最难忘的一件事(作文指导)
- 格式:doc
- 大小:21.00 KB
- 文档页数:4
一件难忘的事-高考满分作文(4篇)一件难忘的事时间流逝得真快,转眼,我就要小学毕业了。
妈妈,想和您说说心里话,感激您,让我懂得了什么是爱,教会了我怎样去关爱他人。
那天发生的事情深深地印在了我的脑海里,让我久久难以忘怀。
还记得那天,咱们在一齐看电视,看到了一条令人心酸的新闻:一个漂亮又可爱的小姑娘,患了一种怪病,因为她家里太穷,没钱治病,就要死去了,她叫芸芸。
看到那里,您突然把电视关了,眼睛里充满了同情,声音也有一点颤抖了:“我们这个周六去给这个小姑娘捐点钱吧。
”“哼,凭什么给她捐款我和她根本不认识!”我瞥了您一眼,就回屋写作业了。
晚饭后,我们又聊起了这事,爸爸双手赞成,我坐在那里一言不发,就使劲看着您,真多事,我心里埋怨着。
您似乎看出了我的心思,“孩子,你看,其实在我们身边还有很多人需要我们帮忙的。
这点钱对我们来说不算什么,可是对于他们来说,会有很大的用处。
你帮忙了别人,也会得到很多的欢乐!”我半信半疑地点了点头。
在一个微风轻轻吹拂的日子里,阳光如琉璃般金灿灿的,温暖明媚。
咱们一家人来到了三零一医院,在踏进病房的那一刹那,我被眼前的情景深深地震撼了:洁白的病床上,站着一个小姑娘。
她瘦小的身体,圆圆的小脸儿,脸色却是惨白的,深棕色的头发从耳朵两边轻轻地垂下来。
最让我吃惊的是,她的肚子涨得圆滚滚的,好像一个充满气的大皮球。
把她那小小的双腿压得几乎看不见了。
这时,我吃惊地问您:“妈妈,她的腿怎样那么短呀”您告诉我,那是因为被她的肚子压成这样的。
我心里不禁有一丝心疼。
本应当在幼儿园欢乐生活的她,却默默忍受这病痛的折磨。
她正和来看望的小朋友一齐玩跳棋呢,可那双黑色的眼睛里,却看不到一丝欢乐。
想到我自我的生活是那样的无忧无虑,我怎样也没有想到还有这样可怜的小孩儿,她的生活和我有着天壤之别!并且她很可能还要失去幼小的生命。
我从妈妈手里拿过装好钱的信封,心境很沉重,把信封轻轻地交给了小女孩的妈妈。
我不明白说什么好,“真感激你们!”阿姨看着我的眼睛说到。
难忘的一件事作文(一)在我脑海里,有许许多多的难忘的是,但其中有一件事最令我难忘,那就是我第一次做饭。
那是那一年的夏天,中午我放学回到家,一回到家,我就大声喊道:“今天谁做饭啊? 饿死我了”。
走到餐厅,才发现爸爸妈妈不在,着急的我这是在餐桌上看到了一张字条,上面写道:“儿子,今天我们不回来了,你自己做饭吃吧”。
看到这张字条,心里想:“哼!不就是做饭么,谁不会,今天我就露俩手给他们瞧瞧”。
我该做甚么呢?就做我最爱吃的鸡蛋面把。
我先拿来俩颗鸡蛋,左手拿着鸡蛋,右手固定住碗用力的在碗上磕了一下,不聊鸡蛋被我磕碎了,蛋黄都洒在了我的手上,没办法还得重磕,我又把另一颗鸡蛋拿在手上,吸取了上次的教训,我这次稍微用力的一磕鸡蛋,正好磕在了碗里,我高兴的手舞足蹈,然后,在用力搅拌,搅拌好了,我就开始和面,面活好了我就用菜刀切,这些面被我左切一下,右切一下,让我切的乱七八糟,面切好了,我在打开电磁炉,里面的水开了,我就把鸡蛋和面条放进去一起煮熟,等上七八分钟,面就好了,这中途,我就打开电视,开始看我最喜欢的电视剧了,过了一会,走到餐厅看到面早就熟了,我赶紧把面倒进碗里,幸好还没有坏道低,还能吃了。
我听爸爸说加点醋和辣子味儿会跟好点,然后我就加了一些醋和辣子,最后我尝了尝我的“杰作”。
呀,还不错就是有点辣了,我得意的点点一头,嘴里还吃着自己做的面。
