跟着绘本学写作彩虹色的花教学说课

《彩虹色的花》绘本教案一、教学目标1、引导幼儿理解故事情节，感受彩虹色的花与他人分享快乐、帮助他人的美好情感。

2、培养幼儿观察画面、大胆表达的能力，能够用自己的语言讲述故事中的主要内容。

3、启发幼儿思考如何在生活中帮助他人，培养乐于助人的品质。

二、教学重难点1、重点（1）理解绘本中彩虹色的花为小动物们提供帮助的情节。

（2）感受彩虹色的花无私奉献、乐于助人的精神。

2、难点（1）引导幼儿体会分享与帮助带来的快乐，思考在生活中的实际应用。

（2）鼓励幼儿用自己的语言和动作表达对故事的理解。

三、教学方法1、直观演示法通过展示绘本中的图片，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色形象。

2、提问引导法通过提问，引导幼儿思考故事中的情节和角色的情感，培养幼儿的思维能力。

3、角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事中的情节，加深对故事的理解。

四、教学准备1、《彩虹色的花》绘本及 PPT 课件。

2、彩虹色的花的头饰及相关动物头饰。

3、绘画工具和材料。

五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）展示一些色彩鲜艳的花朵图片，引导幼儿观察并说一说花朵的颜色和形状。

（2）提问：“你们见过彩虹色的花吗？今天我们就来一起认识一朵彩虹色的花。

”2、讲述故事（10 分钟）（1）教师结合PPT 课件，声情并茂地讲述《彩虹色的花》的故事。

（2）在讲述过程中，适时提问，如：“彩虹色的花遇到了谁？”“它是怎么帮助小动物的？”引导幼儿关注故事的情节发展。

3、讨论与交流（10 分钟）（1）组织幼儿讨论：“彩虹色的花为什么要帮助小动物们？”“它帮助了别人后心情怎么样？”（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，教师进行适当的引导和总结。

4、角色扮演（10 分钟）（1）请几位幼儿分别扮演彩虹色的花和小动物，再现故事中的情节。

（2）其他幼儿认真观看，并在表演结束后给予评价和掌声。

5、绘画活动（10 分钟）（1）为幼儿提供绘画工具和材料，引导幼儿画出自己心中的彩虹色的花或者是它帮助小动物的场景。

幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》幼儿园说课稿1. 课程概述幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》是一份关于色彩认知和创意表达的教学计划，旨在通过花朵和彩虹的主题，帮助幼儿认识不同的颜色和发展创意表达能力。

• 教学目标：幼儿园大班说课稿明确了教学目标，包括帮助幼儿认识常见的颜色，学会用颜色表达自己的想法和感受。

• 教学内容：幼儿园大班说课稿规划了适合幼儿的色彩认知和创意表达教育内容，如颜色的名称和颜色的搭配，涵盖了幼儿艺术教育的基本要素。

• 教学方法：幼儿园大班说课稿提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如观察、实践和创作等，激发幼儿的兴趣和参与度。

• 教学评价：幼儿园大班说课稿设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的色彩认知和创意表达能力，提供针对性的反馈和指导。

• 教学资源：幼儿园大班说课稿列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿艺术教育的支持和参考。

2. 课程安排1. 颜色的介绍： ◦ 教师向幼儿介绍常见的颜色，如红色、黄色、蓝色等。

◦ 幼儿通过观察和描述，了解不同颜色的特点和象征意义。

2. 花朵的观察和创作： ◦ 教师组织幼儿观察不同颜色的花朵，如红玫瑰和黄菊花等。

◦ 幼儿通过创作活动，用颜色表达自己对花朵的感受和想法。

3. 彩虹的介绍和绘画： ◦ 教师介绍彩虹的形成原理和颜色顺序，如红橙黄绿蓝靛紫。

◦ 幼儿通过绘画活动，用彩虹的颜色表达自己的创意和想象。

4. 色彩的搭配和创作： ◦ 教师引导幼儿学习颜色的搭配原则，如冷暖色搭配和对比色搭配等。

◦幼儿通过创作活动，用不同颜色的搭配表达自己的创意和情感。

5. ... ◦ 继续介绍其他与色彩认知和创意表达相关的活动，如色彩的舞蹈和色彩的故事分享等。

◦ 幼儿通过参与活动和实践探究，全面发展了色彩认知和创意表达能力。

3. 教案亮点与成果在使用幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 颜色的认知和表达能力：通过观察和创作活动，幼儿认识了常见的颜色，并学会了用颜色表达自己的想法和感受。

幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》
一、活动背景
本次活动旨在通过《彩虹色的花》这个故事，培养幼儿的想象力、创造力和艺术欣赏能力，激发他们对自然和美的热爱。

二、活动内容
本次活动的内容包括：
故事《彩虹色的花》的讲述
绘画活动：绘制彩虹色的花
艺术欣赏：观赏彩虹色的花作品
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
理解故事《彩虹色的花》中的情节和主题
通过绘画活动，表达自己对彩虹色的花的想象和创造
通过艺术欣赏，欣赏他人的彩虹色的花作品，培养艺术欣赏能力
四、教学过程
1. 故事《彩虹色的花》的讲述
教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿理解故事中的情节和主题。

教师可以使用图片或道具来辅助讲述，让幼儿更好地理解和参与。

2. 绘画活动：绘制彩虹色的花
教师引导幼儿使用彩色纸、颜料等材料，绘制自己想象中的彩虹色的花。

教师可以提供一些示范和指导，同时鼓励幼儿发挥创造力，展示个性。

3. 艺术欣赏：观赏彩虹色的花作品
教师展示一些彩虹色的花作品，让幼儿观赏并表达自己的感受和喜好。

教师可以引导幼儿讨论作品的特点和美感，培养他们的艺术欣赏能力。

五、教学评价
通过本次活动，幼儿理解了故事《彩虹色的花》中的情节和主题。

他们通过绘画活动，表达了自己对彩虹色的花的想象和创造。

通过艺术欣赏，幼儿培养了艺术欣赏能力，学会欣赏他人的彩虹色的花作品。

彩虹色的花说课稿（大班）一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，让学生了解彩虹色的花的特点和种类，培养对自然界多样性的尊重和欣赏。

2.能力目标：培养学生的观察力、联想力和表达力，培养学生的团队合作意识和探索精神。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

二、教学准备1.教学工具：投影仪、电脑、大班板书等。

2.教学材料：彩虹色的花图片、花卡片、花种子等。

3.教学环境：教室内保持安静整洁，确保学生专注。

三、教学过程第一步：导入 (5分钟)•展示一张彩虹色的花图片，引起学生的兴趣。

•引导学生思考：你见过彩虹色的花吗？你知道有哪些彩虹色的花吗？第二步：学习彩虹色的花（10分钟）•分发花卡片给每位学生，上面印有不同颜色的花的图片和名称。

•让学生自由合作，用彩虹色的花卡片展示彩虹色的花的种类。

•让学生观察花卡片上的花朵颜色，根据不同颜色合作，讨论感受和相似之处。

第三步：观察彩虹色的花（15分钟）•准备各种颜色的花种子。

•将学生分成小组，每个小组分配一盆土和花种子。

•让学生观察和记录种子的颜色和形状，并合作种植在盆土中。

•引导学生观察并记录植物的生长变化，包括花朵的颜色和形状。

第四步：表达彩虹色的花（20分钟）•引导学生用彩笔和纸进行绘画，表达对彩虹色花朵的想象。

•让学生展示他们的绘画作品，分享他们对彩虹色花朵的理解和感受。

第五步：分享探究 (15分钟)•让学生分享自己对彩虹色的花的理解和观察结果。

•引导学生思考：花朵的颜色是怎么来的？不同颜色的花朵有何区别？•鼓励学生提出问题，并通过学生的合作探究和讨论，引导他们主动求知和解决问题。

第六步：课堂小结 (5分钟)•总结本课学到的知识：彩虹色的花的特点和种类，以及花朵的颜色来自于自然界的多样性。

•引导学生思考：我们如何保护这些美丽的花朵？四、板书设计彩虹色的花1. 彩虹色的花的种类2. 花卡片展示3. 观察彩虹色的花4. 表达彩虹色的花5. 分享探究6. 保护花朵的多样性五、教学反思本节课通过多样的教学方法激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察力和表达力。

2024年绘本《彩虹色的花》教案一、教学内容本节课选自2024年绘本《彩虹色的花》，主要围绕第三章“彩虹色的花”展开。

详细内容包括：认识彩虹色的花，了解其生长过程及特点；探讨彩虹色的花在自然界中的作用及其与人类生活的关系；通过绘本阅读，培养学生对自然美的感知能力。

二、教学目标1. 让学生掌握彩虹色的花的基本知识，了解其生长过程、特点及其在自然界中的作用。

2. 培养学生阅读绘本的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点重点：彩虹色的花的生长过程、特点及其在自然界中的作用。

