你思考并抒发真情实感选择一个命题写成一短文。
1.文学是我们精神的家园，诗意的栖居之地。
它让你我体验生命的缤纷多姿，得以置身其间享受人生的种种美好，从而抚慰我们在现实中遭遇的匮乏、挫折与烦躁，一享生命的浪漫激情与诗意愉悦。
在文学的土壤里，我们孕育梦想,渴望自身的解放和完善,奔向幸福的明天。
请以《我学大学语文C》为副题, 自拟正题写一短文，抒写学习之感悟。
理想的实现需要坚定的信念———我学大学语文C 近期抽空把语文书查阅了一遍，倒不全是为了写那篇短文，将那些以前遇到过的有感悟的事物再次细细品味一番已成为我由来已久的习惯，突然想起自从离开了校园，我早已将用文字记录下思想片段这另一个好习惯给弄丢了，也许是在社会历练多年想法太多，也许是微博等新兴事物迎合了我们这种人从而纵容了我的惰性，但是，我觉得真的该抓住这个机会写点什么了！《长沮桀溺耦而耕》是我比较喜欢的一篇文章，这个小故事表现了孔子四处碰壁而志向不改，走投无路却毫不懈怠的崇高精神境界，如果孔子也跟长沮、桀溺这些人一样不满当时的黑暗现实但也不与统治者斗争，只选择逃避以求洁身自好，从而放弃自己的信念，那么，他也就不会取得现有的成就，中国历史上又会少了一位圣人。
信念是人的动力源泉，是一种强大的精神寄托，是一个人的骨骼，是照进现实的理想，人的一生不可能一帆风顺，处处得到亲朋好友般的照顾，信念就能使你从困境中走出来，从而在理想的山峰上越攀越高。
八、思考题1．分析巴金《爱尔克的灯光》文中“灯光”的象征性和抒情氛围。
“灯光”是全文的核心意象。
作者写了几种灯光，旧居的灯光，爱尔克的灯光，心灵的灯光，分别象征了昏昏欲睡、了无生气的旧家庭的命运，对被旧家庭葬送而无缘再见的姐姐的思念，和作者追求新的生活、新的理想的心理动力。
整篇文章始终以“灯光”为线索，最后又以灯光作结，结构严谨，笔墨集中，构成了一个完美的意象整体。
现实中的姐姐在与爱尔克姐姐的重叠中，姐弟之情变成了终其一生的守候，变成了绕梁多年，挥之不散的呼唤，变成了一个带着永远的遗憾的传说，使这篇散文中的忆旧充满了独具一格的抒情氛围。
家庭及其财富并不能“长宜子孙”，青年人应该走出“小家”，到广大的世界里寻求光明，实现“大我”——体现着人的社会价值和意义的人，是在历史中行动着完整的人。
文章起笔，故居门内一线微弱的灯光照着照壁上“长宜子孙”四个大字。
由“此”念及：欧洲古老传说之一——爱尔克的灯光，追忆已经逝去的姐姐，揭露封建家庭、封建礼教窒息青年的生命与青春的罪恶。
笔锋直指：封建家庭及其制度的腐朽没落、摧残人才、吞噬青年，并不能“长宜子孙”。
“心灵的灯光”，“我”再度走出，到广大的世界中去寻求光明。
2.阅读下面这段散文，回答(1)-(3)题:爱尔克的灯光巴金黑暗来了。
我的眼睛失掉了一切。
于是大门内亮起了灯光。
灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。
我只得失望地走了。
我向着来时的路回去。
已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。
依旧是阴暗中一线微光。
我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起来。
在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。
那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。
她用这灯光来给她的航海的兄弟照路。
每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。
最后她带着失望进入坟墓。
街道仍然是清静的。
忽然一个熟习的声音在我耳边轻轻地唱起了这个欧洲的古传说。
大学语文c作业集（思考题类）一、思考题1.谁不曾做过大学梦呢？想当年，前苏联大文豪高尔基因贫寒失学，无计深造，却又执着不止追求大学梦，以致把自己初涉人生的种种磨难唤做“我的大学”！今天,当你跻身浙江大学，能一语道破“大学何以为大学”之真谛吗？答：大学——人生发展的新天地：大学，是人类的精神殿堂，人文精神的旗帜，也是我们放飞梦想的伊甸园！它比世界上任何机构更关注人的心灵发育与成长，是呵护青年人至情至性的摇篮，是诱导莘莘学子反身体认人格奥秘的智慧谷，更是砥砺青年独立践行精神成人的熔炉。