等妈妈爸爸回来尝尝我的面,一定会开心死的。
这就是我难忘的第一次,没次想到这见是我都会捧腹大笑,你呢?难忘的一件事(二)漫漫的人生道路是坎坷的,是艰辛的。
发生的事如满天的繁星多得数也数不完,但我最忘不了的还是那件事。
那是上学期暑假的一天,我和弟弟来到花丛中玩,玩着玩着,感到无趣。
于是,我和弟弟商量玩什么,他说:“我们可以把一些害虫用纸头包起来,再烧掉。
”我也认为这主意好。
我飞一般的跑到家中,拿来两张纸,并做好了准备工作。
我和弟弟开始抓害虫了。
我来包,他来抓。
我把纸一张张撕好,放在旁边让他们等待“任务”。
记忆深刻的一件事作文关于记忆深刻的一件事作文(通用25篇)无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家收集的关于记忆深刻的一件事作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
记忆深刻的一件事作文篇1在我童年的记忆里让我印象最深刻的一件事就是爸爸教我打网球。
那是一个阳光明媚的早晨,我和爸爸、妈妈一早起来,我们穿上运动服,带上网球拍就直奔我家附近网球场了。
到了网球场,我们拿出球拍和球开始“上课”了。
爸爸首先教我发球,只见爸爸一手拿着拍,一手拿着球,左手把球高高扔上了天空。
右手挥球猛力一打,网球直冲我飞来,我一弯腰,网球从我头顶快速地飞过去。
真漂亮呀!我也试着发了一次球。
我拿着球,掂了掂,才知道,原来网球这么重,拍子也沉得几乎举不起。
我学着爸爸的样子,也把球扔到天上,一打,球掉到草丛里。
我反复几次总是打不到球。
妈妈在一旁鼓励我:“再试一试!”我没有放弃,我还学着爸爸的样子,把球扔上去,用力一打这会算是“瞎猫碰上死耗子”,一下打到了爸爸那里,我真高兴呀!我又发了一个球,发的不成功。
经过一次次的练习终于解决了这个困难。
最后,我学会了发球。
接着爸爸又教我接球,我原以为打网球很简单,可没想到,这打网球还真不是件容易的事,爸爸‘轻轻’地发过来一个球,我看准了一打,打了过去,这一次打得很顺利,可是,后面就不顺利了,经过一次次努力,终于学会了打网球的基本动作。
我刚学会了这么一点就主动提出跟爸爸比赛。
首先,我先赢得宝贵的一分,爸爸也不甘示弱赶上了我。
才打了20多分钟。
我就累得已经不行了,我想到了参加奥运会的那些网球运动员,他们经历了千辛万苦才有今天的成果。
我深深感到:梅花香自苦寒来。
这件事虽然过去了很长时间,但我仍记忆犹新,它时刻激励着我,因为那时让我懂得了学什么都不能放弃。
记忆深刻的一件事作文篇2时光飞逝,转眼间一个学期就要结束了。
难忘的一件事优秀作文(15篇)在我记忆的脑海里,有着一件件难忘的事,有快乐的,有伤心的,它们编织成了一幅幅流光溢彩的画卷,都使我永生难忘。
在一个下午,我练完舞蹈回来,打算坐公交车回家,当我走到岔路口的时候,正好有一辆公交车开过来,我打手势事宜让公交车停下,不知是他没看见,还是人坐满了,车依然保持着刚才的车速,嗖地从我身边驶过,我想:这是最后一趟公交车了,如果我错过的话,只能走路回家了。
所以,我一定不能错过,就在这时,我的心里涌出一个念头:我是和车赛跑,能跑过吗?这时,我又想起了我们班老师鼓励我们的话:只要有一线希望,我们都要好好把握好,尽力向你的目标去做。
