趣味儿歌童谣说课材料

幼儿园儿歌说课稿最新一、前言儿歌是幼儿园教学中不可或缺的一环，通过儿歌的学唱和伴奏，可以培养幼儿的语感、音感和音乐表达能力。

本次课的儿歌是《小兔子乖乖》，属于幼儿教育常用的经典儿歌之一。

二、教材分析《小兔子乖乖》是一首曲调欢快的儿歌，以小兔子的形象为主题，通过描述小兔子的乖巧和爱干净的品质，向幼儿传递了勤劳、卫生的价值观。

儿童可以通过这首儿歌从小兔子的行为中学到正确的行为习惯，以培养健康的生活方式。

三、教学目标1.了解儿歌中的简单音乐元素，如节拍、音调等；2.通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐表达能力；3.通过讲解歌词，培养幼儿的思维逻辑和语言表达能力；4.通过互动活动，培养幼儿的协作和社交能力。

四、教学重点和难点1.教学重点：学唱儿歌和理解歌词；2.教学难点：培养幼儿的音乐表达能力，提高幼儿对歌词的理解能力。

五、教学准备1.儿歌《小兔子乖乖》的录音文件；2.教学PPT，包括歌曲的谱曲和歌词；3.小道具，如兔耳朵、胡萝卜等。

六、教学过程1. 创设情境，引发兴趣首先，我会向幼儿们展示一张卡片，上面有一只可爱的小兔子。

我会引导幼儿们观察小兔子，询问他们对小兔子的印象，让他们猜测这只小兔子会做些什么。

2. 学唱儿歌接下来，我会播放儿歌《小兔子乖乖》的录音。

幼儿们可以跟随音乐的节奏，轻轻地拍打自己的身体，以感受节拍的变化。

然后，我会引导幼儿们一起唱这首儿歌，注意到儿歌中音调的上升或下降。

3. 讲解歌词在学唱儿歌之后，我会通过PPT展示歌曲的谱曲和歌词。

我会解释歌词中的生词，并与幼儿一起分析歌词所表达的意思。

例如，“乖乖的喜欢洗澡”传递了身体卫生的重要性，“乖乖的爱吃萝卜”传递了健康饮食的概念。

在解释完歌词后，我会与幼儿一起合唱，以加深对歌词的理解。

4. 情景呈现和角色扮演为了更好地激发幼儿的兴趣，我会与一位幼儿进行互动，扮演兔子的角色。

我会戴上兔耳朵，并拿着一颗胡萝卜。

通过与幼儿的对话和互动，我会让他们体验到小兔子乖巧和爱干净的品质，同时感受到健康饮食和卫生生活的重要性。

儿歌说课教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园儿歌《布娃娃》的说课稿一、活动目标1.认知目标：让幼儿学会演唱《布娃娃》这首儿歌，理解歌曲的含义。

2.技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的演唱技巧。

3.情感目标：通过演唱《布娃娃》这首儿歌，让幼儿感受到关爱、陪伴和温暖。

二、活动重难点1.活动重点：学会演唱《布娃娃》儿歌，理解歌曲内容。

2.活动难点：掌握歌曲的节奏，用情感表达歌曲的意义。

三、活动准备1.教具准备：钢琴、音响、歌曲《布娃娃》伴奏、歌词卡片。

2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅。

四、活动过程1.导入“小朋友们，你们知道什么是布娃娃吗？对，布娃娃是我们的好朋友，陪伴我们度过每一个快乐时光。

今天，老师要教你们一首关于布娃娃的儿歌，名字叫《布娃娃》。

”2.歌曲展示（1）教师演唱《布娃娃》儿歌，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师展示歌词卡片，让幼儿跟随演唱，熟悉歌曲。

3.歌词解析（1）教师逐句解释歌词，让幼儿理解歌曲的含义。

（2）教师引导幼儿讨论：为什么布娃娃会陪伴我们？我们应该怎样对待布娃娃？4.歌曲学唱（1）教师分段教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

