“开心植园”综合实践活动方案
一、背景和意义
学生对周围世界一直充满好奇心与求知欲，也热衷于实践研究，但除了课堂教学上的探究活动外，学生平时很少有实践探究的机会，而家长也只重视孩子的学习成绩，忽视了子女的社会实践机会，从而影响了学生学科学用科学的兴趣，不利于科学素养的发展。我校属于农村城镇结合部，校园土地面积盈余。这样的环境对孩子的科学实践活动来讲，无疑是一股强大的资源优势，如能科学、合理的利用,并与课堂探究相结合，对于提升孩子的科学素养将起到巨大的促进作用。
为此，我校科学实践课题选择组织学生开展植物种植活动，通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法，初步学会写科学小论文。既能培养学生爱护绿色植物，珍惜生命的情感，从小形成环保意识，也可以为学生提供一个实现中长期科学探究活动的平台。在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。
二、可行性分析
1、我校属于农村城镇结合部，校内土地面积盈余，学校领导大力支持，现已规划实验场地。
2、部分学生来自农民家庭，家长具有种植经验，可指导学生进行研究。
3、本次活动以社团的形式开展，吸收学校对种植有兴趣的学生参与，因此参与的学生人数会比较多，而且有四位专职科学教师组织指导，这更能保证了活动的可实施性。
三、内容及预期目标
1、活动时间：2013年3月12日——2014年3月12日
2、活动内容：
亲历、记录一种植物从种植到结果到采摘最后到买卖的全过程。
3、活动对象：
三、四年级为重点对象，五、六年级协助完成社团活动。
3、预期目标
（1）、让学生体会到科学探究的乐趣，在活动中得到锻炼，在活动中得到发展。
（2）、了解植物的生长的基本常识，珍爱生命，关注环保。
（3）、能进行中长期的探究活动，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康的发展。
（4）、让学生走进生活，走向市场、感受成为社会一员的艰辛，学会勤俭节约的良好习惯。
(5)、能以观察日记、科学小论文、科幻画、摄影等形式表述研究成果。
四、研究的方法步骤
1、第一阶段准备动员阶段（2013年3月—2013年4月）
（1）、指导教师制定活动实施方案，分配活动场地。（分地方案见附件）（2）、确定种植社成员名单，明确目标和任务，进行分组，指导学生制定小组活动计划。（分组方案见附件）
（3）、指导学生了解种植的基本方法，确定种植的种类(根据季节和我校土地特点选择适合种植的种植）。
2、第二阶段实践研究阶段（2013年4月—2014年2月）
（1）、在这一时间段内种植、维护植物，并撰写观察日记，每周一篇，图文并茂。
（2）、开展观花赏花、摄影、手抄报、小论文、科幻画、农作物收获买卖，美食大赛、植树节、植树护寒大行动等活动。
3、第三阶段评比总结阶段（2014年2月—2014年3月）
（1）、植物种植评比
（2）、观察日记评比
（3）、收集活动资料，撰写活动总结并上报优秀小论文、观察日记。
（4）、全校展出本次活动的内容、互相评比和观赏，并把活动记录及种植活动的相关照片资料存档。
种植社主席职责
①种植社主席和副主席由辅导教师任命。
②负责小课题研究的开发、组织和实施。
③负责组织各小组适时开展活动，协调小组之间的联动关系。
④按时向辅导员老师汇总汇报各组活动开展情况。
⑤对活动适时进行总结。
辅导教师职责
①辅导教师既是学生活动的组织者、管理者、引导者，又是学生活动的参与者、合作者、支持者。
②设计活动方案（教案），（《综合实践活动课课型设计的基本要求》见附件）帮助学生进行选题、分组，汇总生成《班级综合实践活动计划》（见附页），任命种植经理，研制各种活动表格。各种表格包括：小组活动计划表、调查表、观察记录表、活动记录表、活动评价表等。研制活动表格是一项艰苦细致的工作，教师要科学设计，为活动做好一切准备。（“参考表格”见附件）
③全程指导活动，及时纠正偏差。
学生的活动必须得到教师的指导，当学生需要的时候，教师应当及时给予支持和帮助。学生在活动过程中，最吃力的事就是分析原因与归纳成果；最难办的事就是联系活动场地、寻求校外援助；最焦虑的事就是跨越采访的第一步；最不顺心的事就是活动出现偏差；最担心的事就是活动过程中的安全。所有这些都应该在教师指导事先考虑之中，要在活动过程中逐一得到解决。为学生把好舵，服好务。
④提供展示舞台，开展积极评价。
学生对主题的研究有了结果，教师要帮助学生表达，提供一切可能的机会，让学生开展交流活动，展示研究成果。同时，对学生活动给予以激励为主的积极评价，使学生的心理获得满足，让评价伴随学生成长。
⑤搞好活动总结。
学生开展的每一次活动，特别是一个主题完结之后，教师都应该及时进行总结和反思，肯定成绩，提出不足，提出建议和设想，为今后的活动指明方向。
分组任务
（1）、成立调研小组，生成《小组活动主题方案》（见附件），设计《小组活动计划表》，（见附件）组织调研，选择种植品种并进行资源、市场等方面论证。（见附件）
（2）、成立物资小组、艺术设计小组，和种植管理小组，谋划《种植方案》（见附件）；艺术设计小组设计班级地标（上交设计方案图，全班同学签字）。
（3）、成立小记者组，开始观察、采访、记录和宣传；开始种植。
（4）、种管小组：制定《值班安排》（见附件），开始进行日常管理；辅导教师对各小组的课题进行汇总，填报《班级综合实践活动计划表》（见附页）（5）、成立采摘小组，采摘成熟的蔬菜、果实，填写《产品登记》（见附件）。
（6）、成立市场小组，联系零售地点或摊位，变卖产品，市场小组在辅导教师的指导下购买种植工具和供活动经费用。填写《销售记录》（见附件）（7）艺术设计（机动）小组：负责进行班牌设计、产品宣传等艺术性工作；机动配合各组活动。
分组建议
①调研小组：负责市场调查，收集种植经验、技术，组织田间指导和培训。（5人）
②物资小组：负责为从种到收售等各个小组筹集准备所需工具、材料、车辆、器材等。（5人）