这时,我奋力向前冲去,以我最快的速度向前奔跑,用尽九牛二虎之力地狂奔,我慢慢地和车拉近了距离,眼看就要追上了,两脚一空,惨摔在地上,我眼睁睁地看着公交车慢慢的向前驶去,从地上爬起来,看了看我的脚,已经有了一块红色的”土地“,我家里这里还要走整整六公里啊!我用尽最后一点儿力气,做最后的冲刺,但是公交车已经消失在我的视野里了,我寄托着我的全部希望,向前冲去,原来,公交车停了下来,我加快了速度,终于,我赶上了,自从那一次,我悟得了一点儿道理。
只要有一线希望,我们就应该努力想那个目标驶去,最终,你一定会成功的!在我的成长中,有许许多多的事,高兴的、难忘的、伤心的……象无数颗闪烁的小星星,发出耀眼的光芒。
下来,我摘一颗最闪亮的小星星与大家分享。
“叮铃铃”下课了,我和好朋友王小刚象箭一样跑出了教室。
玩着玩着,忽然王小刚猛地扑了过来,差点摔了个嘴啃泥,吓了我一大跳,原来是我们班的侯顺源推了他一把。
王小刚很生气,就上去打了侯顺源一拳,侯顺源也毫不示弱,反打了王小刚一拳。
就这样,他们俩就像两只生气的大公鸡,涨得脸红脖子粗,扭打在了一起。
我见势不妙,大喊道:“不要打了,再打我告诉老师!”这句话真管用,他们俩立刻不打了,侯顺源狠狠地瞪了我一眼,好像在说,“狗拿耗子,多管闲事”。
难忘的一件事(作文指导)一、谈话导入,拓展思路1、师:同学们,今天是我们第一次在这么多老师面前上作文课,心情怎么样?(生说)不如我们来玩个游戏吧----歇后语对对碰。
八仙过海---各显神通韩信点兵---多多益善门缝里瞧人---把人看扁了姜太公钓鱼---愿者上钩诸葛亮草船借箭---- 满载而归外甥打灯笼---照旧2、游戏结束后,问:现在心情怎么样?3、在我们的成长经历中,有许许多多像今天这个游戏一样给你留下深刻印象的事,能和我们简单地说说吗?(板书:难忘)学生说一些简单的事例:如在比赛获奖、打预防针、和弟弟放风筝、恶作剧让同桌摔倒受到惩罚、学做菜……4、这些事之所以使你难忘,是因为它们有的令你(在“难忘”一词下面相机板书:高兴、伤心、激动、害怕、着迷、尴尬、失望、后悔、受到启发……)6、刚才我发现同学们回忆起自己难忘的一件事时,神采飞扬,老师听得也是兴趣盎然,可当它化为笔下文字时,怎样才能让读者也都觉得这事确实令人难忘,似乎身临其境呢?这节课我们就来学写(补齐板书:“难忘”后加“的一件事”)二、学习例文,领悟方法1、在第四组课文中,作者记叙了一件件令人难忘的事例,塑造出许多惟妙惟肖的人物形象,深深地震撼了读者的心灵。
其中哪个人的什么事最令你难忘?(学生交流:我最难忘的是《》的,他/她)2、文中又是运用什么手法把事情的经过写的具体,令人难忘呢?(人物的语言、动作、神态、心理活动描写及环境描写)如:出示描写老支书动作的句子,引导赏析三、尝试方法,互相练说“学习的最终目的是为了应用”,下面请同学们尝试着用课文中学到的方法,把你难忘的事说给自己同组(4人小组)的同学听。
提示:说的同学请先给你说的话加个合适的题目。
听的同学如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方,听完后再耐心地给他指出来。
学生自主交流四、交流分享,相机指导1、同学们交流的真认真,谁愿意把自己最难忘的事说与大家分享一下?2、指名几人交流,重点指导一个人(在他发言时其他同学要用心听:他是否将事件过程讲清楚了?讲述中是否让你感受到了难忘之处?有哪些好的、值得我们学习的地方?也可以提出自己的建议。
作文难忘的一件事(通用6篇)篇一:作文难忘的一件事通用一个暑假的早晨,爸爸妈妈都上班去了,我一个人在家里做早饭,我想:还是煎鸡蛋饼吧。
随后就开始行动起来。
我拿起鸡蛋轻轻在碗边一磕,鸡蛋上就裂了一道缝,顺着这道裂缝用手一掰,里面的蛋清和蛋黄就流了出来。