（2）教师引导幼儿用情感表达歌曲的意义。

5.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由发挥，展示自己的才艺。

（2）教师鼓励幼儿用动作、表情表达歌曲的情感。

（2）教师鼓励幼儿发表自己对《布娃娃》儿歌的理解和感受。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长与幼儿一起演唱《布娃娃》儿歌。

2.环境创设：教师布置教室环境，展示幼儿的绘画、手工制作等作品，营造温馨的氛围。

3.区域活动：教师组织幼儿进行角色扮演、歌曲表演等区域活动，让幼儿在实践中提高音乐素养。

六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在学唱过程中的表现，评价幼儿的演唱技巧、情感表达等方面。

2.幼儿自评：让幼儿自我评价，反思自己在学唱过程中的优点和不足。

3.家长评价：了解家长对幼儿在园学习情况的反馈，评价幼儿在家庭中的表现。

幼儿园儿歌说课稿模板一、说教材本次课将选取儿童常唱的儿歌《小兔乖乖》作为教材，这首儿歌既有优美动听的旋律，又具有简单易学的歌词，适合幼儿园学龄前儿童学唱。

通过学唱这首歌曲，不仅能增加幼儿对音乐的兴趣，还能培养幼儿的听觉、音乐感觉和口语表达能力。

二、说教学目标1. 知识目标•了解歌曲《小兔乖乖》的旋律和歌词；•通过模仿学唱，能准确地演唱歌曲。

2. 能力目标•培养幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的感觉；•提高幼儿的语言表达能力，通过学唱歌曲表达内心情感。

3. 情感目标•培养幼儿团队合作意识，通过合唱增进团队凝聚力；•培养幼儿良好的学习态度，培养他们主动参与音乐活动的兴趣。

三、说教学重难点1. 教学重点教学重点是使幼儿能够熟练掌握歌曲《小兔乖乖》的旋律和歌词，并能够准确演唱。

2. 教学难点教学难点在于帮助幼儿理解和表达歌曲中的情感，培养他们的良好音感和表达能力。

四、说教学过程1. 情境导入老师可以先向幼儿们介绍一只可爱的小兔子，并问幼儿们是否见过小兔子，并听听他们对小兔子的描述。

然后，老师可以画一只小兔子，让幼儿描绘出自己心中的小兔子。

通过这样的导入，引出歌曲《小兔乖乖》。

2. 学唱歌曲老师可以先给幼儿播放《小兔乖乖》的原唱音乐，让幼儿们先听歌曲的旋律。

然后，老师可以利用歌词卡片，逐句教给幼儿们歌曲的歌词。

在教学过程中，老师可以分段反复教唱，让幼儿们跟着唱几次，不断熟悉歌曲。

3. 分组合唱将幼儿们分成几个小组，让每个小组负责唱一句歌词。

通过分组合唱，培养幼儿之间的合作意识和团队协作能力。

老师可以引导每个小组根据自己的歌词内容，选择合适的动作和表情来演唱歌曲。

4. 小组展示让每个小组依次进行展示，通过观看其他小组的表演，幼儿们可以互相学习和借鉴，增进彼此的交流和沟通能力，并加深对歌曲的理解和感受。

五、说教具准备•歌曲《小兔乖乖》的原唱音频文件；•歌曲《小兔乖乖》的歌词卡片；•绘制好的小兔子形象；•小组分组标志。

幼儿园儿歌老师说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那要怎么写好说课稿呢?下面是给大家带来的，希望大家能够喜欢幼儿园儿歌老师说课稿1一、说教材这是一首短小的儿歌，具有童趣和快乐的风格，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。

因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。

针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。

孩子们在仿照动物特征的游戏的过程中自然而然的掌握儿歌内容。

幼儿玩的过程中，增加了与同伴、老师的互动，而这个互动的过程，也是我给孩子制造一个想说、敢说、愿意说并能得到乐观应答的环境。

二、说目标基于以上对教材的分析，我为本次活动制定两条教育目标。

第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。

进展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。

第二，能大方的表演和回答问题。

三、说教法首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌;其次，通过先进的教学手段--课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。

