2020学年春三年级数学教学总结

三年级下学期数学教学工作总结____年数学教学工作总结一、工作目标及准备本学期的数学教学工作旨在提高学生的数学运算能力和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣和探索精神。

为了实现这一目标，我在学期开始前进行了详细的准备工作：1. 制定教学计划：根据教材和课程标准，结合学生的实际情况，确定了本学期的教学内容和重点。

2. 教材分析：对教材进行仔细分析，了解各单元的知识点和难点，为教学提供指导。

3. 教学资源准备：收集了丰富的教学资源，包括教辅资料、课外练习题、网上资源等，以便能够针对不同层次的学生进行教学。

二、教学过程回顾在本学期的数学教学中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂活动，提高学习效果。

1. 课前预习：我鼓励学生在上课前预习教材，提前了解课堂要讲解的内容，并在课堂上与同学们分享自己的思考和问题。

2. 导入活动：为了激发学生的兴趣，我设计了一系列生动有趣的导入活动，如数学游戏、数学谜题等，引导学生主动思考和解决问题。

3. 拓展学习：在掌握基本知识点的基础上，我注重在课堂上引导学生进行拓展学习，提高他们的思维能力和创造性思维，鼓励学生提出自己的问题和解决方法。

4. 合作学习：我积极倡导学生之间的合作学习，组织小组活动和小组互评，使学生能够相互交流和合作，培养他们的团队意识和合作精神。

5. 提高练习：为了巩固所学知识，我设计了形式多样的练习题，包括书面练习和实际问题解决等，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

6. 个性化辅导：针对学生的不同水平和需求，我进行个别辅导，帮助他们解决困惑和提高学习成绩。

三、教学成果评价通过本学期的数学教学工作，学生们的数学运算能力和解决问题的能力有了明显的提高。

具体表现在以下几个方面：1. 知识掌握：学生能够熟练掌握本学期的数学知识，包括数的概念、数字运算、图形认识等，能够用正确的方法进行计算和解题。

三年级数学老师工作总结11篇三年级数学老师工作总结1本学期我继续担任三年级数学教学工作。

一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务1、严谨备好每一节课。

上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。

上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

(2)及时复习。

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。

3、细致批阅每一次作业。

针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

4、耐心做好每一次辅导。

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

三年级上册数学教学工作总结(15篇)三年级上册数学教学工作总结1一学期即将过去了，这学期我担任三年级数学课程，回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。

现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务、准确传授知识。

这学期我担任三年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授，又加之这个年级学生基础薄，两极分化严重。

为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的课外作业必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。

情况却很不乐观。

如王江志、徐国娟、掏桂美、李金环四人基础太差，通过一个学期的教学，及努力是智力因素造成，个别辅导同样无法提高，仍然很难完成20以内的加减法都不会计算。

复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学。

1．注重课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3．注重学科的多元整合。

如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。

当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。

人教版小学三年级上学期数学教学工作总结（3篇）学校三班级上学期数学教学工作总结1一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。

思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

创设各种情境，激发同学思索。

放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。

对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于主动回答下列问题。

针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。

根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。

尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。

如今同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

准时复习。

新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习。

这项措施特别适合低中段班级同学遗忘快、不会复习的特点。

努力构建学问网络。

一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。

同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

3、作业。

做到精讲多练，有针对性。

同时对同学的作业准时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。

分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

4、注意培育好尖子生，提高中等生，关心潜能生。

对潜能生分层次要求和辅导，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。

注意他们的学习过程。

在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。

小学数学教学2024年终工作总结7篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间，一学年的教育教学工作已经结束。

本学期，我继续担任小学数学教学工作，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心《数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教材编写等方面提出了许多新的要求。