难点：如何引导学生通过阅读绘本，感受彩虹色的花的美，培养其审美能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《彩虹色的花》、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示各种美丽的花朵，引导学生观察并发表自己对花朵的喜爱之情。

2. 教学内容讲解（10分钟）分章节讲解绘本内容，详细讲解彩虹色的花的生长过程、特点及其在自然界中的作用。

3. 例题讲解（10分钟）出示与彩虹色的花相关的题目，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 课堂讨论（10分钟）分组讨论：如何保护大自然中的彩虹色的花？每组派代表进行分享。

六、板书设计1. 彩虹色的花2. 内容：生长过程：种子→发芽→幼苗→开花→结果特点：色彩鲜艳、生命力顽强作用：传播种子、提供食物、美化环境七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的彩虹色的花”为主题，写一篇短文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对彩虹色的花的知识掌握程度如何？教学方法是否合适？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，培养其观察力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计7. 板书设计的逻辑性与美观性8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕彩虹色的花，将绘本中的信息进行提炼和整合。

大班语言《彩虹色的花》教案+说课稿一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章“多彩的童话世界”，具体内容为《彩虹色的花》。

该故事讲述了一朵彩虹色的花在春夏秋冬四季中，用自己的色彩帮助其他小动物，最终虽然自己枯萎，但留下美好回忆的故事。

详细内容包括：故事情节理解、角色分析、词汇学习及情感体验。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容；2. 通过分析角色特点，培养幼儿的观察力和想象力；3. 学习新词汇，提高幼儿的语言表达能力；4. 体验彩虹色的花乐于助人的精神，培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解并复述故事情节，角色分析；教学重点：新词汇的学习与运用，情感体验。

四、教具与学具准备教具：彩虹色的花图片、故事挂图、角色扮演道具、词汇卡片；学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并描述花的颜色，引发幼儿对彩虹色的花的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解新词汇。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检查幼儿对故事情节的理解；b. 分组讨论，分析故事中角色的特点；c. 幼儿用词汇卡片进行组词练习。

4. 角色扮演（10分钟）幼儿分成小组，选择故事中的角色进行扮演，教师巡回指导。

5. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿分享彩虹色的花助人为乐的精神，让幼儿谈谈自己在生活中帮助他人的经历。

6. 彩虹花制作（15分钟）幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀等学具制作彩虹花，教师指导。

六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 新词汇：彩虹、助人为乐、分享、关爱等；3. 故事简笔画：彩虹、花、小动物等。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于《彩虹色的花》的手抄报。

2. 答案要求：包含故事情节、角色分析、新词汇及个人感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，关注身边的人和事，学会关爱和分享。

跟着绘本学写作彩虹色的花教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）跟着绘本学写作《彩虹色的花》绘本读写教学设计教学目标1.通过猜一猜、想一想的方法，猜测故事情节发展，培养想象力。

2.学写对话，学会用“问题——解决”的方式续编故事。

教学重难点学习绘本的语言表达方式，并能用“问题——解决”的方式续编故事，学写对话。

教学过程一、观察封面，谈话导入1.出示封面。

师：我想送给大家一朵花（出示彩虹色的花），大家看看，它有几瓣，分别是什么颜色?2.谈话揭题。

师：这是一朵（）的花?这么多颜色就好像天上的——彩虹一样，所以它有个好听的名字（出示封面）。

3.多样读题。

师：让我们一起来和彩虹色的花打打招呼！谁还能有礼貌地打招呼?二、师生共读发现规律1.师讲述——走进第一片花瓣。

师：还有一个人也和彩虹色的花打招呼呢看看是谁（出示第一副图）“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。

”太阳升起来把原野照得亮亮的。

他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！“早安，你是谁”太阳问。

花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。

冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。

现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。

”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊?生：跟每个的分享他的快乐。

师：可是彩虹色的花没有手和脚，他要怎样和别人分享他的快乐呢?我们继续往下听。

过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。

“早安，我是彩虹色的花。

你是谁呀”彩虹色的花问。

“我是蚂蚁。

我现在要去奶奶家。

可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。

我怎么才能过去呢”“是这样啊。

那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。

”师：小蚂蚁遇到了什么困难?蚂蚁会怎么使用这片花瓣呢？师点出小蚂蚁过水坑的图，谁能用用完整的话把两幅图一起讲一下。

生说。

2.师生配合——第二片花瓣又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。

彩虹色的花说课稿《彩虹色的花》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《彩虹色的花》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。

厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。

早春的一天，一朵彩虹色的花在原野上绽放。

它把自己的花瓣送给了需要帮助的小动物，从蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟到刺猬，每一次的给予都充满了温暖和善意。

最后，虽然彩虹色的花在寒冬中凋零，但它的生命却以另一种形式得到了延续。

这本绘本蕴含着丰富的教育价值。

它不仅能够让孩子们感受到色彩的魅力，还能培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

同时，通过彩虹色的花无私奉献的行为，能够引导孩子们学会关爱他人，懂得分享和付出。

二、说学情对于具体年龄段的孩子来说，他们正处于认知发展的关键时期，对周围的世界充满了好奇和探索欲望。

他们已经具备了一定的观察力和语言表达能力，但在理解抽象的情感和道德观念方面还需要进一步的引导。

绘本以其生动的画面和简洁的文字，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣，是非常适合这个年龄段孩子的阅读材料。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、知识与技能目标：引导幼儿观察绘本画面，理解故事内容，能用自己的语言讲述主要情节。

2、过程与方法目标：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和合作能力。

3、情感态度与价值观目标：让幼儿感受彩虹色的花无私奉献的精神，懂得关爱他人，愿意帮助别人。

四、说教学重难点教学重点：理解绘本故事的内容，感受彩虹色的花的美好品质。

教学难点：引导幼儿体会分享和付出的快乐，培养幼儿关爱他人的意识。

五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本的图片，让幼儿直观地感受画面的内容和色彩，激发幼儿的兴趣。

《彩虹色的花》教案《彩虹色的花》教案（精选14篇）《彩虹色的花》教案篇1活动目标：1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。

2、学习如何帮助有困难的人。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：课件、《5·12》视频。

活动过程：（一）导入。

1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？2、那我们一起来看看。

（二）观看课件。

1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。

2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？7、最后一片花瓣去哪里了？（三）完整欣赏故事及课件。

教师完整连贯的讲述故事，提问：1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？2、你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？（四）观看《5·12》地震视频，提问：1、5·12发生了一件什么事情呢？2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。

听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

教学反思：《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。

本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。

我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……《彩虹色的花》教案篇2设计思路：借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐。