四、说设计活动的第一个环节:幼儿自由选择道具:小鸟头饰、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，老师在活动中是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿:“你戴的是什么头饰?在干什么?”。

幼儿在愉快的游戏中便理解了儿歌。

活动的第二个环节:幻灯片展示。

我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。

活动的第三个环节:师生互动，朗诵儿歌。

1、幼儿戴上头饰，按角色轮流朗诵并表演儿歌。

2、集体完整朗诵儿歌。

3、结束:让幼儿变成快活的鸟飞出活动室。

在这一环节中实行分角色表演和完整朗诵的方法，引导幼儿和老师一起表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了儿歌内容。

幼儿园儿歌说课稿模板一、说教材本次说教材是《幼儿园儿歌集》中的一首儿歌，歌名为《小兔乖乖》。

这首儿歌通常用于幼儿园的音乐教学活动中，旨在培养幼儿的听觉感知能力和动作协调能力。

二、说教学目标通过本次教学，我将帮助幼儿实现以下几个方面的目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对音乐的情感体验；2.培养幼儿听力和语言表达能力，提升幼儿的语音准确性；3.通过动作表演，培养幼儿的动作协调能力和身体灵活性；4.培养幼儿合作意识，通过合作活动促进幼儿与他人的良好互动。

三、说教学重难点1. 教学重点本次教学的重点是：•歌曲的演唱：引导幼儿正确、准确地演唱歌曲；•动作配合：帮助幼儿理解和掌握歌词中描述的动作，并能准确地配合动作表演；•合作互动：通过合作互动活动，培养幼儿与他人的良好互动能力。

2. 教学难点本次教学的难点是：•歌曲的节奏感把握：引导幼儿正确理解歌曲中的节奏，并能准确地演唱出来；•动作的规范性：帮助幼儿学会正确地执行歌词中描述的动作，提升动作协调能力和身体控制能力。

四、说教学方法1. 唱、表、演相结合法通过唱歌、表演和动作配合相结合的教学方法，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲内容。

在教学过程中，我将以激活幼儿兴趣为出发点，通过示范演唱、动作模仿等方式，引导幼儿积极参与，主动学习。

2. 合作互动教学法通过分组合作、角色扮演等互动活动，培养幼儿的合作意识和与他人的良好互动能力。

在教学中，我将倡导幼儿之间的互相帮助和共同合作，让每个幼儿都能有机会参与到教学活动中，共同完成任务。

五、说教学过程1. 创设情境在开始教学之前，我将创设一个小兔子爬山的情境，告诉幼儿们小兔子要乖乖地爬山，需要他们一起加油、鼓掌，用歌声和动作给小兔子加油助威。

2. 导入歌曲我将载入歌曲伴奏，让幼儿们先听一遍歌曲，让他们感受歌曲的旋律和节奏。

3. 学习歌词和动作我将逐句教唱歌词，并结合动作示范让幼儿们模仿。

在教学过程中，我会引导幼儿们正确掌握歌曲的节奏，并准确地配合动作表演。

数鸭子幼儿园说课稿（精选10篇）相关推荐数鸭子幼儿园说课稿（精选10篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，一起来看看数鸭子幼儿园说课稿，欢迎读者参考！数鸭子幼儿园说课稿 1一、说教材(一)、教材分析《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。

歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

(二)、教学目标(1)通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

(2)通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。

(三)、教学重难点重点：引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。

难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。

(四)、教学准备钢琴、打击乐器、多媒体课件(五)、课时安排1课时二、说教法在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。

同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。

三、说学法大胆放手，让学生成为课堂的主人。

在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。

在欣赏《鸭子拌嘴》时，我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象;在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式，让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的合作能力，达到共同进步。