我们上大学, 不仅要“专业成才”, 更要“精神成人”。
2.《再别康桥》诗中“康桥”的象征意义。
答：与最美的梦的告别：本诗选自《猛虎集》。
这首诗主要表达诗人对康桥生活的留恋。
“康桥”也就是我们今天所译的“剑桥”，英国剑桥大学所在地。
康桥象征诗人对“爱”、“美”、“自由”的单纯信仰，对青春的留恋，对理想的执着。
徐志摩曾说：“我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。
”重返故地，牵引起他无数关于青春、理想、还有对过去潇洒无羁生活方式的回忆。
因此诗人告别康桥，也就是和人生中最美好的一个梦告别。
3.《再别康桥》怎样体现了 “新月派”的“三美”理论?答：从音节来说：本诗每节两韵，节节转韵，韵脚多是发声绵长的复韵母。
产生韵味悠长又潇洒灵动的“音乐美”。
从形式来说：本诗每节四句，每一小节句式整齐、类似，构成一种反复、循环的吟唱效果。
第一小节和最后一小节通过“轻轻的”、“悄悄的”这样的叠词，首尾呼应，使诗歌在形式上浑然一体，具有“建筑美”。
从意象来说：诗中的波光、柳树、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影，有的是实物描写，有的是景物与情感结合的点染勾勒。
开头、结尾中“轻轻的”、“悄悄的”，与“挥袖”、“云彩”的结合，把内心情感投射于客观物象，融情于景，含蓄地表达对康桥的依依惜别之情。
使诗歌具有的画面感，充分体现了“绘画美”。
浙江大学远程教育学院考查课《大学语文（C）》课程作业姓名：高伟学号：713077042022年级：2013秋学习中心：海宁电大—————————————————————————————写作要看清题目和体裁要求，包括字数的要求。
要扣题写，要有真情实感，有细节会更好。
不用担心写不了，老师不会出和大家生活离得太远的题，肯定是人人都有话能写，不过各人写得好不好会有差异而已。
不限时又可修改，自已一定会写得不错。
大语C写作命题与教材六个单元内容密切关联, 一般是某一单元授课时引语推出一个话题作为命题, 请你思考并抒发真情实感选择一个命题写成一短文。
1.文学是我们精神的家园，诗意的栖居之地。
它让你我体验生命的缤纷多姿，得以置身其间享受人生的种种美好，从而抚慰我们在现实中遭遇的匮乏、挫折与烦躁，一享生命的浪漫激情与诗意愉悦。
在文学的土壤里，我们孕育梦想,渴望自身的解放和完善,奔向幸福的明天。
请以《我学大学语文C》为副题, 自拟正题写一短文，抒写学习之感悟。
2.人非草木，谁能无情？在人生的道路上,友情是风，亲情如灯，珍惜你身边无私的亲情与同伴的友谊吧，别对它们视而不见，不与理睬。
它们是风中的声音，需要你倾听, 更需要你呵护。
请以《亲情(或: 友情) 一瞥》为副题, 自拟正题写一短文，抒写亲情(或: 友情)之感悟。
3.大学是深深的海洋。
浙江大学校歌首句“大不自多，海纳江河”，开篇明义地阐释了大学的特征，大学是知识之洋、学术之海、思想之库，容纳千江万河，浩翰而永不自满。
大学以育人为本。
大学是一种肩负特殊使命的人类社会组织，育人是其根本的价值追求。
请以《我上了浙江大学》为副题, 自拟正题写一短文,抒写上浙大之感悟。
4. 请以《生命云霓一瞥》为副题, 自拟正题写一短文,抒写读教材所选沈从文之作(也可教材所选莫言或金庸或王小波或海明威之作)的感悟。
5.经典华彩依然，你不妨触摸一下。
请以《我与经典亲密接触》为副题, 自拟正题写一短文,抒写读教材所选莎士比亚之作(也可教材所选列夫•托尔斯泰或钱钟书或李白或杜甫之作)的感悟。
2014作文例文：生于忧患，死于安乐讲到生于忧患，死于安乐这个话题，不禁让我想起了一则“温水煮蛙”的小故事。
故事的内容：在19世纪末美国康奈尔大学的科学家突发奇想，将一个活生生的青蛙投入已经煮沸的开水中，这突如其来的高温刺激，使青蛙承受不了，立即奋力从开水中跳了出来，得以成功逃生。
当科学家再度把青蛙先放入装着温水的容器中，然后慢慢加热，结果是青蛙被煮死在热水中。