我一连磕了三个,并在碗中放了一些盐,又拿起筷子将蛋清和蛋黄搅拌匀称。
预备好一切后,我往锅里倒油,然后,再次打开煤气灶,只见蓝色的火苗欢快地舔着锅底。
不一会儿,锅里的油就冒烟了,我将调好的蛋液倒进锅里,嘶的一声,只见锅里像开了一朵金灿灿的菊花。
然后我把火关小,往锅里到了一点水,用铲子轻轻翻炒几下,就这样,一个蓬松、鲜嫩、可口的鸡蛋饼就做好了。
正在这时候,妈妈回来了。
看到我煎好的鸡蛋饼,微笑地看着我说:好孩子,你真的长大了,都会给自已做饭了。
我听了妈妈的话,心里乐滋滋的。
这就是令我最难忘的一件事。
篇二:作文难忘的一件事通用每个人在一生中都会遇到许很多多的事,当然,我也不例外。
我的一生中遇到过难过的事,懊悔的事,兴奋的事。
因时间的消逝,我都慢慢地忘却了。
可有一件事,像是刻在了我的心里,让我终生难忘。
那是我上学校二班级的时候,一次放假,我约了几个小伙伴一起去爬山。
那天,我们各自带着自己喜爱吃的东西来到山上游玩。
不一会儿,我们就爬到了山顶,风很大,我们坐在石头上,一边吃东西,一边说笑话。
于是我们就商量着去那片果树林里玩儿。
我们来到果树林,看到树上结满了橘子。
我带头爬到树上去摘橘子,刚摘了没几个,咔吧!一根树枝断了。
我一焦灼,失去了平衡,往后一躺,摔了个四脚朝天。
这时从远处走来一位老爷爷,他看了看我,又看了看地上的橘子,立刻茅塞顿开。
我知道老爷爷要批判我了,便低下头去,预备接受这位老爷爷的批判。
可是我并没有听到批判的声音,却听见一个嘶哑的声音说:“小伙伴,刚才的事,我都看见了,你没有摔坏吧?用不用上我家里擦点药哇?”我回过神来,慌紧张张地说:“不用了”。
便拉着小伙伴走了。
难忘的事情作文提纲英文回答:One unforgettable experience in my life happened when I was traveling in Japan. I was on a solo trip, and I decided to visit a small village in the countryside. While I was there, I met an elderly couple who invited me into their home for tea. We couldn't communicate very well because they didn't speak English and my Japanese was very limited, but we managed to have a lovely conversation using gestures and simple words.During our time together, the couple shared stories about their lives and their experiences living in the village. They showed me their garden, and the husband even taught me how to plant a few vegetables. It was a truly heartwarming experience to connect with people from a different culture and to feel welcomed into their