四、说教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐欣赏课题：《鸭子拌嘴》。

《小宝宝睡着了》说课稿各位评委老师好！今天我说课的内容是小班语言领域的一首经典儿歌——《小宝宝睡着了》。

我将从说教材、说学情、说目标、说准备、说过程、说延伸、说反思七个方面展开我的说课。

一、说教材《小宝宝睡着了》是一首旋律轻柔、朗朗上口的儿歌，歌词简单重复，富有节奏感，贴近幼儿生活，能够引起幼儿的情感共鸣。

通过学习这首儿歌，可以帮助幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时也能激发幼儿对小弟弟小妹妹的喜爱之情。

二、说学情小班幼儿处于语言发展的重要时期，他们喜欢模仿，乐于表达，但语言表达能力有限，词汇量较少，对儿歌的理解也比较表面。

因此，在教学中，我将采用直观形象的教学手段，例如：图片、动作、表情等，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美，并鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

三、说目标根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标要求，结合小班幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下活动目标：认知目标：理解儿歌内容，学习儿歌中的词语：小宝宝、睡着了、眼睛、闭上了、小嘴巴、不哭了。

技能目标：能够用轻柔的声音朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。

尝试根据儿歌内容进行简单的表演。

情感目标：体验儿歌带来的乐趣，感受小宝宝的可爱。

萌发对小弟弟小妹妹的喜爱之情。

四、说准备为了更好地完成本次活动目标，我做了以下准备工作：物质准备：小宝宝睡觉的图片、玩偶轻柔的背景音乐经验准备：幼儿有一定的生活经验，见过小宝宝睡觉。

五、说过程为了更好地达成教学目标，我将活动过程设计为以下四个环节：1. 导入环节：创设情境，激发兴趣（3分钟）我会播放轻柔的摇篮曲，同时出示小宝宝睡觉的图片，引导幼儿观察，并提问：师：图上是谁呀？他在干什么呢？师：小宝宝睡着的时候是什么样子的呢？通过观察图片和教师的提问，引导幼儿回忆已有经验，激发幼儿对小宝宝的喜爱之情，为学习儿歌做好铺垫。