“温水煮蛙”道出了从量变到质变的原理，说明的是由于对渐变的适应性和习惯性，失去戒备而招灾的道理。
突如其来的大敌当前往往让人做出意想不到的防御效果，然而面对安逸满意的环境往往会产生不拘小节的松懈，也是最致命的松懈，到死都还不知何故。
在现在的社会中出现孩子们在上学、找工作、买房子等方面比拼的不是自己能力，拼的是各自父母。
这样使得孩子们从一而终的依赖父母，失去了自力更生的能力，一离开父母就无法生存。
更有甚者会出现违法犯罪等问题，还叫嚣着自己的父母是谁谁谁。
我觉得为了不再出现类似的事情一定要从孩子们抓起，应该让他们经受必要的磨难，走走逆境。
学学在大学语文C中出现的一些作家，他们便是饱受磨难，逆境中成长，从而成为一代大家的。
例如：屈原放逐乃赋《离骚》、司马迁受宫刑而作《史记》、曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》等。
优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。
美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命特久”，足以说明逆境的优越性。
“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这两句名言警句更加确定磨难的重要性。
生于忧患，死于安乐。
我们每个人，特别是家长朋友们，为了孩子们能够成才，做一个对社会有用的人，应该让他们经受必要的磨难与逆境。
竺可桢1936 年起任浙江大学校长，在国步艰危、颠沛流离之中，他执掌浙大13 年，以“求是”为校训，身为表率，包容兼蓄，教授云集，培育出一大批精英良才。
大学语文c作业集一、思考题1.谁不曾做过大学梦呢？想当年，前苏联大文豪高尔基因贫寒失学，无计深造，却又执着不止追求大学梦，以致把自己初涉人生的种种磨难唤做“我的大学”！今天,当你跻身浙江大学，能一语道破“大学何以为大学”之真谛吗？梅贻琦说过：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
大师授业解惑，吾等领悟其精髓，修素养重品孝，大学就是生命的里程碑。
大学——人生发展的新天地：大学，是人类的精神殿堂，人文精神的旗帜，也是我们放飞梦想的伊甸园！它比世界上任何机构更关注人的心灵发育与成长，是呵护青年人至情至性的摇篮，是诱导莘莘学子反身体认人格奥秘的智慧谷，更是砥砺青年独立践行精神成人的熔炉。
我们上大学, 不仅要“专业成才”, 更要“精神成人”。
2.《再别康桥》诗中“康桥”的象征意义。
康桥象征诗人对“爱”、“美”、“自由”的单纯信仰，对青春的留恋，对理想的执着。
诗人告别康桥，也就是和人生中最美好的一个梦告别。
3.《再别康桥》怎样体现了“新月派”的“三美”理论?从音节来说：本诗每节两韵，节节转韵，韵脚多是发声绵长的复韵母。
产生韵味悠长又潇洒灵动的“音乐美”。
从形式来说：本诗每节四句，每一小节句式整齐、类似，构成一种反复、循环的吟唱效果。
第一小节和最后一小节通过“轻轻的”、“悄悄的”这样的叠词，首尾呼应，使诗歌在形式上浑然一体，具有“建筑美”。
从意象来说：诗中的波光、柳树、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影，有的是实物描写，有的是景物与情感结合的点染勾勒。
开头、结尾中“轻轻的”、“悄悄的”，与“挥袖”、“云彩”的结合，把内心情感投射于客观物象，融情于景，含蓄地表达对康桥的依依惜别之情。
使诗歌具有的画面感，充分体现了“绘画美”。
4. 阅读下列诗段并回答后(1)-(3)题:再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；(1)“康桥”有什么象征意义？象征诗人对“爱”、“美”、“自由”的单纯信仰，对青春的留恋，对理想的执着。
(2) 起句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”表达了诗人什么样的情感？诗歌的起句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”以一个离别的姿势，点染出诗歌整体的离愁别绪。