跟着绘本学写作《彩虹色的花》教案一、教学目标1. 让学生通过绘本《彩虹色的花》了解彩虹色的花的生长过程和特点。

2. 培养学生观察、思考、表达和创作的能力。

二、教学内容1. 绘本《彩虹色的花》的阅读与理解。

2. 学习彩虹色的花的生长过程和特点。

3. 彩虹色的花的绘画创作。

三、教学准备1. 准备绘本《彩虹色的花》若干份，确保每个学生都能阅读。

2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉等。

3. 准备相关背景知识资料，如彩虹色的花的生长过程和特点。

四、教学过程1. 引导学生阅读绘本《彩虹色的花》，理解故事内容，感受故事中的情感。

2. 讲解彩虹色的花的生长过程和特点，帮助学生掌握相关知识。

3. 分组讨论，让学生分享自己最喜欢的彩虹色的花的部分，并说明原因。

4. 进行绘画创作，让学生用自己的方式表现彩虹色的花，培养学生的创造力。

五、作业与评价1. 让学生回家后，向家人讲述绘本《彩虹色的花》的故事内容，培养学生的表达能力。

2. 让学生回家后，观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，培养学生的观察能力。

3. 定期展示学生的绘画作品，对学生的创作进行评价，鼓励学生的积极性。

六、教学目标1. 深化学生对彩虹色的花生长过程的理解。

2. 培养学生通过写作表达自己对彩虹色的花的喜爱。

3. 引导学生通过故事讨论，理解彩虹色的花关爱他人的精神。

七、教学内容1. 深入分析绘本《彩虹色的花》中的情节，探讨彩虹色的花的成长变化。

2. 写作练习：以彩虹色的花为主题，写一篇小故事。

3. 小组分享：学生互相展示自己的写作作品，并讨论交流。

八、教学准备1. 准备学生的写作作品展示板或平台。

2. 准备相关评价标准，以便于对学生的写作进行评价。

九、教学过程1. 回顾绘本《彩虹色的花》的故事情节，引导学生关注彩虹色的花在故事中的变化。

2. 布置写作任务：以彩虹色的花为主题，写一篇小故事。

3. 学生进行写作，教师巡回指导，解答写作中的疑问。

4. 学生完成写作后，进行小组分享，互相评价和交流。

跟着绘本学写作《彩虹色的花》绘本读写教学设计教学目标1.通过猜一猜、想一想的方法，猜测故事情节发展，培养想象力。

2.学写对话，学会用“问题——解决”的方式续编故事。

教学重难点学习绘本的语言表达方式，并能用“问题——解决”的方式续编故事，学写对话。

教学过程一、观察封面，谈话导入1.出示封面。

师：我想送给大家一朵花（出示彩虹色的花），大家看看，它有几瓣，分别是什么颜色?2.谈话揭题。

师：这是一朵（）的花?这么多颜色就好像天上的——彩虹一样，所以它有个好听的名字（出示封面）。

3.多样读题。

师：让我们一起来和彩虹色的花打打招呼！谁还能有礼貌地打招呼?二、师生共读发现规律1.师讲述——走进第一片花瓣。

师：还有一个人也和彩虹色的花打招呼呢?看看是谁?（出示第一副图）“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。

”太阳升起来把原野照得亮亮的。

他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。

花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。

冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。

现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。

”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊?生：跟每个的分享他的快乐。

师：可是彩虹色的花没有手和脚，他要怎样和别人分享他的快乐呢?我们继续往下听。

过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。

“早安，我是彩虹色的花。

你是谁呀？”彩虹色的花问。

“我是蚂蚁。

我现在要去奶奶家。

可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。

我怎么才能过去呢？”“是这样啊。

那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。

”师：小蚂蚁遇到了什么困难?蚂蚁会怎么使用这片花瓣呢？师点出小蚂蚁过水坑的图，谁能用用完整的话把两幅图一起讲一下。

生说。

2.师生配合——第二片花瓣又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。

“你好，我是彩虹色的花。

你是谁呀？你为什么那么难过?”彩虹色的花问。

“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。

跟着绘本学写作《彩虹色的花》教案第一章：绘本介绍与写作准备1.1 绘本《彩虹色的花》简介讲述者向学生介绍绘本《彩虹色的花》的故事情节、主要角色和画面风格。

强调绘本的图文结合特点，引导学生关注绘本中的细节。

1.2 写作准备引导学生回顾已学的观察和描述方法，如使用五感法、形容词和细节描写。

学生准备笔记本和彩色笔，以便在写作过程中记录自己的想法。

第二章：观察绘本与创意联想2.1 观察绘本讲述者带领学生一起翻阅绘本《彩虹色的花》，引导学生观察彩虹色的花的形态、颜色和背景。

学生练习用词语描述所看到的画面。

2.2 创意联想学生根据绘本中的彩虹色的花，展开想象，创造自己的故事情节。

学生用笔记本记录下自己的创意联想，包括故事情节、角色设定和场景描述。

第三章：写作指导与草稿创作3.1 写作指导讲述者向学生讲解如何将创意联想转化为完整的短文。

强调写作过程中的逻辑性和连贯性，引导学生思考故事的开头、发展和结尾。

3.2 草稿创作学生可以边写作边绘画，将绘本中的元素融入到自己的作品中。

第四章：修改与分享4.1 修改学生完成草稿后，进行自我修改，调整语句和画面描述。

学生可以邀请同学或老师提供反馈意见，进一步改进作品。

4.2 分享学生将修改后的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和心得。

学生之间互相欣赏和评论，共同学习和进步。

第五章：总结与拓展5.1 总结讲述者引导学生回顾整个写作过程，总结所学的写作技巧和创意方法。

学生分享自己的收获和体会，反思自己在写作中的成长。

5.2 拓展学生根据绘本《彩虹色的花》进行拓展创作，如绘画、制作故事卡片或编写后续故事。

学生可以将自己的作品进行展示，鼓励家人和朋友欣赏。

第六章：绘本主题探讨与写作技巧提升6.1 主题探讨讲述者引导学生探讨绘本《彩虹色的花》的主题，如友谊、奉献、成长等。

学生分享自己对主题的理解和感受，进行思维碰撞。

6.2 写作技巧提升讲述者针对学生在写作中遇到的问题，进行有针对性的写作技巧讲解。

彩虹色的花说课稿一、说教材《彩虹色的花》是一篇充满想象力和创意的儿童文学作品，选自我国小学语文课程标准推荐阅读书目。

本文在课文中具有举足轻重的地位，它以富有诗意的语言，讲述了一朵彩虹色的花如何用自己的花瓣帮助需要帮助的小动物们，最后虽然花瓣凋零，但它的爱和温暖却留在了每一个动物心中的感人故事。

