2021年高中音乐 流行音乐中的几种形式教案

《流行音乐中的几种形式》音乐教案一等奖《《流行音乐中的几种形式》音乐教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《流行音乐中的几种形式》音乐教案一等奖教学过程：教师活动学生活动设计意图一、新课导入：（5分钟）1、教师播放在校采访的录像：关于流行音乐的一些问题及学生们的回答情况。

学生看后可以进行讨论，从而引出本课的教学内容。

2、学生们按照预习作业划分的小组坐好，准备出预习作业。

观看录像，观察其他同学对流行音乐的理解，结合自身观点，发表看法。

按组的划分坐好，准备出查找的资料。

通过课前的录像采访，深入到学生中间，观察她们对流行音乐的理解，并给同学播放。

观看的学生不仅感到亲切真实，更激发了她们的求知欲望，在新课导入时就已抓住学生的注意力了。

课前已划分了小组，对本课中即将出现的四种音乐形式进行资料查找，培养学生预习自学的习惯。

二、流行音乐中的四种形式：（35分钟）（一）节奏布鲁斯音乐（15分钟）英文名称：R&B1、提问：R&B音乐的起源？R&B在音乐表现上有什麽特点？2、总结：（电脑演示）起源：R&B(Rhythm and Blues)中文翻译成：“节奏布鲁斯或节奏蓝调”。

它原是一黑人的流行音乐，最早R&B是Blues和Jazz的混合体，是从慢舞转向节奏舞蹈的雏形音乐。

特点：R&B体现了显著的节奏或节拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往听罢给人留下深刻印象。

目前R&B已成为乐坛宠儿，当然现代的R&B又混入了别的音乐的元素。

R&B音乐的基本结构：布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏3、教师发出印制的歌谱，带领学生进行视唱。

教师利用音乐设备加入节奏的伴奏部分播放本段旋律的原版演唱。

4、教师带领学生用R&B的音乐方法演唱已学过英文歌曲《yesterday》。

以组为单位，根据个人查找的资料，回答教师的提出的问题。

不同意见可以讨论。

流行音乐教案 (精选范文)教案：音乐欣赏——流行歌曲授课教师：XXX教学目标：1.学生能够乐于参与通俗歌曲的演唱和欣赏，并能够在谈论通俗歌曲喜欢原因的基础上认识其题材、体裁和音乐风格。

2.学生能够聆听、感受和比较不同类型的流行歌曲，并初步了解相互融合的几种手段和方法。

教学内容：1.聆听《tellmewhy》、《千里之外》、《山歌好比春江水》、《歌剧2》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁和音乐风格。

2.在聆听的基础上，了解有些流行歌曲与古典音乐、民族歌曲、美声歌曲有着密切的联系。

教学重点与难点：分析流行歌曲与古典音乐、民族歌曲及美声歌曲的结合，提高对流行歌曲的鉴别能力，对古典及民族、美声歌曲的了解和鉴赏能力。

教学过程：一、导入：1.学生回答流行歌曲明星的作品。

2.展示幻灯片，让学生了解流行歌曲的定义和特点。

3.欣赏不同时代的流行歌曲，包括《夜上海》和《甜蜜蜜》等。

4.学生讨论流行歌曲的不同风格和元素，如古典、hip hop、摇滚、说唱等。

二、教学内容：1.学生聆听《XXX》、《千里之外》、《山歌好比春江水》、《歌剧2》，感受歌曲的音乐情绪，并了解其题材、体裁和音乐风格。

2.学生了解有些流行歌曲与古典音乐、民族歌曲、美声歌曲有着密切的联系。

三、教学总结：教师强调，不仅大人能唱流行歌曲，小朋友也同样可以很完美地诠释它。

学生应该多欣赏不同类型的流行歌曲，并了解它们与其他类型音乐的融合方式。

在近几年中，越来越多的艺术家将古典音乐与流行音乐结合，创造出一种新的艺术形式，深受大众喜爱。

例如XXX的《红颜》、《诀别诗》、含笑的《飞天》和XXX的《女人花》等作品。

XXX是国内将中国流行音乐与古典音乐成功结合的最佳例子。

从《东风破》到《千里之外》，他的音乐游走于古典和流行之间，获得了极大的成功。

除了与古典音乐结合，流行歌曲还与民族歌曲和美声歌曲相结合，分别称为“民通”和“美通”。

民通是指通俗民歌，用通俗唱法演唱民歌，而“新民歌”则相对于原生态民歌，唱法、编曲和配器都可能有所变化。

高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解流行音乐的基本概念和发展历程。

培养学生对流行音乐的兴趣和欣赏能力。

1.2 教学内容：流行音乐的基本概念：流行音乐的定义、特点和分类。

流行音乐的发展历程：20世纪初期至今的流行音乐发展脉络。

1.3 教学方法：采用讲授法，介绍流行音乐的基本概念和发展历程。

采用互动法，引导学生分享自己对流行音乐的看法和欣赏经验。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入：通过播放一首流行音乐，引发学生对流行音乐的兴趣。