(3) 诗人在前五节中景物描写有什么特点？诗人正是借描写客观景物的间接抒情方式，来贯彻新月派“理智节制情感”的诗歌原则。
诗中的波光、柳树、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影，有的是实物描写，有的是景物与情感结合的点染勾勒。
二、二、思考题1、王小波的幽默反讽的语言艺术:幽默是通过叙述和描写，使某种事物可笑甚至荒诞之处自然呈现出来，从而表现作者的看法观点。
如:我在那里看到一位已故的大叔墓上写着：副系主任、支部副书记、副教授、某某教研室副主任，等等。
假如能把这些“副”字去掉个把，对这位大叔当然更好一些，但这些“副”字最能证明有这样一种想法。
反讽是一种修辞手法：表面上的评价是提高而实际评价为贬低；或者表面评价是贬低而实际评价为提高。
如:根据我的经验，人在年轻时，最头疼的一件事就是决定自己这一生要做什么。
在这方面，我倒没有什么具体的建议：干什么都可以，但最好不要写小说，这是和我抢饭碗。
当然，假如你执意要写，我也没理由反对。
2、滕王阁序并诗文中不重得失但求进取的豁达乐观的胸怀:滕王阁序并诗是一篇骈体文中精品。
首叙阁饯之盛，中述阁上观感，末陈作序缘起。
江山钟灵秀，故先以地理之胜引出宾主之儒雅，盛宴之不俗。
接着写远近上下景物之富丽，如诗如画。
由景生情，由逸游豪兴引出年少坎坷的感慨,抒写了报国无门却壮志不坠执着：嗟乎！时运不齐，命途多舛！冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。
北海虽赊，扶摇可接。
东隅已逝，桑榆非晚。
观宇宙之无穷而倍觉人生之短暂，叹世路之险恶而前程实难卜，这种不重得失但求进取的豁达乐观的胸怀千秋同赞。
3、领略滕王阁序并诗文本第二段气势浩荡﹑景象万千的艺术特色。
抒情、摹景、叙事、议论交织一体，用典繁密而文思无阻，秀句警语层见迭出，声韵铿锵，文采焕发，确实达到了汉语美文的极致:时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
4.阅读下面这段散文，回答(1)-(3)题:工作与人生王小波我现在已经活到了人生的中途，拿一日来比喻人的一生，现在正是中午。
人在童年时从朦胧中醒来，需要一些时间来克服清晨的软弱，然后就要投入工作；在正午时分，他的精力最为充沛，但已隐……(1)第二段第一句话用了“推荐”这个字眼，表达了作者什么样的文品？表达了作者的理性态度和平等的姿态(2) 这两段表达了作者对人生意义什么样的看法？《工作与人生》是一种思想随笔，严肃而精辟的阐明了作者所认同的人生观要义。
这两段第一段通过拿一日比作人的一生，揭示出全文的中心论点---工作是人一生的主题同时指出国人的另外两种价值取向，及把生儿育女或者是取得社会地位看做是一生的主题，又拿美国人的观念做对照。
第二段指出，人从工作中可以获得乐趣。
(3) 举出文中反讽色彩明显强烈的一、二个句子？我在那里看到一位已故的大叔墓上写着：副系主任、支部副书记、副教授、某某教研室副主任，等等。
假如能把这些“副”字去掉个把，对这位大叔当然更好一些，但这些“副”字最能证明有这样一种想法。
人在生育力方面比兔子大为不如，更不要说和黄花鱼相比较；在这方面很难取得无穷无尽的成就殷5、阅读下面这段散文，回答(1)-(3)题:嗟乎！时运不齐，命途多舛！冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。
北海虽赊，扶摇可接。
东隅已逝，桑榆非晚。
(1)说出这一段文字的作者的名和字。
王勃(650-676)，字子安。
(2) 写出这一段文字的主旨。
年少坎坷的感慨,抒写了报国无门却壮志不坠执着。
(3) 评价这一段文字的人文价值所在。
观宇宙之无穷而倍觉人生之短暂，叹世路之险恶而前程实难卜，这种不重得失但求进取的豁达乐观的胸怀千秋同赞。
三思考题1、如何评析本文所描写的湘西水手的生活情状？“原汁”“原味”“原生态”——独到的艺术表现手段与美学追求: 对平凡的人生现象的描写中流溢着生命的诗意。
“心灵之笔”“天然的素朴” : 记人、叙事、状物、写景时，以叙为主，将描、抒、议自然融入，充分发挥想像，描写、勾勒、渲染场面与氛围。