本文的作用主要表现在以下几个方面：1. 激发学生的想象力和创新意识，培养他们的文学素养。

2. 引导学生体验关爱他人、乐于助人的美好情感，培养良好的道德品质。

3. 提高学生的阅读理解能力，丰富他们的词汇量。

本文的主要内容可以分为三个部分：1. 彩虹色的花与小动物们的相遇：描述了彩虹色的花如何用自己的花瓣帮助小动物们解决问题。

2. 花瓣凋零，彩虹色的花的爱与温暖传递给每一个小动物。

3. 小动物们怀念彩虹色的花，感慨它的美好品质。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确地朗读课文，理解课文内容。

b. 学会生字词，并能正确书写和应用。

c. 能用自己的话复述课文，提高表达能力。

2. 过程与方法：a. 通过阅读、讨论、想象等环节，培养学生的文学素养和想象力。

b. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：a. 体验关爱他人、乐于助人的美好情感，培养良好的道德品质。

b. 感受大自然的美好，学会珍惜和感恩。

三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括以下几个方面：1. 理解课文内容，把握彩虹色的花与小动物们之间的情感交流。

2. 学会生字词，并能正确书写和应用。

3. 培养学生的想象力、表达能力和团队协作能力。

4. 引导学生体验文章所传递的关爱他人、乐于助人的美好情感，培养良好的道德品质。

在教学过程中，教师应注重对重点内容的讲解和引导，针对难点进行有针对性的辅导，确保学生能够充分理解和掌握本文的知识点。

同时，通过形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思1尊敬的各位领导老师：大家好，今天我说课的内容是：幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》。

一、说教材：一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。

彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。

盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗?当然不会!他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。

孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。

《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。

而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。

一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。

相信这部作品也会使孩子们将一颗"帮助"的种子深深地埋在自己的心底。

二、说目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。

这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。

日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。

彩虹色的花说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《彩虹色的花》。

《彩虹色的花》是一本非常温馨、充满爱与分享的绘本故事。

它用绚丽的色彩和简单却动人的情节，向孩子们传递了许多美好的品质和价值观。

一、说教材这本绘本色彩鲜艳、画面生动，文字简洁而富有韵律。

故事中的彩虹色的花无私地将自己的花瓣分享给需要帮助的小动物们，每一次的分享都展现了善良和友爱。

对于小学低年级的孩子们来说，这样的故事不仅能够吸引他们的注意力，还能在潜移默化中培养他们的情感认知和社会交往能力。

二、说学情咱们低年级的小朋友呀，正处于对世界充满好奇、喜欢听故事的阶段。

他们的想象力丰富，但理解能力相对有限。

所以在教学过程中，我们要通过生动的讲述、直观的图片展示，帮助他们理解故事的内涵。

三、说教学目标1、知识与技能目标：让孩子们能够理解故事的主要内容，认识一些简单的生字和词语。

2、过程与方法目标：通过阅读和讨论，培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：引导孩子们感受彩虹色的花的善良和友爱，懂得分享的快乐。

四、说教学重难点1、教学重点：理解故事中彩虹色的花与小动物们之间的互动，体会分享的意义。

2、教学难点：如何让孩子们在生活中真正践行分享的精神。

五、说教法为了让孩子们更好地融入这个故事，我打算采用以下几种教学方法：1、情境教学法：创设一个温馨的阅读氛围，让孩子们仿佛置身于故事之中。

2、问题引导法：通过提出一些关键问题，激发孩子们的思考，加深他们对故事的理解。

3、互动讨论法：组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的想法和感受。

六、说学法在教学过程中，我会引导孩子们采用以下学习方法：1、自主阅读法：让孩子们自己阅读绘本，培养他们的独立阅读能力。

2、观察分析法：引导孩子们仔细观察绘本中的图片，从中获取信息。

3、合作学习法：鼓励孩子们在小组中交流合作，共同解决问题。

七、说教学过程（一）导入环节上课伊始，我会先在黑板上画一朵大大的彩虹色的花，然后问孩子们：“小朋友们，你们看这朵花漂亮吗？它为什么是彩虹色的呢？”通过这样的问题，引发孩子们的兴趣，从而导入今天的故事。