1.4.2 讲解：讲解流行音乐的基本概念和发展历程。

1.4.3 互动：引导学生分享自己对流行音乐的看法和欣赏经验。

1.4.4 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。

第二章：流行音乐的特点2.1 教学目标：让学生了解流行音乐的特点，包括旋律、节奏、和声等。

培养学生对流行音乐的欣赏能力和分析能力。

2.2 教学内容：流行音乐的特点：旋律、节奏、和声等方面与古典音乐的差异。

流行音乐的欣赏和分析方法：如何欣赏流行音乐、分析流行音乐的结构。

2.3 教学方法：采用案例分析法，通过分析具体的流行音乐作品，讲解其特点。

采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对流行音乐的欣赏和分析方法。

2.4 教学步骤：2.4.1 引入：通过播放一首流行音乐，引发学生对流行音乐特点的思考。

2.4.2 讲解：讲解流行音乐的特点和欣赏分析方法。

2.4.3 案例分析：分析具体的流行音乐作品，让学生感受其特点。

2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论并分享对流行音乐的欣赏和分析方法。

2.4.5 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。

第三章：流行音乐的形式3.1 教学目标：让学生了解流行音乐的各种形式，包括摇滚、流行、电子等。

培养学生对不同形式流行音乐的欣赏能力和理解能力。

3.2 教学内容：流行音乐的形式：摇滚、流行、电子等多种形式的特征和代表作品。

不同形式流行音乐的区别和联系：从音乐风格、演奏乐器等方面进行分析。

高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识流行音乐的基本特点和风格，提高音乐鉴赏能力。

2. 通过欣赏和分析流行音乐作品，培养学生对音乐的热爱和审美情趣。

3. 引导学生理解流行音乐与社会生活的密切关系，增强对文化现象的认识。

二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和风格2. 流行音乐的发展历程3. 流行音乐与社会生活的关系4. 流行音乐作品的欣赏和分析5. 流行音乐创作的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：流行音乐的基本特点和风格，流行音乐的发展历程，流行音乐作品的欣赏和分析。

2. 教学难点：流行音乐创作的方法和技巧，流行音乐与社会生活的关系。

四、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、风格、发展历程以及与社会生活的关系。

2. 欣赏法：播放流行音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。

3. 实践法：让学生参与流行音乐的演唱、演奏和创作，提高实际操作能力。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对流行音乐的理解和感悟。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首热门流行歌曲，激发学生的兴趣，引入课题。

2. 讲解：讲解流行音乐的基本特点、风格、发展历程以及与社会生活的关系。

3. 欣赏与分析：播放几首具有代表性的流行音乐作品，引导学生进行欣赏和分析，探讨作品的特点和魅力。

4. 实践：让学生尝试演唱、演奏或创作流行音乐，体验音乐的魅力。

6. 作业：布置一道关于流行音乐的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现。

2. 课后作业：评估学生完成作业的质量，包括对流行音乐作品的理解、分析能力和创作水平。

3. 实践成果：评价学生在演唱、演奏和创作实践中的表现，以及对流行音乐技能的掌握程度。

4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思在课程学习中的收获和不足，提出改进措施。

七、教学资源1. 教材：《流行风》音乐鉴赏教材，提供丰富的流行音乐作品和背景知识。

高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和感受流行音乐的魅力，培养对音乐的热爱和鉴赏能力。

2. 培养学生对流行音乐的基本知识和技巧的掌握，提高音乐素养。

3. 通过流行音乐的学习，培养学生团队合作精神，提高自信心和表现力。

二、教学内容1. 流行音乐的基本概念和特点2. 流行音乐的节奏和和声3. 流行音乐的演唱技巧和表演技巧4. 流行音乐的历史和发展5. 流行音乐作品的欣赏和分析第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本概念、历史和发展。

2. 实践法：让学生进行流行音乐的演唱和表演实践。

3. 互动法：引导学生进行小组讨论、分享和评价。

四、教学手段1. 音频、视频材料：播放流行音乐作品，供学生欣赏和分析。

2. 乐器：提供吉他、键盘等乐器，让学生进行实践操作。

3. 多媒体课件：利用多媒体课件进行教学，增加课堂趣味性。

第三章：教学过程与步骤五、教学准备1. 准备相关的流行音乐作品，包括音频、视频材料。

2. 准备乐器和多媒体课件。

3. 安排教室，确保有足够的空间进行演唱和表演实践。

六、教学过程1. 导入：通过播放一首热门流行音乐，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解流行音乐的基本概念、历史和发展，引导学生了解流行音乐的特点。