2. 学习环节：欣赏儿歌，理解内容（10分钟）我会用轻柔、缓慢的声音朗诵儿歌《小宝宝睡着了》，并引导幼儿欣赏，感受儿歌的韵律美。

原创幼儿园儿歌说课稿模板一、课时目标通过本节课的学习，幼儿将能够理解并唱出儿歌《小星星》，培养幼儿的音乐表现力和动手能力，提高他们的听音辨别能力和语言表达能力。

二、教学重点1.幼儿能够熟悉并理解儿歌《小星星》的曲调和歌词。

2.幼儿能够动手操作制作相关的手工艺品。

三、教学准备1.儿歌《小星星》的音频设备和讲解材料。

2.绘本或图片展示物，用于引导幼儿理解歌词内容。

3.手工材料，如彩纸、颜料、粘胶等。

四、教学过程步骤一：引入歌曲1.通过展示《小星星》的绘本或图片，引导幼儿对歌曲内容产生兴趣。

2.让幼儿自由讨论他们对星星的认识和感觉，激发幼儿的思考和想象能力。

步骤二：学习歌曲内容1.播放儿歌《小星星》，让幼儿跟随音乐律动，感受曲调和节奏。

2.引导幼儿口唱歌词，并通过反复唱、分句唱等方式帮助幼儿熟悉歌曲的歌词和曲调。

步骤三：分析歌曲结构1.通过绘本或图片展示，让幼儿观察歌词和音乐的结构，理解歌曲的整体组织。

2.引导幼儿识别歌曲的主旋律、副歌部分以及重复的句子，帮助幼儿更好地理解歌曲。

步骤四：手工制作1.给出相关的手工材料，如彩纸、颜料、粘胶等，让幼儿动手制作与歌曲内容相关的手工艺品，如星星图案的折纸、彩绘等。

2.在制作的过程中，让幼儿模仿歌曲的节奏和氛围，体验歌曲带来的快乐和创造力。

步骤五：展示和分享1.让幼儿展示他们制作的手工艺品，鼓励他们用语言表达自己的创意和经历。

2.引导幼儿互相欣赏和分享，促进彼此之间的合作和交流。

步骤六：总结和评价1.给予幼儿表现的积极评价，并肯定他们在音乐表现、动手能力和语言表达方面的进步。

2.与幼儿一起总结课堂学习的重点和收获，并展望以后的学习内容。

五、教学延伸1.带领幼儿进一步探索星星的知识，如星星的形状、颜色和位置等。

2.引导幼儿创作属于自己的儿歌或手工艺品，培养他们的创造力和想象力。

六、教学反思本节课通过引入儿歌《小星星》和手工制作活动，让幼儿在音乐和手工中获得了全面的发展。

《读读童谣和儿歌》学情分析：儿通过一学期的课文学习，对课文已有了基本的了解，通过学生已有认知，让学生自行阅读课文，激发学生的学习兴趣。

歌富有童趣，很适合一年级小学生阅读。

教学目标：1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

教学重难点：重点：创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。

难点：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

课前准备1.多媒体课件。

(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。

(学生)教学过程一、背诵童谣，激发情感1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。

从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。

为学生营造出良好的读书氛围。

二、尝试提问，感受阅读(一)学习童谣——《摇摇船》。

1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。

2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？预设：谁在摇船？他要摇船去哪儿？他是怎么摇的呢？…………3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。

下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。

4.出示学习要求：(1)借助拼音读准童谣。

原创幼儿园儿歌说课稿模板一、课程背景幼儿园是培养孩子全面发展的重要阶段，儿歌作为幼儿教育中的重要内容之一，对于培养幼儿的语言表达能力、音乐欣赏能力和动手能力具有重要意义。

本节课是为3-4岁幼儿设计的儿歌课程，旨在通过儿歌的学唱、学动作等形式，增强幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和动手能力。

二、教学目标1.认识与欣赏儿歌，培养幼儿对儿歌的兴趣和热爱。

2.学习体验儿歌中的语音、音乐元素，培养幼儿的音乐表现能力。

3.引导幼儿模仿儿歌动作，培养幼儿的动手能力和协调能力。

4.提高幼儿的相互合作意识，培养幼儿的社交合作能力。

5.加强幼儿的听说能力和注意力集中能力。

三、教学内容1. 儿歌名称：《小兔归家》2. 儿歌歌词：小兔小兔快回家快乐的歌儿唱出声小兔小兔在哪里快回家吃晚饭3. 教学准备1.PPT或课件，呈现歌曲歌词和相关图片。

2.音响设备，播放歌曲。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用幼儿园常用的开场歌曲，引导幼儿进入课堂氛围。

