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高一地理课题：高中地理前言——走进地理学教学目标：激发学生对于地理的学习兴趣，了解地理学的学习方法，这学期的学习内容。
教学重点：教学难点：教学过程：1．自我介绍：同学们好，我叫李成秀。
其实，两个月前我和你们一样，也是一名学生，现在我们都是告别了生命中的一个阶段，进入了新的阶段，新环境，新伙伴。
作为教师，对同学们满怀着期望和祝福，这也是我这么多年来作为学生的一点感悟：●自信心。
自信是一个人的基本素质，每个人都有自己独特的优势，可能你在学习方面不是特别擅长，但相信总有你所擅长的方面。
所以，在我的眼中，大家都是一样很有潜力和发展前途的学生。
但是，学习很重要，没有了通过学习过程对我们思维、能力、思想和逻辑方面、文化素养等方面的锻炼，我们更没有可能在其它方面有所成就，即使你在除学习的某一方面很有天赋，那也会是枉费。
现代社会，相对来说，赚钱多的人，过着有质量的生活的人是有想法的人，爱动脑子的人，而这些方面的能力，需要我们在青春时期，人生最美好的时期通过学习的过程而培养起来。
●说到学习，我希望大家有效率的学习，不要为了应付老师家长的检查、监督装腔作势。
找到适合自己的学习方式。
我希望这门课是同学们花的时间最少，学的最好的一门课。
●高中时期是人生中很美好的时段，高中的友谊亦很真挚，若干年后，当你们毕业了，结束了学生生涯，走上社会时发现联系最多的，处的最好大多是高中同学，高中的时期很值得怀念。
所以，同学们切记相互关爱，和善待人。
2．课堂纪律●课堂纪律学生们都很明白，我就不多罗嗦了，这里我主要补充强调两点：●我知道有些同学有手机，而且也将手机带到了课堂。
课堂上不准玩手机，更不能发短信，打电话，这种行为是对老师、同学的不尊重。
●每节课之前我都会对上节课已学过的知识点进行提问或小检测，在每节课结束后同学们只花10分钟左右的时间做复习。
我所提问的对象就是课堂上不认真，作业不认真的同学。
3．选课代表●课代表的工作：收取作业本、便于老师与学生的沟通。
30前言走进地理学三维目标1．2．通过阅读教材、听教师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科，地理学做什么，地理学通过通过本节课的学习，激发学生学习地理的强烈欲望和兴趣，培养学生热爱科学的精神。
教学重点1.2.教学难点通过教师引导，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，形成愿学、想学地理的思想动机。
教具准备课时安排1课时。
教学过程一、自我介绍大家好，我是大家的新地理老师，首先我自我介绍一下，我叫“**”（板书）。
以后就叫我盛老师，不要叫我地理老师，更不要叫我“喂”。
从今天起，由我来和大家一起学习地理这门课。
二、师生互动我首先提第一个问题。
请问：哪些同学喜欢地理课？请喜欢地理课的同学举手。
…不要太虚伪哦，不要为了给我面子，就举手哦，那就太虚伪了哦。
我数数看，1、2、3。
啊！？我们班居然有×个学生喜欢地理，太让我吃惊了，这已经是很不错的啦。
请大家安静，我想再问一个问题：大家为什么不喜欢地理？不要怕，我就喜欢听真话。
…我刚才看你没有举手，你肯定是不喜欢地理的哦，来说说看，你为什么不喜欢地理…哦，是这样。
（我继续点乙同学）你好象也没有举手，我一边听，一边点头附和……其实你们说的都很正常，地理二字告诉我们地理学是围绕“地”和“理”两个字展开，初中以“地”为主，即是区域地理，包括世界地理和中国地理4本书；高中以“理”为主，又分为系统地理（必修模块）和应用地理（选修模块），初中——因为以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题，故而你们的初中地理老师基本不“讲”“理”。
就知道要你们背诵。
而高中老师则既会“讲”“理”，也爱说“地”的，所以地理学就变得有血有肉了，学习地理便成了一种理性的享受。
不过提醒你们高中地理可不像初中那样简单了，尤其是我们的自然地理，不可小视之，要做好思想准备哟！我再提一个问题：什么是地理？你知道地理是研究什么东西的吗？地理学就是研究地球的一门科学。
不过，严格说地理只研究地球表面，也就是说，地理是研究地理表面的一门科学。