3. 实践：让学生进行流行音乐的演唱和表演实践，提供指导和反馈。

4. 互动：引导学生进行小组讨论、分享和评价，促进学生之间的交流和合作。

5. 总结：回顾所学内容，进行知识的巩固和总结。

七、教学反思1. 观察学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和手段。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和支持。

3. 不断更新教学内容，紧跟流行音乐的发展趋势。

第六章：教学评估与评价八、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动。

2. 演唱和表演技巧：评估学生在演唱和表演实践中的技巧水平和表现力。

高中音乐鉴赏《流行音乐》教学设计一、教育理念音乐赏识课教学应从学生的兴趣和进展动身，结合音乐生活的时代特点，改革陈旧的教育模式和教学方法，以素养教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，使学生学会赏识通俗音乐。

二、教学内容：人民音乐教育出版社一般高中《音乐鉴赏》第十七单元第三十三节《流行风》。

三、课时：一课时四、教学目标1、倾听《思念》、《英雄歌》，感受、体验歌曲的音乐心情，并在此根底上生疏其题材、体裁及音乐风格。

2、在倾听、感受、体验歌曲的根底上，了解通俗音乐的根本特征，并用安康向上的审美标准生疏通俗音乐的社会价值。

五、教学重点、难点：通过讲解和指导，让学生唱出风格，唱出文化内涵。

六、教学方法：承受演示法、激趣法、争论法、讲授法、启发式教学七、教具预备：多媒体课件八、教学过程上课，同学们好，请坐同学们知道刚刚播放的这首歌叫什么吗？凉凉。

结合我们之前学过的音乐学问，思考一下这首歌曲属于艺术歌曲、民歌还是流行歌曲？流行歌曲。

大家宠爱流行歌吗？有哪位同学会唱这首歌？好，我们请一位女同学和教师一起为大家演唱一下这首歌，掌声鼓舞一下这位同学。

演唱《凉凉》好，感谢大家的掌声为什么同学们这么宠爱听宠爱唱流行歌呢？由于它好听，旋律美丽，通俗易懂。

今日教师就带着同学们一起走近流行，探究流行音乐。

那什么是流行音乐呢？播放课件流行音乐：是指与古典、正统的音乐不同的一种音乐形式，能够让大多数听众所承受，通俗易懂、易于流传、拥有群众根底的音乐。

因此也有人称他为“群众的音乐”。

既大然它是众音乐，那同学们想不想知道你们父母和你们这么大的时候他们听到的流行音乐是什么样的呢？今日教师就带着大家一起去探究一下890 年月的流行音乐！播放课件文化大革命之后，经济文化都开头复苏进展。

70 年月末至80 年月——流行音乐迎来了的春天代表作：《思念》《黄土高坡》等90 年月——流行音乐拥有了更好的进展环境，开头走向富强代表作：《英雄歌》《青藏高原》等那提到80 年月的流行音乐就不得不提一个人，她是中国当代著名女作曲家，并且祖籍的我们山东威海的。

高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，培养学生对流行音乐的鉴赏能力。

2. 通过欣赏和分析不同风格的流行歌曲，提高学生对音乐的理解和审美水平。

3. 引导学生关注音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐的热爱和创作热情。

二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行歌曲的节奏、旋律、和声分析3. 不同风格的流行歌曲鉴赏4. 音乐与生活的关系5. 音乐创作实践三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、分类和鉴赏方法。

2. 案例分析法：分析具体流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素。

3. 讨论法：引导学生探讨音乐与生活的联系，培养学生的创新思维。

4. 实践法：让学生进行音乐创作，提高学生的实践能力。

四、教学准备1. 教学课件：包括流行音乐的基本特点、分类，流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素的案例。

2. 教学音频：选取不同风格的流行歌曲供学生欣赏。

3. 创作软件：供学生进行音乐创作使用。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首热门流行歌曲，引发学生对流行音乐的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 讲解：讲解流行音乐的基本特点、分类和鉴赏方法，让学生了解流行音乐的发展历程和风格特点。

3. 案例分析：分析具体流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素，让学生学会欣赏和分析流行音乐。

4. 讨论：引导学生探讨音乐与生活的联系，让学生认识到音乐与生活的紧密关系。

5. 创作实践：让学生运用所学知识和创作软件进行音乐创作，培养学生的实践能力和创新能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调流行音乐的特点和鉴赏方法，激发学生对流行音乐的热爱。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对流行音乐的兴趣和参与度。

2. 歌曲分析报告：评估学生对流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素的分析和鉴赏能力。

3. 创作展示：评估学生在音乐创作实践中的表现，包括创意、技巧和表达能力。

高中音乐课教案中国流行音乐一、教学内容本节课选自高中音乐教材第三册第七章《中国流行音乐》，详细内容包括：中国流行音乐的发展简史，流行音乐的风格特点及其代表作品，特别是80年代至今的流行音乐，分析其音乐元素和表现手法。