通过播放音乐，让幼儿感受到平稳愉悦的节奏，创造轻松的学习环境。

2. 歌曲欣赏（10分钟）通过播放歌曲《小兔归家》，让幼儿聆听歌曲中的节奏和旋律，并辅助PPT展示歌词和相关图片。

教师可以引导幼儿一边聆听，一边观察歌词中的关键词，如“小兔”、“回家”等，帮助他们理解歌曲主题。

同时，教师还可以鼓励幼儿跟随歌曲的节奏，轻轻摆动身体。

3. 歌曲学唱（20分钟）教师利用音响设备反复播放歌曲，带领幼儿一起学唱歌曲。

首先，教师在播放歌曲的同时，边拍节奏，边示范歌曲的唱法。

然后，逐句逐句地教唱歌词，引导幼儿模仿。

为了保证学唱效果，教师应注意以下几点： - 用简单的语言解释歌词的意思，让幼儿能够理解歌曲内容。

- 将歌曲拆分成短句，反复唱几遍，帮助幼儿学会每个词的发音和语调。

- 鼓励幼儿跟随教师的节奏和动作，增加学唱的趣味性。

4. 动作配合（15分钟）教师引导幼儿根据歌曲中的内容，进行简单的动作配合。

幼儿园儿歌说课稿导语：儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

它通过押韵、美妙的旋律和易于理解的歌词，为幼儿提供了一个快乐轻松的学习方式。

在这篇文章中，我们将聚焦于一首优秀的儿歌，并分享它的教育意义，以及如何在幼儿园课堂中巧妙引入的方法。

引子：在幼儿园的音乐教育中，儿歌《小星星》是一首举足轻重的作品。

它是从小到大最常听到的歌曲之一。

那么，为什么这首儿歌如此重要？它究竟表达着怎样的教育含义呢？第一部分：儿歌《小星星》的教育意义儿歌《小星星》以简洁明快的歌词，表达了大自然中的美妙景象。

它让幼儿通过歌唱和动作，感受到了星星闪烁、月亮光明的奇妙感受。

同时，它也激发了幼儿对科学、天文学的好奇心。

通过这首儿歌，幼儿可以学会观察、联想和表达。

第二部分：在幼儿园课堂中巧妙引入儿歌《小星星》为了让幼儿更好地理解和享受这首儿歌，《小星星》可以在音乐课上配以一些图片和道具。

比如，老师可以给每个幼儿发放一颗小星星的贴纸，并鼓励他们在歌唱时拿在手上。

在此之前，教师可以与幼儿们通过读绘本或展示图片，一起探讨星星的样子和颜色，让幼儿们对儿歌的主题有一个初步的了解。

第三部分：在课堂中加入互动环节为了更好地培养幼儿们的表达能力和团队合作精神，在教唱儿歌时，可以设计一些互动环节。

例如，在歌唱到“很高兴认识你”的时候，幼儿们可以依次互相和其他同学点头、握手或拥抱。

这样的互动环节不仅增加了幼儿们的参与度，也让他们更加快乐地学习。

第四部分：培养幼儿自我表达能力儿歌《小星星》不仅仅是让幼儿们学会歌唱和动作，更重要的是培养他们的表达能力。

在学唱《小星星》之后，老师可以鼓励幼儿们用自己的语言描述星星、月亮以及美丽的夜空，并鼓励他们创作出自己的小故事。

这样的活动不仅让幼儿们发挥了自己的想象力，也培养了他们表达和沟通的能力。

结语：儿歌《小星星》在幼儿园的教育中扮演着非常重要的角色。

通过这首儿歌，幼儿不仅可以欣赏到美妙的旋律，还可以感受到大自然的奇妙。

---一、教材分析《儿歌》是我国幼儿园教育中常见的一种教学内容，它以简短、朗朗上口的歌词，配合生动活泼的节奏和动作，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和音乐素养。

本节课选用的儿歌内容健康、富有教育意义，旨在通过儿歌的学习，让幼儿感受语言的美，培养他们的团队协作精神。

二、活动目标1. 知识目标：让幼儿学会儿歌的歌词，能够正确发音，理解儿歌的内容。

2. 能力目标：培养幼儿的听觉感知能力和音乐节奏感，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感目标：让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美，培养他们对生活的热爱和积极向上的情感。

三、活动重点、难点1. 活动重点：让幼儿学会儿歌的歌词，能够正确发音，理解儿歌的内容。

2. 活动难点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

四、活动准备1. 物质准备：多媒体设备、儿歌伴奏音乐、儿歌教学卡片、相关教具等。

2. 经验准备：教师提前熟悉儿歌内容，了解幼儿的学习特点和兴趣点。

五、活动过程（一）导入环节1. 音乐导入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教师提问：引导幼儿分享自己喜欢听的歌曲，了解他们的音乐喜好。

3. 引出主题：教师告诉幼儿今天将学习一首新的儿歌，并简要介绍儿歌的内容和特点。

（二）学习儿歌环节1. 播放儿歌：教师播放儿歌录音，让幼儿聆听并感受儿歌的节奏和旋律。

2. 教师示范：教师示范儿歌的歌词和动作，引导幼儿跟随学习。

3. 分组学习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，共同学习儿歌。

4. 小组展示：每组派代表进行儿歌展示，其他小组进行评价和鼓励。

（三）巩固环节1. 游戏互动：教师设计一些与儿歌相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。

2. 教师小结：教师对幼儿的学习情况进行总结，表扬优秀的小组和个人。

（四）结束环节1. 回顾总结：教师带领幼儿回顾儿歌的内容，让幼儿谈谈自己的学习心得。

2. 布置作业：教师布置一些与儿歌相关的作业，如让幼儿回家后向家人分享儿歌等。

2023年《拍手歌》说课稿2023年《拍手歌》说课稿1一、教材分析：这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。