语言质朴、生动，不假修饰。
2、“低咏高歌” 三首词的新思考。
国学大师王国维把“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”这三句词喻作为古今成就大事业大学问必经的三种境界，并赋予了全新含义：他认为第一种境界是站得高、看得远、立下宏伟志向；第二种境界是要为了自己的志向而努力，即使衣带渐宽也终不悔；第三种境界是坚持自己的理想，要耐得住寂寞、淡泊。
四、思考题1.曹雪芹《红楼梦》的艺术成就。
《红楼梦》小说规模宏大，结构严谨，情节复杂，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，其思想性和艺术性，均堪称我国古代长篇小说的高峰。
曹雪芹在穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次”，坚持写作长篇小说《红楼梦》。
死后遗留下《红楼梦》前80回的稿子（生前已传抄行世），80回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。
2.解释《金锁记》这篇小说名称的含义。
金钱成为七巧的枷锁。
七巧被金钱支配的包办婚姻所害。
七巧婚后不幸的遭遇。
七巧为金钱所异化，心理变态。
最后，七巧以其一生幸福换来钱，但终于又是一无所有，一生戴上金钱枷锁，又用这枷锁害人害己。
小议金钱对人性的扭曲、异化。
3.结合《金锁记》具体描写，分析张爱玲小说的意象艺术。
点染人物心理。
营造氛围。
象征性的联想。
小说中给人印象特别深的还有意象的描写:点染人物心理。
营造氛围。
象征性的联想。
如“酸梅汤”能引起对于七巧赶走昔日情人时那种复杂心理的联想，酸酸的，而且一滴、一滴，像寂寞的夜漏，时间的感觉给强化了，“刹那”和“一百年”叠合，跟七巧寂寞而漫长的一生融合在一块了。
有时意象描写又用于定格、点题，突出印象，增强联想。
“她睁着眼直勾勾朝前望着，耳朵上的实心小金坠子像两只铜钉把她钉在门上——玻璃匣子里蝴蝶的标本，鲜艳而凄怆。
”这写的是人物的愣神，而象征意蕴就是七巧悲剧性命运的无可逃脱。
另外，小说中每当七巧感情出现大的波澜时往往就写到月亮，共6次写月亮，每次的含义都有所不同。
五、思考题1、长诗《维纳斯与阿都尼》中爱神维纳斯追求阿都尼的思考。
这首长诗有199节, 写的是爱神维纳斯追求美貌猎手阿都尼的故事,歌颂友谊和爱情，诗人把它们看做是人与人之间和谐关系的表征。
他特别强调心灵的结合、忠诚和谅解这些人文主义理想。
诗人歌颂青春和美，以与现实中的丑恶相对照，坚信美好的事物应当永存，并可以借助于文艺而成为不朽。
文字华丽多采, 当时风行英伦(没有一个美少女不在桌上放一本此诗的)。
节选部分(1-15节)显示了女性之爱的不可抗拒性。
2、《安娜•卡列尼娜》“第一次邂逅”中显示的安娜•卡列尼娜的魅力:“第一次邂逅”本文选自俄罗斯伟大作家列夫•托尔斯泰(1828-1910)的《安娜•卡列尼娜》，标题是编者拟写的。
列夫•托尔斯泰被誉为19世纪世界现实主义文学的勃朗峰(欧洲最高峰)，主要作品有《一个地主的早晨》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等。
本文生动地显示了安娜的外美与内心丰富情感的非凡魅力-- 她是追求个性解放的女性,一个向贵族社会虚伪道德挑战的叛逆者。
六、思考题1、从钱钟书《论快乐》看，“学者散文”有哪些特点？《论快乐》阐述快乐是人类的一种基本感情，它是短暂的，无法永远，却是人生永远的诱惑与希望。
作者文中一是文章旁征博引，增加散文的知识性。
二是语言风趣幽默、蕴涵深刻。
三是描摹人生，活灵活现；讽刺世态，淋漓尽致。
他的散文集《写在人生边上》收入十篇散文作品，从日常生活中看出矛盾与悖论，专打破对人生简单化的认识，议论风生，多隽思妙语。
2、李白诗歌的艺术成就。
李白性格豪迈，其诗热爱祖国山河，同情下层人民，抒发美好理想，风格雄健奔放，想像丰富奇特，夸张大胆惊人，语言清新俊逸，被称为“诗仙”。
他是屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人。
“李杜文章在，光焰万丈长。