home.As we said our goodbyes, the couple gave me a smallhandmade gift as a token of their appreciation for visiting them. It was a simple but meaningful gesture that I will never forget. This experience taught me the beauty of human connection and the importance of kindness and hospitality, regardless of language barriers.中文回答:有一次我在日本旅行时发生了一次难忘的经历。
人生中最难忘的一件事作文(集锦10篇)人生中最难忘的一件事作文(集锦10篇)人生中最难忘的一件事作文一从小时候到现在,对我来说,难忘的事情太多了,但其中在我脑海烙印最深的一件,还是去年暑假去深圳“世界之窗”游玩的事了。
到了目的地,验票过后,映入眼帘的是一大片用鲜花组成的“世界之窗”四个大字,这别出心裁的设计引得许多游客纷纷拍照留念。
它的旁边是一个铜体的大喷泉,飘飘洒洒的水花无不为炎热的夏天增加了丝丝凉意。
走上高高的楼梯,对面是一个类似公园的游览区,我们沿着一条鹅卵石小路走进去,路旁还种有许多绿树,以及茂密的绿灌丛。
绕过小路,我们终于看见了那些颇有风趣的建筑,它们都是根据国外的一些著名景点微缩而成的。
有埃及的金字塔,有意大利的比萨斜塔,有日本的皇宫,有泰国的泰姬陵,有威尼斯的水城,还有荷兰的大风车。
应有尽有,数不胜数,令人目不暇接。
其中我最喜欢的就是荷兰的大风车了,它有好几个呢,大小不一,都是浅色的,巨大的风叶慢慢地转动着,风车下面是一大片美丽的郁金香,散发出阵阵诱人的芳香,使人感受一股浓浓的荷兰风情令人陶醉。
渐渐地,我们走到了一个大湖边,深蓝的湖水像一双双明亮的眼睛在望着游客们,微风轻轻掠过湖面,泛起丝丝波纹,给人以静的感觉。
走过湖边,吸引眼球的使一座座造型独特、古色古香的小木屋,里面大多是用来卖东西、品茶观鱼的,坐在这样的木屋里闭目养神,品一口香茗该是多么美好的事情呀!我怀着好奇的心理走上小木梯,看见里面摆放的都是一些各种各样的纪念品,有陶瓷、有服饰、还有装饰品,木屋里散发一种特有的清香,真是有趣极了!当我们来到路边的椅子上休息时,才惊讶地发现周围的树木都是经过精心的人工裁剪而成的,瞧!我头顶上的这棵树就是长方形的!有趣吧!经过裁剪之后的枝叶更茂密了,在它的底下乘凉可谓是一个“爽”字!不但是这个,远处还有蘑菇型的、心型的,巧妙的工艺不禁让人们赞不绝口。
最后,我们来到了艾菲尔铁塔底下,看上去真是大得不得了。
作文题目我最难忘的一件事优秀(十一篇)作文题目我最难忘的一件事篇一在彩排前,沈老师又一次对家长们的表演进行了指导,爸爸好像比我还紧急,拿着的讲稿都捏出了水。
我静静地走过去,告知他别紧急,爸爸笑了:“儿子是老演员!你爸可是个新兵呀!”我连续开导:“爸爸虽然是新手,不过有高人教导肯定行!”一句话把爸爸和沈老师都逗乐了!就这样,在经过多次彩排后,我们进行了化妆,接着就是养精蓄锐,等待着正式演出了。
演出正式开头了,台下掌声如雷,持续了很久。
我们按着演出队伍整齐的等候在后台,我特别紧急,心怦怦地跳着,我克制住了紧急的心情,踏上我们始终憧憬的舞台。
在台上,我们有感情的朗诵着每一首诗歌,眼睛始终目视着正前方,那一个个的彩灯,齐刷刷的照着我们,几分钟过去了,我的心情也自然变得特别安静轻松。