我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。

你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干……二、目标设置：正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

（这同时也是活动的重点。

）2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。

3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。

加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。

（所以，加快速度说是活动的难点。

）三、活动设计：根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：（一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。

拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。

（二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。

儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。

记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎仞而解了。

拍手的动作是贯穿全过程的。

因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性。

而拍手说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感。

一开始是自拍，速度可以由慢变快（示范一下），然后模拟对拍获手腿对拍（示范一下），为后面的两人拍手游戏做好准备。

讲儿歌的教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班儿歌说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家带来一节大班儿歌教学课，儿歌的名称是《小星星》。

这首歌曲旋律优美、节奏明快，非常适合大班幼儿学习。

下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思六个方面进行说课。

首先，我们来看教材分析。

《小星星》是一首广为流传的儿歌，它以星星为主题，通过简单重复的旋律和歌词，让幼儿感受到夜空的美丽和星星的闪烁。

这首歌不仅能够激发幼儿对自然现象的好奇心，还能够培养他们对音乐的感知能力。

接下来是教学目标。

本节课的教学目标主要有三个方面：一是让幼儿理解儿歌的内容，感受歌曲所表达的美好意境；二是通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和协调性；三是鼓励幼儿大胆表现，提高他们的自信心和表现力。

在教学重难点方面，本节课的重点在于让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，难点在于引导幼儿理解歌曲所表达的情感，并能够通过唱歌来表达自己的情感。

为了达到教学目标，我将采用以下几种教学方法：首先是情境教学法，通过创设夜空和星星的情境，让幼儿更好地融入歌曲的氛围；其次是游戏教学法，通过有趣的音乐游戏，激发幼儿的学习兴趣；最后是互动教学法，通过师生互动、生生互动，提高幼儿的参与度和学习效果。

下面我将详细介绍教学过程。

首先，我会通过播放夜空和星星的图片，引导幼儿观察和讨论，激发他们对歌曲主题的兴趣。

接着，我会播放《小星星》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

然后，我会逐句教唱，让幼儿跟读歌词，同时注意歌词的发音和节奏。

在幼儿能够熟练跟唱后，我会引导他们尝试自己演唱，并鼓励他们用动作和表情来表现歌曲的情感。

最后，我会组织幼儿进行小组合唱，让他们在合作中体验音乐的乐趣。

在教学反思环节，我会思考本节课的教学效果，总结幼儿的学习情况，以及自己在教学过程中的得失。

我会根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。

以上就是我对《小星星》这首歌曲的教学设计，希望能够得到各位评委老师的指导和建议。

尊敬的各位评委老师：大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是儿歌《小白兔过桥》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课！儿歌是幼儿接触较多且非常喜爱的一种文学形式，它语言简炼、节奏明显，富有童趣，儿歌教学不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧，还能让幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

《小白兔过桥》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，这是一首经典古老的儿歌，讲述了小白兔在过桥的时候碰到了山羊公公，并主动给山羊公公让路，以此来教育幼儿要尊老爱幼，做个懂礼貌的好孩子中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，并且能够用自己的表达方式将观察到的变化表达出来，已经具备了初步语言表达能力和理解能力。

基于以上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：1、知识目标：引导幼儿根据图片理解儿歌内容。

（重点）2、能力目标：引导幼儿能在集体面前大胆朗诵儿歌。

（难点）3、情感目标：激发幼儿尊敬老人的情感，教育幼儿要有礼貌。

根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设为本次活动的难点。

对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。

《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：1、多媒体教学法：利用多媒体播放课件，使要呈现的内容更形象更直观、更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。

3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅能加深幼儿对活动内容的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。

教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效的掌握学习对象。

儿歌《拉拉勾》说课稿儿歌《拉拉勾》说课稿一、说课稿的好处“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。