中班语言彩虹色的花教案7篇中班语言彩虹色的花教案篇1设计思路:孩子们进入了中班，和同伴成人的交往也更多了，而他们也会遇到越来越多需要他们帮助的人或事。

所以我想让孩子们通过对《彩虹色的花》的学习，懂得当自己在付出在帮助别人的同时，自己也能得到快乐。

活动目标：1、理解故事情节，能够复述简单的故事情节并尝试纺编。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

活动准备：ppt、绘本一、观察讨论——今天倪老师带来了一朵特别的花，你们看，它长得什么样呀？——那我们可以给它起一个什么名字呢？二、欣赏故事，猜测故事情节播放ppt——过了几天，有个小动物经过花儿的身边，它好像遇上问题了，彩虹色的话说“你好你好，我是彩虹色的花，请问你有什么需要帮助的吗？”播放小蚂蚁的音频。

——你们说说彩虹色的花能怎么帮它呀？引导幼儿复述对话。

——请你摘一片我的花瓣来当小船吧。

根据图片尝试猜测故事情节。

根据图片和录音引发幼儿的想象，通过复述对话初步了解故事内容。

三、完整欣赏故事——那我们一起来听听这个《彩虹色的花》的故事吧。

教师播放轻音乐讲述故事。

——你们觉得彩虹色的花帮了这么多小动物，它自己心里觉得怎么样？小结：原来帮助了别人，自己也会觉得快乐。

通过完整欣赏故事，进一步加深对故事的理解。

四、根据图片纺编——你们愿不愿意也来做一朵彩虹色的花帮助别人呀？分小组讨论后进行纺编。

通过对图片进行纺编培养幼儿的语言表达能力。

中班语言彩虹色的花教案篇2活动目标1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备彩虹色的花》ppt活动过程（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！（二）彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片） 1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。

大班语言《彩虹色的花》教案+说课稿一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿园主题教育活动指导手册》中“彩虹色的花”章节。

详细内容包括：认识彩虹色，了解彩虹形成的原理；学习用语言描述彩虹的美丽；通过故事《彩虹色的花》，培养幼儿对色彩的感知能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出彩虹的七种颜色，了解彩虹形成的原理。

2. 培养幼儿用语言描述彩虹美丽的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事《彩虹色的花》，激发幼儿对色彩的感知能力和想象力，培养幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解彩虹形成的原理，用语言描述彩虹的美丽。

教学重点：认识彩虹的七种颜色，培养幼儿对色彩的感知能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、故事课件、彩色笔、画纸。

学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的七种颜色。

（2）让幼儿用自己的话说一说彩虹的美丽。

2. 例题讲解（1）讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注故事中彩虹色的花的特点。

（2）结合故事，讲解彩虹形成的原理。

3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己心中的彩虹。

（2）邀请部分幼儿分享自己的作品，并说出彩虹的七种颜色。

六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：（1）彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

（2）彩虹形成的原理：阳光、水滴、折射、反射。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的彩虹，并写一段描述彩虹美丽的话。

2. 答案示例：我心中的彩虹是红色的，它像一条美丽的丝带，挂在天空中。

彩虹的另一端是绿色的，它们交织在一起，形成了一幅美丽的画卷。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《彩虹色的花》，让幼儿对彩虹有了更直观的认识，但在讲解彩虹形成原理时，部分幼儿可能存在理解困难。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿户外活动，观察雨后的彩虹。

（2）开展家庭作业，让家长协助幼儿完成作业，共同感受彩虹的美丽。

《彩虹色的花》经典教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过阅读经典绘本《彩虹色的花》，引导孩子们了解彩虹色的花的生长过程，培养孩子们的观察力和想象力，让孩子们感受到生命的美好和友谊的珍贵。

1.2 课程内容本课程将围绕绘本《彩虹色的花》展开，通过讲解彩虹色的花的生长过程、花瓣的形状和颜色等特点，让孩子们了解彩虹色的花的美丽和独特之处。

1.3 教学方法采用讲解、观察、讨论等教学方法，引导孩子们积极参与，主动思考，培养孩子们的观察力和想象力。

第二章：绘本《彩虹色的花》介绍2.1 绘本简介《彩虹色的花》是一本描绘彩虹色的花生长过程的绘本，通过精美的插图和生动的文字，让孩子们感受到彩虹色的花的美丽和生命力。