不一会儿,诗朗诵完毕了,我们整齐又轻轻地走下台。
虽然这次表演只有短短的几分钟,但是这是对老师、同学这几天努力的最好见证。
在这背后有每天关心我们修改口音的范老师:有为了让我们更有信念表演好这次诗诵会而每天为我们加油的沈老师:还有为了我们能练得更好对我们严格要求的袁老师:有为了这次演出,而细心预备的同学和家长,我们必需努力!我们也必需胜利!这一次诗诵会,我永久不会遗忘,它是我心中永久的“盼望之美”。
作文题目我最难忘的一件事篇二每当我走上演讲台时,我的脑海中又会出现出那件令我难忘的事。
那是上学期的事了。
那天,老师把我叫到办公室,语重心长地对我说:“胡云逸,再过几天,就有一场欢迎一班级小伴侣入学的典礼,我想推举你去致欢迎辞,你愿不情愿?”我想,虽然我平常很不自信,但是也不能让老师绝望,于是答应了。
老师又嘱咐我要好好预备,上台别紧急。
可当我回到家时,我立马心虚了。
要知道,平常在班级同学面前读书,我的身体都会忍不住颤抖,而这次,我要面对的,可是几百人的凝视呀!妈妈回来了,我对妈妈说:“老师让我在新生入学典礼上致欢迎辞,可……”我还没说完,妈妈就打断了我,说:“这是好事啊,我帮你!好好预备一下。
安庆市外国语学校东校区程茜
教学内容:
在自己做过的或者见过的事情中,选择一件最难忘的事:或高兴的,或伤心的,或害怕的,或震惊,或后悔的,或受启发的……写下来,内容要真实,主要部分要写清楚,写时可加上一个合适的题目。
教学目标:
1、能围绕“难忘”选择材料,并试着给自己的文章加题目。
2、把事情的经过写清楚。
3、内容要真实,写出自己的真情实感。
课前准备:
回忆自己难以忘怀的事情,准备讲给老师和同学们听。
教学过程:
一、谈话导入,拓展思路
1、师:同学们,今天是我们第一次在这么多老师面前上作文课,心情怎么样?(生说)不如我们来玩个游戏吧,歇后语对对碰。
2、游戏结束后,问:现在心情怎么样?
3、在我们的成长经历中,有许许多多像今天这个游戏一样给你留下深刻印象的事,能和我们简单地说说吗?(板书:难忘)
4、我从大家的周记中也收集了一些难忘的瞬间(课件出示片段)
5、瞧,这些事之所以使你难忘,是因为它们有的令你(在“难忘”一词下面相机板书:高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发……)
6、我发现同学们回忆起自己难忘的一件事时,神采飞扬,我听得也是兴趣盎然,可当它落到面前的方格纸中,化为文字时,怎样才能让读者也都觉得这事确实令人难忘,似乎身临其境呢?这节课我们就来学写(板书:“难忘”前加“最”,后加“的一件事”)
二、学习例文,领悟方法
1、出示例文1、2,师生评析。
(1)短文主要写了一件什么事?
(2)引导明确怎样才能把把事情的经过说清楚;通过人物的神态、动作、语言和心理的描写,写出自己的真情实感;要体现出难忘之处;可以以事为题。
三、尝试方法,互相练说
下面请同学们尝试着用例文中学到的方法,把你难忘的事说给自
己同组(4人小组)的同学听听。
说的同学请先给你说的话加个合适的题目。
注意:在听别人说的时候,如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方,听完后再耐心地给他指出来。
四、交流分享,相机指导
1、同学们说得真认真,谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享?