其次要说好课，就必须写好说课稿。

认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。

二、儿歌《拉拉勾》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的儿歌《拉拉勾》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

儿歌《拉拉勾》说课稿1一、激发兴趣师：小朋友们早上好，很高兴我们又见面了，开始音乐活动之前先和我们的小手做一个小游戏吧!师：12345，5个手指头，12345，5个手指头，大拇哥小妞妞，勾勾小指好朋友。

师：小朋友们做的都非常不错，我们的小手指还能做什么呢？师：是的，勾一勾，好朋友。

二、初步感知师：今天，老师带来的这一首儿歌也和勾勾小手有关系，叫做《拉拉勾》，小朋友们来听老师唱一遍，竖起你们的小耳朵仔细听。

师：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。

小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。

你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。

师：老师唱完了，你们在歌曲里都听到了什么呢？师：我请这位红色外套的女孩子你来说。

师：你听到了有两个小朋友生气了，我们现在把它们请出来。

哦，嘴巴翘起来了，你一下就听出这么多东西，可真不错，请你坐下。

师：这一次老师要用我们的多媒体放一边音乐，请小朋友来检查一遍。

师：这一次你们的小耳朵一定都听出来了，两个小朋友拉拉勾了三次，这里贴上一个数字宝宝“3”，他们最后都做回了好朋友。

师：小耳朵听得可真仔细，表扬一下棒棒的自己。

金箍噜棒，银箍噜棒，你们的表现最最棒！师：现在，我们跟着我们已经找出来的全部歌词，一起听老师再来唱一次吧！师：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。

托班儿歌说课稿引言：大家好，我是今天的说课老师。

今天我将为大家带来一堂关于托班儿歌的课程，通过歌曲的形式培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

本节课的教学目标是让幼儿能够熟练地演唱并理解其中的内容，同时增加对音乐的兴趣。

一、教学内容：本节课将学习三首经典儿歌：《小星星》、《小兔子乖乖》和《找朋友》。

这三首歌既是幼儿熟悉的儿歌，也能够培养幼儿的语言和音乐能力。

二、教学目标：1. 认识歌曲《小星星》，了解歌曲的旋律和歌词。

2. 能够跟着歌曲的节奏鼓掌，并尝试模仿唱歌。

3. 能够理解歌曲《小兔子乖乖》中的内容，并能够模仿兔子的动作。

4. 能够通过歌曲《找朋友》练习数字的排序。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，通过歌曲帮助幼儿记忆和表达。

2. 教学难点：让幼儿能够独立地表演歌曲中的动作，同时理解数字排序的概念。

四、教学准备：1. 音乐播放器和托班歌曲CD。

2. 与歌曲相对应的图片和道具。

3. 幼儿歌曲相关的绘本。

五、教学过程：1. 创设情境：与幼儿亲切交流，引导幼儿回忆早上的起床过程，然后带入主题，告诉幼儿我们今天将学习儿歌。

并播放《小星星》。

2. 歌曲导入：通过观看歌曲的MV和听歌课堂创建好的旋律，引导幼儿跟随哼唱。

之后与幼儿一起唱一遍。

3. 歌曲学唱：分段指导幼儿跟随节奏鼓掌，并模仿老师的动作，学习并唱歌。

4. 拓展活动：用音乐绘本《小星星》培养幼儿对歌曲的理解和记忆。

老师跟着音乐翻开绘本，引导幼儿一起观看、聆听和模仿。

5. 过渡活动：与幼儿互动游戏，可以使用歌曲中的图片和道具配合互动问题，激发幼儿的积极性。

6. 引入新歌《小兔子乖乖》：播放歌曲，给幼儿展示一只可爱的小兔子造型玩偶，引导幼儿模仿兔子的动作。

7. 学唱新歌：逐句引导幼儿跟读，分段教学，并通过手势和动作帮助幼儿理解歌词中的意思。

8. 动作合并：将《小星星》和《小兔子乖乖》两首歌的动作合并，帮助幼儿更好地理解和记忆。