教学管理系统
教学管理系统的编制
一.一般原则
1.学校教学必须坚持党的四项基本原则，坚持“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，认真执行有关教育法规，树立科学合理的教学理念和高尚的师德，认真实施国家课程计划，认真实施素质教育，努力提高教育教学质量。
2.教学是学校的中心工作。在教学中，教书育人应该是和谐统一的。
不仅要引导学生学习“双基”，培养他们的能力，发展他们的智力。还能促进学生的思想、兴趣、意志、情感、身心、品德和行为习惯的健康发展，并充分发挥教学过程的主体作用。
3.在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，营造和谐轻松的课堂氛围。
不仅要面向全体学生，还要注重培养人才。也就是说，既要保证全面发展，又要注重学生特长的培养。
4.备课、听课、批改作业、辅导、检查和听课是教学过程中的基本环节，应紧密联系，层层落实。
认真完成学校要求的教学计划、总结、课后笔记和教学论文。
5、各学科应互相兼顾，避免过多的学术负担。
6、教师应按照《课程标准》和教材要求认真学习教材，认真教
学。
严格遵守教学规则。
第二，备课
1.备课是上好一堂课的前提。课堂上不允许有教案。
否则，将作为渎职行为受到处罚，受到学校的批评，情节严重的给予适当处罚。
2、所有学科将实行每周课外备课。
(语文和数学一般要求提前一周，而常识要求提前两周)
3.个别备课与集体备课相结合。
根据《课程标准》和教材的要求，我们在探索和创新的前提下刻苦学习教材。
它主要是针对个人的，“《课标》的准备，教材的准备和学生的准备”已经到位。
从营造轻松和谐的课堂氛围入手，精心设计教学过程，编写教案。
4、坚持以每周教研小组为单位的集体备课制度。
每周做一次，既要有中心演讲又要有集体意见；
不仅有全面的考虑，也有重要的和困难的探索点。
既有双基培养目标，也有教与学方法的探索。
同时，从减轻学生负担的角度出发，应该综合考虑作业的数量和考试的内容。
5、教案要求:
a .
根据课时写作；
b、突出主要内容、目的、要求、重点和难点；
教学步骤清晰，思路新颖，层次清晰，思维科学；
d、在时间安排、教学方法、学习方法、板书设计、作业内容等方面应精心安排；
课后反思要有针对性；
f、学校每月检查一次。
第三，阶级
1、坚持“三桌一墙”制度。
老师在课堂上应该严格遵守时间表。课程表归教学部门所有。未经允许，教师不得停课或代课。否则，他们将作为旷工受到惩罚。
2.上课前做好准备。
上课前，为班级准备教材、材料、仪器和教具。
一旦老师进入教室，就不允许他中途进入或离开教室，也不允许他要求学生走出教室为自己取教学用品。
3.举止文明，衣着大方，仪表端庄。
不要坐着讲课，不要挖苦学生，不要穿拖鞋、背心、西装和短裤，不要留长发；
不要穿袒胸露背或透明的衣服，不要化浓妆或留长发。
课堂上不允许吸烟。
4.教师必须严格执行课堂常规，认真组织教学，提高课堂效率
根据《课标》的要求，校本探究应该根据教材和学生的实际情况
进行。教学目的:
突出重点，突破困难，解决疑点，培养能力。写作要求:
板书工整，图案精美，字迹工整、清新、规范。
7、教师应精心设计练习，学生练习一般为15分钟，此时，教师随时巡视，了解情况，及时指导、反馈。
不要坐着教书-
一.一般原则
1.学校教学必须坚持党的四项基本原则，坚持“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，认真执行有关教育法规，树立科学合理的教学理念和高尚的师德，认真实施国家课程计划，认真实施素质教育，努力提高教育教学质量。
2.教学是学校的中心工作。在教学中，教书育人应该是和谐统一的。
不仅要引导学生学习“双基”，培养他们的能力，发展他们的智力。还能促进学生的思想、兴趣、意志、情感、身心、品德和行为习惯的健康发展，并充分发挥教学过程的主体作用。
3.在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，营造和谐轻松的课堂氛围。
不仅要面向全体学生，还要注重培养人才。也就是说，既要保证全面发展，又要注重学生特长的培养。
4.备课、听课、批改作业、辅导、检查和听课是教学过程中的基本环节，应紧密联系，层层落实。
认真完成学校要求的教学计划、总结、课后笔记和教学论文。
5、各学科应互相兼顾，避免过多的学术负担。
6、教师应按照《课程标准》和教材要求认真学习教材，认真教学。
严格遵守教学规则。
第二，备课
1.备课是上好一堂课的前提。课堂上不允许有教案。
否则，将作为渎职行为受到处罚，受到学校的批评，情节严重的给予适当处罚。
2、所有学科将实行每周课外备课。
(语文和数学一般要求提前一周，而常识要求提前两周)
3.个别备课与集体备课相结合。
根据《课程标准》和教材的要求，我们在探索和创新的前提下刻苦学习教材。
它主要是针对个人的，“《课标》的准备，教材的准备和学生的准备”已经到位。
从营造轻松和谐的课堂氛围入手，精心设计教学过程，编写教案。
4、坚持以每周教研小组为单位的集体备课制度。
每周做一次，既要有中心演讲又要有集体意见；
不仅有全面的考虑，也有重要的和困难的探索点。
既有双基培养目标，也有教与学方法的探索。
同时，从减轻学生负担的角度出发，应该综合考虑作业的数量和