这表明，数学教学不仅是数学知识的传授，更重要的是培养学生的数学思维能力，丰富学生的生活经验，帮助学生建立学习数学的自信心。

为了达到这个目标，我做了以下工作：1. 认真解读课程标准，严格按照课程标准的要求进行教学工作。

同时，根据课程标准的要求，针对学生的年龄特点和知识水平，设计相应的数学教学方案。

2. 改进教学方法。

为了使学生更好地理解数学知识，我采用了多种教学方法，如情境教学、问题教学、小组讨论等。

这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地掌握数学知识。

3. 注重学生思维能力的培养。

在数学教学中，我不仅注重知识的传授，更注重学生思维能力的培养。

通过引导学生分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力和创新思维。

二、课堂教学注重实效针对学生实际情况，在教学中认真落实各项教学常规工作。

做到课前认真备课，课堂精心组织教学，课后及时总结反思。

在课堂教学中，我注重培养学生的自主学习意识和合作探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

同时，我还注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。

1. 做好课前准备。

我根据教学内容和学生特点，精心设计每一节课的教学方案。

包括制定教学目标、明确教学重点和难点、选择合适的教学方法等。

同时，我还注重教学资源的准备，如制作课件、准备教具等。

2. 精心组织教学。

在课堂教学中，我注重引导学生主动参与学习过程，鼓励学生发表自己的见解和看法。

通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2024年人教版小学三年级数学教学工作总结经过一学期的繁忙，我们已步入学期末。

回顾这段时间，我和学生们共同度过的时光，交织着几许忧虑，也充满了诸多喜悦。

欣喜的是，全体学生在对比二年级时展现出更成熟的行为，一些同学取得了显著的进步，逐步建立了良好的学习习惯。

令人忧虑的是，尽管对一些学生倾注了大量心血，他们的成绩却时有波动，反复不定，这让我感到有些无能为力。

在本学期的教学实践中，我汲取了以往的经验，坚持在以下几个方面下功夫：我强化了学生们的口算和笔算技能培养。

计算和笔算是数学学习的基石，也是考试中分数比重较大的部分。

通过设立口算本，平均每天15道口算题作为家庭作业，以增强他们的口算能力。

平均每周10道笔算题进行测试，并针对学生的错误进行个别辅导。

我还强调了验算的重要性，尤其是在单元测试中，反复提醒学生做完题目后一定要进行验算，这是提高正确率的有效策略。

我致力于培养学生的审题和分析问题的习惯。

许多学生在掌握知识方面并无困难，但在解题时保持准确性却是一项挑战，往往由于审题不仔细导致错误。

我尝试引入了圈画法，让学生像分析语文句子一样，突出题目中的关键点和易忽视的信息，一段时间的实践表明，这种方法对改善学生的解题效果有所帮助。

由于实施时间有限，许多学生尚未养成这种习惯，因此需要长期坚持。

我坚持为学困生提供课后辅导。

有人认为，需要课后辅导学生的教师是教学能力不足的教师，但我要澄清，这并不意味着我没有追求高效课堂的决心。

恰恰相反，我正在积极学习优秀教师的先进教学方法，不断优化我的教学方式。

每个教师都渴望实现高效的课堂，确保每个学生，包括学困生，都能在课堂上跟上节奏，受到充分的关注。

我们也要承认学困生在面对复杂问题时可能难以迅速理解，因此辅导是必要的补充，它为学困生提供了重新站起来的机会，防止他们掉队。

尽管我在数学教学中采取了上述措施，但我也意识到在教学效率上仍存在不足，需要进行反思、学习和总结。

为了在下学期提升教学水平，我计划从以下几个方面着手：1. 深入研究教材，精心备课，制定既适合学生又具有实用性的教学计划。

2024年春季三年级数学教学工作总结范文教学工作总结：数学教学工作一直是我最为重视的一项工作，经过一个学期的努力，我在教学方面取得了一定的成绩。

首先，在教学内容设计方面，我根据学生的学习情况和能力水平进行了合理的分析和判断，合理安排了教学重点和难点，确保了教学内容的科学性和有效性。

我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养了学生的自主学习能力和创新思维能力。

其次，在教学方法上，我采用了多种教学方法，如示范演示法、情景教学法、合作学习法等，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

我还注重培养学生的动手能力和实践能力，通过大量的练习和实际操作，让学生更深入地理解和掌握数学知识。

再次，在教学过程中，我注重与学生的互动和沟通，积极引导学生参与讨论和合作，激发他们的学习兴趣和主动性。

我还尽量给予学生足够的自主学习的空间，鼓励他们独立思考和解决问题，培养他们的自学能力和解决问题的能力。

最后，在课堂管理和评价方面，我注重课堂秩序的维护和学生行为的规范。

我注重对学生学习情况的及时跟踪和评价，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题和改进学习方法。