二、教学目标1. 让学生了解中国流行音乐的发展历程，掌握各时期的代表作品。

2. 培养学生对流行音乐的风格特点的辨识能力，提高音乐审美水平。

3. 引导学生深入理解流行音乐的社会背景和文化内涵，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：流行音乐的风格特点和音乐元素的分析。

教学重点：中国流行音乐的发展历程及其代表作品。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、吉他学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段流行音乐视频，让学生感受流行音乐的魅力，引入本节课的主题。

2. 简史介绍（10分钟）：讲解中国流行音乐的发展简史，让学生了解流行音乐的发展脉络。

3. 风格特点分析（15分钟）：以代表作品为例，分析流行音乐的风格特点，引导学生深入理解。

4. 例题讲解（15分钟）：针对流行音乐的风格特点和音乐元素，进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）：让学生分组讨论，分析指定的流行音乐作品，并进行分享。

6. 互动环节（10分钟）：邀请学生上台演唱流行歌曲，体验流行音乐的魅力，其他学生进行点评。

六、板书设计1. 中国流行音乐发展简史2. 流行音乐风格特点及代表作品3. 音乐元素分析七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的中国流行歌曲，从风格特点和音乐元素两个方面进行论述。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

同时，鼓励学生课后继续关注中国流行音乐的发展，通过网络、书籍等渠道，了解更多的流行音乐作品，提高音乐素养。

可组织学生参加音乐实践活动，如音乐会、音乐比赛等，锻炼学生的音乐实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：流行音乐的风格特点和音乐元素的分析。

高中音乐课教案——中国流行音乐
课题：中国流行音乐鉴赏
教学目标：一、聆听在《思念》在那遥远的地方等音乐，感受体验歌
曲的音乐情感，并且认识其题材、体裁以及音乐风格。

二、在聆听、感受、体验的基础上，了解流行音乐的基本
特征，并用健康向上的审美标准认识流行通俗音乐的
社会价值。

教学重点：一、介绍流行音乐的基本特征
二、赏析歌曲《在那遥远的地方》《思念》了解认识中国
风流行音乐
教学难点：一、如何在有限的时间里,提高学生对通俗音乐的了解和
鉴赏水平。

二、引导学生正确认识通俗音乐的社会价值。

教学方法：欣赏法、互动法、讲授法
课前准备：多媒体音频、视屏、吉他、音箱、话筒、课件等
课时：一课时
教学过程：一、导入：
1、播放《我的太阳》《茉莉花》《改变自己》
2、提问：大家能分辨出音乐的类型吗？请一位同学回
答。

3、*请两位同学演唱他喜欢的流行音乐*
4、师生交流，引出课题
二、展开课题。

课时：2课时教学对象：高中音乐选修班教学目标：1. 了解流行音乐唱法的基本特点及技巧。

2. 培养学生对流行音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 学会运用正确的呼吸、发声和共鸣技巧进行流行唱法练习。

教学重点：1. 流行音乐唱法的基本技巧。

2. 呼吸、发声和共鸣的正确运用。

教学难点：1. 流行音乐唱法中气息的运用。

2. 声音的共鸣和共鸣腔体的控制。

教学准备：1. 音乐教室，音响设备。

2. 流行音乐唱法教材。

3. 相关音乐作品。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍流行音乐唱法的基本概念，引导学生了解流行音乐的特点。

2. 播放一段流行音乐，让学生感受流行音乐的节奏、旋律和唱法。

二、基本理论讲解1. 教师讲解流行音乐唱法的基本技巧，包括呼吸、发声、共鸣等。

2. 结合实际例子，让学生了解流行音乐唱法的运用。

三、实践练习1. 学生跟随教师一起练习呼吸、发声和共鸣技巧。

2. 教师指导学生进行简单的歌曲演唱，让学生在实际演唱中感受流行音乐唱法的运用。

四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调流行音乐唱法的基本技巧。

2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的流行音乐唱法基本技巧。

2. 学生进行简单的歌曲演唱，巩固所学内容。

二、提高训练1. 教师选取一首难度适中的流行歌曲，引导学生进行歌曲演唱。

2. 教师指导学生运用所学技巧，提高演唱水平。

三、互动环节1. 学生分组进行歌曲演唱，互相学习、交流。

2. 教师点评学生的演唱，指出不足之处，提出改进建议。

四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调流行音乐唱法的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

教学评价：1. 学生对流行音乐唱法的基本技巧掌握程度。

2. 学生在歌曲演唱中的表现，包括节奏、旋律、唱法等方面。

3. 学生对音乐学习的兴趣和积极性。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。