2、指名交流(在他发言时其他同学要用心听,看他是否将事件过程讲清楚了?讲述中是否让你感受到了难忘之处?有哪些好的、值得我们学习的地方?也可以提出自己的建议。
)
3、评价时要强调的有以下几点:
(1)事情叙述的完整清楚;
(2)借鉴了例文的表达方法;
(3)能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受,给人更真实的感觉。
五、游戏穿插,内化语言
接下来激动人心的时刻就要到了,我们很快就要将我们所说、所想的化为笔下可爱的字字句句,但令读者难忘的文章除了完整的故事情节,还要有优美的词语,比如歇后语,比如下面的成语游戏:心有灵犀。
五、明确要求,拟写初稿
1、好了,万事俱备,只欠东风。
下面,让我们用手中的笔把你脑海里最难忘的一件事记录下来,好吗? (出示习作要求)
2、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚,可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感,结合生活实际表达自己的感受。
3、明确了要求,请把刚才自己说的快速地写下来,先写完的注意自己修改。
板书设计:
最难忘的一件事
高兴伤心写出难忘之处
震惊激动把经过写
具体
失望后悔写出真情实感着迷庆幸受到启发……
教学反思:
三年级是语文作文的起始阶段,它的重要性非同一般。
虽然一二年纪有看图写话的要求,但是作文和它有着很大的差别。
作文的要求更高了,它不但要求把话写完整,写清楚,更要求把话说漂亮。
就是学会运用写作技巧,学会使用形容词,想方设法地把文章写得丰润圆满,让人读了还想读。
三年级的小朋友做不到这么高的要求,一开始只是要求她们能把事情或者事物给叙述完整了,这就需要老师的引导。
我认为兴趣是最好的老师。
只要学生对写作产生了兴趣,那么他的文章自然而然地就能写好了。
《语文课程标准》对学生写作没有统一要求,却强调了重在培养学生的写作兴趣和自信心。
让学生喜欢写作,爱上写作,自发地写,开心地写,这才是重中之重。
写作没有兴趣的支撑是肯定不行的,老师要先培养学生的兴趣,然后再教他写作的技巧,万万急不得。
本次写作教学中,我就是以激发学生的兴趣为主。
本次的写作主题是写一件难忘的事。
我让学生课前准备歇后语和相关成以及令自己难忘的事2——3件。
待到上课时,先不急于下笔,而是先让学生说一说,其余同学做听众,看他说得怎么样?在他说的时候引导他把话说完整,这样他写的时候也能把话给写完整了。
然而本次作文课我将教学要求拔高了,学生不能轻松接受,而教师也教得吃力。
我应放慢步调,走好作文教学的每一步。
另外,作文不是写完就好了,它还有非常重要的一步,那就是修改与交流。
好作文不仅是写出来,更是改出来的。
在学生写好作文的时候,要求他们先自己读三遍,自己发现问题,及时修改。
尤其是错字和不通顺的句子。
然后教上来由老师批改,发现问题即使批注。
改好以后全班交流,朗读写得好的文章,让学生听听别人是怎么写的,学习别人好的地方,最后在请大家自己看看自己的文章,再次自我修改。
这就是我自己的写作教学的个人反思。
在我的观念里:兴趣是写作最好的老师,只要学生有兴趣,那他就能写好文章。
但是光有兴趣
也是不够,还需要老师的引导与帮助,只有方方面面的结合才能产生出好文章。
点评:
程老师倡导快乐作文,引导学生在快乐的情绪下写作文,课上去除了大量的理论指导,教育无痕却更加精彩。
评析作文是老师注重引导学生把作文写具体,通过互动游戏,利用必要的语言、动作和心理活动激发学生的作文兴趣。
同时,老师重视学生的自主性,放手让学生去评价范文,让学生说打算写什么,让学生谈论,利用比赛方式提高学生兴趣,营造活跃度课堂氛围。
教师点拨学生如何把文章写具体,按一定顺序把事情过程写具体,触动自己感情,点拨学生写出真情实感。
几点建议:
1、习作要求把文章写具体,在“歇后语对对碰”和“心有灵犀”游戏后,可相机采访一下学生,心情如何,面部表情,语言动作,引导学生如何把事情写具体。
2、写作时间不够,可以花10分钟让学生写出写作提纲。
3、可找出初稿让学生修改,在别人不妥的作文中发现自己的不足,从而完善自己。