我还定期组织小测验、作业和考试，评估学生的学习效果，及时发现问题和改进教学方法。

总的来说，本学期的数学教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，比如教学时间的安排不够合理、对学生个体差异的关
注不够等。

在今后的工作中，我将不断反思和改进，提高教学质量，促进学生全面发展。

2023学年小学三年级上学期数学教学总结
2023学年小学三年级上学期数学教学总结
在2023学年的小学三年级上学期，数学教学主要围绕着培养学生的数学思维能力和解决问题的能力展开。

我通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性，取得了一定的成效。

首先，在教学中，我注重培养学生的数学思维能力。

我通过开展多种多样的数学游戏和趣味竞赛，激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

在课堂上，我积极引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的创造性思维。

我还组织学生进行小组合作，让他们在互相合作中学会倾听、表达和尊重他人的观点，培养他们的团队合作精神。

其次，在教学中，我注重培养学生的问题解决能力。

我鼓励学生勇于提出问题，并指导他们学会分析问题、设立解决方案和评估解决效果，培养他们的问题意识和解决问题的能力。

在解决问题的过程中，我还教导学生要注重思考方法，通过归纳总结、类比推理等方法，培养他们的思维习惯和解决问题的策略。

最后，在教学中，我注重帮助学生建立数学基础知识。

我通过提供丰富的教学资源和多样的教学方法，帮助学生理解并掌握基本的数学概念、运算和计算方法。

同时，我还注重巩固学生的数学口算能力，通过开展口算比赛和口算训练，提高学生的计算速度和准确度。

通过这一学期的数学教学，学生的数学思维能力和解决问题的能力得到了明显提高。

学生对数学的兴趣也得到了激发，对数学学习的主动性和积极性明显提升。

接下来的教学中，我将继续加强学生的数学思维训练，提高他们的问题解决能力，帮助他们构建更加扎实的数学基础，为将来更高层次的数学学习打下坚实的基础。

2024年学年度第二学期三年级数学教学工作总结本学期是我在三年级担任数学教学工作的第一学期，经过几个月的教学实践，我对于三年级学生的数学学情有了更深入的了解，也进一步提升了自己的教学能力和教育教学水平。

下面就本学期的数学教学工作进行总结。

一、教学目标本学期数学教学的目标是培养学生的数学兴趣和数学思维能力，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

同时，还要注重培养学生的数学学习方法和学习习惯，提高他们的自主学习和合作学习能力。

二、教学内容本学期的数学教学内容主要包括有数的认识、整数的认识、四则运算、面积的认识、分数的认识等。

我根据学生的实际情况和教材的要求，合理安排了每个知识点的教学进度和教学方法，使得学生能够逐步掌握和运用这些数学知识。

三、教学方法在本学期的数学教学中，我注重运用多种教学方法，通过讲授、示范、引导、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

我还注重培养学生的思维能力，通过启发性的问题设计和数学游戏等活动，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

四、教学评价在教学过程中，我采用了多种形式的评价方式，包括课堂作业、小组活动、个人演讲等，准确了解学生的学习情况和教学效果。

同时，我也注重及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步，通过正向激励提高学生的学习动力。

五、教学效果通过本学期的数学教学，学生的数学学习兴趣得到了大大提升，学生们喜欢上了数学课。

他们在课堂中积极思考，敢于发表自己的观点，同时也能独立解决一些数学问题。

学生们的计算能力和解决问题的能力也有了明显的提高。

在期末的数学测验中，学生的平均成绩达到了80分以上，其中有一部分学生取得了满分的好成绩。

六、教育教学体会通过这学期的数学教学工作，我收获了很多，也更加深入地理解到每个学生都有自己的潜力和特点，我们教师要激发学生的潜力，引导他们积极参与到学习中来。

同时，我也发现了自己的不足之处，比如在课堂教学中有时掌握不好节奏，或者是在评价和反馈中有时不够准确。

小学三年级数学教学心得体会（精选5篇）小学三年级数学教学心得体会1一个学期的工作已经结束，下面对该学期的教学工作作总结。

整学期的教学任务都非常重。

但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。

还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

平时还虚心请教有经验的老师。

每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。

因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。

最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。

我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。

我想全班同学的学习成绩都是那么好。

于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。

给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。

两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发课件下载展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。