2.2 绘本内容绘本讲述了彩虹色的花在春天里绽放，它的花瓣颜色鲜艳，形状各异。

彩虹色的花在夏秋季节里结出了香甜的果实，吸引了许多小动物前来品尝。

在冬天里，彩虹色的花化作一片片雪花，为小动物们带来温暖。

2.3 教学重点引导孩子们观察绘本中的插图，了解彩虹色的花的生长过程和特点，培养孩子们的观察力和想象力。

第三章：观察彩虹色的花3.1 教学目标通过观察绘本《彩虹色的花》的插图，让孩子们了解彩虹色的花的生长过程和特点，培养孩子们的观察力和想象力。

3.2 教学步骤1) 让孩子们仔细观察绘本中的插图，描述彩虹色的花的外观特点。

2) 引导孩子们关注彩虹色的花的生长过程，了解它是如何从种子成长为花朵，再结出果实的。

3) 让孩子们发挥想象力，猜测彩虹色的花在冬天的形态。

3.3 教学评价通过孩子们的观察和描述，评估他们对彩虹色的花的了解程度，以及观察力和想象力的发展情况。

第四章：讨论彩虹色的花的特点4.1 教学目标通过讨论，让孩子们了解彩虹色的花的特点，培养孩子们的表达能力和交流能力。

4.2 教学步骤1) 让孩子们分享自己对彩虹色的花的观察结果。

2) 引导孩子们讨论彩虹色的花与其他花朵的不同之处。

3) 让孩子们谈谈自己对彩虹色的花的喜爱之情，以及为什么喜欢它。

彩虹色的花说课稿精选彩虹色的花说课稿【篇1】活动目标1、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣。

2、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中，进一步巩固和养成乐意帮助别人的意识和习惯。

活动准备1、教具：课件PPT绘本、音乐、绘本中的小动物、彩虹色的花。

2、学具：活动的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一个。

水粉笔、水粉颜料。

活动过程一、出示绘本，帮助幼儿回忆绘本内容。

1.师：小朋友，还记得这本书吗？你知道这本书里面讲了一个什么好听的故事吗？（提示语：故事里讲了彩虹色的花用它的花瓣帮助了谁？）2.教师小结：对，彩虹色的花真是一朵善良、美丽的花。

彩虹色的花用它的花瓣去帮助了小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鸟，最后一片花瓣也被大风刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。

3.（出示幻灯片绘本最后一页）漫长的冬天过去了，春天又来了，太阳公公探出头来，惊奇地看见了谁呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。

二、观察彩虹色的花的颜色特征，学习用两种颜色进行画渐变色的方法。

1.观察彩虹色的花瓣的颜色。

（出示范例）师：我们一起来看看彩虹色的花的花瓣都有哪些颜色？（红色、绿色等）那看看老师手里的这朵彩虹色的花的花瓣和书上的彩虹色的花有什么不一样呢？（书上的花瓣是一种颜色，这朵花的花瓣颜色有两种颜色）幼儿答不上时，提示语：看看这片花瓣上有几种颜色？）（每一个花瓣上我们都能看到两种颜色，红色的花瓣上有两种颜色，里面是淡红色的，外面在慢慢地变成深红色的，像这种用两种颜色来画的叫渐变色。

今天我们就用这种方法来给彩虹色的花穿上漂亮的衣服。

2.教师进行渐变色的涂色的方法（1）师：画一片花瓣的时候，我们要用到两种颜色，先用一种淡一些的颜色从花瓣的中间向外涂，然后再用深一些的颜色涂花瓣的外面，我们把一种颜色渐变到另一种颜色的画法叫渐变色。

看老师帮一片花瓣穿上了漂亮的橘黄色的衣服。

看来，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。

彩虹色的花教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的彩虹色的花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

彩虹色的花教案篇1一、教材解读：《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。

终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。

每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。

随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。

虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。

冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。

二、教学目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。

三、教学重点、难点重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。

四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。

五、教学过程（1）、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）观察封面，了解绘本的作者和翻译者。

（2）、观察封面，认识作者。

（3）分享故事，走进彩虹花的世界。

1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。

小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太阳、花）（读故事）师：你们瞧，太阳出来了。

赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！”师：彩虹花有什么愿望？那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。